終將融化的雪散文（通用16篇）

在平平淡淡的學習、工作、生活中，說起散文，大家肯定都不陌生吧？廣義上的散文是指不追求押韻和句式工整的文章體裁，與韻文、駢文相對。什麼樣的散文才是真正的好散文呢？以下是小編爲大家整理的終將融化的雪散文，歡迎大家分享。

終將融化的雪散文 篇1

院子里長有一棵銀杏樹。

我好久沒進到那院子裏。我去時，那棵銀杏已經剔光了葉。光禿禿的，像老人的牙齒。

銀杏突兀，孤零。橫陳的枝杈，猶一把舊椅子，搖過來，搖過去，隼眼溜出的聲音，咣咣噹當。

天空渾如米泔水。有人說，這是雪來的節奏。

我望着米泔水的天空，想起母親那把葫瓢。那時候母親還年輕，皮膚細膩，站在竈臺邊，一把葫蘆瓢，傾來舀去，幾個回合就見底了，那些或黃或黑的石子，就這樣分離出來。在沒有水泥地的年代，碾掉的稻穀就是砂石多，不像現在，淘米這道工序已經略去。我還發現，那時的米泔水比現在渾，總要多次搓洗。專家說，大米中的B族維生素，就是這樣被搓掉。有一回我對母親說着專家的話，她只是笑了笑，照樣還是那樣搓，直到自己認爲滿意爲止。現在，煮飯時，我偶爾會想到母親留在竈臺旁的'光影，好願意時光真能夠返回。

米泔水的天空，還讓我想到一羣麻雀。很多年前，或許也是大雪要來的時候，有一羣麻雀，據說密密麻麻的，繞着一個村莊旋飛一圈又一圈後，像一陣風，一起撞向生產隊倉庫的一面山牆。一堆雀毛在山牆下隨着風兒飛了大半年，斑斑點點的血跡，直到山牆倒去才徹底消失。一羣麻雀的集體自縊，震驚了那個村裏的人。老人說是撞了邪，年輕人說那是帝國主義發射的電波，迷亂了它們的腦子，公社幹部說那是反動派自絕於人民。只有幾個膽大的小孩子，後來異口同聲：那烤熟的麻雀肉香酥脆嫩，並不像大人講的“五毒俱全”。那個時候，麻雀還屬於“四害”被清洗。

據說，麻雀的舉動，還被當成階級鬥爭的新動向查了半天，最後實在是因爲沒有根據而不了了之。多年後，見過那一幕慘況的老人依然心有餘悸，搞不明白它們爲何如此決絕。麻雀的世紀謎案，至今沉埋在那個小村莊。有一天，在人們的指點中，我從一堆廢墟旁走過，彷彿陰蔽天空，彷彿血色烏紅，彷彿一地污毛向我浮來。

我揉了揉發昏的雙眼，想到了“命運”這個詞。

世間有很多說不清的東西，被“命運”一解釋，就一通百通了。

包括那羣憤怒的麻雀。

終將融化的雪散文 篇2

吃過午飯，我走出了院子。院子附近有一座山，從前是一個丘包，現在被市府闢成了小公園，就美名爲“山”了。小丘包被棧道劃成了豆腐塊，山腰到山頂，如蜘蛛佈網，一層層青石和白石，將幾千棵樹互相隔斷。正是午休，公園很寂靜，寂靜到連一隻蟲子也沒有。樅樹上掛着陳年的鳥籠，深冬中，突兀，孤零，像我午飯前看到的那棵銀杏一樣。人類總喜歡意淫，以爲做幾個籠子，就能籠絡住散去的.“鳥心”。

走了一圈再加一圈後，我有些疲憊，就斜靠在木椅上。木椅在丘包的半坡腰。眼睛如算命的瞎子，半睜半眯。耳旁是樹椏枝的婆娑聲。風，掠在臉上，毛孔窸窸窣窣。我後來像蜷縮的乞丐蜷縮。

我其實是在努力地聽，聽鳥一飛沖天的聲音。從一棵樹到另一棵樹，從一隻籠到另一隻籠。大紅燈籠高高掛，我彷彿看到了許多熱鬧場景。山包依然寂靜，沒有鳥的天空，再漂亮和奢華的鳥籠，只是擺設。我如乞丐，望着那一個個空寂而豪奢的“別野”。我記得母親在世時曾經說：屋子無論新舊，繁華或破蔽，沒有人氣，再好也不好。母親是哲學家。此刻，鳥籠和我，還有城市某些角落蜷縮的乞丐，都在風中凌亂。

