三年級作文評語（通用235句）

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的三年級作文評語，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級作文評語1

1、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀，愛讀，不忍釋手。

2、雖爲一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。

3、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處、

4、文章選材新穎…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣、讀後令人身心愉悅，舒暢。

5、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強、

6、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

7、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細緻、

8、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

9、本文是一篇較爲成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

10、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面、文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。

11、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用、結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧祕的遠大理想和堅定信心，催人奮進。

12、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。

13、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作。

14、文章雖短，但敘述生動、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神、

15、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力、

16、通過仔細觀察，採用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣、

17、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了、

18、文章將…寫得細緻入微，字裏行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界、

19、音樂是美的，而本文的語言同樣優美、詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！

20、文章的"讀"與"感"聯繫緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感、

三年級作文評語2

1、文章雜而穩定，能做到詳略恰當，重點突出。

2、文章對……的氛圍渲染充實而恰到利益，對文章重點…作了精緻而逼真的刻畫。

3、切合現實，蘊含着質樸而深刻的哲理，讀來令人精力奮發，感情鞭策衝動。

4、這篇文章滿盈了豪情，從字裏行間能領會到小作者對…的喜好之情。全文條理清楚，語句流通。

5、事例敘述生動、詳細、意見意義性強，且與前面的比喻…一脈相承。末了，作者用寥寥數語，體現出了自已對…的情緒，令人衝動。

6、文章前後連貫，形成完備的形象。

7、文章語言清新生動，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小幹練，值得一讀。

8、本文內容生動富厚，語言新鮮清新，佈局奇特公道。

9、文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失爲一篇佳作。

10、特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然。全文滿盈童心童趣，讀來倍感密切。

11、文章能過清新風趣的語言，形貌了…的事。字裏行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停於耳，不失爲一篇佳作。

12、詳略恰當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更富厚、重生動。

13、全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動正確，情節精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。

15、全文普通易懂，意見意義性強。

16、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。

17、細緻視察詳細事物，並睜開符合的想象，這是本文的樂成之處。

18、文章融情於景，邊繪景邊抒懷，善於運用打比喻的伎倆，使文章生動詳細。

19、文章內容新鮮，佈局公道，流通連貫，天然通達。

20、本文取材真實生存，選材適當，很有新意，段落明白，過渡天然，情趣盎然，可讀性強。

21、全文語言流通，行文蔓延自若，天然灑脫，稱得上是一篇較樂成的之作。

22、本文語言固然並不富麗，但卻極爲正確生動，情緒富厚而真實，讀來津津有味。

23、文章的佈局簡潔公道，作者對原文的明白也非常深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮洶涌。

24、這篇作文取材新鮮，構想奧妙，語言生動生動。字裏行間吐暴露清新的生存氣味和兒童情趣。

25、文章按事變生長的次序，記敘了…的事，語言流通，條理較清楚，自始自終顯得其樂陶陶。

26、全文節拍明快，語言清新，始終洋溢着幽默與風趣，讀來其樂無窮。

27、全文敘事會合，不枝不蔓，語言樸素流通，感情誠摯動人。

28、通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29、作者構想巧，善於選點睜開，行文跌蕩升沉，耐人尋味。

30、全文可圈可點的佳句不少，給文章增加了些文學情趣

三年級作文評語3

1、題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。

2、本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡鄙夷的感情。

3、以設問結尾，給讀者留下了思考的餘地。結尾緊扣文題，抒發了作者複雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

4、這篇短文的特點可概括爲親切,溫馨,雋永。

5、文中描繪的…清新活潑,歡快明朗。字裏行間跳動着的童心,使文章也有了生命力。

6、文章憑着豐富的想象,憑着多彩的語言,將…呈現讀者面前。

7、文章簡潔明瞭,語言平淡樸實。

8、作者觀察細緻,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。

9、借景抒情,託物詠志,很特色。

10、文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。

11、…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。

12、本文很好體現了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰。

13、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就爲全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙,可以借鑑。

14、小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣爲徑”!人生的路還長着呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開着，少了一個你，多遺憾呀!

15、“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

16、細緻的內心活動描寫，巧妙的前後照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我彷彿看到了世紀的巴金!”

17、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因爲你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我爲有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

18、一隻不起眼的醜小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛並撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一隻醜小鴨，真的會成爲茂密叢林中的一隻驕傲潔白的天鵝。

19、這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了並不覺得內容單薄，因爲這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。

20、作者主要通過設置懸念和側面描寫，較爲成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種寫法值得借鑑。結構嚴謹。於樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。

三年級作文評語4

1、“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢於在課堂上發言，爲你的進步老師感到高興。今後，發揚講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那麼你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”

2、“當你把自己的“傑作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真爲你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎?告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收穫會更大。”

3、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

4、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

5、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。

6、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

7、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，

8、內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

9、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

10、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似爲主題量身定製。

11、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

12、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

13、你很善於觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。

14、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中採擷芬芳的一束。

15、對不起，這一段老師沒有讀明白，你願意爲老師再解釋一下嗎?謝謝你。

16、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認爲呢?

