我的初一作文
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家整理的我的初一作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的初一作文1
八月中旬，我終於迎來了屬於我的初中生活。在這座新的學校，我會獲取更多的知識，更加美好的友誼，更好的學習環境，我的初一我精彩!（抒情開頭，引出下文，很好！）
當我第一次步入這個嶄新的校園時，我邁着歡快的步伐心懷愉悅地打量着這個（座）新的校園。剛剛步入校園，你就會看到校門旁邊有兩個石頭的建築，一個是雕刻着激勵我們好好學習的《勸學》；另一個是教會我們做人道理的《三字經》。這兩個建築的後面還有個芬芳馥郁的小花園，其中還有一個造型精緻的小涼亭，秋天時不時還有婉轉啁啾的鳥叫聲哩!（環境描寫，過渡，給讀者身臨其境之感，很好。牢記：描寫景物時，要觀察有序+典型事物+詞彙+修辭，這樣描寫事物纔會細緻生動。）
我的初一我精彩，我擁有了更多的知識。（中心句，使文章段落格式清晰，值得借鑑！）美麗大方的語文老師在繪聲繪色地講着老舍先生的《濟南的冬天》，讓我們身臨其境，彷彿真的來到了濟南;高大帥氣的數學老師帶領着我們在有理數中探究其中的奧祕;年輕貌美的英語老師帶領我們在ABC中遨遊……（排比句運用的很精彩，值得大家學習！）
我的初一我精彩，我擁有了芬芳的友誼。（中心句，同上。）剛上初一時，我想到了交新朋友，通過了兩三天的認識我交到了兩個好朋友。記得剛開始學有理數加法時，我怎麼也弄不明白，急得抓耳撓腮。下課了，同學們都出去玩了，我的好朋友也來找我玩，看見我着急的樣子便問道:＂怎麼了？”我把事情說了一遍，她們卻說道：“沒關係,我們來幫你講。＂她們便耐心地給我講了起來，在他們的不斷努力下，不斷的耐心講解我終於會了。我感謝我的好朋友們，我們還成立了＂好友三人組＂。只要有任何一個人想加入我們，都必需我們所有人都同意才行。（文章詳略得當，很好！）
我的初一生活，收穫了知識、友誼。歲月的年輪，青春的軌跡，盡情揮灑着青春的汗水，將人生的凱旋門奠基!（抒情，昇華文章主題！）
這就是我的初一生活，我的初一我精彩。（卒章顯志結尾，緊扣主題！望你今後作文，多在選材和不斷加強描寫技巧的訓練上苦下功夫才行，多看老師空間裏的優秀範文，你會有所借鑑和思悟的！）
我的初一作文2
今年的元旦假期，鬱悶之中也蘊含着解脫。雖然沒有外出旅遊，但沒有外公外婆嘮，沒有父母的訓斥，使我有了機會獨自呆在房間裏，反思自己的學習。
期中考試，我的成績很不理想，與父母的期望相去甚遠。從入學考試的223名，下滑到了249名，差一點就成了二百五。這一成績，真讓我顏面掃地。
常言道：學如逆水行舟，不進則退。這次讓我有了親身的體驗。面對現實的排名，很有必要對自己的學習進行盤點：
數學學得不錯，比如幾何單元考了120分，令我頗爲欣喜；語文近幾次考試，經過認真複習，加快了答題速度，使我有了充分的時間全面理解閱讀題；最令人擔心的是有許多課文，我仍是一知半解，只好使用教輔資料每天覆習一課，但不知收效如何；英語缺乏複習，聽講不認真；歷史、地理兩科自認較好，成績名列前茅；政治背誦不力，有的一時強記，臨到考場大多忘記；生物課堂上，我只顧趕寫“生物練創考”上的作業，而沒有抄筆記，結果發下來的卷子，還有20%的內容不會做；體育較好，但仍缺乏鍛鍊。
總之，這一時期帶來的多是負面消息，讓我頭暈腦脹，不知如何面對期末考試。即使我的後1/3學期非常用功，恐怕也都屬於抱佛腳。想到這裏，我簡直就要崩潰了。幸好有我父親的及時鼓勵：“千里之行始於足下”，我才慢慢的恢復精神，開始腳踏實地的學習。
我從小學四年級開始獨立學習，混過了五、六年級，若不是靠一點基礎知識，也許在實驗中學的排名進不了前1/3。自己總是覺得，小學的課程太簡單，玩玩耍耍都可以應付。可是一走進中學的校門，學習科目增加，學習任務加重，各科試卷如雪花般紛至沓來，讓我手足無措，在一段時間內很不適應。
