三年級的數學作文合集九篇

在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編爲大家整理的三年級的數學作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

三年級的數學作文 篇1

我的數學老師——張老師，他的講話幽默和作風嚴厲是出了名的。你說他和藹可親，有時他會狠狠的教訓你一頓；你說他嚴厲無情吧，可他有時會親近的向同學問這問那。

張老師的頭髮“黑白相間”，腰上掛着一塊精緻的虎頭玉。每天打着領帶，一副高清又嚴肅的樣子。

有一次，顧浩沒有及時完成作業，被狠狠的教訓了一頓。上課了，張老師提出了一個極難的問題，我算了幾遍，有了答案。可萬一答錯，不僅會出“洋相”，還會被教訓了一頓，所以又迅速的把手縮了回去。這時，張老師見我不敢回答，就說：“答錯了沒關係，上課就是要舉手發言，要不怎麼能叫上課呢？”聽了這話，我就有了勇氣，爽的回答了張老師的問題，沒想到竟然答對了，還在班上表揚了我。所以，是張老師給於了我舉手發言的勇氣。

還有一次，也是在課上，可氣氛卻截然不同，上次是嚴肅緊張，這次卻是風趣幽默。張老師講課時，爲了讓同學們記得更牢，就舉了一個可笑的例子：如果馬浩天12歲，顧浩說只知道自己的歲數是馬浩天歲數的2倍加5那是不是12×2+5，那不就成了29歲了，顧浩都成了馬浩天的叔叔了，你們說，這有可能嗎？大家聽了，立刻大笑起來。所以，是張老師的特殊教育方法讓我愛上了數學。

風趣幽默，嚴厲無情，這就是我的數學老師——張老師。

三年級的數學作文 篇2

每次上課的前幾分鐘，數學老師一般先講解一些安全知識，然後教授新課。數學老師不僅在課堂教學上有方法，在學習技巧上更有一套呢。他總結的“課堂三心”分別是“專心聽講”、“細心作業”和“耐心複習”。

學圓時，我對圓只有一點了解。通過老師的一番講解，我明白了O是圓心，r是半徑，d是直徑。同時，在數學老師的教導下，我也學會了畫圓。

一次上課，我覺得畫圓十分有趣，就在本子上畫起圓來，畫到第二個圓時，我意識到自己分心了，第一心“專心聽講”沒有做到。我立刻收起圓規開始聽課。老師講課不深奧，很容易懂。這堂課我收穫了很多。

有了這次認識，我也悟出道理，人在同一時間只能做一件事情。如果上課時自己在幹其它事情，這部分內容就記不住。這就叫一心不可二用。我相信，“課堂三心”做到了，學習成績一定能上升。

三年級的數學作文 篇3

在路上隨便撿上一塊石頭，請你算算它佔了多大的空間？對一個剛剛學會求正方體、長方體物體體積的我來說，只有搖頭，而且很堅定地說：“這樣不規則的東西怎麼可能求出來呢。”

哈哈，我們的數學老師可有辦法啦！

“叮零零，叮零零”，上課鈴響了。今天的數學課，我們搬到了實驗室。我們好奇地端坐着，眼睛一眨不眨地看着老師。大家認真地聽要求，終於到了我們最想的環節：“動手實驗”、“見證奇蹟”。

首先，往量杯裏倒入1000ml水，再把準備好的石頭輕輕放入水中，我們小組4同學都目不轉睛地盯着量杯，這時張老師問我們：“同學們你們看到了什麼變化呢？”我們異口同聲地說：“水升高了！老師又問我們：“水位爲什麼會升高呢？”我們大聲地回答：“因爲石塊佔有一定的空間。”“對！你們再想想，這樣再來求不規則石塊的`體積是不是就簡單了？”

我們再次驚呆了，這是多麼簡單，石頭沉在了水底，因爲石頭佔有一定的空間，所以把水給擠上來了。

上完這節有趣的數學課，我深深體會，數學是多麼奧妙神奇，只要多動腦多動手，就能把數學都“玩”出來！

三年級的數學作文 篇4

教我們班數學的老師姓B，是一個男老師。他長得高高的、壯壯的，臉上總是帶着笑，看起來很精神。他普通話不是很標準，說話時帶着點外地口音。

B老師是我們學校六個特級教師之一，教課特別棒，而且上課時很輕鬆、幽默，所以我們大家都非常喜歡他。他上課時常常用幽默的語言來說明一個數學道理或者調動課堂的氣氛，但又能很巧妙地把大家的注意力立即集中到教學內容上來。

