發新書了初一作文（精選23篇）

無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家收集的發新書了初一作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

發新書了初一作文 篇1

時間過得可真快，轉眼間，一個假期過去了，明天就要開學了。

清晨，我早早地就起了牀，一吃完早飯，我便騎着自行車懷着激動的心情來到學校。本以爲我來得很早，可到了學校一看，班裏已經來了很多同學。整整一個假期沒見面了，大家三個一羣、五個一堆的，互相說着暑假裏的新鮮事，你看看，整個教室裏人聲鼎沸的。

不一會兒。我們的新班主任——王老師便來到了教室，喊了幾個男同學去搬書，看，他們一個個爭先恐後的，可高興着呢！眨眼工夫，他們便把書搬進了教室。瞧他們氣喘吁吁的，但即使這樣，他們的臉上還洋溢着甜甜的微笑。

我們盼望已久的書終於來了，原本安靜的課堂變成了“菜市場”，亂哄哄的，教室裏吵的吵，鬧的鬧，大家都歡呼雀躍，心裏高興着呢！瞧，有的同學一拿到新書就迫不及待地翻開來，津津有味地讀了起來；有的同學還沒發到新書，一個個瞪大了眼睛，期盼着老師快點把書發給自己；還有的同學發到新書後，都捨不得翻，生怕把書給弄壞了！很快，我也發到了新書，我小心翼翼地翻開，輕輕地聞了聞，還散發着油墨的清香呢！它們好像在衝我微笑。看着這一本本書，我想到了很多：

書，給了我們無窮無盡的知識。有一句名言說：“知識就是力量”，而書就是這力量的源泉。生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。所以，在新的學期裏，我一定要努力學習，走在人生的階梯！

發新書了初一作文 篇2

今天下午，在心語作文學校的教室裏，老師給我們每人發了一本《淘氣包馬小跳》的書。老師想讓我們多讀書，讀好書，好讀書。

我一看封皮，馬小跳可真淘氣：他站在沙發的靠背上，一隻沒穿鞋的腳，踩在沙發的扶手上，另一隻穿鞋的腳擡得高高的，像要踢人似的。他一隻手摸着小妹妹的頭，另一隻手用食指指着房頂說：“看！那有一隻蟲子。”嚇得小妹妹“哇哇”大叫。馬小跳的臉上長着兩個麻子，臉一動，麻子就像會跳舞似的。他歪戴着帽子，帽孔裏露出一撮頭髮，像是跳街舞一樣。他的兩條眉毛形成一個倒八，眼睛一大一小，鼻子翹得高高的，好像做什麼事都嗤之以鼻。媽媽生氣地說：“你這個淘氣包，快給我下來！”

我迫不及待地翻開目錄，一看這本書可真豐富哇！裏面有《家庭新聞》、《沒有主見的寶貝兒媽媽》……我看到《銀色的高跟鞋》時，我想：是不是馬小跳穿上了銀色的高跟鞋了？

我要把《淘氣包馬小跳》看完，把我想的問題答案找出來。

發新書了初一作文 篇3

開學了，少不了的當然是發書嘍！記得那天一大早，我就來到了學校，同學們都在熱烈地討論着什麼，可是我卻想：什麼時候發書啊，什麼時候發生啊？終於，老師來了，同學們立即安靜了下來，真是不能再鮮明地對比了。老師說：“同學們，待會兒我們就發書，五六排的男生跟我去搬書。”我興奮極了，心想：太好了。

不一會兒，男生們搬着一疊大大小小的書進來了，個個滿頭大汗，氣喘吁吁，還說着：“累死我了。”開始發書了，什麼語文書啊，數學書啊，英語書啊，社會書啊等等，不斷地從前面傳來，我迫不及待地打開語文書。你不知道吧？每學期老師把書發來，我都要把語文書裏的一些精彩、有趣的故事看一遍。不料每學期老師都說把書放到書包裏，當然這學期也不例外，但我的好奇心實在太強了，剋制不住自己，我邊看邊觀察老師有麼有發現。不料老師還是發現了，還瞪了我一眼，我趕緊把書放進了書包？

哎，看來語文書我得回家再看。

發新書了初一作文 篇4

新學期來了，張老師抱着一摞書放到了桌子上。“學校今天給大家發書，但是有些書在運的時候難免有磕磕碰碰的。”說着，老師從書堆中掏出了幾本書，那些書都“掛了彩”，不是破了皮就是開了封。“誰要這幾本書？”老師問。我們有些疑惑，爲什麼老師會先發那些“掛了彩”的書呢？即使有疑問，但是全班依然都舉了手。當然，也包括我。