小學期間的輕鬆自如，家長的督學不嚴，讓我養成了上課聽講不認真、作業敷衍了事和成天貪玩的劣習。但也許就在這一時期，我的性格從內向變得外向，從木訥變得靈活，從封閉變得開放，從清高變得隨和。這些正面的轉變，也許得益於家長爲我的五次轉學。頻繁的轉學，是爲了選擇更好的學校，接受更好的教育，同時也能結識更多的良師益友。
如今，我們都上了中學，昔日同學的成績如何，我一時無法知道。但我在低分、低能、分數排名的刺激下，刻苦學習的願望愈來愈強，無論期末考試帶給我的是欣喜還是羞辱，都無法阻止我努力學習的腳步。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。短短的一段初中經歷，讓我嚐盡了酸甜苦辣，同時收穫了悔恨、醒悟和一股全新的學習動力。
我的初一作文3
生活中，人與人之間往往都是相互關心，幫助的。互相關愛讓我們的生活變得溫馨，幸福。關愛可能是下雨天的一把傘，可能是寒風中溫暖的手、也可能是病牀前的一杯水，關愛來自親人，來自朋友，有時候也來自陌生人。因爲受到各種關愛，我們才能健康快樂的成長，在這許許多多的關愛的記憶中，最令我難忘的是我們的班主任陳老師對我的關心，她的關愛讓我增強了勇氣，克服了身體的不適，感受到了老師對學生無私的愛。
記得是今年四月的某天，正上着課，不知怎麼着，我覺得心發慌呼吸有點困難，當時我緊張極了，因爲不知道是什麼原因造成的，我心裏非常害怕，越緊張就越是覺得身體說不出的難受，陳老師發現了我不大對勁，就問我怎麼了，我就告訴了她。她馬上讓我放鬆，下課了，她把我帶到了辦公室，給我量體溫，她的動作非常輕，一雙大眼睛靜靜的望着我，雖然呼吸還是不暢，但我心裏舒服多了。
我覺得她比媽媽還要溫柔，陳老師還給我把了脈搏，發現我心跳的有點厲害，就給我媽媽打了電話，媽媽一聽就急了，陳老師又安慰我媽媽說不要緊，沒有發燒，媽媽說她馬上打的過來，陳老師爲了讓我儘快的到醫院，就牽着我的手，一直把我送到了車站，路上她一直說“別緊張，深呼吸，沒事的!”等了好幾分鐘，媽媽的車到了，陳老師把我的手交到了媽媽的手上。坐在車裏，看着陳老師趕着回學校上課的背影，我的心裏真是說不出的感動。
我住進了醫院，陳老師爲了不讓我耽誤學習，就讓何伶俐把作業帶給我，而且還特別叮囑她要她給我補課，使我的學習沒有掉隊。出院時，醫生說我的身體問題不是很重，有時候是太緊張造成的呼吸不暢，陳老師針對我的這個情況，經常的鼓勵我，讓我放輕鬆，不要老是想着，她還經常給我媽媽通電話，詢問我晚上在家裏的身體情況，並且讓我媽媽也不要緊張，在陳老師的鼓勵下，我克服了身體上的毛病，漸漸的，身體恢復了正常。
父母的關愛是親情，老師的關愛裏有很多人格的力量。因爲陳老師的關心愛護，我越來越愛我們的學校，我的同學，我覺得自己很幸福。
我的初一作文4
每個人心中都有一個難忘的人。這個人像春風帶給我們生機；像春陽灑給我們溫暖；像春雨，滋潤我們的心田。陳老師，就是我的春天。
那天是我們的初識，您穿着一身黑衣，雖然年過半甲，但臉上卻有着孩子般的笑容。我不明白，您已不在擁有青春，卻爲何如此的有活力？於是我開始觀察您。您做操時，穿着高跟鞋陪着我們一起做操，您說的那句：“人嗎，就得多動動，纔有精神，有活力，多思考，纔有靈魂，像個人樣。有夢想，去奮鬥，纔是最好的人生嘛！”您每天把自己打扮得漂漂亮亮的，不像別的老教師，頭髮散亂，不愛裝扮，不懂保養，不會時尚。您在下課時，和我們一起討論有趣的話題，比如電視劇、吃的、旅遊地、玩的，儼然把我們當成了朋友。我明白了，您有着一顆年輕向上的心，並對生活有着無限的嚮往，如此有活力的您，如何又不是充滿勃勃生機的呢？哦，陳老師，您像春風充滿生氣！