有一次，B老師讓我們討論關於0的加減乘除。纔剛剛開始討論，突然，B老師笑着說：“停下！剛纔我聽到有一位同學說我們要討論一個關於鴨蛋的計算，我們還可以說是關於雞蛋、鵝蛋、鴕鳥蛋、手榴彈的計算。”全班鬨堂大笑。B老師話鋒一轉，回到了正題上，說：“我不想再聽到這種話了，希望下面認真地討論。”於是教室裏的笑聲立刻停止了，大家都熱烈地討論起來。講到0不能作爲除數時，他又舉了一個例子，說：5個蘋果，分給0個人，每個人分幾個，那就沒有意義了，所以0不能作爲除數。直到現在，我們一看到關於0的運算，就會想到B老師說的這些話，把關於0的計算記得牢牢的。

我喜歡我們這個幽默的B老師，我也喜歡他上的數學課。

三年級的數學作文 篇5

從一年級到六年級，我所在的班級換了許多老師。但讓我印象最深的，還是那既嚴厲又可愛的數學老師——楊老師。

楊老師是名男老師，可是臉卻比愛保養的女老師還白。高高的鼻樑上架着一副金框眼鏡，眼睛雖不大，卻閃着智慧的光芒。他很嚴厲，也很幽默，因此深受同學們的愛戴。

楊老師有一套新穎的教學方法。他同時教六（1）班和六（2）班，也就是我們班。我們班的同學都很聰明，但也十分淘氣。一班的同學一個比一個聽話，但是沒我們班同學聰明。楊老師說：“太淘氣會吃大虧的。“可我們卻不這麼認爲。

老師讓我們班和一班競爭，比紀律，比智慧。我們班在全校是出了名的聰明班，同時又是全校出了名的淘氣班，我們班就欠管教。自從攤上了鄭老師這個愛管不管的班主任，我們班的成績就一落千丈。楊老師這個辦法一開始不管用，但後來，楊老師說：“如果競爭是你們班贏了，你們寫兩頁作業，他們寫六頁，如果你們班輸了，你們寫六頁，他們寫兩頁。”我們班同學爲了少寫作業，就拼命地努力學習，儘管這樣，我們班幾乎還是每次都輸。但每次寫六頁的“魔鬼訓練”給我們打下了良好的基礎，成績和尖子班不分上下。所以，我們班同學再也不會在老師罰我們做習題的時候抱怨他了。而且，老師還說考一百分有一張“免死金牌”，如果哪天被罰，但不想寫作業，或者開生日會都可以用一張“免死金牌”，我們聽了，更是努力學習，爭着考一百分。

老師很幽默，是他那被眼鏡壓壞了發紅的鼻子給他打下了良好的“演戲”基礎，使我們哈哈大笑。有一次，老師說：“釐米也可以寫成‘cm’，平方可以寫成‘2’，這是古代‘懶惰’的人發明的。”我們聽了哈哈大笑。他說：“笑什麼？上吊不也是上海吊車場轉換過來的嗎？”我們聽了笑得更是喘不過氣來。

這就是我們的楊老師，既嚴厲，又風趣的好老師！

三年級的數學作文 篇6

如果你是我們學校的老師或者同學，你一定以爲我寫錯了，吳老師向來不是教語文的嗎？難道她改教數學了嗎？彆着急，聽我慢慢和你說。

今天我們的數學周老師不在，知道代課的是吳老師，同學們以爲今天要上一上午的語文課，紛紛開始抱怨起來。語文課剛下課，吳老師就在黑板上寫了好幾道數學題，難道是數學課上的作業？鈴聲響起，吳老師不慌不忙地說：“今天由我來給你們上一節數學課。”同學們一個個驚奇地“啊”出了聲，可是卻不由自主地坐直了身體，想聽聽語文老師上的數學課。

“今天繼續來學習簡便運算。黑板上的幾道題目，先請幾個同學上來做一下。”老師的話還沒講完，同學們都積極舉手了，看來吳老師的魅力很足。上去的幾個同學都做完了，吳老師一題一題地講解下來，教室裏特別安靜，我身邊最愛做小動作的小李也目不轉睛地盯着黑板。慢慢的，我們碰到了難題，這也是這節課的重點，昨天我在家裏預習時可是想了很久，正準備今天聽老師仔細講解呢。“吳老師能講清楚嗎？她畢竟是語文老師啊！”我在心裏替吳老師捏了一把汗。只見吳老師不緊不慢地從口袋裏拿出一張“自備小抄”，一邊指着黑板，一邊看着小抄，嘿！幾句話就把這個難題解決了。我心底的擔心變成了對老師由衷地佩服。這節課，我除了認真聽講，就是仔細思考，課堂作業本兩三下就解決了，還得了A。