終將融化的雪散文 篇3

豔陽交替着暖風，間或有一兩場夾雜着陰冷的小雨，整個冬天，就這樣忽閃一下就過去了。沒有經過雪淨化的空氣，到處飄蕩着讓人窒息的濁流，攪了人們一季的好心情。

既然冬天不像冬天，那就收拾好心情等待春暖花開吧！前幾日，立春了，可氣溫卻又驟然下降。反常了一冬的天氣，在春天即來之際，又開始返回冬天般的寒冷。

雨，或緊或慢地下了幾日後，昨天早晨起牀後拉開窗簾，看到漫天飄揚着潔白的雪花！多久沒看到這樣讓人欣喜的雪了？久久地注視着它們曼妙的身姿，不由自主把手伸出窗外，想接住這些可愛的精靈，可還沒落入我的手掌，它們就在零度以上的.空氣中，化成了細小的水珠，靜靜地躺在我的掌心，隨着我的溫度成煙成霧。

漫天雪花沒有駐足之勢，可落到地面卻都化爲烏有！有些心疼，有些失落，盼望了一個冬天，它都沒能如期而至，如今在春的大地剛一露面，卻又極速的消融，消融......隨風吹進一絲寒意，喚醒我對春雪遏制不住的追尋。

站在露臺上，我仰着渴望被雪撫摸的臉，就像小時候渴望母親的親吻。雪，悄悄地落在我的臉上，似乎還帶着溫暖的溼潤，細密如絲，馨香如梅，慢慢滲進我的肌膚，流進我的心裏，融進我的血液中......

一場春雪，一場讓人們看到希望的雪！雖然它的到來猶如曇花一現，可也足以了卻我對雪的思念。細想想，人生的路不也正是如此嗎？在歷盡坎坷失望之時，哪怕可以看到一絲渺茫的希望，也可以成爲支撐我們走下去的動力。也可以拓寬我們腳下的路，勇敢再勇敢一點。

雪的融化帶去了我對陰霾的沮喪，此刻，我也正在經歷着某種磨練。我相信自己一定能一如既往地走下去，走過溼滑，走過泥濘，走進雪融後的春暖花開！

終將融化的雪散文 篇4

12月10日的一場雪，帶給我冬天的第一份驚喜，儘管它不夠大，但足以讓我感受到冬之靈韻。

由於一直沒時間去買燃氣，所以家裏暫時無法做飯，只能步行到外邊去吃了。好在路不算太遠，十五分鐘的步程對我而言算不了什麼，何況我喜歡走路。

一碗榨菜肉絲麪讓我吃的津津有味，風捲殘雲。付了賬後開始往回走，我喜歡這樣靜靜地走，這個時候我總會任憑思緒紛飛，不在乎想些什麼，不在乎它飛往哪裏。

行走間，忽然一片潔白未融的雪映入我的眼簾，它亮白的顏色與灰黑色的地面形成強烈的色差，它已不再是平整的雪地，表面因爲踩了很多的腳印而坑坑窪窪。我注視了良久，彷彿在與一個生命進行對話。我知道，它即將逝去，心中那份不捨讓我不願離去。它的生命雖是短暫的，但那冰清玉潔的美，深深地留在每個人的心裏。我無法再去要求什麼了，它已經讓我感覺到了冬天的魅力！

我輕輕地踩着那殘留的雪，那脆脆的嘎吱嘎吱聲，很動聽，靜了我的.心，再也沒有任何一種聲音能與它相媲美。

美麗的雪是註定要融化的，最終將浸入大地，來年隨着百花一同綻放在春天裏。我們的生命一樣也是註定要消亡的，但我們消亡的生命將會怎樣的另外一種形式存在於世間？忽然間，我的心彷彿受到了一種莫名的擠壓……

季節是無情的，我知道冬天很快會過去，雪的消融也是難免的。若無沒有冰雪的消融，何來百花的春天！也許我不應該太在意季節的變換，這些都無法改變。

我期待着下一場的到來，我知道美好的東西都需要耐心等待。低頭間，卻發現自己心裏竟然也有一片沒有消融的雪……

終將融化的雪散文 篇5

“你那裏下雪了嗎，面對孤獨你怕不怕？想不想聽我說句貼心話，要不要我爲你留下一片雪花……”每當聽到這首歌，我腦海裏立即浮現出一副冬日飄雪的美景：那紛紛揚揚的雪花懶懶地落下，屋頂，地面，遠山，近綠，都點綴着這白色精靈，四周雪亮，反射出無限光芒，雪在融化。然而，將雪放在手上，不一會兒，雪化成了水，從固體變成液體，從包含走向流失……