平日裏的您，是那麼的溫柔。雨天，您會問我們哪兒溼了，要換衣服嗎？眼裏帶着母親般的急切；上課時，您妙趣橫生的給我們上課，那次您的父親去世了，您還頂着兩個紅紅的眼圈，不願耽誤了課程；當我們成績下降時，您會及時安慰我們，並幫我們分析原因哦，陳老師，您像春陽，灑給我們無限陽光與溫暖！
最讓我印象深刻的是那次。那天放學我在外面與同學玩得忘記了回家，當我爸給您打電話時，聽到您說我們早就放學時，揚言回來要好好收拾收拾我時，您連忙說：“打不得，打不得，她可是小寶貝啊！”您讓我免受了皮肉之苦。第二天，我以爲您一定會在班上批評我，當時我的成績很好，很要面子。進教室前我的心忐忑不安，是那一天您好什麼也沒說，像平時一樣。
放學後，您悄悄地把我叫到一邊，並沒有說我晚回家的事，而是跟我說了一些您以前的學生的事，還交待了一些學習方法。我知道，您是在交待我好好學習，同時也維護了我的自尊心。那天，我哭了，您是多麼好的一個老師啊！我一直擔心您會用失望而冰冷的眼神看着我。您對我的恩情三言兩語說不清，只能“此處無聲勝有聲”哦，陳老師您就像春雨滋潤了我的心田。
您就是帶給我春天的人！您如充滿生氣的春風；您如溫暖的春陽；您如細膩的春雨…
我的初一作文5
我有一個朋友叫周星海。他的頭長得像一把梭子，整個人活像一隻小猴子。他非常調皮，通過這幾點可以看出他非常淘氣，如果在你的班級，也許你會很討厭他。
在某一月某一天某一小時，也就是在數學課上，這人又開始活躍起來。周星海同學拿着一張白紙，慢慢地撕成了一塊塊方方的小紙片，最倒黴的是我，因爲我坐在他前面，他把紙片撒在我頭上，還不停地說：“下雪了，下雪了。”
“雪”下完了，只見他手舞足蹈，像在跳迪斯科一樣，引起我班同學鬨堂大笑。我呢，一邊看着他一邊也忍不住大聲笑了起來。這下子可把柳老師給弄火了，她重重地拍了一下我們的課桌，班級裏立刻安靜下來，空氣好像也凝結了似的，同學們一個人也不敢發出聲音。老師一把捉走周星海同學，她把門一開把周星海給“請”到了門外。不過我們的周星海同學不停地在門口扮鬼臉，一會兒像狐狸，一會兒又像一隻大熊貓，逗得幾個膽大的同學在桌子下面偷笑。
下課之後，這個“不要臉”的人??周星海又跟在我後面學着《神奇寶貝》中的皮卡丘的叫聲：“皮卡丘，皮卡丘，皮卡丘……”我聽得煩死了，這是他慣用的絕招，這樣我就只能陪他玩遊戲了。有時候，我和別的同學玩得熱火朝天時，他突然大叫一聲，嚇得我的同學魂飛魄散，一下子不知跑到哪裏了，我只能“乖乖”地玩他的遊戲。這次我用手塞住耳朵，他的吼叫聲，把我嚇得大叫：“啊!”有什麼辦法呢，我只好玩他那無聊的遊戲了。
唉，難怪他的調讓我們全校師生還有市青少年宮的老師也久仰他的大名。我真心希望他再也不要這樣調皮。
我的初一作文6
成長，是一首歌，它包含了名叫夢想的信仰，它浸透了名爲努力的汗水，它同樣歌頌着青春，活力。而我們的故事，從它的第一句話開始。我們都曾擁有夢想。那年的夏日酷暑難耐，耳邊迴盪的蟬鳴，一聲接着一聲，卻被筆寫在……
成長，是一首歌，它包含了名叫夢想的信仰，它浸透了名爲努力的汗水，它同樣歌頌着青春，活力。而我們的故事，從它的第一句話開始。我們都曾擁有夢想。那年的夏日酷暑難耐，耳邊迴盪的蟬鳴，一聲接着一聲，卻被筆寫在紙上的沙沙聲所覆蓋。“我一定會考第一”“我要考進前十”每個人都蘊含着一種躍躍欲試的神態，這個目標雖不長遠，卻也極具代表性。“我要當老師”“我要當醫生”這些個都是從小就定下來的，長大也不會更改罷。誰都曾擁有夢想，它並不遙遠，或許你只要一伸手就能觸碰到了，但關鍵是能不能走到那一步。
夢想啊，是成長這首歌的開頭呢！我們都曾努力奮鬥。若是說到成長吧，努力奮鬥的不在少數。你說夏日考出來的卷子，哪張上面沒有點滴的汗花，那其實也不算是汗，而是青春奮鬥不息的淚水。你說大考一年就這麼幾次，自然是要努力一點，奮鬥一點的。所以放棄的字眼從不出現在這首歌裏，它只會有一句“起來！起來！起來！”像國歌一樣的振奮，促使你努力加快腳步。我們都曾失落。失落即使失敗，但俗話說啊“不經歷風雨，怎能見彩虹。”
