有關小學四年級作文彙編七篇
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的小學四年級作文8篇，歡迎大家分享。
小學四年級作文 篇1
‘我不想不想長大。’聽着不想長大這首歌，心中就有些疑問啦，爲什麼他們就一點也不想長大呢。
而我就和他們不同啦，我，我要長大。我好像長大，長大以後就可以幹許許多多的事情啦，例如；長大以後就可以給弟妹做一個好榜樣。我好像長大，長大以後就可以給爸爸媽媽減輕負擔啦。嘗一嘗辛苦的滋味。我好像長大，長大以後就可以找一份好工作，爲國家減輕負擔啦。
我好像長大，長大以後就可以知道許許多多的祕密啦。我好像長大，長大以後就可以實現自己的夢想。我好像長大，長大以後就可以當科學家、當舞蹈家。我好像長大，長大之後就不用在作業和上課之間徘徊。我好像長大，長大以後就可以擁有自由，不用別人強迫自己不願做的事情。
我好像長大，長大以後就可以不用考試。‘我不想不想長大，長大以後世界就沒有啦花。’這首歌在我的世界中永遠是錯誤的，總之我好像長大。
小學四年級作文 篇2
我的家鄉寧波是一座現代化的港口城市，它日益繁華。爲了使交通更加順暢，在海曙和江東兩區之間，又架起了一座新橋——琴橋。它是寧波人自己設計和建造的，1997年12月26 日動工興建，歷時兩年左右，今年9月2日完工，正式通車。可是爲什麼取名“琴橋”呢?
9月2日下午，我就迫不及待地讓爸爸帶我前去參觀，尋找答案。在路上，爸爸說：“琴橋橋長120米，橋面寬33米，拱高25米。橋的規模在國內同類型橋中還屬第一位。”果然，一座雄偉的鋼鐵大橋映入我的眼簾。遠遠望去，整座橋就像一把特大號的豎琴，橫臥於甬江的江面上。走近琴橋，我還發現橋兩邊的護欄上還雕刻着精美的高音符號。噢，怪不得叫“琴橋”，真是名副其實。
一到橋上，我立即下車，去撫動“琴絃”。可是，那用鋼鐵鑄成的“琴絃”哪裏是我彈得動的。看似纖細又修長的弦兒，我張開手臂才勉強抱住了它。1根、2根、3根……足足有34根，我只能“望琴興嘆”：“哎，看來得請天上的樂師下凡，才能奏出美妙的曲子哩。”“不一定呀!”爸爸說，“你聽——”順着爸爸手指的方向，我看到在“琴絃”兩邊，各有雙向3車道，車來車往，川流不息。汽車疾駛的“刷刷”聲，自行車清脆的鈴聲，行人匆匆的腳步聲。爸爸又指着橋下，“你再聽——”我站在橋上往下看，波濤澎湃的江面上，一支支輪船穿梭着，航行着。“嗚——”拉響了響亮的汽笛聲。對呀，這不就是流淌着一支贊家鄉、誦家鄉的最高音嘛!