是的，雪在融化，它的融化正如時光流逝，人的變化一樣，飛快，無奈。

我喜歡懷舊。雖然知道這話聽上去很矯情，尤其現在的我不過是個十二三歲的在校初中生，還在爲讀書和考分心力交瘁時，卻還有心思爲那種無端感傷風花雪月或因幾句煽情的話而唏噓不已的心緒。然而，如今物是人非，所有的過去都成爲遺失的美好，雖然以往看來是些微不足道的事，與今天的整日空虛相感到比，卻感到無比親切。

“年華似水，匆匆一撇，多少歲月，輕描淡寫……”沉浸在昨日的喧囂和歡樂中的我，卻不知今日的時光正在我指尖悄然而逝，猛然間的醒悟使我讀懂時光一去不復返。

正如時間一樣，下雪是美麗的，雪的融化同樣是美好的，只有雪的融化纔會有蓬勃的'春的來臨。只有忘記過去，正視現在，纔會有更加美好的未來，纔不會無限度的浪費青春，才能創造充滿希望的明天。

“你那裏下雪了嗎，面對孤獨你怕不怕？想不想聽我說句貼心話，要不要我爲你留下一片雪花……”依然是這首歌，雖然雪在融化，但是不一樣的心情，不一樣的感受……

終將融化的雪散文 篇6

從前有一個女孩，她長得醜，她有一個妹妹，妹妹十分討厭她，經常捉弄她，她的父母也都不喜歡她，常常打她。

當她到了上學的年齡，她的父母將它送入學校學習，她的.同學見到了她也經常欺負她，一次次的欺負，讓她的心碎了，她原本想着在學校裏應該就不會有人不喜歡她和欺負她，但現在她發現，這只是一個可笑的夢啊！她心中的“希望之火”滅了，她甚至懷疑這個世界。

一天，她來到學校。她在走廊上走着，一個心理老師從她旁邊走去，忽然，心理老師停止了走動，她看到了小女孩的神情，那是失望，那是絕望，那是悲傷。心理老師什麼也沒說，直接給了那個小女孩一個擁抱，那個小女孩被嚇到了，但很快，小女孩終於體會到了關愛，她擡頭看那個老師。老師說:“來，跟我走，我帶你去一個教室。”小女孩猶豫了一會，還是跟老師走了。

心理老師帶她來到一個教室，跟她說：“你是誰？”小女孩沉默不語，老師又換了一個問題:“你是幾年級的？”小女孩怯生生的說：“三年級。”老師又問:“你爲什麼傷心？”小女孩沉默了一會，之後說:“我的父母嫌棄我，妹妹嫌棄我，同學嫌棄我，難道就因爲我長得不好看嗎？爲什麼？誰來告訴我這是爲什麼？既然大家都嫌棄我，我爲什麼還要誕生在這世界？”小女孩越到後面，聲音越大，她此時像是在責問天地。

老師說:“不，我不嫌棄你，每個人出生都有她出生的意義，她們看臉，而我看心，我來做你的朋友。”小女孩說:“上帝早已拋棄了我，怎麼會有人與我做朋友，別騙我了。”心理老師又跟醜女孩說了許多話，最後，小女孩的心結打開了。

她每天笑着面對世界，不在傷心哭泣，取而代之的是快樂與高興，就算有人嫌棄她捉弄她，她也不會傷心哭泣了。

終將融化的雪散文 篇7

窗外，北風呼呼地吹着，漫天大雪飄啊飄。

屋內，我躺在牀上，手裏捧着一本書。這本書就是我心中那股暖流的源頭，它訴說着“人生”的哲理……

人的一生是命中註定的嗎？人的一生是掌握在別人的手裏嗎？人的一生會一帆風順嗎？人的一生是碌碌無爲，還是大有作爲呢？

人的一生不可能一帆風順，在人生的路上一定會有一些坎坷來磨練我們，我們只有努力克服、勇往直前，一步一步地邁近我們的目標、理想，堅守自己的信念，纔會有成功的一天！

沒有人能隨隨便便地成功，但想成功的人就不能隨隨便便。主宰我們一生的是我們自己，而不是他人。

我們只有認真地做好每一件事，利用好時間，纔會有一個有價值、有意義的人生。如果我們整天無所事事，在光陰面前發呆，那麼，我們的人生將會被我們白白浪費、變得一文不值！人生能成功的`機遇就像曇花一現——稍縱即逝，我們只有抓住機遇，纔會成功！那麼怎麼才能使我們的人生有價值呢？只有現在好好學習、珍惜且好好利用時間，纔會使我們的一生回味無窮！人生就像花草樹木一樣，只有經歷過風雨的磨練、雷電的鞭策，纔會開花結果。

