三年級下冊第四單元作文指導方法

一、確定主題

首先我們需要做的就是弄清楚本次習作的主題，看看要求我們寫什麼？

很顯然，通過寫作要求，我們能讀明白：本次習作要求我們說說自己學會了什麼本領，作文題目可以自己擬定。

二、選材

那麼，根據主題，我究竟應該寫什麼呢？

根據作文要求，我們可以這樣想：我學本領的地方有家裏、學校、其它教育機構等，在這些地方我們可以學會的本領有哪些呢？

1、在家裏，我們很多同學都學會了做家務，你會做哪些家務呢？

2、在學校，你學會了那些本領？總結一下。

3、 其它一些生活技能、本領？

我們可以做個思考：

勞動方面：洗衣服、做飯、洗碗、洗菜、生火、包餃子、包糉子、繫鞋帶、整理房間……

學校文藝、體育方面：唱歌、跳舞、彈鋼琴、跳繩、打乒乓球、下象棋、踢足球??

學習方面：做實驗、觀察、打字??

生活技能方面：游泳、騎自行車、搞小製作、攝影等

在以上的這些本領中，你會哪些？哪一個本領的學習讓你記憶猶新印象深刻？哪一個是自己學會了並特別有用對你影響特別大？總之，你可以選取一兩個自己學會的本領來寫。當然，可能你寫的不是以上列舉的本領，是其它的對你來說特別有意義的本領，那麼就選擇這個本領來寫吧。

三、梳理思路

現在，我們可以像吳老師教你們的方法一樣，開始靜心構思打腹稿了。

A、靜心兩分鐘。

B、想一想我打算寫的主題。

C、分幾個段落來寫，也就是先寫什麼在寫什麼最後寫什麼。

這裏，吳老師可以再給你一點小建議：你可以這樣思考：

1、你學本領過程中遇到什麼困難？如：爲了學會騎自行車，你摔倒過無數次；爲了練書法，你累得胳膊都發疼了；爲了學會彈琴，你的手都酸了，枯燥的練習，使你幾次落淚了……

2、遇到困難時，你是怎麼想的、怎麼做的'？誰在你最灰心的時候給了你幫助、鼓勵？他說了些什麼呢?是怎麼說的?你又是怎麼想的?這些幫助對你起什麼作用?你自己又是怎麼克服困難去學會這一本領的?

3、寫上自己真實的感受。如：學習過程中，面對困難時有了戰勝困難的勇氣；意志得到了鍛鍊，變得越來越堅強了。

如：學會了游泳，磨鍊了意志，鍛鍊了身體，增強了體質；學會了下棋，懂得如何去面對困難，也學會了用耐心和智慧去戰勝困難等。

這些點題的話可以在中間寫，也可以寫在最後。

四、草稿

有了上面的思考，我們可以自信地在筆記本上這樣寫了：

題目：我學會了……

思路：

第一自然段：爲什麼學 @@@@@

第二至@自然段：是怎麼學會@@@的？

抓住順序、動作、語言、神態、心理、心情……

第@自然段：學會@@@之後的事情。

吳老師想，到了這裏，大家應該有了非常清晰的思路了。應該可以動筆了吧！不過呀，吳老師還要囉嗦一下，給你們一篇習作做個引路。也許，你的大作比這位同學的習作更優秀呢!吳老師好期待喲！

五、範文引路

我學會了游泳

因爲我怕水，所以我決定去學游泳。 （原因：爲什麼學游泳）

今年暑假期間，我參加了游泳培訓班，每天早上九點去游泳館訓練。

第一次去游泳館，我心裏想，這麼深的水，我踩不到底沉下去可怎麼辦呢？……正在這時，劉教練開始教我們做游泳前的準備活動了，之後又教我蛙泳的腿部動作。他讓我趴在岸邊練習：第一，小腿向上翻；第二，腳掌翻起來朝天；第三，雙腿向後弧形蹬開；第四，合攏雙腿。四個動作中，我覺得第二個是最難學的。當我對所有動作熟練了一些，教練就讓我揹着救生板在水裏練習，同時訓練在水中憋氣。在隨後的幾天裏，我身上的背板越來越少，當背板全部摘掉的時候，劉教練又讓我從岸上跳到水裏遊，我心裏非常害怕，不敢往下跳，結果劉教練把我當成球一樣“踢”了下去！我不小心喝了兩口水，心裏很緊張，但是我的情緒很快的穩定下來，兩腿用力向後一蹬，我順利的遊了出去，我成功了！ （經過：我是怎麼學會的。）

“世上無難事，只要肯登攀。”十天過去了，我已經掌握了蛙泳和仰泳的基本動作。當媽媽帶我來到游泳池時，我像條小泥鰍似的在水裏自由自在地游來游去，甚至比媽媽遊得還快呢！（結果：懂得成功的道理。）

六、修改

一口氣，我們就把寫完了。那麼來吧，認真瀏覽一次：看看哪裏還有不會寫的字用拼音代替的，查字典把它補上去；看看有沒有用得不確切的詞語，趕緊閉目深思，改過來；看看有沒有語句前後聯繫不上的，趕緊反覆讀一讀，做個修改；看看有沒有哪個句子可以換成比喻句擬人句排比句，讓更有文采的……