老師叫大家把手放下，走到我的面前，“班長，你覺得應該怎樣分呢？”老師溫和地問我。“嗯，我把這幾本書分給組長，然後讓他們自行分配給組員。”我想了想回答道。老師有些失望地搖了搖頭。又走到副班長旁，提出了同樣的問題。副班長說：“我認爲應把這些書放在原本的地方，拿到破書的就自認倒黴。”老師顯得更失望了。她走到張文楊身旁，也提出了那個問題。張文楊不假思索地說：“可以讓我把這些書都拿回家，把這些書修好，然後再發，不就公平了。”老師終於滿意地點了點頭。

大家的臉都有些火辣辣的，閆龍突地站了起來，大聲說：“我願意幫文楊同學一起修書。”大家七嘴八舌地說也要幫忙之類的話。

老師拍了拍手，讓大家安靜了下來後，把破書給了我一本，給了副班長一本，剩下的都給了張文楊。

放學後，我拿起書包就往回衝。我要把那本書修得和新的一樣！這是我唯一的念頭。

發新書了初一作文 篇5

剛開學，我們要發新書，不一會兒，王老師就抱着一摞書，小心翼翼地放到講桌上，翻看起來。看完之後，老師說道：“這有一本弄皺的書，誰要呀？”說着，老師還真拿起了一本被紙繩勒壞的書。老師繼續問：“誰要這本書？”話音剛落，同學們都不約而同地舉起手，異口同聲地說：“老師，我要！”老師給我吧！”……這個時候，老師發難了，便問我：“袁佳怡，你說怎麼辦？”我不假思索地回答：“老師，你可以隨便指定一個人，讓他給他想給的人。”老師聽後，笑着搖搖頭“賈晞童，你說怎麼辦？”老師又問，“我覺得，老師你把那本書再夾到那一摞書裏，誰拿到，就是誰的。”老師笑着搖搖頭，老師又問：“蔡洋檸，你說呢？”“那就把那本書給我吧！”老師好像聽到了滿意的回答，高興地笑了起來。老師把蔡洋檸美美地表揚了一番，大家在座位上七嘴八舌地嚷道，都十分後悔自己爲什麼不回答這句話。都希望這時表揚的是自己。總之，現在的心情可以用三個詞來總結，那就是——羨慕、嫉妒、恨。蔡洋檸上去拿書了，但我總覺得她像拿獎一樣，光榮地去上講臺。頓時，臺下響起雷鳴般的掌聲。我覺得臉上火辣辣的。當老師走到我跟前給我發書時，我聽見老師溫柔地說：“沒關係的，繼續努力吧！”我聽了之後，更加慚愧。然後，又把頭深深地埋了下來，好像一名犯錯的小學生。回家的路上，我思索着，想到今天的表現，深深自責，自言自語道：“蔡洋檸是心甘情願地拿那本書，可我只是想出出風頭而已。不行，我下次也要先人後己，做一個好學生！好，就這麼定了！”我開心地笑了笑，快樂地奔跑起來。

發新書了初一作文 篇6

“請把下面的數學《同步練習》拿出來，我們告訴單元自測。”數學老師的一句話徹底毀掉了我們發書的美好時光。

“立方體的表面積應該是邊長乘以邊長乘以6，所以這個問題……”數學老師的擴音器裏傳出刺耳的聲音。老師講完後，還有25分鐘。適可而止，心中的希望之火再次燃燒。誰知道，當楊老師說要排隊改作業的時候，她心裏的火突然又滅了。改完了，報紙就發了，放學了，心裏的火好像潑了冷水，燒不動了。

掃地準備回家的時候，掃了一眼一捆捆的雜誌，唱道：“可愛的雜誌，過來，我受不了了，過來……”最後，我想說，雜誌，我好想你！

發新書了初一作文 篇7

今天，班上的`男生被老師叫去了。我不知道他們要幹什麼，但我有預感，新書要發行了！不一會兒，男生們就把一大堆書放在平臺上，書也拿了回來。我太激動了，太激動了，真想趕緊和他們“親密接觸”。不要嘲笑我。

是分發書籍的時候了。我衝上前去，讓其他組長分發書籍。我拿起一大堆作業本，分發給每個學生。然後，我讓另一個組長分發書籍和休息。我數了一下練習本。一共19本書，不少！我迫不及待地拿起新書讀了起來。啊！裏面有很多知識，一定要好好學習。五六本學生的書被沒收了。我告訴大家：“如果老師交待他寒假作業沒寫完，他就收不到書了。”我覺得：各位，趕緊把作業補上，我們一起學習新課程。