同學們，你們希望自己在風燭殘年時因自己年少時的成功而驕傲，還是爲當初虛度光陰而悔恨？我想大家希望自己會有一個完美的結局，那麼就從現在開始好好學習，爲把握自己的人生打下基礎。

我們應該都知道——雪融化了是春天！

終將融化的雪散文 篇8

若是，讓遇見那純白的雪花，我可以，用一生去融化它。

雪後初霽，溫暖的陽光傾泄在我的身上，裹着我的身體，賜予我溫和的溫度，暖暖的感覺，漸漸溢滿了心房。、

一陣柔和的微風吹過，又帶來一片微小的、純白的雪花。她輕輕地在我面前起舞，像一隻單翅的蝴蝶，那麼無力，那麼柔弱。一不忍心，我有了握緊她、牢牢把她揣在懷裏的衝動。可是，內心的擔憂阻止了我莽撞的衝動，我緊緊地注視着她，欣賞她細小柔弱的.舞步。

靜靜地，周圍的空氣停止了流動，我呆呆地望着、凝視着那纖弱的身子。

微微存在的重力，讓她輕輕的降落，在我眼前。一個不忍，我伸出手，顫抖的盛下輕盈的身體。她停止了舞動，憩在我掌心，擡着頭，怯怯地的望着我。某種溫熱，不禁在我臉上生出。我笑笑，微微的，只是怕驚了這弱小的白蝶。我攤開手掌，好讓她有更廣的視野。

一陣小風吹來，嚇着了我的白蝶，我臉色微變，用另一隻手擋下了襲來的可惡的風。她感激的看向我，只是一笑，卻讓我深深地癡住了。我笑笑，憐愛地迴應。

恩？是冷了嗎？她開始向我的掌心鑽進，並不時地回頭望我。像在請求我的允許。我笑笑，疼愛地，捂着手掌，慢慢的、輕輕的放在我的左胸上。隔着單薄的衣物，我祈禱。

讓我融化你，好嗎？在手裏，亦在心裏。

終將融化的雪散文 篇9

也許是還不太習慣每天的早出晚歸，剛剛開學這一週裏，我覺得很累，我的神經已經處於衰弱並且崩潰的狀態了，我的大腦運行了太多次，腦細胞已經疲憊了；我的手和筆尖與紙摩擦了太長時間，筆也變得慢吞吞；我與自由分別了太久，鏡子裏14歲的我老朽了。

今天上午還要上課。雖然在一週之中，只有週日下午才能放假，但我對休息的慾望太強烈了，即使只有這僅僅幾個小時，我也對天，對地，對學校感激不盡了。

早上出門，外面下雪了，真出乎意料。本以爲冬天已經離開了，難道他去而復返？一陣寒氣襲來，我打了個寒顫，雖然感覺有點兒涼，但我有了一種格外輕鬆的感覺。

我在雪中漫步，腳印在我的腳下蔓延，揚長而去……既不相交，也不平行的兩條由坑窪組成的線，出現在我的身後。我努力在雪地上踩得深一些，但雪還沒有積太厚，只能勉強聽見鞋底與雪碰撞，發出的“咯吱”聲響，天然的聲音，我已經很久沒聽見這樣純粹的`聲音了，我聽了太多虛僞的聲音。

雪中的我，暫時忘卻了那些不天然的東西。

我走了一段有限長度的路，一會兒就到了終點。我又要回到那個所謂“幸福的世界”去了。我不情願。

終點站，我已經“發如雪”了……

在那一段路上，雪――融化了我的煩惱。

終將融化的雪散文 篇10

又到冬天了，喜歡冬天裏的雪卻不喜歡冬天裏的冷。如果站在雪地裏，看着雪花紛揚飄落，卻又不覺得冷就好了。

記憶裏的童年裏，那一次，我和一個朋友出去玩，還有一個哥哥。我們三個在雪地上用雪做成一個個雪球，冷的我的手都沒有知覺了，然後我們就打雪仗，本來朋友在我這邊的，看情勢不對，就跑到哥哥那去了，打了幾仗後，我實在覺得不公平就不玩了。我們三個就去堆雪人了，堆着堆着又沒味了，直接他們喊一句：“我們玩捉迷藏。”我覺得也不錯，就同意了。玩了幾輪後，換到我找他們了，我倒數完 “3”“2”“1”後，就開始找，找了好久，角落裏，屋檐下……都沒有，當時，我急得快哭了，走着走着，我就發現我從來沒有來過這，天暗下了，像一張遮掩着面紗的魔鬼。我肚子又餓，眼淚就這樣掉下來了，落在雪地裏，看不見任何痕跡，唯留一個小洞，我看到遠處有一點燈火，我跑過去了，裏面的人正在吃飯，飯菜真的好香，口水忍不住就流下來了。不久，一個爺爺走出來了，它問我怎麼了，我不敢說話，爺爺大概是聽見我肚子叫了，叫我去他家吃飯，我還是沒有說話。爺爺便去屋子裏裝了一碗的飯。夾了許多菜讓我吃，並說送我回家，我聽見他會送我回家，我就趕緊把飯吃了，生怕他反悔。