17、太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤爲巧妙。你的筆鋒具有徵服力和感染力。努力，再創輝煌!

18、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。願你在寫作路上繼續採擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!

19、行文筆鋒犀利，旁徵博引，根底深厚。雖然在社會問題的'分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!

20、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

三年級作文評語5

1、文章有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想

2、作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意

3、 你的方塊字已經成了你的標誌，全班學習的榜樣。在作文本上的字也是一如既往，很好。可是，就這篇文章來說，如果你再把文章寫得長一點兒，內容再詳細些，那你真正是大家作文的榜樣，全班的明星了!怎麼樣?老師覺得你一定能行，努力吧!

4、 你能寫清楚事情的經過，但不具體，語言也欠生動有趣。今後注意多積累好詞佳句，咱們一起努力好不好?老師相信你!

5、 看得出來，你非常喜愛踢足球。告訴你呀，老師也是個球迷。好吧，咱們來看你的作文，說實在的，文章不夠精彩，但你寫比賽的方法是很好的：重點寫一次攻防，其餘進球一筆帶過，且還時不時運用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術語，使球賽與文章都顯得好看。好好練吧，希望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進!

6、 ××，你的進步已經令全班包括老師在內非常震憾了。作文的進步也很大啊!別急，慢慢來嘛!老師和同學們都要給你時間。先給你提個建議，用上墊板，怎麼樣?你肯定接受吧，好，別忘了啊!

7、 祝賀你在這一次的作文中又取得了長足進步!你字寫得越來越漂亮了，你的詞語寫得越來越恰當，你的句子寫得越來越優美，繼續努力吧，一份耕耘，一份收穫，相信伴隨着你的努力，你也一定成爲我班的作文大王!

8、文章很有說服力,也發人深思。從寫作上來說,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益。

9、主題凝鍊,集中,議論深刻,有力,震撼人心。

10、本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

11、這篇作文的主要特色是敘述具體,細節真實,描寫生動,有真情實感,並運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛。

12、全文語言生動準確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。全文通俗易懂,趣味性強。

13、清秀脫俗的字跡透脫着你的聰明智慧，穩中求進紮紮實實是你今後寫作努力的方向。

14、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今後的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

15、本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發展遠景的企盼，主題積極。語言生動活潑，有童真童趣。

三年級作文評語6

一、這是一篇說明文，文章開篇即點出了說明對象。主體部分運用了列數字、舉例子、打比方等多種說明方法，準確生動的說明了清華園的美，文章語言優美，用詞準確生動。

二、這篇說明文爲我們介紹了貓的特點以及貓捕捉老鼠的過程。客觀地介紹完後作者在最後表示人們應該保護貓。不過此文說明語言不夠簡練，沒有分清詳略，鬍子眉毛一把抓，影響了讀者的閱讀興趣。

三、這是一篇精彩的說明文，運用了邏輯順序，說明順序合理，從失敗的含義，失敗的意義兩方面進行的細緻的說明，說明語言平實準確，告訴我們：失敗並不可怕，成功靠自己努力。

四、這是一篇內容周詳、語言平實的說明文。文章開頭以海南引起椰子的話題，顯得自然流暢，同時也交待出了我國娜子的重要產地。接着，作者又介紹了海南島椰樹的栽種歷史、面積、產量等情況，使讀者有一個總體瞭解。在對椰子的具體介紹中，作者將椰子的用途、品種、樹形、娜樹分佈等情節細細道來，很具知識性，數字的運用提高了文章的準確度，而與椰樹有關的風俗的介紹則增添了文章的趣味性。

五、這篇文章講述了家鄉的文化，作者獨運匠心，使文章結構謹嚴，以“千家峒鄉”“千年古村上甘棠”“千古女書”爲小標題統轄各自的內容，三者互相關聯成爲有機的一體，首尾呼應，使得整篇文章結構嚴謹。

六、這是一篇說明文，以一組排比句開頭，點明家鄉的特點。先總後分，說明順序合理，本文對就家鄉的美從四個方面進行了說明，以小標題的形式構思全文，說明語言平實準確。

七、這篇說明文介紹筷子的起源、種類、發展演變，還有與筷子有關的一些典籍記載。其中引用明代陸容在《菽目雜記》的故事比較精彩。西方近年興起了“用筷熱”，讓國人自豪

八、這是篇寫蜜蜂的說明文，採用自述的形式，以一個“工蜂”的話，介紹蜜蜂家族的生活。寫法上層次比較清楚，先介紹蜜蜂的種類，然後介紹工蜂的職責，然後是信息的獲得和傳遞，最後是家族的繁衍。文中多處用到了比喻、擬人等修辭手法，語言比較生動。釀蜜的介紹適當了運用了數據，很有說服力。