我必須好好保管這本新書，防止它被損壞。不是，我一發下來就找了箇舊書皮，趕緊包好。先保護好！我有新書，所以我必須更加努力學習，爲祖國做出貢獻，讓父母和老師滿意。

發新書了初一作文 篇8

“請把下面的數學《同步練習》拿出來，我們告訴單元自測。”數學老師的一句話徹底毀掉了我們發書的美好時光。

“立方體的表面積應該是邊長乘以邊長乘以6，所以這個問題……”數學老師的擴音器裏傳出刺耳的聲音。老師講完後，還有25分鐘。適可而止，心中的希望之火再次燃燒。誰知道，當楊老師說要排隊改作業的時候，她心裏的火突然又滅了。改完了，報紙就發了，放學了，心裏的火好像潑了冷水，燒不動了。

掃地準備回家的時候，掃了一眼一捆捆的雜誌，唱道：“可愛的雜誌，過來，我受不了了，過來……”最後，我想說，雜誌，我好想你！

發新書了初一作文 篇9

快樂的假期在我們的笑聲中過去了。今天同學們聚在一起，重新開學。我們可以一起學習，一起讀書，一起再玩。

坐在教室的第一件事就是幫老師拿回新課本，分發給每個同學。每個同學都在爭先恐後地幫老師的課本搬回教室，現在是給學生分發書籍的時候了。老實交代，幾個組長髮給學生了。拿到新課本的學生正在整理他們的新書。爲什麼這裏的學生在吵架？怎麼回事？原來是兩個組長在吵架。他們都在爲一本書而戰。都是課本嗎？他們爲什麼而戰？此刻，老師向他們走來。老師拿起書看了看。原來課本在分發的時候不小心被撕了。他們倆都在裝這本破書。老師看了看，笑着說，我可以用這本書，然後笑了。

他們的團結、友誼和無私精神是我們研究的對象。

發新書了初一作文 篇10

以前按時發放的時候，並沒有感受到書的珍貴。我每天上課都要抄在黑板上，各種古詩都可以抄在黑板上，課文不行，耽誤了學習進度。數學也有可以抄在黑板上的問題，有些問題需要看標準圖來解決。把它們抄在黑板上不太方便。大部分學生都沒有借過書，所以背課文和概念的時候一定要先抄在紙上再背。因此，我們期待着星星和月亮。我們要把新書捧在手裏，好好讀一讀！

今天早上，老師叫了幾個學生去拿書。期待已久的書終於到了！安靜的教室變成了“菜市場”。教室裏又吵又鬧。大家都歡呼雀躍！是啊，你能不開心嗎？我們日夜期待着這本書的到來，現在我們終於出版了！新書如此整潔，以至於他們不願翻頁。因爲怕弄壞書，都去買書皮，小心翼翼的收拾書包。

通過這件事，相信大家都明白書的重要性，不會撕書，不會亂塗。我們必須認真學習書本上的知識，並愛護它們。我們都說“書是知識的海洋”。既然書是知識的海洋，我們就是在海洋中游泳的魚。魚離不開水，就像我們離不開書一樣，魚和海洋是奇妙的組合，賞心悅目。書中的知識教會了我們如何做人。那麼書的白紙黑字就成了我們運用所學知識解決生活中問題的有力工具。這時，書中的知識不僅是哲學上的，而且實際上反映了它能爲人們做出巨大貢獻的生存價值，它還會塑造出言語不凡、舉止有禮、言行高尚、心地善良的人。我們不就是讀書和書的奇妙結合嗎？

有句名言“知識就是力量”，書籍是這種力量的源泉。沒有書的生活就像沒有陽光。沒有書的智慧就像沒有翅膀的鳥。書是我們偉大祖先留下的遺產，歷代精華都在書。書籍是人類進步的階梯。如果你不好好學習，不去積累用書本搭建的知識階梯，你會發現你的階梯並沒有別人高，也沒有別人寬。所以，讓我們學會積累偉大先輩留下的遺產，學會這個時代的精華，保護人類進步的階梯，學會發揚啓迪智慧的關鍵，學會發揚先輩留下的最美的聲音。

發新書了初一作文 篇11

今天上午二節課後，老師端來一大摞《快樂巴學園》。同學們紛紛圍在老師身邊，搶着要發。這些書是循環使用教材，大部分是舊的，只有幾本是新的，大家都想趁發書的機會給自己挑一本新書。老師似乎看出了同學們的心思，就讓我來發，並再三叮囑：“一定要按順序發，不能挑。”