烏雲的停留只有片刻，擋不住你前進的一顆心。成績的失落其實是告訴你，你千萬不能自甘墮落，你該努力了，因爲除了你，其他人都挺努力。就好比哪一次的考試沒，別灰心，那是考試給你敲的警鐘，千萬不能低頭，向前看纔不會輸！就好比哪一次的長跑，你一下體力不足落後別人一大截，那也別灰心。你就當調整一下狀態，最後就是喘着粗氣也得衝在最前面!所以，我們都曾失落，可這也是你努力的前提。成長是一首歌，它講述着我們的故事，描繪的一副青春的血和淚，它是我們的奮鬥史。從夢想開始，經歷了奮鬥，失落然後衝刺。它的完結一定是實現，開啓你人生的下一步。
我的初一作文7
人的視線是奇特的。可以洞察世間萬事，可以感受人情冷暖。
一天，我與幾個同學約好一起去打籃球。在去的路上我親眼目睹了這樣一幕：兩個衣冠周正的青年在街邊不斷的辱罵一個乞丐，言辭激烈之時還會拳腳相加。乞丐蜷縮着，用手護住頭，只露出一雙淚眼，透着乞憐的目光。周圍的羣衆更熱鬧：有的在討論乞丐的身世；有的在係數乞丐的醜行；有的拿出手機趕緊發個朋友圈，還有的跟着青年的謾罵一起吆喝。
我疑惑道：“這是怎麼回事啊？”旁邊的大叔連忙結過話茬，好像他就是這樁案子的第一個目擊者，“誰讓這個乞丐走路不長眼，這麼寬的路都能撞上他倆，別看他倆人模人樣的，仗着家裏有錢年輕輕的就在家啃老，今天算他倒黴咯！”說完繼續欣賞着眼前的好戲。“可是他也太可憐了，怎麼不去管管？”我心中的正義感油然而生。“哼，這年頭，誰還會去管這閒事，可別惹禍上身！”大叔的話似一瓢冷水潑滅了我的滿腔正義，腳似灌了鉛，一步也邁不出去。我直愣愣的杵在那兒，舉足無措。
“你怎麼還在這，快走，我們遲到了！”路過的小夥伴一把拉着我跟着他們一起往籃球場跑去。那一刻，我得到了解放，心裏不知怎地對他生出了一份感激。
我的心裏始終放心不下那個乞丐，他無助的眼神，似一個幽靈一般牽繞着我，在回家的路上，我總是慢悠悠的，好像在等待着什麼。
終於，我又看見了他，一身的破爛並不能讓人察覺到他今天都經歷了什麼，好像他在人們印象中本來就是這樣，或許也並沒有人正眼瞧過他吧！他將身子探入垃圾堆裏，踮起腳任由肚子掛在桶沿上，瘦弱的他在一身破爛的掩蓋下彷彿似一件被人隨手丟在垃圾桶上的衣服。我不由得又心生憐憫，佇立無措。
就在這時，旁邊商店的老闆一聲吆喝：“別找了，我這紙殼子給你留着呢！”乞丐慢慢擡起頭，那分不清年齡的臉上露出了笑容，緩緩的直起身子挪過去。老闆不緊不慢的搬來個椅子讓他坐下，順手往他手裏塞了兩個麪包，一邊幫他整理紙殼，一邊說着：“你先吃着，我這還有一會兒呢。”乞丐也就不客氣的吃了起來，看着乞丐塞進兩個麪包，老闆連忙倒杯水和他寒暄起來：“今天你的事我聽說了，他們真是太過分了，你可別跟他們計較，不過以後可得照看好自己呀。”就在此刻，我又看見了那雙淚眼，卻透露出感激的目光！
不覺中，那雙淚眼已移動到我這裏。同樣，充滿着感激的目光！
我的初一作文8
我愛畫畫。我愛在普普通通的紙上面用繽紛的色彩演繹各種故事的彩畫，繪本，插圖。當然，我最愛的，永遠也不會變，那便是漫畫，便是色彩。
"漫畫家？!不會吧？"每每當我緩緩道出我的理想，我的"人生大計"時，朋友們總是一臉驚異地望着我，嘴巴都可以塞進十幾個大西瓜。我不禁苦笑:" 有什麼不可嗎？再說漫畫家這一個理想，也並不突兀呀？!愛好漫畫的人有這麼多，能實現的人一定是我，但大家也曾經有過漫畫家的夢，這就行了呀!""可雖然愛漫畫的人有很多，但想成爲漫畫家的人卻……""那又怎麼樣？我的理想在未實現之前是絕，不，會，改，變的!"我一字一頓地回答了她們，轉頭便離去。連朋友都不理解，我真的是失望至極。