九、這是一篇寫得非常不錯的說明文。首先，小作者採用了自述的方式對說明對象進行介紹，讓人感覺親切可感，真實可靠。其次，圍繞說明對象，採用了非常合理的說明順序，符合人們的認知規律和認知心態。再次，本文善用多種說明方法，具體而生動，給人留下深刻印象。

十、這是初三學生寫的一篇完整而準確地說明文，文章開篇點題引出說明對象，激發讀者的閱讀興趣。運用了舉例子、列數據、摹狀貌、打比方的說明方法，形象生動的介紹了趙州橋。

三年級作文評語7

1、 結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

2、 文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀愛讀，不忍釋手。

3、 雖爲一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

4、 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

5、 文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

6、 結尾以…點明中盡，含蓄雋永

7、 本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程

8、 結構嚴謹重點突出

9、 語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確

10、 開頭簡潔自然結構清晰心理描寫 真實體現出作者良好的語言駕馭能力

三年級作文評語8

1、 文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。

2、 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

3、 …切合實際,蘊含着樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

4、 這篇文章充滿了激情,從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

5、 事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最後,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。

6、 文章前後連貫,形成完整的形象。

7、 文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特徵,篇幅短小精悍,值得一讀。

8、 內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。

9、 文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失爲一篇佳作。

10、 特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

11、 文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字裏行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕於耳,不失爲一篇佳作。

12、 結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

13、 以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。

14、 結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。

15、 文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

16、 結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

17、 對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

18、 文章以…爲結尾，言簡意賅，其味無窮。

19、 文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

20、 結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

21、 文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀愛讀，不忍釋手。

22、 雖爲一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

23、 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

24、 文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

25、 結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長，以飽滿的激情，描寫了……

26、 重點突出，詳略得當，內容具體。

27、 比喻貼切，用詞生動。

28、 文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

29、 …以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

30、 敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

三年級作文評語9

1、 感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作

2、 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。

3、 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。

4、 事理反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

5、 引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

6、 論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

7、 例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

8、 邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。

9、 未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。

10、 語句語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

11、 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

12、 語言平滑曉暢，刻畫細緻，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。

13、 語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

14、 語言基本通順，偶有不暢。

15、 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

16、 語句囉嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

17、 語言過於簡略，似爲綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，

18、 文意殘缺不全，敘寫枯燥，乾癟呆板，毫無生氣。

19、 文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。

20、 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

三年級作文評語10

1、 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

2、 情節變化平淡無奇，缺乏新意。

3、 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

4、 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

5、 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

6、 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

7、 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

8、 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

9、 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

10、 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行爲特徵人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

11、 選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

12、 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

13、 選材平淡無奇，過於老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性真實性。

14、 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫺熟。

15、 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。

16、 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

17、 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

18、 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

19、 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

20、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。

三年級作文評語11

1、 如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎?

2、 文如其人，你的文章和你的爲人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

3、 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執着地往前走，成功的桂冠必將屬於你。

4、 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

5、 可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你儘快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

6、 真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

7、 看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純淨的語言表達出豐富的內涵。

8、 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

9、 這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別緻的寫法表現了對美好心靈的由衷贊

10、 文章開頭簡而得當通過環境描寫來襯托人物心情十分藝術化。

三年級作文評語12

1、 簡單交待時間,地點和結果…

2、 語言簡練,規範,開篇吸引人

3、 …以…開頭,較有新意，前因後果娓娓道來

4、 開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象

5、 以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境

6、 開頭直奔主題,也是一種寫法

7、 開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

8、 反問句開頭,吸引讀者

9、 開頭直奔主題,讓人一目瞭然

10、 開頭點題,用詞很吸引人

11、 場面和氣氛描寫爲文章增色不少;

12、 …對精彩地方進行簡單描述;點面結合

13、 簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

14、 情境描寫調動起懸念;

15、 充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動

16、 簡要敘述前因,進行鋪墊

17、 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

18、 將…改成…更合適些,

19、 自然承上啓下,細節描寫突出人物品質,令人感動

20、 敘事中夾寫景,以已度人,將心比心

21、 擬人化語言使文章更顯得生動活潑

22、 外形描寫十分有趣,突出了…的可愛，介紹中融入了自己的思想,有感染力

23、 用了列數字,舉例子的方法,很形象

24、 過渡自然,每一段交待得很清楚

25、 這部分參照課文中的例子,語言過於平板,可適當修改,使語言更生動

26、 採用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美，這部分還可以展開寫，以小見大,表現…

27、 比喻句用得精當，加入了古詩進行聯想,富有韻味

28、 …和…形成鮮明對比,突出…

29、 小學生能有這樣的體會,令人刮目相看

30、 對…的比喻用得妙