我從老師手裏接過書開始發。我把書一本一本輕輕地放在同學們的桌子上。發到於棟浩桌子旁的時候，我發現了一本新書，心想：“於棟浩就坐在我前面，他正好出去了，我悄悄地把新書放在我的桌子上，別人是不會發現的。”想到這裏，我迅速把新書放到了我的桌子上，給於棟浩發了一本舊書。自以爲做得神不知鬼不覺，可還是被幾個同學發現了。田紫樾大聲說：“班長挑書！”樑靖清也不滿地說：“班長挑書！”聽了她倆的話，同學們的目光像閃電一樣投向我。我連忙爭辯道：“我沒有挑！”“你挑了！”她倆還是不依不饒。這時，老師說：“別說話了！”同學們才安靜下來。發完書，老師把我叫到教室門外，親切地問：“你挑書了嗎？”我搖搖頭。老師又問：“你到底挑書了沒有？”我看見老師的臉變得嚴肅起來，只好低下頭小聲說：“挑了。”老師語重心長地說：“作爲一名班長，就得起模範帶頭作用，要多爲同學着想，不能光顧自己。”我聽了，慚愧得流下了眼淚，心裏想：大家選我當班長，是對我的信任，我怎麼能做對不起大家的事呢？回到教室，我默默地把新書和於棟浩的舊書換了。

我暗暗地想：以後一定要大公無私，要多爲同學着想，做一個合格的班長！

發新書了初一作文 篇12

“金星繳風米少年”稱號獲得者烏魯木齊市第五十中學附屬小學三年級三班王雨凡

開學了，老師跑來一大沓新書。

發書時，老師說：“我想找個同學和我一起發。”說着，就往我們這邊看。我真高興，因爲我的學習最好，老師很喜歡我。我想老師一定會叫我，於是把身體挺得直直的。

“劉小明，你來幫我發書吧。”

“什麼？竟然叫劉小明？”我有點不相信自己的耳朵。劉小明是我的同桌，他學習很差，平時又邋里邋遢的。老師怎麼會叫他呢？

劉小明似乎也不相信自己的耳朵。他遲疑了一下，看見老師鼓勵的眼神，才果斷地抱過書，發了起來。

這傢伙幹活倒是挺麻利的，，很快就發到了我這兒。他拿起那摞書最上面的一本剛要給我，卻又很快地抽了回去，把它放到自己的抽匿裏，然後又拿了另一本給我。

我沒多想，低頭翻書，忽然發現育一頁多了一個角。我想：“好你個劉小明，你太自私了吧，把好書留給自己，把壞書發給別人。”

下課後，我對劉小明說：“劉小明。咱倆把書換換吧。”他吃了一驚，睜大眼睛問我：“爲什麼？”看他還裝傻，我就氣不打一處來，大聲對同學們說：“劉小明把本來應該發給我的那本好書留給自己，把破的給我了！”說完，我把那本書舉起來給大家看。同學們都指責他。劉小明的臉越來越紅，終於從抽屜裏慢慢地拿出了那本書。

天哪！這本書一定是放在最上面的，書皮已被勒得不成樣子，上面還有一大塊兒墨跡。我看着書，羞得滿臉通紅，說不出話來。劉小明卻笑着說：“沒關係，包上書皮就好了。”他邊說邊把書放進了自己的抽屜。

我伸手攔住了他：“小明，這本書本來就是我的，我還是和你換換。”在我的堅持下，我們換了書。

第二天我剛進到教室，就發現那本好書又回到了我的課桌上，那個多餘的角已經被修得整整齊齊。

發新書了初一作文 篇13

開學第二天，老師說:“剛纔發書。”同學們高興起來。老師讓同學們一個一個上講臺領書，輪到我的時候，我拿了語文書、數學書、品德書、社會書與英語書。

回拿到座位，我第一看的是語文書，第一課是《我們的民族小學》，主要寫了介紹了我們民族小學，老師和學生在學校的事。我知道了學校的情況，我愛民族小學。

我再看英語書，上面的單詞有的我看不懂。我要認真學習英語，學會英語單詞。

我再看了科學書，原來科學這門課程給我們那麼多豐富的知識啊。我以後要了解更多的科學知識。

我最後看了品德與社會書，第一課《我的家人》介紹叔叔、伯伯、外公、外婆…….我也有許多親人，我要愛他們。

回到家裏，我就用包書紙把這些書包得整整齊齊的。

發新書了初一作文 篇14

今天下午，在心宇作文學校裏，老師突然捧出幾本書，讓我們閉上眼睛，想給我們一個驚喜。當我們睜開眼睛時，老師已經發完書了。我仔細一看，啊！是《淘氣包馬小跳》，我最喜歡的書呀！我興奮不已，高興的都快從座位上跳起來了。

一看封皮，馬小跳可真淘氣。

馬小跳一隻腳站在沙發上，一隻腳在半空中，好像要踢人似得。一隻手指着房頂，另一隻手摸着小女孩的頭，一副生神氣的樣子。一隻腳穿着鞋，一隻腳沒穿鞋。

媽媽讓他不要再頑皮了，可他死活不要。馬小跳留着長頭髮，擋在額頭上，像公雞的尾巴。帽子歪着帶，嘴裏還發出“嗚嗚”的聲音，眉毛都快飛出來了。眼睛一個大一個小，鼻子使勁的往上翹，臉上的麻子動了。