"媽咪，我要成爲一位漫畫家。我要用心去描繪這個世界的色彩，繽紛與美好。用我自己的雙手去創造我自己的未來!""哦，你畫吧。"媽咪總是淡定地看 了我幾眼，又低頭忙手頭上的活去了。我看了看父母的背影，咬了咬牙，還是沒有說出想要一套專業的漫畫工具的事情。當我正想轉身離去的時候，媽媽又叫住了 我:"畫可以，學習是絕不能落下的。如果你因爲漫畫而落下學業的話，那我絕饒不了你。"我點了點頭，這也應該算是支持的吧？我低着頭走了出去。
我愛漫畫幾過瘋狂。我也並沒有因漫畫而荒廢學業——至少不算太差。那麼漫畫到底是因什麼概念而存在的呢？我特意查了查詞典，可答案卻令我大失所望。 漫畫:用簡單而誇張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形，比擬，象徵的方法，構成幽默，詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。
這不是我想要的答案。漫畫的'概念在我的腦海中雖然有些模糊，但我知道，這絕不是我想要的答案。那到底是什麼樣的呢？用美麗的畫面構成簡單的故事，用細膩的手法勾勒出人物複雜的心情？是這樣嗎？是吧，至少在我的腦海中，它有這麼一個基本概念吧。
我的夢想離我遠麼？我的夢想不需要付出努力嗎？這一切只是未知數。我雖然只是茫茫宇宙中的一粒塵埃，可我將會蛻變成一顆璀璨的星星。我的夢想也是夢想，只要努力，我又會有什麼做不到的呢？
我的初一作文9
從我記事起，老師就伴隨着我的生活。從早教老師的天真到幼兒園老師的可愛；從小學老師的慈愛到初中老師的嚴厲……這一切的一切，都圍繞着一個名詞——老師。
步入初中，每個家長和孩子都希望可以分到一個好班。而正所謂一個好班，也就是由好老師領頭的班。七班，是名師方磊老師的班，而在這一個半月的學習中，七班的老師都讓我印象深刻。
“雙面”方老師
方老師能成爲江西名師，最多的，最重要的原因正是他“教子有方，因材施教。”面對不同的學生，他能夠嘗試不同的教育方法。而且方老師教導學生嚴厲，就拿我自身的一個例子來說吧。有一次，我因調皮而被罰寫了檢討，本是要在學校寫完四百字，我卻因家住的較遠而無時間去寫。方老師讓我回家寫，卻提升到了六百字，還需家長簽字。我媽管我很嚴，要是被她看見檢討，不得氣得火冒三丈？可也沒辦法，只好硬着頭皮回家。後果可想而知。
但方老師還有另一面，這一面體現在我的家校本上。
高燒39度，也就是前不久的事。媽媽在家校本上彙報了我的狀況，第二天我在家校本上看到了幾個字：“小心，不要貪涼。”
一圈、一勾、一筆，每個動作都是那麼溫暖，字裏行間都飽含了對學生的關心，照顧。這，難道不就是優秀老師的作風嗎？
暖心周老師
出國遊玩兒，途中必不可少的就是一門語言。而英語，是國際語言，在學校中應好好學。第一次的英語考試中取得了好成績後，周老師彷彿就記住了這二十八畫的名字。英語課上也經常會點我發言，課後叫我幫她做事。她待我像孩子一般呵護，而最能體現周老師暖心的一幕，是在第二次考試前。
放學鈴響後，我開始收拾書包。正準備上樓找同學時。迎面碰到了行色匆匆的周老師。她看見我整裝待發準備回家，連忙叫住我，說“明天考試咧，回家好好複習……”我聽完後，感覺心中頓時充滿了信心，眼眶也被一種水一般的東西潤溼了。
也就一個半月的時間，她卻對我期望這麼高！
周老師呀！是一位暖心的老師！
上課時的周老師，更是一副童心未泯的模樣，時而逗我們笑，又立馬轉回正題，還給我們玩遊戲，讓初中枯燥的英語課堂變得多姿多彩。
親愛的老師呀！我一定不辜負你們的期望，在初中生活裏更加優異！
回首過去，唯有師影，能伴我走過一生。
我的初一作文10
第一次走進這個教室，我看到了她。她個子高高的，很苗條，鼻子上駕着一副眼鏡，第一次見到她時我就深深記住了，她的樣子，她是誰?她就是我的班主任方敏老師。
一開始我以爲方老師會對我們很寬容，但相處久了才知道，她是那麼的嚴格，
那麼負責。
每當我們有不懂的題目時，她總會不厭其煩地一遍一遍地給我們講解，每當我們犯了錯誤，她總會耐心教導我們。她是一個賞罰分明的好老師!
