實用的三年級鋼筆作文合集五篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家整理的三年級鋼筆作文5篇，歡迎大家分享。

三年級鋼筆作文 篇1

我的名字叫鋼筆。

我的身材又高又苗條，穿着一身深綠色的外衣，戴着一頂銀白色的小帽子，漂亮吧！

脫下我的外衣就能看到那張黑黝黝的.瓜子臉了。我的作用可大了，每當老師發下《習字冊》時，小主人就會把我從文具盒裏拿出來，在《習字冊》上寫下又漂亮又整齊的鋼筆字。每次老師都會在小主人的《習字冊》上批優加星。

每當沒人跟小主人說話時，我就會從文具盒裏跳出來，跟小主人聊天。小主人如果考試考得不好時，我就會安慰小主人別傷心，這次考不好下次還有機會呢！

小主人可愛護我啦！每天晚上，小主人都會脫下我的外衣，檢查我”吃飽”沒有，我如果還沒”吃飽”，小主人就會給我”吃飽"，然後給我穿上外衣，放到文具盒裏。

有一天晚上，小主人只給我吃了個”半飽”，“小主人再給我吃一點嘛，我還沒吃飽呢！”我生氣地對小主人說。小主人只好又往我肚子裏吸墨，直到我說：”飽了，飽了小主人快停下來吧！"小主人趕緊停下來，給我穿上外衣，放進文具盒裏。

雖然我和小主人才相處了三個月，但我們朝夕相處，已經建立了深厚的友情。

三年級鋼筆作文 篇2

我有一支漂亮的鋼筆，是媽媽從文具店買來的，它是我學習當中的好幫手。

它有着一頂粉色格子的小帽子，下面是它的筆身，上面印着一隻可愛的小兔子，張着嘴巴好像在吶喊：“小主人，加油！你寫的字會越來越好的'！”所以，每次我拿起它寫字時，都會努力將自己的字寫得認真整齊。如果你把它那粉色格子的帽子拿下來，就會露出一個尖尖的小腦袋和一面銀色的筆面，你知道這是什麼嗎？這是它的筆頭，寫起字來很方便，不會像鉛筆易斷。

我很喜歡它，不管是上什麼課，我都帶着它，連考試我也帶着它。在考試時，我一看到不會寫的題目，我就望一眼鋼筆上面的那隻小兔，好像在給我助威加油，就馬上有了動力，就自己開動腦筋打草稿，總是會想出辦法的。

有時候我也很對不起它，因爲我有時很粗心，一不小心就會把它摔倒在地上，把它的筆頭摔壞了，還有許多墨水都流出來了，那好像是它的淚水，好像在哭泣：“小主人，你摔痛我了，嗚嗚……”

我很愛它，我把它放在我的鉛筆盒裏，生怕它有什麼閃失。我每次上學都帶着它，有了它的陪伴，我的學習不怕難！

三年級鋼筆作文 篇3

Hello，大家好！我是小主人的得力助手—鋼筆。

我的身子可漂亮了！婀娜多姿的美妮小姐正在放聲歌唱呢！臺下的'觀衆都讚不絕口。米奇、唐老鴨、黛絲、高飛聽說米妮要去唱歌，都前去助陣。

摘掉我的帽子，露出尖尖的頭，你可別小看它其貌不揚，我的頭可厲害了！他能幫助我的小主人記錄所想的事情。把我的外衣脫下，露出銀白色的肚皮，裏面裝滿了墨水。我最愛吃的食物就是墨水，小主人每天都給我吃的飽飽的，使我每天都精神抖擻，小主人上三年級了，我就成了他的“貼身侍衛。”小主人學習成績非常好，我也非常高興，因爲這裏也有我的功勞啊！

小主人非常喜歡我，我也特別喜歡我的小主人。

三年級鋼筆作文 篇4

在我剛剛上小學一年級的時候，爸爸媽媽在開學前帶我去選購文具在櫃檯前，我被一隻黑色的鋼筆深深吸引了。

我一動不動地站在櫃檯前，目不轉睛地盯着那枝黑色的鋼筆，我好想擁有那支鋼筆，那支鋼筆的外殼亮亮的，握在手中寫字一定會很舒服，於是，我硬向爸爸媽媽說了我的願望，爸爸漫不經心的說：“你還太小，還用不到鋼筆。”回到家後，我還對那支鋼筆念念不忘。

雖然，一年級的.學習，生活，很有趣，但我對那支鋼筆還是念念不忘，每次和爸爸媽媽去文具店的時候，我還是忍不住要多看那支鋼筆兩眼。

隨着時間的費事，在一二年級快樂的學習生活將要結束的時候，我聽老師說三年級我們就可以用鋼筆了，我的內心十分興奮，放學後，我飛奔回家，趕快向爸爸報告這個消息，爸爸一面看報紙一面淡淡的迴應我一聲：“哦。”我不甘心地又拉着爸爸的胳膊晃了晃又說：“那是不是可以買鋼筆了呀，爸爸看了我一眼說：”我知道了，你去寫作業吧。“我便沮喪地拖着書回房間寫作業了，那幾天，我一直不知道我爸爸很疼愛我，我的爸爸怎麼這麼摳門又何況我一直很努力的學習，讓我思念了兩年的那支鋼筆。

在後來的那一天，那一天恰好是我的生日，爸爸回家後，慢悠悠的走到我的房間，遞給我一個粉紅色的長方形盒子，說：”打開看看吧。“我怎麼也沒想到，當我打開後，盒子裏面躺着那一支讓我思念的鋼筆。

三年級鋼筆作文 篇5

這幾天，我把那隻心愛的鋼筆擺放在我的書桌上，當做裝飾品。每天，我只能看看，或者是摸摸，就是不能用它來寫字，真的是一種煎熬呀！

於是，我發誓我一定要好好的練字，爭取練出一手好字來，讓媽媽瞧瞧。只要媽媽那裏過關了，我就可以用我那隻心愛的鋼筆了。我在我的田字格里字練字，我首先是先觀察課文後面的生字表裏的生字，因爲每課課文後面對於本課的一些生字，都是在田字格里印刷出來的。我得好好觀察一下這個字在田字格里的位置，我觀察完了以後，就在我自己的田字格里的`紙上進行模仿，我一筆一劃地寫着，爭取寫到真的像印刷體一下。我就這樣臨摹着，每寫一筆，我都要看看我有沒有把字的筆劃寫錯位置了，力求做到大小均勻。我慢慢地寫着，這個速度真的是比蝸牛還要慢，等我一張練好了，我整整花了快兩個小時。我終於大功告成了，我又認真地比對了一下。覺得非常的滿意。

隨後，我興沖沖地拿着我的佳作給媽媽去看了。媽媽看了以後，連連點頭，並稱讚道：“這張字寫得是真不錯，只可惜速度慢了一點，以後要把速度也提高上去啊！”我又問媽媽：“媽媽，那我現在可以用那支筆了嗎？”媽媽說道：“看在你這麼認真練字的份上，就給用吧！”我聽了之後，我高興得一蹦三尺高，我忙去把那支筆灌上墨水，開始寫字了。