看到封皮時，我想：我可不能像馬小跳一樣淘氣。好想馬上把書都看完了，看看馬小跳到底怎麼樣淘氣的。，

當我看到題目時我在想：馬小跳在家是不是一個淘氣的小能手，在學校會犯多少錯誤呢？我迫不及待的翻開目錄看個究竟。

翻開目錄，看了許多馬小跳的故事，讓我最感興趣的是：《十二層的三明治》這時我就產生了疑問：哪有十二層的三明治呢？《水晶之夢》應該是女孩子的想法啊，怎麼馬小跳也穿上了高跟鞋？

我真想看看看每一個故事，馬小跳是怎麼淘氣的。真想現在就看看第一個故事，馬上把第一個故事背下來。

發新書了初一作文 篇15

新學期來臨，同學們像久別重逢的老朋友一樣，摟摟抱抱，還像小鳥一樣，嘰嘰喳喳的說個不停。這時，幾名同學把一捆捆書放在講臺上。只聽“呼啦”一聲，同學們把講臺圍個水泄不通。同學們像發現了稀世珍寶一樣，這裏摸一摸、那裏翻一翻，怎麼也不捨得放下。不知誰說了一聲“發書了！”同學們就馬上端端正正坐在座位上，等待那激動人心的一刻。

這時，老師走進教室，笑眯眯地說：“現在開始發書！”頓時，同學們又是一陣歡呼。老師接着又問：“有誰願意來幫老師發書？”大家都爭先恐後地舉起了自己的手。“李響，吾龍傑”老師點了幾位同學發書，於是我就和他們一起去發書了。

我發的是語文書。我把一大疊書放在胸前，小心的把書發給同學。發到書的同學都會對我眉開眼笑地說一聲“謝謝！”聽得我暖洋洋的。忽然，我的手停住了，原來是一本破書，可能是包裝的時候不小心把書的封面刮破了。看上去就像人的臉上有一道傷疤。怎麼辦呢？發給同學，同學會說我偏心；發給自己，又太委屈自己了。我左右爲難，只好把它交給了老師。

老師叫我停下來，然後問同學們：“這本書怎麼處理？”

班裏的“智多星”小胖說：“老師，這好辦，你面對黑板，背對大家往後一扔。扔到誰，誰倒黴。”他的話剛說完，教室裏就傳來一片反對的聲音。

這時，小計“博士”推了推眼鏡，說：“老師，還是發給誰，誰就必須收下。”同學們都同意了，可老

師卻一言不發。

就在這時，劉明說：“老師，還是把這本書給我吧？！”霎時間，同學們齊刷刷地看着他，眼神裏包含着疑惑、不解、驚訝、佩服。

於是，老師鄭重地把書交給劉明，並對大家說：“這纔是我想要的答案！”

頓時，我兩耳發燙，心中萬分慚愧。這時老師從辦公室裏拿來一本完好無缺的書，跟劉明交換，又嚴肅地對大家說：“這也是一次考試。”

發新書了初一作文 篇16

今天，我來到萬象作文輔導班，走到老師辦公室，無意中發現桌子上放着兩摞書，走近一看，原來是我最夢寐以求的童話書——《撒哈拉和會飛的草帽》。

我想：今天會不會發書呀？對了，老師不是說暑假裏要發嗎？但是那個時候書還沒印好，現在印好了，一定會發的吧？這些問題一窩蜂地涌進了我的腦門。我不知道發不發，就去問老師。老師說：“發，上完第一節課就給你們發。”聽了老師的話，我高興得差點跳起來。

開始上課了，我一直問老師什麼時候發書，老師說：“發，一會兒就發，再等等。”終於，老師說了“下課”倆字。老師又說：“秦甜甜，你跟我到辦公室把書……”還沒等老師把話說完，同學們就全部跑到了辦公室。“好了好了，都回去吧，來兩個人就夠了。”老師勸說着我們。我們就都回去了。

書搬到班裏，老師拿出一個本子，說：“你們先把自己的名字寫上去，再把書領走。”老師剛說完，同學們就爭先恐後地在本子上寫自己的名字，生怕領不着似的。終於，輪到我了，我把名字寫上去，老師給了我兩本書，原來是上下冊。我小心翼翼地把書接過來，看着上面《撒哈拉和會飛的草帽》幾個字挺漂亮的，就摸了摸。呀！字鼓鼓的，再仔細一看，還會發光呢。

我對這本書更加愛不釋手了。

發新書了初一作文 篇17

今天下午上體育課的時候，老師叫我去辦公室。

原來老師是要我去一樓的小房子裏把新書拿上來。我找了幾個力氣非常大的小朋友和我一起去搬新書。大家都很樂意和我去搬新書。後來我們把書全部都搬到了辦公室。周醫生說要我去告訴206班的陳老師，我完成了任務。陳老師發了幾顆糖給我，我心裏甜甜的。