如今，我們在一起有2個月了，我又發現，她雖然課上嚴格，認真，課後卻像一個孩子一樣。
最近剛開了教職工運動會，方老師參加了趕球比賽，我們坐在看臺上笑哈哈地說方老師在“滾豬”，但方老師很厲害，“滾”了第一名，我們也感到很光榮，就像是自己得了第一名一樣。我們還要方老師參加4乘100米。她不要，說：“跑步我最差勁，更何況有那麼多‘高手’參加……”等別人跑完了，她又像孩子似的趴在欄杆上，笑呵呵的對我們說：“看到了吧!幸虧我沒跑，不然肯定是倒數第一!”我們都樂了，興致勃勃地討論方老師是怎麼“滾豬”的。
方老師在課餘之時也不忘關心學生，如果有同學生病了，她會很着急，好像那個同學是她的孩子一樣，她一定會領生病的學生去醫務室，忙得滿頭大汗卻毫不在意。運動會上，如果有同學因爲沒有拿到名次而懊惱時，她總會安慰說：“不要緊的，人外有人，天外有天嘛，沒有名次不重要，重在參與嘛!”運動會上，她還積極組織同學們投稿，爲運動員服務，所以我們得了道德風尚獎，這多虧了她。
噢，方老師，我的好老師!
我的初一作文11
光陰似箭，日月如梭。轉眼間我的七年級生活已經過去了。回首往事，不禁想起了許許多多有趣的事情：三個好鬥的小公雞竟在老師面前打起了架；我們班的小朋友對着鏡子一邊哈哈大笑，一邊說：你這個傻子，你這個傻子。英雄人物在打電話時手一滑，把老師的手機從四樓摔到了一樓，成了一包渣。
當然，發生的趣事有很多，但有一件讓我印象深刻。
自打入夏以來，太陽可寵我們班了，我們勸太陽要雨露均沾，可太陽就不聽，偏寵我們這一班。一到下午火辣辣的太陽照在身上可爽了。可誰也沒有辦法能改變這一現狀。不知從哪一天起，我們班開始流行起帶小噴壺，噴在臉上可舒服了。
一天，我向同學借來了一個玩，殊不知那同學爲了好玩，竟在水裏加了幾滴風油精。我遇見了另一位同學，擡起手就向他的臉噴去，他立馬就大叫了一聲，一下子對我五體投地。我還不知道發生了什麼，那束手無策的樣子引得周圍的同學都不禁哈哈大笑起來。最後的結果當然是我被罰了十頁知識點外加一遍中小學生日常行爲規範。唉！不說了，現在手還隱隱發痛呢。
這兩學期除了有這些趣事之外，當然還有很多的收穫。我學到了各種各樣的知識，明白了許許多多的道理。在初中一年級這一新階段中老師帶領着我們領略到了這大千世界的美好：古今中外的美篇佳作讓我們讚歎不已；三線八角等知識讓我們茅塞頓開；歷史中偉人的各類功績讓我們歎爲觀止；曲折蜿蜒的海岸線讓我們感受到了大自然的鬼斧神工
在這一學年度中我也有一些不足。其中最明顯的就是不能靜下心來。諸葛亮曾教導他的兒子靜以修身，儉以養德。由此可見靜心的重要性。靜心還可以讓我們做事更加細心，在考試時這一點的優勢就更加明顯了，它可以讓我們更容易發現自己的錯誤，贏得高分。因此我一定要克服困難，讓自己更優秀。
我馬上就是八年級的學生了，八年級又要增加一門課程，學習氛圍也越來越緊張了，我一定要在八年級這一新高度、新起點上戰勝他人，戰勝自己。
我的初一作文12
