2017新學期心情隨筆
一般來說大家沒次開學來校多會躊躇滿志，即使沒有明確的計劃，心理也會嘀咕着這個學期該做點什麼。下面是本站小編整理的2017新學期心情隨筆，歡迎大家閱讀!
【2017新學期心情隨筆1】
新的學期已經開始，同學們陸續返校。
爲了迎接我們的學生，我精心佈置了一下教室。後面的黑板報擦掉了原來的文字內容，把年前的一部分能工巧匠(幾個心靈手巧的家長朋友)設計的圖案重新塗畫了一番，顯得更加清晰更加美麗了。然後寫上了“歡迎返校”及“一年之計在於春”的文字內容，意在喚起學生對新學期的期待和憧憬，還有老師對學生分別近一個月的懷念。
前面的大黑板上寫的是幾個藝術大字：2017年，你準備好了嗎?意在啓迪學生面對新學期應具有挑戰意識和主人翁意識，教學是學習是學生的學和老師的教和諧統一的。老師準備好了，你們呢?
週一的新學期開學典禮及升旗儀式如期隆重的舉行了，每一個環節的設置都在突出“愛我昆吾”的主題，無論是校領導的講話，還是教師代表的發言，乃至學生代表的傾訴，都在召喚起每一個喜愛並奉獻於昆吾的“昆吾人”和學生對她的深情。
2017年的新學年，我們來了!
開學第一課，我們開講了。沒有以前的混亂，沒有成人的假期綜合症狀，有的只是上課的專注和傾聽，還有小別重逢後的喜悅，師生之間、生生之間，都是親人般的狀態。
講完了課文，教學生字，我改了一下教學策略，學生們聽和看的多了，不給他們提前下手寫的機會，收上來作業一看，全班只有一位同學寫錯了一個字，其餘的均規範正確。70人裏面，68位學生得了A級，2位B級，前所未有的局面。
不管怎樣，我們班的這些學生都在悄然進步，點滴中慢慢成長，作爲老師的我，甚感欣慰。
2017年的春季工作，就這樣慢慢開始了……
【2017新學期心情隨筆2】
今天，我們老師新學期正式開學了。
早上8點到校後，先開了個學期第一次全體會議，宣佈了“分工”，重溫了“請假制度”，強調了“師德修養”，以及近幾天的“工作安排”。接着，又進行了學期初的“班主任培訓”，主要講了“值周、集會、三操、衛生打掃、班級文化的創建”，以及學期初的“常規訓練”等工作，這既是老生常談，也不乏許多新意。願新學期，新氣象，新起點!
開了兩個既簡短又重要的會議之後，我們就投入了辦公室的清理打掃之中。由於這個學期，我們區要承接一個國家級的“新教育年會”，以及另一個重大的活動，所以，假期裏，各個辦公室和各個教室，都重新粉飾一新。辦公室呢，不僅吊了頂，換了新的辦公桌，而且還換了空調，配置了茶几和臉盆架。人人如勤勞的小螞蟻一般，樓上樓下反反覆覆地跑來跑去搬東西，物品入櫃入鬥後，開始了洗刷刷、掃嘩嘩、擦嚓嚓和拖啪啪的“四重奏”。全身心地把這“四重奏”演奏完畢，各個臉上佈滿了細密的汗珠，也綻放着燦爛的笑容。
下午，依舊是打掃衛生，只是地點轉移到了教室。由於每個班的打掃任務得由兩位班主任擔當，我呢，一隻胳膊擡不起來，這無疑會降低完成的速度。誰知，武老師在班級羣中說了自己的擔心，就迅速得到了幾位家委會的反饋——“老師，不怕，有我呢!”“我下午三點準時到，放心吧!”這四位男家長和兩位女家長，以及四個孩子，一到教室就立刻投入到了打掃的活動中，有的擺桌子，有的掃地，有的拖地，有的擦桌子，有的擦窗戶，還有的擦瓷片，幹得熱火朝天，不亦樂乎。最終，不僅把教室打掃得窗明几淨，而且還把教室門口幾個辦公室堆積的廢棄物清理得乾乾淨淨，引得了其他老師的讚美聲一片啊!這室內外衛生的打掃，真正體現了——衆人拾柴火焰高，團結起來力量大啊!