後來在老師的要求下，我們幾個同學又把書給同學們發了下去。忙上忙下，終於忙完了。下課鈴聲響了，同學們都回到了教室，大家看着自己桌上的新書都驚訝極了，但是更多的是高興，因爲我們有美術書和音樂書了。大家都很開心。我心裏也非常開心。因爲我給同學們發新書，雖然自己很累，但是給同學們帶來了快樂，我的努力沒有白費。

就好像第四課《小鹿的玫瑰花》似的。因爲我不僅幫助了同學，自己還有糖吃，真是太好了。以後我要多幫助老師和同學，說不定還會得到意外的驚喜。這樣同學快樂，我也快樂！

發新書了初一作文 篇18

搬書回到教室之後，講臺上早已是堆書如山。班主任一聲令下，讓班長點了幾位同學發書，我再次榜上有名。我們大家應聲而上，可是剛踏上講臺，眼睛裏就全部都是書了，根本就不知道無從下手。只是見有人一拆開包裝袋，我們便一擁而上，數也沒數，瞬間把書搶劫一空。我自告奮勇地給第四組的同學發書，因爲害怕書發多或者發少，更爲了防止有的同學惡作劇——貪污、中飽私囊，所以必須親自把書發到每一位同學的手中。

發書的時候，同學們便都像一隻小雞似的伸長脖子，渴望得到一本最好的書。而我素來都是發到爲止，沒有耐心等他們像招駙馬、挑公主那樣精挑細選。於是我剛發了兩本書給第一桌的同學，還沒跨出一步，就有人在後面拉着我的衣服說：“等一下。”我轉過頭去，原來是第一桌的Ａ，我莫名其妙地問他幹什麼，他便舉起兩本粘在一起的書說：“給我換兩本！”我才懶得換呢，乾脆把手中的書放在第二桌的桌子上，然後小心翼翼地替他把兩本書一分爲二。這時，轉過身來，卻只見第二桌的同學在馬不停蹄地挑書，後面的同學也是蠢蠢欲動，我想，如果我再晚一點回過頭全組的人早就蜂擁而上！不過，這兩位同學還算給我面子，見我一轉過身便以迅雷不及掩耳之勢各自拿了一本書然後裝做什麼也沒有發生的樣子。我也懶得計較了，只想快點把書發完。是老天爺偏偏就喜歡和我開玩笑，就在我連發了幾桌書都沒有遇到什麼問題，認爲我已經逃過一劫的時候，末路殺出了個程咬金——

我剛剛到後面倒數兩桌時手裏只剩下一本書了（都怪自己事先沒有數好），我便把書發給了倒數第二排的Ｂ手中，然後再上講臺拿幾本書。這回我順手牽羊多拿了幾本，心想：這次應該夠了吧？哪知我下到倒數第二桌只給了一本便向倒數第一桌走去，這時Ｂ說：“我還沒有書。”“什麼？沒有書？我剛剛不是發給你一本了嗎？”“是啊，但是又被後面的同學搶了！”說着他用手指了指倒數第一桌的Ｃ。我也懶得管後面的同學要了，直接就給倒Ｂ發一本書。當我走到倒數第一排的時候，第三組最後一排和第四組倒數第一排的同學便向看見天外來客似的，兩隻眼睛直髮光，目不轉睛地盯着我懷裏得的書！我大惑不解，難道這些書有什麼特別的嗎？我剛想問個究竟，可那幾個同學更不打話，直接就搶，我還沒有回過神來呢，幾雙大手來了又去，多虧我死死地護着一本書，恐怕連這本書也要被搶了。我正要爲還剩一本書而感到有一絲欣慰的時候，只見一個同學又伸手來搶，我眼疾手快，把書放在背後，可這位同學竟然說起了一句經典名言：“大人啊，您就可憐可憐我吧，我上有八十老母，下有餵乳嬰兒……”那樣的演技，真是超凡脫俗呀！算了，也給他一本吧！可剛把書給他，又有同學拍拍我的肩膀，問道：“我的書呢？”我轉過頭來原來是Ｃ，我疑惑地問：“你不是拿了Ｂ的書了嗎？”“沒有啊！”他矢口否認幸好他的同桌仗義替我搜出了贓物——三本新書，我大吃一驚：“怎麼這麼多？”“剛剛渾水摸魚摸到的。”他的同桌解釋道。我立刻毫不客氣的拿走了兩本書，只給他留下一本。走到倒數第二桌的時候，忽然一個人叫住了我，我轉過頭來是Ｂ的同桌Ｄ。Ｄ指着Ｂ舉報：“她也多拿了一本！”Ｂ一臉無辜：“我沒有啊！”……一番爭執之後，Ｂ拿出一本書來，對我說：“逗你玩呢！笨蛋！”啊？我又被人耍了！我真是個笨蛋！

