人教版七年級語文下學期作文教學反思示例

上了一個多學期的課，最遺憾的是沒有發現一個同學的作文可以讓我眼前一亮。大多同學都是極端依賴作文書，許多時候都是一抄了事，從來不敢想信自己能寫出不錯的作文。讓人讀來缺少情感的震撼。

上週，我們設計了一個作文活動，活動題目爲《成長的煩惱》。正式寫作文前，我們設計了一個活動——講述自己成長中的煩惱，希望學生能敞開心扉，無所顧及地講述自己成長中的煩惱。展示課上，我要求每個同學都上臺講述自己的煩心事，每個學生講完後，進行點評，重在選材上的指導。例如：好多學生都說了學習任務重，學案太多，做不勝做的苦惱，我肯定了這個題材的可寫性，但是要把它寫活寫生動也不是件容易事，寫得不好就會是三言兩語完事，缺少生活的氣息。有人說了當組長的煩惱，當班幹部的不容易，家人吵架導致家庭不和諧、父母常年在外，自己感覺無助，孤獨，因爲自覺性不夠，常受老師的批評，與同學、朋友相處產生矛盾、與家人因觀點不合產生矛盾等，這都是非常好的'題材。

作文交上來了，我看了幾篇，頓時眼前一亮，這次的作文無論是選材、佈局還是語言表達都有了質的飛躍，看得我心花怒放，改作文的過程就是一種享受。張同學寫當組長的煩惱，寫得生趣盎然，語言生動幽默，極富生活味，尤其是結尾，她說這些煩惱到了若干年之後也許會成爲他們人生中最快樂、最珍貴的回憶，當他們若干年之後在茫茫人海中再次相逢時，這也許會成爲他們最快樂的話題。平時經常抄作文的王同學寫自己與爺爺的矛盾時，寫得活靈活現，少數土語的運用增加了文章的生活氣息。李同學寫自己的父母不在身邊時的孤獨無助，讀了以後心靈受到強烈的震撼。

從這次作文訓練中，我發現對於學生的作文，還是要重在鼓勵他們從生活入手，只要有了活生生的生活素材，作文才會有感染力，才能從作文中看到學生們鮮活的身影。