吃完飯，爺爺問我住哪？我告訴他了，她便拿個手電筒送我回去。路上，我冷的直髮抖，爺爺就把那件厚衣服披在我身上，路上風雪交加，雪越來越深，爺爺就揹着我走。突然，我感覺雪打在臉上不冷了、不疼了，走在雪地裏，真的.好像我所希望的，看着雪花紛紛揚揚落下，我卻不覺得冷了。

爸爸一直在找我，看到我回來後，懸着的心終於落下了，對着爺爺千恩萬謝，可惜的是，我已經睡着了。

世上有千千萬萬的陌生人，每個人都在擦肩而過，卻總會有那麼幾個人給過你感動，那一年的冬天我永遠記得，因爲情融化了雪。

終將融化的雪散文 篇11

一切的故事就在那個冬日萌芽了，素原來也是十分喜歡學習，在小學一直都是老師的左膀右臂，可到了初中之後，因爲有五門主課，她的成績一直滑落到五十名之後，她的性格也隨成績一併滑落了。第二個學期一開始，新來的班主任單老師說：“同學們，我不會已成績來評論你們的。”單老師的話語又讓素心裏萌發了希望。這個希望正在成長着，素希望自己在初中也能成爲老師的得力干將。

期中考試之後，素被安排去打掃包乾區，寒風襲來，她不覺地顫抖了一下。她腦中還回放着這樣一個畫面，老師說：“什麼樣的成績什麼樣的工作，這樣可以激勵每一位同學有十足的上進心。”素開始還覺得老師說得有理，可在她進步了將近十名之後，工作依舊沒什麼變動。她鼓足勇氣去問老師，誰料單老師卻說：“才這麼幾名，還沒進前二十呢？你呀！做這種工作也不算委屈你了！”她的心不知被什麼刺了一下，很痛。

一次，素因爲上課認真聽講，還用另外一種方法解決了一道連“重點培育”的苗子都做不出來的題目。當她自豪地說出方法來的時候，她滿以爲老師會表揚她幾句，單老師卻頭也不回地說：“像你這樣的差生能管好自己已經很不錯了，還做什麼題目呀！”她從老師的話中讀懂了不屑一顧，她又從同學眼中看到了譏笑和嘲諷。她的心在那一刻全部都凝結起來，成了一顆冰雕的心。

在一次看書過程中，單老師看到了一句“學生需要你尊重，理解與溝通”！她發現自己極大程度地傷害了素。於是，單老師開了一個班隊，在課上，她向素說了一句：“對不起”！這句話竟然從老師口中出來，這是素做夢也沒有想到的。她的眼裏流出了一種叫“淚”的物質，這不僅是冰融化時的水，也是素從心裏流出來的辛酸與感激。

素的冰心化了，在單老師道歉的時候徹徹底底的'化成了鹹鹹的淚。素變得更加活潑了，下課也不時能聽到她銀鈴般的笑聲。

故事的結局似乎不那麼出人意料，但對素的人生確是一次重大的轉折，“學生需要你尊重，理解與溝通”，好比需要春天，藏在心裏的冰雪化了，就是春天。

終將融化的雪散文 篇12

再一次踏上故土，已是十年之後。

那日，下着漫天飛舞的大雪，思緒隨着這白色的精靈不斷的飄飛。“爲何？”她在問我，“爲何又踏上這片土地？”

“廣州的冬日鮮少有雪，”我答道，“我回來看你。”她笑了起來，笑得嫵媚萬分，卻又如此的冰清玉潔，令我着迷的身姿不停地搖晃。她不帶任何的頭飾，不穿絢爛的霓裳羽衣，一襲白衣素素便能舞出萬般滋味。“這等美妙舞姿，實不是這人世中所有。”我曾經這樣評價過她，母親坐在搖椅上閉着眼睛道：“癡兒，此非人世之物，天上其實也是不容她入人世的。”“哦？何來此說？”我好奇的轉過身，背對着窗外。“不論是天上之物還是我們這等紅塵世俗中人，都有各自的顏色。而雪，她並非本是白色，而是她忘記了自己的顏色，所以任何句子都形容不了她。癡兒啊，你可明白？”