小學四年級作文 篇3
今天，學校請來了歐老師給我們上消防安全知識課。
聽到這個消息之後，同學們一定是興奮不已，演講的時間是託管的時候，不知不覺來託管的時間到了……上課鈴一響，同學們早早地就進了教室，歐老師給我們講了幾個事例：在1997年一共發生了3.1萬多宗火災死亡人數達到了7千多人。
有一個家庭，父母上班去了，只留下3個小孩子在家裏，在家閒得無聊，有一個小孩提議說玩火好不好？其他兩個都說：“好好好！”結果統統被燒死了，無一倖免。
有一個小學生，教室裏突然起火，他馬上逃離了現場，其他同學也逃了出來，但是他想到自己的相冊在教室裏，相冊裏有同學、家人的照片，都是很寶貴的，結果一去不回。
是啊！火雖然對我們人類有許多幫助，但往往用火不慎時，就會失去寶貴的生命。之後，歐老師提醒我們：不要帶打火機，發現玩火的同學要勸阻，青少年不要吸菸，不要亂扔菸頭。上科學課，做實驗，要在老師的指導下操作；不要上枯葉，愛護消防措施。用蠟燭的時候用鐵盒等託着，不要靠近窗簾，牀底，在陽臺上，走廊上，不要玩火。天熱，室內很熱，看電視一兩個小時就要關掉了，等它散掉了熱量再重新開電視，不然也會引起火災。如果不幸自己的身上着火了，馬上用水撲滅，身上有火千萬不要跑，不然會產生風，火就會越燒越旺，可以在地上不停地翻滾，不能用滅火器對身上有火的人噴射。如果電器着火了，不能用水撲滅，要用沙子或泥土蓋在上面。“千萬不能讓火變成災，要讓人遠離災害。”
最後，歐老師向我們說再見，消防講座就到此結束了！
小學四年級作文 篇4
上個星期二，我大病了一場，請假休息了4天。我的病雖然好了，但是我這幾天落下了一大部分功課，到了雙休日都要用來補缺補漏。不僅這樣，老師要求過，如果我沒有把這些作業補完，就不能參加下星期的單元考試。所以這個週末，我要忙碌了。
星期六早上，我一大早地就從被窩裏爬了起來。 刷牙洗臉後，我匆匆地吃過了早飯，就開始補前幾天的功課、作業。我看了看記作業的本子有練習冊、兩篇作文，還有數學的五張科作業紙。我寫到了中午，用了5分鐘時間快速吃完了午飯，又開始寫起來。晚上7點，我迷迷糊糊地，很快就睡着了，畢竟是大病剛好。到了星期日早上6點，我醒來，才發現還有許多作業沒寫完，這下子可糟了。
我沒休息地一直寫作業，到了下午，我好不容易把數學作業做完了。我還差一點點，只有一篇作文和第3課的語文練習冊。
我本來是可以把全部的作業做完的，我輕鬆地休息了12分鐘。我望着小夥伴們在外邊踢球，不禁地想：不能去，作業還沒寫完。後來又想：只差一點點，沒關係的，反正我可以做得完的。於是，我也跑出去參加踢球。晚上，我纔想起還有作業沒有完成呢。我着急地寫了起來。晚上10點，我已頭昏目眩，媽媽叫我去睡覺，明天早上再寫。
這周星期一，早晨6點，我趕快起來繼續“作戰”。我所有的作業終於在7點前補完了，真是累啊。
課堂上，我感覺十分困，真想好好地睡上一覺，可又不敢。老師講什麼我聽得模模糊糊的。
這是我從小到大最累的一次。昨天，作業補得可真辛苦，誰叫我作業沒寫完，就跑出去玩呢。作業沒寫完，就出去踢球了，這次教訓讓我明白貪玩是多麼嚴重的，以後我再也不那麼貪玩了。
小學四年級作文 篇5
我曾經的願望是學會騎自行車。以前，我看到很多人都會騎自行車，我好羨慕他們啊，我也想學會騎自行車。爸爸、媽媽和哥哥都很支持我，哥哥還把自己的自行車送給了我。
