實用的三年級的數學作文合集8篇

無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編爲大家整理的三年級的數學作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級的數學作文 篇1

我最難忘的是擔任我們二年級數學的王老師。他的課總是非常生動有趣，真讓人難以忘懷。

記得那天下午的最後一節又是一堂數學活動課。同學們早就到操場集合了，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試了，臉上洋溢着緊張而又歡快的笑容。

“加油，加油！”上課鈴聲響後，操場上同學們的吶喊聲此起彼伏。只見一個個頭上戴着太陽帽的選手們在吶喊聲中向目標爭奪着。那到底是什麼活動呢？搞得如此火熱？

原來是在做數學口算搶答比賽。比賽規則是這樣的：操場地面上早畫好了“小河”和許多“前進”和“後退”的格子。老師把我們全班同學分成四個小組，每個小組的同學按照排隊的順序，依次跑到後面主席臺抽到一個題目，計算後在小黑板上亮出答案。答案正確了，這個小組的同學才能全體晉級，否則都後退一格。時間一到，哪個小組進格最多者爲勝利。

隨着老師“開始”的'命令後，各個小組的同學都飛快地有序搶答題目，然後飛快地跑到相應的格子裏。幾輪下來後，同學們都汗流浹背，氣喘吁吁。但是選手們都忙得非常開心。

輪到我出場了，我就像離弦的箭一般，衝到主席臺上的箱子裏摸出一張題目，一看是“25+38-14”，“是49！”我靜下心來，快速口算着，然後在小黑板上寫上答案交給評委老師，“正確！”得知我做對了題目，整組的同學都鼓掌叫好，我們小組自然就順利前進了一格。

經過20多分鐘的激烈角逐，我們的小組有一個同學由於緊張，算錯了一個題目，所以痛失了第一名的榮譽。不過，能在如此緊張激烈的小組競賽中獲得好成績，我們都感到非常的興奮和開心。

如此刺激有趣的數學活動課，既考驗了同學們的口算能力和反應速度，也鍛鍊了班集體的團結協作能力，真是一舉兩得。

這樣的課堂，誰會不喜歡和難忘呢？

三年級的數學作文 篇2

週末，我做完了數學作業，就拿給爸爸檢查。爸爸看了，皺了皺眉說：“你再聯繫生活把最後一道題看看！”那一道題是這樣的：一根長20公分的木頭要鋸成5分米長的木棍，每鋸一次要4分鐘，鋸完一次休息3分鐘，那全部鋸完要多少分鐘？我是這樣做的：20÷5=4（段），4—1=3（次），4×3=12（分鐘），3×3=9（分鐘），12+9=21（分鐘）。我仔細地看呀看呀，還是沒看出什麼毛病，只好硬着頭皮問爸爸。爸爸笑着說：“傻孩子，每鋸完一次，要休息3分鐘，這根木頭共要鋸三次，三次中間只有兩個間隔，也就是說，鋸三次只要休息兩次，是不是呀？”我恍然大悟：中間休息時間不是3×3=9（分鐘），而是2×3=6（分鐘），這樣，鋸完這根木頭總共要花12+6=18（分鐘）。

很顯然，文中“三次中間只有兩個間隔”不準確。正確的表達應該是，第三次鋸後，這根木頭就被鋸成“5分米長”的一些小段了，這時，就不需要考慮“鋸完一次休息3分鐘”了。

生活中的.數學其實很多，只要我們用心去發現，一定可以發現很多數學知識！

三年級的數學作文 篇3

我升入六年級後，還是那一位慈祥的數學老師教我們。她從不打任何學生，所以我們都喜歡她的課。

日子一天一天過去，突然有一天，她說：“因爲學校規定，一個老師只能教一個班，以免老師管不好，所以要換一名老師來教你們。”我們都戀戀不捨，不想讓這位老師走，可是是學校的規定，我們只好順從。

第二天的數學課，一位男子進了我們班二三十歲的樣子，黝黑髮胖的臉，高高的個子。他把書放在講桌上，兩手放在桌面上，支撐着上半身，他並沒有作自我介紹就開始講課了，他的聲音十分洪亮，講課的質量決不低於上一老師。