這時，姨媽抱着三週歲的弟弟過來了。“我來抱他吧。”我對姨媽說，弟弟露出小虎牙咯咯地笑着“姐姐，我要堆雪人！”我笑了笑，打開了窗戶，窗臺上積着一層厚厚的白雪。弟弟肉嘟嘟的小手捧起一堆雪，擺弄了半天，卻不知怎麼堆起來，眼巴巴的看我。

我忍俊不禁的笑起來，笑夠了，清清嗓子“先搓一團大的雪球，再搓一團小的雪球，把它們疊起來”弟弟照着我的方法做，搓出了兩團不明形狀的東西，再認真疊起來。“嗯，幹得不錯啊。來，把這倆葡萄放到最上面的雪球上。”弟弟把小葡萄放到上面後，我隨手撿起兩根門前柳樹掉落的枝條插在兩側當手臂，就大功告成了。我欣賞了一下弟弟的傑作，說：“堆完了，自個兒拿着去玩罷。”弟弟高興得手舞足蹈，小心翼翼地捧起雪人就顛顛地玩兒去了，雪人兩側的'柳枝隨顛簸而舞動着。

弟弟走了，我回屋去看書寫字，卻不想弟弟沒過一會就哭着來找我。“怎麼啦？”我問。“嗚嗚，姐姐，雪人它……它不見了，嗚嗚”“不見了？是化掉了吧！”我釋然，“你怎麼它了？”我假裝震驚的問。“我覺着它全身好冰，好冷，就把它在手心中捂暖和了……結果只剩下小葡萄和那樹枝了，我不是故意的。”我頓時明白了，無奈笑道“它的溫度和我們不一樣，這樣不是不見了，是體溫使它化掉了，不是你的錯。明白了嗎？”弟弟好像有所悟似的點了點頭，摸一把眼淚去看電視去了。

被這樣一鬧，我也沒心思去看文章了，走到窗邊看着外頭的雪景突然覺着：她之所以會融化，是否是這天上之物落入凡間卻不願觸碰這污濁的世界，一旦觸到，便自行消融。想着，我剛想去觸碰她的手收了回來，不願她變成一灘清水，什麼都不給我留下。

終將融化的雪散文 篇13

寒風呼嘯着，路上的積雪堆成了厚厚的一片。但是，在這間小屋中，卻格外溫暖。

走進這件小屋，簡陋的房頂由茅草和幾塊瓦片組成，簡樸的裝飾，只有幾個破舊的傢俱。

正是深夜，冷風呼呼地襲來，從破舊的牆壁中擠進來，吹到人兒的臉上。表姐正和我在牀上看電視，刺骨的寒風如冷箭一般向她射去。她身體微微一顫，連捂好身子。突然，她的腦海中浮現出晚飯過後的畫面：姑姑背上一個竹籃，裏面有一把鐮刀，她笑着對錶姐說：“靈靈，今天媽媽有點兒事，要很晚纔回來，你要乖乖的在家裏，知道了嗎?”表姐重重地點了點頭。

表姐掀開被子，跳下牀，只披了一件有許多補丁的外衣，在周圍翻來覆去，焦急的神情佈滿了她的臉龐。

屋外的寒風仍不依不饒的吹着。

突然，她猛地一擡頭，凌亂的`頭髮拋到了腦後：“昨天媽給我被子底下塞了熱水帶的!”說完，就如劍一般衝到她的臥室，掀開被褥，當她摸到熱水袋時，她頓了頓，眼淚不爭氣地流出來。她抹掉眼淚，隨後又慢慢的拿出來，跑到了姑姑房裏，將熱水袋塞到被子下。

外頭的寒風吹得更加厲害了

我剛要睡着，“吱呀”一聲，屋門開了，只見滿身是雪的姑姑揹着一籃野菜回來了。表姐一把將熱水袋塞給了我，要我捂着，自己掀開被子蹦下牀去。

姑姑剛回來就去表姐臥室了。她剛進去沒幾秒，就急匆匆的跑出來，雙眼四處環視，口中還喃喃自語。

看着姑姑焦急的背影，我猛地一拍腦袋，打算把熱水帶給姑姑，卻被表姐給攔住了：“等一下再告訴她。”

我點點頭，把熱水袋捂得更緊了。

姑姑在房子四處找了個遍，仍是一無所獲。這時候，表姐忍不住對姑姑說：“媽!熱水袋在，在你牀上!”“什麼?你這個傻丫頭，等會兒要着涼的!”姑姑的話語中充斥着溫暖、憐愛與一絲絲斥責。