送走了一心一意爲孩子着想，致力於形成家校合力的家委會的家長們、可愛的孩子們，心中的一塊石頭落了地，心中溢滿了幸福啊!帶着這份幸福，再仔細觀察校園，變化還是不小的。教室內的四塊文化展板又重新設計了，後面的黑板左右和上方，綠瑩瑩的，供特色陣地的建設用，就連小小的“課程表”的位置，也煥然一新。教室門口的班牌，也換新的了。教學樓的牆壁上，掛着的都是充滿文化氣息名言警句。一樓的假山下，池中的觀賞魚兒自由自在地遊着，睡蓮綻放了，淡黃的，散發着清香，那葉子也更加碧綠了。池邊的墨竹，挺拔着身姿。竹子下，我叫不出名的草兒開花了，小小的，藍紫色的，很是清新。再擡頭向池邊的山牆望去，“文化韻”赫然醒目，幾行鐵鏽紅的小字和碧綠的荷葉，遙相呼應，散發出濃濃的書香書韻。
走上木頭廊橋，穿越木頭花架長廊，走在刻着古詩畫廊柱的走道和刻有“禮、知、行”的涼亭，頓感美不勝收，不由得好像也增添了幾分書卷氣……
新學期，新氣象，新起點啊!我們願意以精緻的服務來完成教書育人的偉大使命!
【2017新學期心情隨筆3】
本週是新學期的開始，這學期我帶的是中班，與大班相比，中班的幼兒在生活習慣、常規管理、教育教學等方面都存在着一些差異，因此，我在工作中要多學習多交流。
第一週的教育教學工作還算順利，中班的小朋友都特別的可愛，而且由於他們在小班養成了良好的行爲習慣和生活習慣，在班級管理方面好像比較輕鬆。但我告誡自己不可以放鬆或怠慢，因爲良好的習慣是需要日積月累的重複，而在幼兒園階段幼兒最主要的就是良好習慣的養成。相比之下，我自身卻有許多不足的地方，比如對中班一日生活的不熟悉，對班級成員的不熟悉等都會帶來或多或少的問題或挑戰。因此，作爲新教師的我必須要讓自己儘快適應這個新環境，以免間接影響幼兒各方面的發展。
這一週進展的還算順利，幾乎每位幼兒每天都有一點一滴的進步。例如我們班的幼兒A，他前兩天來班級都有一些不適應會哭鬧，需要我們特別的安撫，並且進行了相應的思想教育，隔天這樣的情況得到了改善，可後兩天，幼兒A的情況好像更嚴重了。作爲新教師面對這樣的情況其實是有些手足無措的，這時就需要多向班主任老師學習了：幼兒A來園不哭鬧時，作爲教師的我們就特別表揚了他。由於幼兒A經常是由奶奶接送的，因此我們與幼兒A的爸爸媽媽通過電話對此事進行了溝通，當然家長非常配合，也希望下一週幼兒A來園哭鬧的現象能有所改善。另外我們班的幼兒B在生活習慣和自理能力方面有些薄弱，對此現象，我們除了多提醒、多引導，我們也和家長進行了溝通。週五放學後，我就對幼兒B進行了家訪。在家訪過程中，向家長說明了幼兒B在園的表現，也從中瞭解到他在家的表現。雖然我與這個班的家長還不太熟悉，但我覺得通過與家長平常的交流溝通以及家訪等形式，不僅可以促進家園聯繫，而且能更好的促進幼兒身心健康發展。
在其他方面，我知道我還有很多的不足和需要學習的地方。而且我覺得有一點非常重要，那就是在幼兒的一日活動中，作爲教師要關注到每一位幼兒，觀察他們的一言一行，多提醒、多引導，深入瞭解每一位幼兒的性格特質、生活習慣等，這樣不僅有利於跟家長更好的溝通，而且能爲每一位幼兒的各方面發展打好基礎。
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