孩子,我拿什麼來愛你散文

當我寫下這個題目時，我的手開始顫抖，淚水模糊了我的雙眼，我竟半天寫不下一個字

2015年7月1日清晨，一個電話把我從夢中鬧醒：“劉老師，不好了，L暈倒了，咋辦啊！”打電話的是她的奶奶。L是我們班上一個非常優秀的女學生，也是一個非常苦命的孩子。家住漢源縣曬經鄉一個偏遠邊的村子，自幼父母離異，跟着奶奶生活。7歲時奶奶帶着她和繼母所生的小弟弟一起到大樹鎮三羊坪租房居住，父親和繼母則到深圳打工掙錢。就這樣，一個孱弱的老人和兩個瘦小的孩子從此走進了我的生活。在我班上整整四年，瘦小的L一直少言寡語但學習努力成績優異，常常作爲年級第一站在領獎臺上。當然，我也成爲這個貧困小家裏老小的精神依靠。

聽此消息，我慌忙跳下牀安慰老人並讓他趕快找人送到縣醫院。她們的老家離縣城有3，4個小時的車程，爲了節省開支，一放假奶奶就帶着孩子們回老家生活。

好不容易送到縣醫院，醫生說情況危急需轉華西醫院。 7月6日，奶奶打電話告訴我說診斷結果是肝腎的問題。我揪心的等着消息的同時也安慰着自己：華西是多麼好的醫院啊，不會治不好這個孩子的。7月17日，奶奶告訴我說孩子不行了，她和親戚們已把孩子帶回了老家。因爲太突然了，孩子父母還沒能趕到家，孩子想見我一面。其時我正在雅安參加社工培訓，聽此噩耗我立刻往漢源趕。到漢源後，我想着孩子基本沒穿過好衣服，便到商場給她買了一條粉紅色的公主裙，可是這個可憐的孩子還是沒能等到我親自給她穿上就去了。

可憐的孩子啊！小小年紀竟然死於肝腎衰竭。如果不是因爲留守，父母應該會發現一些徵兆，如果不是粗心，在學校我也會因爲她的瘦小和膚黑而引起重視，是我們這些大人害了你啊！看着別人嚎啕大哭，我已痛得哭不出聲。孩子啊，我該怎麼做，才能幫助和你一樣的留守兒童啊？

2013年9月30日，放學半個多小時後，老師們接到通知：住校生H已溺死在漢源湖裏。所有的人馬上趕到現場，他的班主任老師哭昏在他小小的屍體旁邊。情況已十分明瞭：因爲要放國慶節假，學生都由家長接送回家，而五年級11歲的H和幾個留守兒童因爲沒有家人接就一起結伴下河洗澡，跳下去就沒上來。

H家住在漢源縣料林鄉馬洛村，因爲當地沒有學校，和村子裏其他留守兒童一樣只好到我們學校住校，週末結伴走3個多小時的山路回爺爺奶奶或親戚家，父母常年在外打工，一年難得回家一次，是個典型的留守兒童。四五個小時後，他的`七十多歲瞎了眼的爺爺一路摸爬滾打終於“爬”到學校，兩天以後父母才從浙江趕到家裏。

2012年7月20日，三年級的留守兒童W因爲天氣熱，和幾個孩子下河洗澡溺水身亡後無人發現，直到晚上爺爺奶奶到處找人，幾個孩子才說出他已溺亡，打撈上來已是幾天後的事情。

今年五月份，六年級的住校女生Y因上課走神，行爲怪異被老師發現，老師和我商量後決定暗中調查並採取措施。結果在一天夜裏查房時發現她打着手電筒在被窩裏看書，在她的牀褥下還搜出了二十幾本淫穢書刊。原來這個孩子特別早熟，父母常年在外打工，節假日回去沒人看管，竟和社會上的混混談起了戀愛，還把這些書刊帶到了學校分給同學看。

此刻，這一張一張的小面龐在我眼前晃動，他們用渴求的無助的迷茫的眼神望着我，彷彿在說：“老師，幫幫我！老師，救救我！”可是，孩子，我要怎樣做，才能幫助你呢，我又該拿什麼來愛你呢？留守，是和我最痛恨的字眼啊！

（案例真實，所以用字母代替名字。希望好心人告訴我怎麼幫他們）

燕燕輕盈（四川省漢源縣大樹中心校教師劉燕翔 ）