他非常嚴厲，記得有一次上課，我們都低着頭，他吼了一聲：“都擡起又來，坐直！”這一吼可我們嚇壞了，從此以後我們再也不敢低頭了，他講的很好，我們聽着都十分盡興。這時候，有人在小議，他聽見了嚴厲地說：“是誰說的話，站出來，不然有你好看。”他使出觀看終於發現了那兩個同學，他二話沒說上前就是一巴掌，便把那兩個女生打哭了，並趕出了教室，那之後，只要上他的課沒有一個人敢再說話了。

雖然他上課時十分嚴厲，但是下課是他還是比較和藹可親的。幾乎每次下課，他都會和我們一起玩耍，有一次他和同學比踢毽子，竟沒有一個人能比過他，他也經常給我們講笑話，逗得我們開懷大笑。

和他相處半年多了，畢業了，我們照了一張畢業照，照片上的她顯得比以前給精神了。

每次掀開相冊時，黝黑髮胖的臉，高高的'個子。總是第一個映入我的眼裏，給我極大的鼓勵。

三年級的數學作文 篇4

“大家好，我是你們的新數學老師，以後就由我來教大家的數學。我姓霍，叫霍志博……”

“姓霍，難道叫霍元甲？”老師剛說過姓霍，同學們早已在底下議論紛紛了。聽到大家說霍元甲，老師便微笑着說：“霍元甲有一套拳叫‘迷蹤拳’早已在江湖上失傳了，但我會耍兩招，哪天如果有同學課堂搗亂了，我就一拳把他打上三樓。”話音剛落教室裏就鬨然大笑，新老師太幽默了。聽陳老師說他是個很優秀的老師，同學們就一下子喜歡上這位霍老師了。

我仔細打量了這位新老師，他個子中等偏上，有一頭烏黑髮亮的頭髮，眼睛掃視全班，好像要用目光來牽制住我們的一舉一動，高高的鼻樑架在臉的正中，嘴巴就掛在鼻子下邊，但好像不太愛說話似的。他五官端正，給人一種帥氣的.感覺。他總是微笑的，兩隻眼睛總是笑眯眯的，但我仍能從那雙微笑的有些平和的眼睛中讀到幾絲嚴厲。這位老師真讓我琢磨不透，想靠近卻又不敢輕舉妄動。

一天上午，我們上數學課，鈴聲響過後，老師快步走上講臺，打開多媒體，開始講課。他向窗戶旁的暖氣片上看了看，隨後走下講臺，取下了三角板，重又邁上了講臺。他在講臺上一會兒用三角板指着黑板，在上面寫寫畫畫，一會又轉身面向同學。正講的起勁，突然，老師停了下來，眼睛瞪着，原來是在瞪樑威祥，老師嘴微微翹起，舌頭上下舔着嘴脣，像是說什麼，卻又說不出，瞪了幾秒鐘後就又開始上課了。那位好說話的我的同桌，趕緊合上了嘴，一動不動地聽老師講到下課。

這就是我們的數學老師霍志博，嚴肅而又平和，聽老師說他管我們比管以前的學生鬆了很多。我真的希望以後我們和平相處，讓他帶領我們進步。

三年級的數學作文 篇5

你有遇到過不會做的題目嗎？可不今天我就遇到一個題不會了，這個問題是：一個掛鐘一天一共敲了多少下？這個鍾整點是幾時它就敲幾下，每半點時只敲一下。這個時鐘現在在我們身邊很少見，現大家都用上手機、電子時鐘，很少見到這能講話的鐘。

當我遇到這題時，考慮到一天有24小時，先寫的算式是：整點時敲---1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=78（下）；一天整點敲---78*2=156（下），因每天有24小時，以上纔算12小時整的敲響數，所以在此要乘2才能算出一天所敲響的數；題中所講每半點敲1下，可算出12*1=12（下）12*2=24（下）；一天所敲響----156+24=180（下）

媽媽見我寫的算式後對我說：不光有這個方法，還有一簡單的算法。於是我開動小腦筋，還是想不出比此更簡單的方法，無奈之下我只以能求助媽媽。

媽媽對我講簡單的`方法從這12個小小數字中找規律：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，在此這12個數字幫它們找朋友，每兩個數字爲一組，每組得數一樣多。在媽媽的提醒下我想到：這六組朋友：第一組--1+12=13、第二組—2+11=13、第三組—3+10=13第六組—6+7=13。每12個數中有6個13個，一天整天中還有個12時，可列出：（6*13）*2=156（下）①；每半點敲一下，一天中有24小時，可得出：24*1=24（下）②。一整天時鐘敲多少下，用①+②=156+24=180（下）。