表姐頓了頓，一陣暖意涌上她的心頭。姑姑又說道：“丫頭，你把熱水袋放我牀上幹啥?快，快去!拿回來!”“媽!”表姐搖了搖身子，二話不說，跑回自己的房間，關上門，鑽進被子裏，睡着了。她睡的很甜，從她的笑容和淚水中表現出來。

姑姑雙眼發紅，淚水融化了雪。

終將融化的雪散文 篇14

故鄉應屬北國，而我生於那裏，長於那裏，對於雪那便是再熟悉不過。我是一個恐懼嚴冬的人，可偏偏上天註定讓遼河的水哺育我成長，自然感受過比之北京有過之而無不及的千里冰封與萬里雪飄。

雪是什麼樣子的？是撒鹽空中差可擬，還是未若柳絮因風起？李白謂河北燕山的雪大如竹蓆，可以片片吹落軒轅臺，岑參說塞外的雪忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。記得小時的玩伴裏都喜歡用鵝毛大雪來形容雪的樣子，鵝毛我並不是很常見，自然我也不喜用“鵝毛大雪”來描繪雪的風韻，見諸我筆下的雪更多的是給它一個“精靈”的稱謂，賦予它滌盪我們內心的作用。精靈是什麼樣子的？我描繪不清，只知道我願意把一切美好的事情投諸其中。但願它是美美的，溫和的，如清水芙蓉一般天然去雕飾。

雪化了以後那是什麼？是水還是空氣，抑或是二者的結合體—水蒸汽？在我眼中，雪化了以後那便是春天。那是春的熱情融化了冰雪，那是春的生機打動了寒冬，那是春的陽光照入了我的心扉。長城內外山花爛漫，大河上下又是滔滔，青山不再舞着銀蛇，莽原不再只馳蠟像，河邊的柳樹垂下嫩綠的絲絛，檐下南歸的燕子也開始陸陸續續建着新窩。這不僅僅是毛澤東筆下“風雨送春歸，飛雪迎春到”的日子了，這更是朱自清先生口中“吹面不寒楊柳風”的季節了……

遙遠的西方，雪萊攜着他的《西風頌》款款的走來。親愛的詩人，偉大的預言家，雪化了之後，那便是春天嗎？我看到了雪萊的微笑，微微低下頭，翻開他的詩作，指着兩行文字“冬天到了，春天還會遠嗎？”我望着雪萊，這位我敬仰的浪漫主義詩人，露出了羞澀的笑容。

雪萊要回去了，要回到那個天堂去了，要回到那個冬天過後便是春天的`天堂裏去了。我默默的目送着他，記着他指給我看的那兩行詩句，我發現，人間的冬天過後也便是春天了！

身處陰冷的窮冬冽風中，可是我聽見了春天的芬芳，嗅到了春天的生機，看到了春天的氣息。觸摸到了春天的聲音。是的，雪化了之後，那便是春天;而冬天過後，那便會迎來明媚的陽光。雪，這冬天裏的精靈，每當看到它的時候，我知道春天已經在不遠處向我招手了。

我想起了柳宗元，我又想到了韓昌黎，兩位唐時傑出的散文家、優秀的詩人。柳宗元向我詮釋了“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的冬日心境;韓愈則向我傳達“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”的早春心態。而我，願意追逐前人的足跡，去領略雪化了之後春天的景色，去體味隆冬過後杏花春雨江南的意境，去感悟冬天到了春天就不會再遠的人生達觀。

終將融化的雪散文 篇15

滴答滴答，隨着第一縷陽光照耀着大地，皚皚白雪便開始融化，漸漸地露出土褐色的大地，人們便知是來了。

以前，剛上小學，班裏的新面孔讓我有些膽層，看着他們打鬧成一團，手心的冷汗直冒，不知自己能否在往後日子中和她們成爲。她們的歡聲笑語一陣陣形的傳入耳朵，它們就像一雙無形的大手，將我的'心次次勾引去，她們那股高興勁兒，好像也感染了我，嘴角微微上拉，顯出那一抹不令人發覺的笑容。頓時，我小小的心靈便充滿勇氣，緊握雙拳，發誓一定要和她們成爲，和大家一起玩耍，成羣結隊……

那美好的景象在我腦海中浮現，似乎已經成功了，我走上前去，在她們面前停下，輕輕地喚了一聲：“那個……”

