伴我成長作文500字

是什麼伴你一路成長，讓你收穫滿滿呢？下面小編爲大家整理了伴我成長作文500字，希望能幫到大家！

篇一：適度教育伴我成長

自從走進濮陽市實驗小學的那天起，“適度教育”就伴着我成長，只聽校長和老師給我們講，卻不知道它的真正含義。通過一件事，我才明白它的真正含義。

升入五年級後，宋老師和我們制定了《師生協定》，協定裏包括老師對我們的期望、我們對老師的期望等。我們的師生協定如下：

老師對我們的期望： 期望我們能誠實守信，並在犯了錯誤後敢於承認。期望我們能迅速敏捷地投入學習狀態，能全神貫注地聽講，能聲音洪亮地回答問題，這對於我們提高學習成績很有幫助。……

我們對老師的期望：期望老師能不拖堂。期望老師在課堂上多些笑臉，會使我們增加信心。期望老師無論何時何地，都能做我們的好榜樣。

有一次宋老師給我們上課，講着講着，下課鈴突然“尖叫”起來，可是老師講的是十分投入，竟然沒有聽見下課鈴聲，就一直津津有味講了下去，有的同學早就不耐煩了，一聽到這救命的鈴聲，就想跑出去玩。但又看到老師沒有下課的意思，個個像是枯萎的野草一樣。下一節上課鈴響了宋老師還沒有“回”頭過來。同學們都不敢指責老師，生怕老師說他們貪玩。直到下一節課的任課老師來了，宋老師才知道自己拖堂了，違約以後，自己主動罰抄了500字的課文。

我們知道了以後，自己更加約束自己，自覺遵守我們班的師生協定。不打、不罵、不體罰，輕輕鬆鬆就能讓師生改正自己的錯誤。適度教育給我了勇氣，適度教育給了我自信。總之，適度教育是最好的一種教育方法！

篇二：愛，伴我成長

世間美妙的聲音有無數種，卻有一種聲音，她平常卻不平凡，那就是含着濃濃愛意的腳步聲。幼時，每當父母快要下班時，我在家裏聽到門外響起的腳步聲，總能準確分辨出哪個腳步聲是爸爸或媽媽的。

聽着那熟悉的“嗒……嗒……”越來越近，越來越重，我就會把大門打開。當我開始上小學後，爸媽在家時，放學後，爸媽也能清晰地判斷我的腳步聲，爸媽也總在我敲門之前就早早打開了大門。每當這時，我會問道：“爸、媽，你們怎麼知道是我？”父母總是微笑着回答：“你那‘噼裏啪啦’的腳步聲多歡快，三裏地外我就知道咱們家的小天使回來了。”我們爲何對腳步聲如此敏銳呢？爸爸說：“不是我們對腳步聲敏感，而是我們心中裝着愛。”聽了這話，我似懂非懂的點了點頭。我彷彿看到父母“嗒……嗒……”腳步聲背後是父母忙碌奔波的身影，她們是那麼的辛勞，毫無保留的無私奉獻着……我似乎想起父母每天在家期待我回家的眼神，是那麼深邃，那麼深情……我漸漸長大了，當我坐在寂靜的教室裏等待老師上課時，教室外的走廊上響起了急促的“嘟嘟”腳步聲，我欣喜地發現我也能分辨出老師的腳步聲。

我看到了來去匆匆的老師，就像永不停息的機器，一直在包容我，關懷我。愛，就在生活的點點滴滴中，是愛的力量，使我們的生活更有意義。世界上的萬事萬物都在不斷變化之中，唯有人世間的愛是永恆不變的，只要心中有了愛，你就會聽到愛的腳步聲。這愛的腳步聲，將伴我一路成長。

篇三：吳文化伴我成長

我的家鄉坐落在美麗的太湖邊，它就是中外聞名的蘇州。蘇州它承宰了兩千五百年燦爛悠久的吳文化。孕育了數不清的人才。

蘇州素來以山水秀麗，園林典雅而聞名天下，有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”的美稱。根據記載，蘇州城內大小園林將近兩百處。其中滄浪亭、獅子園、拙政園和留園分別代表着宋、元、明、清四個朝代的藝術風格，被稱爲蘇州“四大名園” “ 滄浪亭”位於蘇州城南三元坊內，是蘇州最古老的一所園林，爲北宋慶曆年詩人蘇舜欽所築，南宋初年曾爲名將韓世忠宅。滄浪亭造園藝術與衆不同，未進園門便見一泓綠水繞於園外，漫步過橋，始得入內。園內以山石爲主景，迎面一座土山，隆然高聳。山上幽竹纖纖、古木森森，山頂上便是翼然凌空的滄浪石亭。山上鑿有水池，山水之間以一條曲折的復廊相連，廊中石切有花窗漏閣，穿行廊上，可見山水隱隱迢迢。滄浪亭清幽古樸，適意自然，如清水芙蓉，洗盡鉛華，無一絲脂粉氣息。

蘇州最著名的特產就是絲綢。中國是絲綢的發源地，而蘇州一帶的的蠶桑業已有四千多年的歷史，春秋時代已相當發達，曾發生吳楚兩國蠶桑之爭。唐代更被列爲貢品。現代的絲綢五彩繽紛，集絲織與繪畫藝術與一身，深受中外人喜愛。在蘇州觀前街第一絲廠等地購買到正宗絲綢產品。

看到我們如此美麗的蘇州，你豈能有不動心的道理。那麼就請你來我們蘇州好好遊玩一翻？在欣賞的過程中，千萬別忘了要愛護園林的一草一木。保護環境，做個文明的人。

篇四：聰明伴我成長

“今天中午只佈置背誦一項作業，一定要認真完成，並且要做到滾瓜爛熟，要不然下午就要等着吃竹筍炒肉絲了。”老師嚴肅地說。我想：這是老師在跟我們開玩笑呢？背誦對於我來說小菜一喋。雖然我想剋制自己耐心地坐下來背，可椅子像紮了針似的，坐不住一直想跑出去玩，就是坐不住，最後還是沒能戰勝自我。

午飯後，數學作業很快就完成了，拿起語文書準備背誦，可心裏早已飛出教室，無法靜心背誦，東看看、西看看，一個字也背不下去，抓耳撓腮地想：老師特地只佈置一項背誦作業，我再沒完成，那就說不過去了，於是我絞盡腦汁，眼珠子一轉，突然想起今天下午沒有語文課，不如晚上回家再背吧！頓時，我像把心中的大石頭卸了下來。

到了下午第三節課，雨娃娃調皮地落了下來，這簡直是在跟我作對，我想：哎呀！下雨了，體育課泡湯了，愛上課的語文老師一定會來代課，那我沒有背誦的祕密不就會泄漏了嗎？來了，果然不出我所料，頃刻間，我臉色大變，有種不詳的預感像涼風一樣襲來。

“組長上來拿默寫紙。”老師和藹地說，“一人一張，分到的就開始默寫。”大家分到紙張都開始“沙沙沙”地寫起來，而我腦袋一片空白，想：這下慘了，這裏不會寫，那裏也接不下去，五十分也達不到。我顫抖的手不聽使喚。

老師發現了我的不對勁，老師奇怪地問：“怎麼了，不舒服嗎？”我低着頭吞吞吐吐地說：“我……我沒背誦。”老師皺着眉頭說：“晚上回去一定要去背熟。”我連忙點點頭。

啊！聰明反被聰明誤，小聰明耍不得啊。連背誦都偷懶，以後還能成就什麼大事業呢？