我再也不想發書了！

發新書了初一作文 篇19

各位觀衆朋友們！歡迎來到第九十九屆題海2008奧林匹克發書大賽轉播現場。

現在場上比分爲10：9也就是說甲隊---教科書一隊已經領先乙隊一分，那麼乙隊會不會反超呢？讓我們先看一下兩對的實力，甲隊是語數外三個主峯隊員帶領的。可以說是一路上過兵斬將毫不費吹灰之力，旗下也都是世界級選手，像世界通曆史先生和曾獲諾貝爾獎的化學先生。雖然化學先生初出茅廬，但底氣十足一出道便被選上了國家隊。我們再看一下乙隊，乙對目前只有九個成員，也是由語數外帶領的，實力相對起來雖然不是很強但潛力還是有的。

好！觀衆朋友們現在場上比分是10：10平！把鏡頭對準一下，讓我們看看是拯真救了乙隊。噢！在這兒，是延邊國的鼎尖練測1+1！真是姍姍來遲呀，不過也給乙對帶來希望，可以記爲一功。看！甲隊也不遜色，迅速增加了實力。可是乙隊大勢所趨乘勝追擊比分已達到17：32了！時間將近一半，難道兩隊就這樣僵持下去？究竟下半場如何？好！警示燈響了，中場休息。廣告之後繼續精彩！

歡迎回來這裏是第九十九屆奧林匹克發書大賽轉播下半場現場直播！經過上一輪的激烈角逐，乙隊從10：9反超爲17：32，以壓倒性優勢取得上半場勝利。相信甲隊一定有反超的機會，畢竟甲隊已經歷經九次世界大賽，對於比賽還是有一定把握的。果不其然！甲對開始奮起直追了！好！打平了！啊！看來甲隊沒有就此罷休的意思，打平後繼續拼打。觀衆朋友們目前場上比分爲40：32，乙隊會再次反超麼？機會可以說很渺茫，從士氣上說乙隊士氣很弱，對於比賽士氣一定程度上可以決定一個隊伍的輸贏，乙隊首先喪失了這一點。

這位是？啊！這不是10年前稱霸世界的光明日報國的頭號精英三維麼！他不是退出書壇了麼？好！場面氣氛越來越激烈了！相信觀衆朋友們一定大飽眼福，反超了！乙隊反超了！歷史上又一大奇蹟！

“噹噹”時間到！場上比分爲40：64，乙隊又一次以壓倒性優勢贏得勝利！今年乙隊還是比較幸運，兩次都有貴人相助。相比之下甲隊就不那麼好了，不過甲隊實力猶存，相信下一屆甲隊一定能表現出驚人的實力！讓我們共同期待吧！

好！觀衆朋友們我們下一屆再見！

發新書了初一作文 篇20

在我記憶的銀河裏，有一些星星已經消逝，擔有一顆星星卻永遠閃爍着——那就是發生在我二年級時的一件發書的事情。

二年級開學的第一天，大家都安靜的坐在教室裏等待着老師的到來。過了一會兒，老師進來了，手裏捧着一大摞書，翻了幾下，說道：“同學們，今天是開學的第一天，我們這堂課的任務就是發書，這兒有幾本書破了，這本書最破，大家說應該怎麼處理?”同學們紛紛舉起手來，我民隨着大家舉了手。

老師掃視了一下全班，最後把目光落在我身上，說“鍾博文，你說怎麼處理好?”我站起來說：“大家邊唱歌邊傳這本書，歌聲停止，這本書傳到誰這就是誰的。”說完全班同學大笑起來，老師微笑着搖了搖頭，並示意我坐下。

“鄒承浦，你來說說怎麼處理好?”老師親切地問。“把這本書夾在這疊書裏，發到誰那就算誰的。”老師又搖了搖頭：“你也坐下吧。”

謝軍又舉起了手，“謝軍，你打算怎麼辦?”他滿懷自信地大聲回答：“老師出一道題目讓我們大家做，做對了發完好無損的書，做錯的如果不止一個再出一道題，這樣以此類推，最後一個做不出題目的就拿這本書。”老師搖了搖頭，請他坐下。

