精選信任三年級作文合集八篇
在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的信任三年級作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
信任三年級作文 篇1
在日常生活中，我們要學會寬容他人，因爲這是一種美德。
一次語文課上，大家在安靜的寫作業，我的同桌小月趴在我耳邊說：“唔，我的鋼筆沒水了，我要抽水，你有沒有鋼筆水?”我立刻把一支鋼筆遞給了她，小聲說：“這支借給你吧。”她朝我笑一笑，表示感謝。
下課了，我剛要出去玩，就看見我的鋼筆要從小月的桌子上掉下去，並且沒有蓋蓋子，我急忙把它拿起來，囑咐小月把筆蓋好，之後我就出去了。
轉眼下午了，我一進班級，小月就大聲說：“把鋼筆還給你，班長。”然後，我正準備用我這支心愛的鋼筆寫作業，剛一打開，就發現筆尖歪了。心想：“我一上午沒用怎麼就歪了呢?”突然我想起了我把鋼筆借給了小月的那一幕，於是，就問：“是不是你把我的鋼筆弄壞了?”小月吱吱唔唔的：“是......是的。”我瞪了她一眼，她紅着臉說：“對不起，對不起，我......。”“算了，我換一支就是了。”我笑着對她說。
雖然筆壞了，但我懂得了如何寬容、善待和體諒他人，因爲這是一種美德。
信任三年級作文 篇2
信任是什麼？信任是人和人之間的友誼。英國著名哲學家培根說過：“人與人之間最高的信任，無過於言聽計從的信任”。
今天，我們就來玩一個大家都熟悉的遊戲——-信任座椅。遊戲規則是以九個人圍成一個圈，一人坐在另一人身上，可以多人疊加，堅持最長時間者勝出。遊戲即將開始，教室裏頓然熱鬧極了。可我的心情就像十五個吊桶打水————七上八下。興奮又害怕、忐忑又淡定、自信又焦慮。同學們的臉上也早已寫滿了表情，有的同學膽怯的樣子小心翼翼的整理着衣服；有的同學卻躍躍欲試滿臉流露出志在必得樣子；有的同學惴惴不安招耳撓腮的表情，一副很沒有信心的樣子；有的同學卻平靜如水；更有的同學做出勝利的姿態來迎接挑戰。我和我的.隊友們互相打氣鼓勵對方，激勵士氣以便我們能夠堅持到底取得勝利。
遊戲開始了，教室裏顯得非常安靜，空氣就像被凝結了似的。過了一小會兒只聽到第一組發出了“啊”的一聲，宣告失敗。緊接着第二組的三個同學見到第一組失利後緊張地越抱越緊了，好似這樣就能堅持下來，殊不知前面的同學由於用力過猛把其餘兩位同學抱了起來，自己卻摔了個底朝天懊惱之極，也以失敗告終。我們吸取了之前同學們的失敗案例，堅持到了最後，勝利屬於了我們。
就像遊戲的名字一樣信任座椅，正因爲對彼此的信任才能贏得勝利。信任是無形的力量，給人帶來鼓勵與支持。
信任三年級作文 篇3
星期天，我讀了《信任》這篇文章後，不禁心潮起伏，感慨萬千。是誰讓一個向善的犯人對世界產生了失望？是警察對犯人與生俱來的歧視，但更多的是不信任。然而，又是誰讓這位因萬念俱灰而越獄的犯人翻然悔悟？是一位姑娘對他的信任。
信任，這兩個千斤重的字在我們生活中是多麼的重要。人與人相處需要信任，商人與商人之間需要互相信任，更別說同學與朋友之間了。如果人們彼此間失去了信任，給自我的心靈上了一把沉重的鐵鎖，那麼，那個欣欣向榮、蒸蒸日上的社會將不復存在，取而代之的會是一個死氣沉的世界。那時候，世間的一切都將變得陌生。
信任，是架設在人心的橋樑，是溝通人心的紐帶，是震盪感情之波的琴絃。由許多例子能夠看出，信任的力量是何等的巨大，它能夠在任何人心中掀起喧然大波，促使他懸崖勒馬。
我們不應帶着有色眼鏡看人，人人多一份信任，就少一分隔閡，這樣，難道不好嗎？
信任三年級作文 篇4
