聽寫四年級作文示例

無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的聽寫四年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

聽寫四年級作文1

黎明同學，班裏的班長，驕傲自大。

一天，老師突擊聽寫，黎明同學盯着着本子發呆。心裏忐忑不安，既怕媽媽批我，又怕同學嘲笑，更加害怕老師撤了班長的職位。報完了聽寫又開始默寫，黎明實在不會背這一課，一臉迷惑，即使左思右想，也只填出標點符號。10分鐘悄悄地走了，天氣晴朗，小鳥在枝頭歌唱，但黎明眼裏天灰沉沉的，烏雲密佈，雷聲陣陣。"同學們，老師去下洗手間，馬上回來！"班級剎那間成了菜市場。黎明腦裏一片混亂，一條閃電從腦海裏一閃而過，"有了！"黎明想，"抄書！goodidea！"他把頭埋進抽屜裏，抄呀抄。“老師來啦！”“同學們！寫好了嗎？好了的同學上交。”黎明慢慢地走上講臺，憂心忡忡地交了本子。

第二天下午，母親看到聽寫本，翻開一看100分。便叫道：“我的天哪！黎明，你太棒了。晚上去哪兒吃牛排？金太子還是樓尚樓夏？”黎明一言不發，淚水在眼框裏打轉。“阿明，你咋了？”“是……抄的！”“爲人得誠實……”“嗯！”

第三天，“爲人要誠實……”老師把100改成了0。但這個0，對黎明來說包含了很多很多……

聽寫四年級作文2

7月22日下午，天氣格外炎熱，但是近百名小記者的熱情絲毫沒有減弱，因爲——要舉行漢字聽寫大會啦!小記者們懷着無比興奮的心情來到鏡湖區文化館準備參加今天的比賽。

比賽開始了!小記者們拿出提前準備好的鉛筆和橡皮，認真地書寫起來，我也不例外。賽場上可以清楚的聽到選手們書寫的“沙沙聲”。第一大題——看拼音寫詞語。我仔細地寫着每一個字，生怕寫錯了任何一個筆畫。寫着寫着，我發現，詞語一點兒也不難嘛!我暗暗高興起來，一定能拿個不錯的分數，於是放心大膽地寫了起來。

正當我得意洋洋的時候，突然， 有兩隻“攔路虎”跳了出來——“pái chǎng ”。我從來沒有見過這個詞，我苦思冥想，在心裏拼了一遍又一遍，但還是沒有想出來是什麼。時間有限，我不能在這兒耗時間，還是趕快繞開這兩隻大老虎吧!我默默地對自己說。

第二大題是報聽寫。一個詞，兩個詞……我一邊寫，一邊在心裏嘀咕着，千萬不要再有“攔路虎”了呀!結果，我順利地寫完了所有的十個詞語，我不僅暗自慶幸。

雖然我不可能得到滿分了，但是我也非常期待進入複賽。我對自己說：加油，你一定行!

聽寫四年級作文3

漢字聽寫大會，這個暑假想必你一定不陌生了吧。在一次語文課上，胡老師在班級裏也安排了一次漢字聽寫大會。

我們首先派出代表陳妍卓參戰。“拾掇。”胡老師字正腔圓地報了詞並解釋道，“拾掇是指收拾、整理的意思。”陳妍卓也毫不含糊，速戰速決地寫下“拾”字。可是“掇”究竟該怎麼寫呢？陳妍卓站在臺上犯難，我們也在臺下抓耳撓腮，爲她出謀劃策。

“是不是‘跺腳’的‘跺’啊？”我轉過頭去，捂着嘴，輕聲問陸佳琳。

“我猜測應該不會如此簡單，聽寫大會是很少有簡單的詞彙的。”陸佳琳在身後小聲地應和我。

我咬着下嘴脣，眼睛瞟着天花板，緊皺眉頭，在草稿紙上亂寫一氣。同學們呢，有的雙手託着下巴，皺着眉頭冥思苦想，有的用筆在紙上比劃着，還有的索性翻出塞在書包裏的字典，專心致志地查找起來……這“拾掇”到底長啥樣，最後還是胡老師揭曉了答案。

中國漢字，真是魅力無窮。

聽寫四年級作文4

今天，就是參加漢字聽寫大賽的日子了。我有些緊張，但也摻雜着暗暗的激動——我是通過四五年級選拔賽，並且獲得第二名的好成績，才得以代表我校去參加大同片分賽。

到達比賽場地後，我的心砰砰直跳。我安慰自己：沒事的！比賽開始了，我抽到了第一個，這簡直是火上澆油啊。我的心瞬間由緊張轉爲擔心。幸虧，我寫對了。

一輪比賽過後，我和我的隊員們一人未減，而其他三所小學都人數銳減。但不幸的是第三輪我的隊友鄭樂怡出局了，緊接着張晟輝也慘遭淘汰。這時我感覺整個局勢是舉步維艱。最後一輪，終於輪到我出馬了，可是不過一會兒，我便敗在了“抉擇”的`“抉”上。