接着老師又點了幾個人，最終還是不滿意，教室裏頓時安靜下來，就在很多同學都在爲解決不了這個問題灰心喪氣時，一隻不起眼的小手有力地舉了起來，他就是我的同桌。“古博華，你來說說。”老師半信半疑地點了他，只見他平靜地站起來，很肯定地說：“老師，這本書就發給我吧，我回家後把它粘好一樣可以用。”老師聽後微笑地對他點了點頭，隨後激動地說：“這正是我最想聽到的回答。前面幾個同學說的方法雖有道理，但畢竟得到這本書的同學多少都會不高興，覺得自己很倒黴，但如果是想清楚了主動要，這就是一種爲了別人而委屈自己的氣度，一種值得大家尊敬的精神。古博華同學是第一個要這本書的，我就把書發給他。”

古博華過去接了這本書，教室裏響起了一片掌聲。

老師開始發書了，雖然我拿到一本嶄新的書，但我的心情很沉重也很慚愧，作爲一個班長，我之所以沒有想出這麼好的辦法，是因爲我並不是心甘情願要那本書，今後我以後一定要向他學習，做一個先人後己的、值得別人尊敬的好學生。

發新書了初一作文 篇21

兩個？一個？2008年11月9日星期二可以

今天早上聽同學說我們班有人主動發新書。

送書的人有：王從天、黃、

早上我們上體育課的時候，來了一個老師。老師手裏拿着厚厚的一摞書走進我們班的教室，放下新書，對王聰天宇說：“這裏有五十五本書。”老師說完後，轉身離開了。隨後，王從天宇、黃、三位同學，在沒有得到陳老師同意的情況下，主動熱情地爲大家分發書籍。結果不知怎麼的，丟了九本書。

最後，陳先生決定：如果送書的三個同學能把自己的書處理掉，找兩個能把自己的書處理掉的同學，這是第一種拯救方式；大家拿錢買書作爲補償，這是第二種省錢方式。

雖然我很喜歡安全教育的書，但是作爲班幹部，我應該把我的書送給其他沒有發過的同學。

發新書了初一作文 篇22

今天，班裏的男生被老師叫去了，我也不知道他們去幹什麼，但有一種預感告訴我：要發新書啦！不一會男生們抱着一大堆本子放在了講臺上，書也被抱回來了，我心裏那個激動那個興奮，真想衝上去跟它們來個“親密接觸”，你可別笑話我呀。

該發本啦，我爭先恐後地跑上前去，讓其他小組長上來發本，我抱起一大摞作業本，爲每個同學發好，然後，讓另一個小組長去發書，歇息下來，我清點了一下作業本，一共有十九本，不少嘛！新書發下來了，我迫不及待的拿起書就讀，啊！裏面的知識真不少，我一定要認真學習。有五六個同學的書被沒收了，我跟大家說：“老師交代沒寫完寒假作業的，不能領書。”我想：夥伴們，趕緊把作業補上，我們一起學習新課程。

我一定要好好愛護新書，不讓新書破損，這不，剛發下來我就找了箇舊書皮趕緊包上，先保護一下嘛！我有了新書本，一定要更加努力的學習，爲祖國做貢獻，讓爸媽滿意，老師滿意。

發新書了初一作文 篇23

今天下午，第一節作文課快下課時，老師說：“童話書《撒哈拉和會飛的草帽》來了。”同學們一聽高興得不得了，有的站起來，高興地大呼小叫，我拿了兩支筆在板凳上當鼓敲。

老師讓兩個女同學跟她一起到另一間屋子裏去抱書。她們抱來了幾十冊書。同學們一哄而上，她搶一本，他搶一本。老師說：“先放下。”我們都不捨得放下，可老師的話也得聽呀，我們無可奈何地放下了書。

老師說：“誰把自己的名字寫在這個本字上纔可以拿書。”李俊雅搶到了筆，她一邊寫自己的名字，我一邊在上面拿着筆的那一頭，生怕被別人搶走。她剛寫完，我就奪過筆來寫。名字寫好了，老師給了我上下冊兩本，我太高興了。我一拿到書，就坐在座位上看。“撒哈拉和會飛的草帽”幾個字是凸出來的，對着光看，還會發光呢，一閃一閃的。封面上藍藍的天上有一個會飛的草帽，裏面還有一隻小老鼠呢。老師說，這個草帽是幾千年前張飛的草帽，我一聽就對老師說：“老師，至少也有幾萬年吧。”老師笑了笑說：“沒有那麼長時間。”封面的下面是金色的沙漠，沙漠中有一個仙人掌做的房子。房子外面的石頭上還有一隻細尾獴在吹泡泡。

封底有賈興安、羅紅陽、朱彥民、駱玉安這些名人對這本書的評價。一看封面和封底就感覺內容好看。我迫不及待地翻開了書，馬上被書中的故事吸引了。我看得津津有味，老師叫了我好幾聲我也不知道。老師說了一句：“史書焓，我再發給你一套書要不要？”我一聽，扭過頭說：“要！”大家都笑了，原來老師是騙我的。看來是我看得太入迷了。

我覺得這本書太有意思了，回家我一定要趕快看。