翻開這本奇特的書，讓我認識了一位叫撒哈拉的獨特的女生。她並不喜歡學習，比較內向，沒有把它寫作文的潛力展現出來。所以讓老師們認爲她是一個需要特殊幫助的學生。當她開學後，一位叫波迪的小姐當上了她的老師，她叫她的學生每天都寫一篇日記。有一天，老師叫撒哈拉讀她的日記。開始撒哈拉不敢讀，後來在波蒂小姐的鼓舞下，她終於敢把自己的日記讀出來了。當他讀完後，得到了大家的一致好評。波迪小姐還把她評爲小信息員，讓已經對學習心灰意冷的撒哈拉又有了學習的勁頭。
撒哈拉的故事使我想起了我們學校組織的春季長跑活動。爲了能爲班級爭光，在比賽前幾天我都努力想跑上一個小時。可我還沒有跑上一個小時，就因爲體質太差而累得氣喘吁吁。與我一起跑的爸爸並沒有因爲這樣就讓我停止訓練，而是用溫和的語氣鼓勵我：“不要放棄，長跑需要耐力，爸爸相信你，只要你多加練習，一定能跑出好成績。”於是我大受鼓舞，一鼓作氣，完成了訓練。當我參加比賽時，爸爸的話總在我心裏迴盪，鼓勵着我，給我信心。於是，我跑出了21名的成績。
其實，信任是一種美德，它是奇蹟的源泉，是奇蹟的創造者之一。它可以讓人在幾乎沒有希望的情況下絕處逢生。信任，是對人精神上的鼓勵，能夠改變命運。信任，是人與人之間的一種肯定！
信任三年級作文 篇5
信任，是一條紐帶，它可拉近師生的心。
信任，是一團火，它可使人充滿自信。
信任，是一條圍巾，它可溫暖旁人的心。
信任，是一座橋，它可縮短人與人之間的距離。
信任，是一層保護膜，它可讓友誼更加燦爛。
人間因有信任，纔會變的如此美好。
友誼因有信任，纔會變得如此絢麗！
信任三年級作文 篇6
一天放學時，我肚子早已經很餓了。但“身無分文”。我眼睜睜地看着一個個小夥伴買這買那，又不好意思跟她們要。這時，一股暖乎乎的香氣拂到我鼻邊，原先是攤蛋餅的婆婆那蛋餅上飄來的。我呆呆地看着那蛋餅，不覺更餓了。
那位婆婆發現了我，笑呵呵地問：“吃蛋餅嗎？3元錢一個。”我吞吞吐吐地答道：“我……我沒有錢。”“沒事啊，我先攤個蛋餅給你，你呆會再付。你說，要不要辣？要不要火腿？要不要蘿蔔丁……”說着就攤了一個圓圓的餅。我說：“我家離這近，可也要走十分鐘啊！”“沒事，你明日付也行！”婆婆爽快地說，把做好的蛋餅遞給我。我輕輕咬了一口，一股暖流頓時涌遍我全身，再不覺得飢餓。我快步趕回家，拿了錢付給了婆婆。那婆婆笑了笑，說：“沒事，你明日付也行，我相信你是個誠實的孩子。”又轉身對旁人誇起我來。我覺得心裏暖融融的，那股信任的暖流浸潤了我的心田。
事後，有人問我，爲何不討個便宜。我說，因爲我載着一種無法揹負的暖流。
信任是是夏日清涼的風，冬日裏燃燒的爐火；信任是人與人的率真，心與心的坦誠；信任是做人的美德，人生的境界。
願信任的暖流溫暖更多的人。
信任三年級作文 篇7
這段時間，我差不多天天都叫媽媽給錢，媽媽也沒過問什麼。
又是一個星期六，心裏在煎熬……於是，又向媽媽去討錢。
“媽媽，給錢給我去、去……吃早餐。”因爲腦海裏只想着上網，我沒想好怎樣說謊便來向媽媽要錢，幸好，的腦筋轉得快。
可是，久久的沉默……
“現在已經11點了，你還要吃早餐嗎?”媽媽平靜地問道。
“啊?是嗎”我的臉開始在升溫，突然，又調皮的笑道“媽媽，你女兒我嘴饞嘛!我和朋友一起去吃肯德基，給我十五元錢嘛!”
“好啦，好啦!真那你沒辦法”媽媽寵溺的擰擰我的鼻子，“但你還回家吃中午飯嗎?要不下午纔去吃吧，或者我可以和你一起去吃，到時……”
“不用了，我不回家吃了。”我打斷了媽媽的話語。
“哦”媽媽把錢遞到我的手裏，用她既信任又溫柔目光看了我一眼，又道“早點回家。”
“恩，我會的。”我飛快地奪出家門，不敢看那雙充滿信任與溫柔的目光……
媽媽，你知道嗎?當時我真的想跪下來對您說一句對不起……
過了兩三天，媽媽突然走到我面前說：“對我說實話吧!”
