特殊學校作文（精選13篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的特殊學校作文，歡迎大家分享。
特殊學校作文 篇1
今天是個特別的日子，我們城南二8班將要前往溫州市特殊教育學校，看望那裏的一羣特殊的小朋友。早上一醒來我就滿心期待。
我們在家長的陪同下坐車來到了目的地，那裏的老師帶我們走進多功能廳，和我結對的大哥哥名叫陳錫。他個子高達，身材微胖。聽說他是全盲的，我爲他感到心疼。我送他幾個禮物表示心意。我們班爲他們帶來了一些節目和遊戲。我用尤克里裏彈奏《童年》。
互動遊戲後，老師帶我們參觀了他們的學校。哇……學校好大呀！樓梯很寬，有特殊的扶手，拐彎處有盲道。我進入一個教室，裏面只有七張桌椅，有一臺盲文打字機。我請大姐姐打出我的名字，紙上出現的不是漢字，而是一些密密麻麻的小點點，真有趣。他們的社團內容很豐富。我很好奇他們是怎麼做到的呢？
轉眼間，我們的活動要結束了，我收穫滿滿，跟他們相比，我身體健康是多麼值得感恩啊！我要繼續關愛他們！
特殊學校作文 篇2
童年的回憶猶如一串璀璨耀眼的珍珠，每一顆都記載着我最珍貴的經歷。其中有一件事情令我記憶猶新，那就是班級組織去特殊學校。我清晰地記得，當消息剛發佈我便毫不猶豫地報了名，期待能夠與那裏的孩子一起分享快樂。
那是我第一次去特殊學校，當我和3個小夥伴一起來到了啓智三班，剛踏進教室門，這裏的孩子們便笑臉相迎熱情地向我們打招呼，我們感到好陌生，竟不自覺地後退了幾步。正當這時，一位和藹可親的老師迎面走來，介紹我們相互認識。有一個小姐姐喊到了我的名字，但是她卻坐在位置上久久不敢拉我們過去。
我和楊怡然勇敢地走向了他們，我把自己精心挑選的書雙手遞給他們。他們接過書後愛不釋手地端詳着，彷彿在欣賞着一件精緻的工藝品，看到他們臉上洋溢的笑容，我的心裏比吃了蜜還要甜。我坐在了邀請我的小姐姐旁邊，她拿着一本一年級小朋友的書，饒有興趣地朗讀着。我在一旁仔細地聆聽着，發現她所讀出來的有錯別字還有不認識的字詞。我頓時恍然大悟，原來他們是智力有問題的孩子。我便教她讀書，不一會她就會流利地讀下完整的一句話。我們交談得很融洽，彷彿我面前的她是一個正常的孩子。
我又走進了聾啞班，那裏的小朋友是聽不見、說不了話的，可是他們臉上那暖人的笑容給人一種舒暢的感受。慢慢地我們開始了筆談，一支筆一張紙帶領我結識到了好多朋友，也知道了他們的名字。在談心之餘他們還教會我許多手語，比如：你好、什麼、謝謝等等。有一個10歲的小朋友，令我記憶最爲深刻。他主動拉我過去，與我分享着他的快樂和收穫，好似一對親密無間的好朋友無話不說。
時間悄然流逝，我們要離開這個充滿歡樂的學校，我依依不捨地與他們道別。揮動雙手的一瞬間，有千言萬語想要說卻怎麼也說不出口，暗暗在心裏下定決心：將來一定要成爲醫生，治好那些和他們有一樣疾病的孩子，讓他們和正常的孩子一樣生活和學習！
特殊學校作文 篇3
今天下午，我們班的同學一起去濮陽特殊學校，爲那些聾啞的孩子獻愛心。一路上，我們內心十分激動，期待早日與特校的孩子們見面。
2點30分左右，我們到了特校，一進校園，就覺得少了點什麼。哦，原來是同學們的玩笑嬉鬧聲。整個校園萬籟俱寂，連一根針掉在地上都能聽見。