萬幸的是，我的對手也錯了，我們團隊依然獲得了冠軍。可是在回來的路上，我暗暗地把“喜”擠進了心底。我爲剛纔的“萬幸”感到慚愧：“抉擇”是我們平常接觸過的詞語呀，一個人想成功不能寄託於“萬幸”，回校得惡補基本功了！

聽寫四年級作文5

每當我們學完一篇新課文後，老師會佈置作業，回家讓家長給我們聽寫新字。爸爸的要求很嚴格，我寫錯拼音，或者是寫錯字，爸爸就會狠狠地批我一頓，並且每錯一個，做下蹲五十次。由此，我對聽寫有了畏懼感。

新學期開學前，爸爸對我說：“你發了新書後，我們倒過來，你來考我聽寫新字。”聽了爸爸的話我非常高興，時刻盼望開學發新書。

四年級下期，我領到新書的第一天，爸爸主動提出來聽寫，還信心滿滿地說：“好歹我也是個本科生，保證全對。”爸爸還自定規則，就是從語文課本第一單元的新字挑五個，每個字聽寫的時間限制在十秒鐘以內。

我讓媽媽做裁判，我當小老師。我首先把第一單元的五篇課文默讀了一遍，挑選自認爲難寫的字，儘可能地難倒不可一世的爸爸。

聽寫開始了。第一個“欽佩”，爸爸不假思索地在紙張上寫上“欽佩”。接着“飄飄嫋嫋”和“橡皮筋”，爸爸毫不猶豫地寫對了。第四個“遨遊”，爸爸略一思索，寫上“翱遊”。我心裏高興極了，隱不住“咯咯”地笑出聲來。第五個“戰戰兢兢”，爸爸皺起了眉頭，感覺到他有點戰戰兢兢的樣子。過了一會兒，爸爸只寫上“戰戰”二字，“兢兢”卻沒有寫。

“怎麼懲罰？”“參照對你的懲罰慣例執行，我聽寫錯了兩個，共做下蹲一百個。”爸爸說完就做起了下蹲動作。爸爸別做下蹲邊說：“人不學回落後，刀不磨會生鏽，這就是上班後我不愛學習帶來的懲罰啊！”

通過對爸爸的聽寫，既殺了殺爸爸的傲氣，重要的是我也增長了知識。

聽寫四年級作文6

我們班舉行過許多活動，有羽毛球比賽、有歡樂一家親、有放風箏等活動……但是讓我感到最難忘的是一次既簡單又短暫的聽寫大會！

聽寫大會開始了！我們四個組來比賽，當張老師說要比賽的時候，大家都忙着翻書、複習、記住，都怕寫錯爲小組拖後腿。我也很緊張，一直忙着翻書，還在桌上用手指來寫一下，怕到時候上忘了怎麼寫。

“寬闊、薄霧、籠罩、沸騰……”開始報了，同學們緊張地上去寫，有些人一不小心寫錯了，他們的組員提醒到：“寫錯了，寫錯了!”有些人忘了怎麼寫，小心地向下面看，他們的組員在想盡辦法去提示他，還有的人胸有成竹地走上講臺上寫，下面的組員在緊張地看着他，不敢發出任何聲音，怕影響他們，導致他們寫錯。

終於輪到我了，我要寫的詞是“榕樹”，我緊張地走上講臺，拿起粉筆，仔細地回憶着，在寫下。聽見下面的組員小聲地說了聲：“對了。”我纔敢走下講臺。

到了最後，該批改了。小批改員打着勾，他打勾打到哪裏，我們就看到那裏.看看是哪錯了，好讓同學記住。有兩個組有人寫錯了，他們的組員就會很失落，甚至還忍不住說他幾句。冠軍最後是我們組和另一個組。

隨着我們開心的笑聲，結束了這次開心難忘的聽寫大會。我喜歡這種可以輕鬆學習，玩得開心，又可以記得牢固的聽寫大會。

聽寫四年級作文7

噹噹噹當，你猜，今天是什麼好日子？哈哈，你肯定不知道吧！今天，就是四年級的讀書節活動——聽寫大賽

同學們哼着小調，邁着歡樂的步伐，整齊地走進了報告廳，找到了合適的位置，坐了下來。而代表我們班的8位選手坐在最後面，當盧主任宣佈本次聽寫大賽正式開始的時候，報告廳裏一片沸騰。選手們個個都摩拳擦掌，躍躍欲試，一副第一名非我不可的樣子。