我的公主夢 像很多女孩子一樣，我的夢想是變成一位美麗善良的公主！ 我一歲到三歲不懂那麼多，也不知道公主是什麼東西？ 當我5歲時，一個晚上我做了一個夢。夢裏我長出了一堆翅膀。我飛呀飛呀，不知道飛到了什麼地方？那時候我看見了幾位仙女。她們都很漂亮！她們問我： “可愛的公主，你是怎麼到這裏來的？” 我沒有回答她們，我不知道公主是什麼？我就幼稚的問她們： “什麼是公主？” 她們只是咪咪笑着，沒有回答。 當我7歲的時候看了一個動畫片-《白雪公主》這時候我才知道，公主是個漂亮的女孩！那時候我最喜歡的公主是善良的-白雪公主。 當我8歲的時候我最喜歡的公主是睡美人-愛洛公主。 當我9歲的時候我最喜歡的公主是勇敢的-茉莉公主。 當我10歲的時候我最喜歡的公主是灰姑娘-仙蒂公主。 當我11歲的時候我最喜歡的公主是海的女兒-愛麗兒公主。 當我12歲的時候我最喜歡的公主是喜歡讀書的-貝兒公主，還喜歡聽《星星亮亮》這首歌。這個首歌關於公主的歌。 星星亮亮 我長大後想變成公主，美麗又善良，有很多人喜歡！ 我和小鹿常常一起跳舞，
打開夢想的窗戶。
沒有神燈我也可以進步， 看我指揮轉動的茶壺。 看活潑的小雨變成美麗珍珠，
快樂是我的財富
最完美的公主就像海中珊瑚，
不需要過分呵護它一樣燦爛奪目。
星星亮亮像水晶一樣發光，
等待王子帶來開朗的太陽。
我看到的世界更漂亮！
星星亮亮讓鳥語擁抱花香，
月亮可以親吻海洋。
風鈴響叮叮噹，
有月光有陽光有燈光。
就是我夢的現場！ 我太喜歡這首歌了！希望你們也聽聽看！ 變成一位美麗善良，溫柔勇敢的公主是每個女孩的美夢。也是我的夢想！ 我願意這夢陪着我永遠！如果我老了,願我這幼稚的美夢不變！ 我永遠想變成一位美麗善良又溫柔勇敢的公主！
我的初一作文13
青春，是一段許多人嚮往或留戀的時光。但是，青春雖美，卻也給我們留下了些許傷痛。而初一，或許就是這美好青春的入口。
不知何時，我纔剛踏入這所美麗的校園，開始步入讓我向往卻又害怕的初一。可轉眼間，我竟這般匆匆地結束了我親愛的、初一。
回首往事，許多畫面在我腦海裏拼湊成了一幅並不十分完整的記憶……
在校園的操場上，有我們奮勇拼搏的身影。記得去年校運會，天空中卻籠罩着幾朵烏雲，時而也還飄落幾滴小雨。雨停後，操場雖然溼漉漉的，卻沒有打退同學們的毅力與信心。“砰！”隨發令槍的聲音劃過寂靜的蒼穹，運動員們一個個如離弦之箭一般向前跑去。同學們的腳步聲與吶喊聲也時時跟隨着運動員。運動員們你追我趕，從不輕言放棄。操場上一個個泥濘的腳印，是他們努力的見證。終於，只剩下一圈了！“加油！加油！”吶喊聲迴盪在運動員們的耳邊，也滯留在了我的心裏……忘不了的，是初一，我們朝氣蓬勃、奮勇向前的同學們。
在教學樓的教室中，有我們追逐打鬧的身影。“叮鈴鈴！”隨清脆的下課鈴聲響起，同學們一窩蜂地離開了座位，剛纔還死氣沉沉的教室瞬間充滿了歡聲笑語。同學們三五成羣地擠在一起，談論着永遠也講不完的話題。而有些調皮的男生，則在那裏打打鬧鬧，就算不小心摔倒了，也依舊那般調皮。而有些人，卻總會是大家的笑料……忘不了的，是初一，我們追逐打鬧、歡聲笑語的同學們。
在操場的舞臺上，有我們多姿多彩的身影。隨樂聲慢慢響起，舞臺上的人也展現出了不一樣的自己，他們不再是那個只會讀書的書呆子了。他們多才多藝，給我們不同的美的享受。忘不了的，是初一，我們多才多藝、各有風姿的同學們。
時間，就像握在手心裏的水，無論你怎麼努力握緊，它終會匆匆逝去。很快，我們就將告別這親愛的初一，步入忙碌的初二。即使和同樣的同學，在同樣的校園、同樣的教室裏學習，可我不知，日益增加的壓力能否讓我們依舊這麼無憂無慮……
再見了，我的初一；再見了，我親愛的、初一……
我的初一作文14
子曰：質勝文則野，文勝質則史……。
舉一隅不以三隅反……。
天子莞爾笑曰……。