大家好像沒有聽見，繼續你追我趕，我大起膽再向前一步，擋住了大家的去路，靜下來了，大家都看着我，我暗暗呼了一口氣，“那個，我能不能……”“不行。”沒等我說完，其中一個女孩似乎明白我想說什麼，連忙接嘴。“可是。”我還想反駁，卻無意間看見她們一個個不耐煩的神情，心像被什麼刺痛了一樣。我低頭退到一邊，走到附近的石階上坐下來，我感到孤獨，眼前的事刺痛了我的雙眼，沒朋友的感覺不好，淚水浸溼了我的雙眼，眼前一片模糊，遮住了那惱人的場景。

，寒風瑟瑟，白雪紛紛，我不禁打了個寒顫，過了是春天，此時的我多麼期望春天能早點來臨。

我站起身，前面正坐着一位女孩，她似乎也在爲找不到朋友而煩惱，我走過去問：“你怎麼了，一個人坐在這兒？”“沒朋友，無聊。”女孩嘟着嘴，悶悶的答道。“那，那我能不能做你的朋友？”她猛然擡頭，眼睛閃閃發光，她跳起來，拉着我的手“好，就這麼定了。以後你這是我的朋友，有什麼事就互相照應。”“好，一言爲定。”握着她的手，心中在翻騰，我，終於有朋友了。

從這以後，我不再是一個人，我有了朋友，一起上下學，一起玩耍，訴說着各自的小祕密，互相講着有趣的趣聞，每天都過得很充實。我不再是以前那個只是靜靜地站在一旁，羨慕的看着他們，而是大家一起，和越來越多的人成爲朋友……

雪融化了是春天，到處是雪的大地，只要到了春天，白雪便會融化。

終將融化的雪散文 篇16

人無完人，事無鉅細。在網絡中看到一個人朗誦之後，有人給予肯定的讚美，也有人留下不同意見的批評……這時，我想起了一個故事：

一位小學老師在課堂上問：“雪融化了是什麼？”一個小學生近乎異想天開地回答：“雪化了是春天！”那位老師告訴他錯了，並把標準答案寫在黑板上，叫同學們用心記住，答案是“水”。這個故事後面的評論是：教育的最終目的在於發揮各人天賦的內在力量，使其經過鍛鍊，能夠做到人盡其才，並在社會上贏得他應有的地位。特別喜歡結尾處的一句：雪融化了是水，但是，雪融化了也可以是春天……

雪融化了是水:要麼生成虹霓，要麼滋潤大地，那是自然的流淌。

雪融化了是冰：凝固了展開的笑容，封凍了初放的梅花，那是‘倒春寒’。

雪融化了是春天：可以聆聽小鳥歡唱的聲音，可以看到萬物復甦的景象。一切在意料之中，一切又在想象之外。

在我們的身邊不是缺少美，往往是缺少對美的發現，即使是行雲流水的作文，即使是真情實感的表達。記得有人這樣說過：文章有三美：意美以感心、音美以感耳、形美以感目。而朗讀就是展現文章美的一種再創作，要感受文章意、音、形的三美，通過誦讀這種形式更深入的詮釋文章的內涵。於是，有了美聲美讀，有了配樂朗誦，我們也願意在聆聽中感受文章裏描繪出的秀美河山、風花雪夜以及情感中流露出的悲歡離合、恩怨情愁……

網絡爲朗誦愛好者搭建了一個個真誠交流的語音平臺。在這裏，除了一些專業人士偶爾來網海衝浪，絕大多數的人上網學習朗誦僅僅是出於愛好，在這樣的前提下，不是每個人都能把文章演繹得盡善盡美，所以，不必在乎哪一個人讀得不合乎章法。這樣，即豐富了自己的業餘生活，還能和朋友一同分享自己的興趣愛好，這樣的事兒，何樂而不爲呢！

“一千個讀者眼中，有一千個哈姆雷特”，對於一件事物的表述，也可以運用不同的方法。一首“梁祝”通過不同樂手的演奏，表現出來的音樂氛圍亦有所不同，同一篇文章也會給不同心境的人帶來別樣的.感悟以及不同角度的啓迪。朗誦也是一樣，豪放也好，婉約也罷，也許誦讀的水平不夠專業，甚至普通話的發音不夠標準。然而，只要展現出來的是一種美好的感覺，它就是合理的。

朗誦是一門語言藝術，也是一門缺憾的藝術，能夠將遺憾降低到最低狀態，是每一位朗誦愛好者爲之奮鬥的目標。有時候，一句鼓勵性的讚美，就會亮麗一片天空，一次細微的點撥，就會讓初學者收穫一份美好。前路漫漫，我們需要溫暖的關懷，雪融化了，我們期待美好的春天……