望着講臺前還在給同學們批改課堂作業的吳老師，我想她爲上好這節數學課肯定備了很長時間的課。她就是這樣，總是帶給我們這樣一個個的驚喜而不知疲倦地工作着。這就是我們會上數學課的語文老師——吳老師，你們有這樣的老師嗎？

三年級的數學作文 篇7

我們這學期換了以爲數學老師來教我們，我們都在心中幻想着新的老師會是什麼樣的？會不會比我們以前的老師更嚴厲呢？

剛開始我們都以爲老師會很嚴厲，可是當老師來到我們班時，看到新來的老師，果然很嚴厲，不過只是長相很嚴厲而已，其實我們現在的數學老師很好相處的，並不像其他的老師那麼嚴厲，反而對我們很寬容。

我們現在的數學老師在上課時也不像其他老師那麼古板，反而將課本上的類容講的很生動，連那些不喜歡數學的學生也被他所吸引了，以前沉默的數學課堂想在變得反而很熱鬧了，大家都很積極的搶答老師所提出的問題，訴說自己的觀點，提出自己所不懂的地方。

在課上老師總是會舉出一些實際的例子，看大家在實際中會如何的去解決，然後再說當他遇到是他會如何去解決，然後再將其中所含的數學道理告訴大家，使我們的記憶更加的勞，並且使我們能夠更好地理解貫通。

在所有的科目中數學也許不是大家都喜歡的，可是我們現在數學老師所上的數學課卻是大家都喜歡的。我們在數學課上不僅可以學到更多的知識，同時我們也獲得了更多的樂趣。

三年級的數學作文 篇8

今年我已經上三年級了，我們剛剛換了一位數學老師，她姓李，我們都很喜歡她。

在我們認識李老師的兩天後，我們就相互交流、溝通了。在上課時，老師常提問我，我回答正確時，李老師就給我熱情的鼓勵。每當我回答不出時，她就啓發我。久而久之，李老師培養了我善於思考，敢於發言的能力和勇氣。課餘時，她還專心致志地輔導我的學習和作業，讓我端正了學習態度，明確了學習目的。讓我對數學學科充滿了高度的興趣。她還教育我與同學們友好相處，取長補短。李老師就像一盆清水，把我心靈上的污點沖洗，使我有一顆純淨、透明的心。

記得那是一次課餘時間，我和幾個好朋友在做遊戲，我們正玩得起勁時，意想不到的是，我不小心摔了一跤，疼得我坐在那裏直哎喲。李老師知道後，下樓親自來看我，看到我心疼地說：“王嘉敏，你怎麼這麼不小心呀！摔成這樣多疼啊！”李老師的話讓我心裏感覺很溫暖，她邊說邊扶我起來，送我去醫院，安慰着我說：“別害怕，你也別老想着痛，想着你開心的事就不會痛了。”我試着用這個方法，可真靈啊！果然不那麼疼了。醫院的醫生給我塗上了紫藥水和雲南白藥粉，再給我包上傷口，回到班級，我又成了活蹦亂跳的王嘉敏了。

每當我想到李老師對我的關愛，我便深切地感受到：師生情，不是親情勝似親情。我一定會好好學習，長大後報答老師對我的恩情。

三年級的數學作文 篇9

我們的數學老師長長的頭髮，常常被盤成花苞型，十分漂亮！她戴着一副眼鏡，顯得特別斯文。她是我們課堂上的“開心果兒”，她能讓乏味的數學課堂瞬間變得有趣起來！

就說那次上課吧！爲了複習“素數”和“合數”，一上課，老師就說：“請全班學號是素數的同學站起來！”只見一批同學刷地一下站了起來。老師見我們判斷得準確無誤，就開心的說：“很好，素數同學每人加上2個積分！”素數同學頓時樂壞了，激動地一蹦三尺高。而我們合數同學呢？卻一個個抱怨老師：“憑什麼給素數同學加分，我們合數同學沒有？”老師卻不緊不慢地回答道：“等一會兒就是合數同學的福利啦！”我們這才安靜下來。

終於到合數同學的福利了。而1號同學卻被老師給指出來了：“1號即不是素數，也不是合數，所以沒得加積分，它是數字中的‘光棍兒’！”這可把我們樂壞了，我得肚子都有點痛了！

這麼幽默的數學老師，你喜歡嗎？