該上場了，我們拿着凳子，走上了戰場。經過幾輪激烈的戰爭，有好幾個班的選手被淘汰了。我偷瞄一眼四周，哈，哪個班的選手都沒有我們班多。輪到我了，我自信滿滿地走上前，拿起筆，等着主持人報新的詞語。“千里走單騎”啊？“單騎。”我的大腦瞬間死機了，看着周圍的同學都胸有成竹，我不禁打了個冷戰，手心冷汗直冒。老天啊！爲什麼要出這麼難的題目啊！也許是老天眷顧我，聽到了我內心的呼喊，使我想到了騎馬的騎字，唉，不會就是這個騎吧。不管了，先寫上去再說。誰知主持人宣佈我是正確的。呼！我如釋重負地舒了一口氣，還好，沒爲班級丟臉。

最後，經過幾輪淘汰，我們班以還剩三人的絕對優勢取得好成績，臺下的觀衆爲我們歡呼，勝利的滋味，真棒！

聽寫四年級作文8

今天媽媽在給我聽寫收藏夾的詞語，媽媽對爸爸說：“這些詞語確實有點難呢！”“切，小學裏的那點東西，有什麼難的，！”老爸一臉的不以爲然。“什麼，你來寫寫看鬧！”我氣得直嚷嚷。“來來來，你們兩個一起寫，比一比看誰正確率高！”媽媽笑着說。“比就比！”我和老爸異口同聲。

“第一個‘蓬蓽生輝’。”這個我知道，我馬上提筆寫好了，回頭看看爸爸，只見他一臉不屑，大筆一揮，寫下了“棚壁生輝”。還得意洋洋地朝我挑了挑眉。“哈哈哈，老爸你錯了！”我笑得前俯後仰。媽媽定睛一看我的和老爸的，拿起紅筆，在我的“蓬蓽生輝”上打了個大大的勾，在老爸的“棚壁生輝”上打了個大大的“叉”。“什麼，什麼？我哪裏錯了？”老爸氣急敗壞地大叫起來，媽媽把資料扔給他看，他瞄了一眼還是不服氣，拿出手機百度了一下，這下像蔫了的黃瓜不做聲了。“繼續，第二個‘嗤之以鼻’。” “嗤”字我有印象但又有點不確定，對了，是“蚩尤”的“蚩”加上一個“口”字，我靈光一現，趕緊提筆寫下，一轉頭，只見老爸正伸長了脖子，一個勁地朝我這邊瞄。“想偷看，沒門！”我趕緊用手死死捂住我的聽寫紙，這下老爸沒轍了，只見他抓耳橈腮，在紙上寫了塗，塗了改，好不容易寫好了，“蚩之以鼻”，媽媽二話沒說，拿起筆在老爸的紙上又打了個大大的“叉”，在我的紙上打了個大大的“勾”。“哎呀，哎呀，我還有一個短信要回一下！”老爸把他的聽寫紙一揉，落荒而逃。“哈哈哈--------”

真不知道老爸的大學是怎麼考出來的，看來要回爐再造了！

聽寫四年級作文9

上課鈴響了，老師要給我們聽寫，同學們聽了都很緊張，可我更多的是好奇，不知道要聽寫什麼。

突然，老師叫了“盧令”這個名字，同學們都睜大眼睛瞪着他，只見他坐得東倒西歪，難道是被老師……。可他的同桌寫着“盧令”這個名字，我似乎明白了，原來是聽寫我們班同學的名字，我快速地把這個名字寫出來，同學們好像也明白了，大家都在認認真真地寫，只見劉子謐還在搖着她周圍的人，問聽寫什麼?可都沒回答她，她看見周圍的人都在寫“盧令”這個名字，這才恍然大悟。

老師接着又報了侯金沅的名字，這個名字對我來說太難了，只會寫這個“侯”字，只見周觀傑摸了摸頭，又用腦子想了想，可還是沒想出來。我看了看同桌的，她也不會寫，只好等下一個名字了。

老師報了最後一個名字——“李垣姮”。我想了想，覺得會寫，又覺得不會寫，李垣姮她算是我的老朋友了，如果寫錯了，她就會發脾氣的呀，哎，怎麼辦?我正好和她同桌，偷偷看到了李垣姮的“垣”字。

聽寫結束了，我覺得這個遊戲既好玩又有趣！