快聽，這爭先恐後的聲音！同學們紛紛衝上講臺，急急地去喊着自己的"學問"，句句"子曰"和那興奮的飛揚着的語調，使語文課堂的熱烈氣氛鬨然高漲。
剛開學時，語文老師的一句"一羣耀州來的傢伙！"引得我們滿堂大笑。她風趣幽默的語言和特立獨行的思維揉合在一起，就在學完《論語》之時派上了用場：老師大出奇招，給了我們一次考驗記憶力的機會——《論語》背記PK大賽。
這個消息瞬間點燃了班裏的氣氛，每一個人都嘰嘰喳喳的背起《論語》來，彷彿一鍋剛燒開的水，沸騰了，與平日裏無精打采的樣子相比，大傢伙判若兩人。
下午的語文課，像是要去參加什麼重要會議，每一個同學都屏息凝神，擺出一副一本正經的樣子。老師緩緩走上講臺，一聲令下，大賽拉開帷幕。所有的參賽選手便一齊衝了上去，每個人臉上的表情都是激動、剋制、還繞着一絲緊張。
首當其衝的是班長，在他幽幽地背完那句"吾有知乎哉，無知也"後，我便感覺腦子昏沉了許多，像混沌的深海，不再清晰。又上去了幾位同學，無不是順暢快速的背完的。那一個個一晃而過的身影，刷淨了我腦海當中僅存的一點知識，一種窒息的感覺涌上心頭。硬是從牙縫中擠出一句"知者樂水，仁者樂山"之後，我就深知自己的"知識花"已經枯萎，只好悻悻地回到了座位。
剛坐定，才發現，整個賽場變得緊張起來，留下來的選手額頭都冒出了些許冷汗，教室中的燥熱瞬間化作了冰冷，我閉着氣，緊盯着每位選手的一舉一動。終於有人打破僵局！在又一輪選手機械地背完後，體委同學走上了臺，憋悶好久，一句"子曰：我不會了……。""哈哈哈……。"笑聲迴盪在教室的上空，師生無一例外，全都捧腹大笑，捂着肚子的、趴在桌子上的、還有挑眉咧嘴笑得不成樣子的，瞬間，氣溫又回升上來了。
最後，比賽的第一名是誰，我已經記不清了，但那次大賽中的聲聲"子曰……。"卻還響在耳畔。拋開了比賽慣有的嚴肅與死板，我們的歡笑，已成爲了我的初一故事中最動人的那一篇。
我的初一作文15
人生有很多很多的選擇，有些選擇能將我們拖向美好的前景，而有些選擇卻能將我們推向無底的深淵，甚至不能回頭。
我曾經做過一個平凡的選擇，這個平凡的選擇，卻讓很多同學覺得驚異。但是，我無悔我的選擇。
那是一次奧數比賽，我們班有很多人蔘加，在考試過程中，我被一道思考題難住了，想了很久，老師突然說：“快點啊，只剩半個小時了。”我一聽，趕緊揮筆寫完了其它題，然後繼續思考那道思考題。
過了許久，我的手都抓筆抓出了汗，連頭上也泌出了汗珠，可就是想不出來。
忽然，我的頭被一個東西砸了一下。我扭過頭去，發現我們班的某個人朝我擠眉弄眼，我被他齜牙咧嘴的樣子逗笑了，但我還是回過頭繼續思考那到難題。但是我不知爲什麼，腦子裏再也容不下那道難題了。我低頭看了一下地板，有一團紙在地上躺着，它彷彿在對我說：“打開我呀，打開我呀……”我再也忍不住了，我趁監考老師轉身的那一瞬間，迅速把紙團扔進櫃桶，在櫃桶裏慢慢打開，我頓時心跳加速。裏面有一行字：
哈哈，老弟，有什麼不會啊？哥慢慢教你！
我又扭頭看了一下那個同學，他向我發出了一個邪惡的微笑。我不懷好意的在紙條上回了一句：
謝謝你的好意，我不用了。
然後我也用紙條砸了一下他的頭，並向他笑了笑。他朝我吐了吐舌頭，還發出哼哼聲。
比賽結束後，我仍沒有解出那道題，但時間已經到了，我只好悶悶不樂的交卷了。
事後，那個同學在我們班傳了起來，當同學們問我這件事時，我總是閉口不答，只是微微一笑。因爲，我知道，誠實可貴。
曾經的選擇，曾經的決定，我無悔我的選擇。