我從剛開始的時候，總是騎不好，想把車子砸得粉身碎骨，媽媽卻對我說：“不要泄氣。”我只好繼續騎車，有的時候媽媽扶着車的後面對我說：“眼看前方、不要往下看、也不要害怕，看我穩當的時候，媽媽就悄悄地鬆開車子讓我自己騎，可能不到一分鐘的時候，自行車會會順着我倒下，我渾身上下弄得髒乎乎的，胳膊也被擦傷了。我生氣地說；”媽媽，我真的不想學了，車子老倒，會摔死我的'！“媽媽拍了拍我身上的土，又鼓勵我說：”你發覺車子快要倒了，就趕快用兩隻腳撐地。“我掌握了媽媽說的要領，認真練習，終於，功夫不負有心人，我學會騎自行車了。
我終於實現了自己的願望，我高興地對媽媽說：”媽媽，我長大了可以騎着你的大自行車，帶你去兜風。“
小學四年級作文 篇6
“好，好聽，再來一個！”走到小區門口就聽到喝彩聲和悠揚的二胡聲，不用說，我爺爺又在拉二胡了！我快步來到花園中的亭子裏，只見爺爺正陶醉在自己的音樂聲中，他微閉雙眼，左手上下滑動，右手推拉自如，身體隨着節奏來回搖動，優美的曲子就從琴筒中流了出來。旁邊幾個老奶奶和老爺爺，還有幾個帶孩子的阿姨陶醉在其中，他們可是爺爺的忠實粉絲，每天下午都會在小區裏聽爺爺拉二胡。
我爺爺今年六十五歲了，他是一個標準的二胡迷。任何與二胡有關的東西他都如獲至寶。聽爺爺說他從小就喜歡二胡，那時在農村，家裏條件差，沒錢買二胡就在街上看了別人的然後自己找材料做，沒錢找老師教，就自己天天去聽別人拉然後自己學，樂曲都是借別人的來抄。從小堅持到現在，爺爺靠着他的毅力，無師自通，拉得一手好琴。無論多忙爺爺每天都要拉兩三個小時，從沒間斷過，甚至出去旅遊都把二胡帶上的。特別是退休以後，他更是把大量的時間都花在二胡上，每天花三四個小時練習。
聽媽媽說，我出生以後，爺爺就把我選爲他的二胡繼承人，經常抱着我說：“快快長大呀，長大了爺爺教你拉二胡喲！”好不容易等到我四歲了，手指也差不多長了，爺爺就開始教我拉二胡。可能是因爲天天耳濡目染的原因，我也喜歡拉二胡，我每天都要跟着爺爺咿咿呀呀的拉一個小時。有時爺爺去外面演出，也帶上我，還偶爾讓我露兩手，得到大人們的稱讚，於是我也越來越喜歡二胡。後來，媽媽帶我去找了專業的二胡老師學習，現在我已經考過二胡八級了，爺爺非常滿意，常常要我拉給他聽，還不停地說：“拉得好，爺爺現在可趕不上你了！”
這，就是我和爺爺的二胡情緣。那悠悠的琴聲，將一直伴隨着我！聽，悠揚的二胡聲又傳來了……
小學四年級作文 篇7
“寶貝起牀，寶貝起牀，布古，布古……”一陣鬧鈴聲，我不情願地看了一下鍾——6：00，我又倒了下去，鬧鈴聲不停地響着，而我卻把頭埋進被窩，“6點20了，你還賴在被窩裏，”媽媽的聲音傳了過來！上週六的不肯起牀，導致了以後都要6：00起牀。
“起來了，起來了，太陽都出來了，再不起來，學二胡就遲了，”星期六早上，爸爸一邊掀被子，一邊催我起牀，我和“敵人”作頑強鬥爭，一邊拽被子卷在身上，一邊將頭埋進被窩裏。爸爸見我不吃軟的，就來硬的，手伸進被窩裏，拎着我的耳朵，像“老鷹抓小雞”似的把我從被窩裏拎了出來，疼得我呲牙嘴，只好乖乖的、戀戀不捨的從被窩裏爬出來，慢慢吞吞地穿衣服，“還不快點”，唉，穿衣服都嫌慢，還是快點穿吧，免得惹火上身！
上了四年級，我很少有時間睡懶覺，只有老師有事不去學二胡，才能舒服一次，聽上六年級的哥哥說，他們每天早上6點半就到到校，晚上作業要做到10點多鐘，星期天還要學習，學習，再學習，苦啊！唉！這樣下去，我什麼時候才能睡懶覺？
好想好想睡懶覺！