首次我完成的結果雖然與在媽媽的提醒下完成的結果一樣，但是兩個的方法後者較簡單速度也快。通過這題目，我明白了無論做什麼題時，有最笨拙的方法也有簡單的方法，只要你能找到規律，相信自己，一定行！只要你敢於思考、靜心對待問題，新的方法總能出現的。

三年級的數學作文 篇6

期末考試結束了，爲更好地掌握所學的知識，把考場上不會的題目弄懂弄清，蕭報小記者團特別請來了資深數學老師章老師來爲我們三、四年級的同學分析講解‘數學試卷’。

首先，章老師告訴我們考試不僅僅考得是知識，還要考習慣、考態度。比如說，你考試的時候旁邊有沒有草稿紙啊，寫完以後有沒有檢查啊。很小的事都可以反映出你的習慣，養成良好的學習習慣是考出高分的首要條件，其次就是知識的掌握情況了。

老師先把三、四年級的'課程目錄和題目比例列在了黑板上，給我們總結了一下側重點。然後老師又出了幾道和試卷上類似的考題讓我們做，同學們有的左顧右盼，交頭接耳，有的頷首低眉，認真思考問題，還有個別反應快的，都脫口而出了，大家爭先恐後，氣氛十分熱烈。

我當然也不甘落後，把手舉得高高的，老師叫我回答了。我站起來，響亮地做出了回答，老師微笑地肯定了我的答案後，又說出了一種比我的思路更清晰、簡單的方法。聽完老師說的方法，我茅塞頓開，彷彿來到了一個全新的世界，有了不少新的思路。同學們聽完老師的話，一邊點頭，一邊說這個簡單，這個方法好。

這堂課跟其他的數字課不一樣，不單單讓我學會解題，更多的是讓我學會不同的解題方法和思路，我忽然發現，數學還是挺有意思的。

三年級的數學作文 篇7

今年三年級換了個數學老師，今天她給我們上了一堂生動有趣的數學課，今天我們講的是三角形，她在黑板上畫了許許多多的三角形讓我們認，哪個是直角三角形，哪一個是鈍角三角形，哪一個又是銳角三角形，還問我們怎麼分辨三角形。

聽了老師說的要求之後我們都感到一頭霧水，都不知道該說什麼好，這時候老師讓我們掏出帶的三角板來，然後告訴我們最大角等於九十度的就是直角三角形，然後讓我們用直角三角板在紙上畫出一個直角三角形，以後老師又告訴我們最大角小於九十度的就是銳角三角形了，我們接着在紙上用三角板畫了一個銳角三角形，最後老師告訴我們最大角大於九十度的就是鈍角三角形。就這樣我們完成了直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形的繪畫。這可真是一堂生動有趣的數學課呀。

希望在下節課的.數學學習中，我們可以用同樣的方式生動有趣的來學習這些知識！

三年級的數學作文 篇8

我有一個不高也不胖的數學老師，她已經五十多歲了，有時候溫柔，也有時候兇惡。給我們講課的時候總用河南話，不用普通話。兇惡的時候特別兇惡，溫柔的時候特別溫柔，笑起來嘴角彎彎的.。還經常提到，學習的時候要放鬆。

有一次，上課的鈴聲已經響起，同學們還正在教室裏大聲說話。這時候，數學老師走進教室，生氣的說：“上課的鈴聲已經響起，你們還在說話，說吧，繼續說，說完了我在講課。”而我們卻把自己的嘴閉上了。接着，老師開始講課了，老師講了這，講了那，我都一點一點的記在腦子裏，我的成績也一點一點的上升，從90分左右到95分以上。老師講了10分鐘、20分鐘、30分鐘……噹噹噹，啊！終於下課了，我和小夥伴一起玩速算練習，看誰在1分鐘內答得題越多，誰就勝利。課間時間過去了1分鐘、2分鐘、3分鐘、4分鐘……呀！上課了，我和同學們都快速的回到了自己的座位上，這節課還是數學課，因爲語文老師今天去聽課了，所以還是數學課，數學老師看我們表現的不錯，就給我們放了個動畫片，讓我們看，這樣會讓我們更喜歡數學。

這就是我的數學老師，還不錯吧！