“嗯?媽媽‘什麼事?”我不解地問道。
“昨天，你班主任打電話來了”她有些慍怒的說着，整張臉因爲太過激動而漲紅，“你班主任說你的成績退步了，還說有同學舉報在網吧見到你……”
我的臉頓時變得很蒼白而透明，低下頭，語無倫次的說：“媽……媽媽，對……對不起，我……錯了，我……以後不敢了，媽媽……不要討厭我。媽媽，我再也……不做一個撒謊的孩子了。媽媽……原諒……我。”
呼，終於說出來了。我的眼淚在說話時“啪啪”地往下掉，我真的真的好害怕，媽媽會討厭我。其實我一直都想和媽媽說一句“對不起”……
可是，沉默，沉默，還是沉默……
終於忍不住勒，我擡起頭，剛好撞上媽媽那雙充滿信任與寵溺的眼睛……
“傻話，媽媽怎麼會討厭你呢?媽媽相信你，知錯能改還是好孩子，知道嗎?”媽媽又用那雙充滿愛與信任的眼睛看着我。對，就是充滿一位母親對孩子的愛與信任。
“知道，媽媽，謝謝您。”
“我和你爸爸商量買電腦，這個決定你爸爸也同意了……”媽媽笑着說道。
“真的嗎?媽媽萬歲，太好了。”我高興得跳了起來。
媽媽，謝謝您永遠用那雙充滿信任的眼睛讓我改邪歸正，讓我沒有變成一個壞孩子，謝謝……
信任三年級作文 篇8
元旦已過，新年的歡樂的氣氛逐漸被緊張的複習所代替，但孩子們在元旦聯歡中帶給我的驚喜和感動還在心頭涌動。
以往的元旦聯歡不論是“導演”還是“策劃”或是道具的準備全都由我一個人承擔。辛苦不說，幾年下來，已經想不出什麼新穎獨特的方案。隨着孩子們漸漸長大，關於今年的元旦聯歡我有一個大膽的想法——把整個元旦聯歡會全權交給孩子們負責，讓他們不僅成爲表演的主角，連策劃籌備也放手讓他們幹，使他們真正成爲活動的主人。可心裏總
於是在元旦的前兩週，我叫來了班裏幾個勤奮又細心我的得力小助手：嘉悅、心怡、靜怡、其潔。我把想法剛講出來，這幾個孩子就滿臉的興奮，眼睛裏閃爍着激動的光芒，滿口答應了下來。她們的自信和熱情讓我欣慰。但最後的效果究竟如何，說實話，我的心裏確實沒底。雖然孩子們已經六年級了，有了一定的思想和能力，但這畢竟是孩子們第一次籌備聯歡會，所以我的心中一直忐忑着。爲了真正鍛鍊她們的能力，我只告訴了她們籌備的方向——以遊戲和同學們的節目爲主，還要製作相應的幻燈片和道具。
接下來，幾個孩子在學習之餘緊張地籌備起了節目。課間其他孩子都在盡情地玩耍放鬆，而她們幾個卻還坐在電腦前蒐集着適合同學們做的遊戲。一會兒爭論着，一會兒發出雀躍的歡呼。看着她們認真投入的樣子，我這個班主任都自愧不如。
然後，她們又動員同學們積極報節目，施展自己的才能。最後還結合所有的遊戲和節目製作了精美的幻燈片。聽靜怡的媽媽說，爲了製作幻燈片，孩子忙到晚上九點多才睡。就是這一張張各具特色的幻燈片，爲聯歡會增添了一抹亮麗的色彩。
關於節目主持詞，她們也是煞費苦心，修了又修，改了又改，還組織主持人抓緊排練。聰明伶俐的她們還利用廢報紙、包裝紙等製作道具。當他們把最後的整個主持詞和活動方案交給我時，我驚喜不已，也不得不說孩子們的潛力和想象力是無窮的。
最令我感動的是，就在元旦前一晚，她們組織了一些同學精心地裝飾佈置教室，直到將近七點，夜幕降臨，他們才帶着興奮、滿足和疲憊走出校門。
充滿節日氣氛的教室佈置凝結了孩子們的智慧與汗水。
小學階段的最後一次元旦聯歡樂中帶着一絲傷感。
屬於自己的狂歡！
元旦那天，孩子們度過了他們最有意義的一次聯歡。聯歡會上，無論是精彩紛呈的節目，還是令人捧腹大笑的遊戲，都凝聚了孩子們的智慧和汗水。從孩子們一張張燦爛的笑臉，和一陣陣歡樂的笑聲中，我知道這是他們最滿意也最難忘的一次聯歡。因爲這是真正意義上屬於他們的狂歡。
大膽放手讓孩子自己去做，除了收穫太多的感動，更讓我知道了給孩子多一份信任，多一次機會，就會收穫更多的驚喜！