我們參觀完校園，來到了樓上獻愛心。我們不僅給聾啞的孩子獻了愛心，還和他進行書面交流呢！
交流完畢後，我們去參觀了他們的寢室。他的牀太簡陋了，感覺一坐就垮了似的，並且裏面連個電視機也沒有。和他們相比，我們真是幸福呀！
參觀完宿舍，我們又來到了大廳，給他們表演了手語操《讓愛傳出去》，他們也給我們表演了堪稱一絕的雜技。我想他們平時吃了多少苦花了多長時間才練成這樣呀！跟他們相比，我們有健康的身體，我們有完整的家庭，我們有什麼理由不好好學習呢？
我們應該珍惜現在現有的學習條件，學習他們的自尊、自信、自強、自立的精神，努力學習，爲國爭光！
特殊學校作文 篇4
不知什麼時候，我所住的小城有了一所特殊學校。上週五老師帶着我們去特校做公益。這次活動，給我的心靈帶來了巨大的震憾，我簡直無法相信自己的眼睛，還有這樣一羣孩子和我共同生活在這個美麗的小城。這些孩子，有的不會說話、有的耳朵聽不見聲音、有的肢體殘缺、有的患有自閉症。看見他們的情形，我忽然明白自己是多麼的幸福啊！
我懷着傷感而憐憫的心情走近這些孩子，我想安慰他們，我想幫助他們，可我不知道自己該怎樣做，我只能出神地看着他們。突然，我的衣袖不知被誰輕輕地扯了一下，我低頭一看，原來是一個長相俊俏的小妹妹在拉我。小妹妹短短的頭髮，大大的眼睛，白皙的臉龐，看起來天真可愛，可惜她是個聾啞兒童。小妹妹伸出手使勁地向我比劃着什麼，並用熱切的目光看着我，我不懂她要對我表達什麼意思，只能呆呆地看着小妹妹。這時，特校老師走過來耐心地對我說：“她想和你做朋友。”我高興地拉起小妹妹的手，陪着她們玩耍學習。我教他們數數，爲他們表演了舞蹈。小妹妹跟在我身邊寸步不離，她特別聰明，學着我的樣子跳起舞來，看着她陽光燦爛的笑臉，我瞬間知道自己以後該怎樣幫助這些孩子了，我以後一定要常來看望他們、陪伴他們。
時間過得真快，不知不覺我離開特校的時間到了，我依依不捨地鬆開小妹妹的手，心裏從此對她多了一份牽掛。這次的特校之行，讓我懂得，我是幸運的人，我要珍惜自己的生命，也要關愛他人，更要呼籲我身邊的人多關注那些特殊的智障和殘疾兒童，讓他們生活在充滿愛的世界裏。
特殊學校作文 篇5
助殘日活動助殘日——走進武進特殊學校
在這個陽光明媚的初夏，我們迎來了第22個全國助殘日。今天，我很榮幸代表胡曉集團去武進特殊學校參加活動。我們不僅給那裏的學生帶來節日的問候和真誠的祝福，還送上我們全校師生的愛心捐款。
下午，我們一行來到武進特殊學校。一進校門，就看到一塊大石頭上刻着“飛向未來”四個字，還有一個雕塑。再走進去，簡直就是一個美麗的大花園。我們先參觀了學校的油畫室。這些油畫真的很有藝術感，讓我們驚歎不已。這是我見過的最美的油畫。我真的很佩服他們。雖然這些孩子和我們生活在同一個藍天下，但由於他們的身體殘疾，他們感受不到大自然的美麗和奇蹟。然而，他們並不氣餒。他們通過自己的努力，畫出了這麼優秀的作品，可謂“身殘志堅”！參觀完油畫後，捐贈儀式開始了。前幾天，我們全校學生開展了“少吃一點零食，多給點愛”的活動。這些捐款凝聚了我們小湖小組每一位老師和學生的愛心。當我拿着校牌和他們合影時，我的內心無比自豪和激動。在幫助別人的同時，我們也獲得了幸福。捐贈儀式結束後，我們和智障兒童一起參加了一個數學班。這些孩子雖然身體殘疾，但是很執着，在老師的指導下努力學習，對知識充滿渴望。我被他們熱愛學習的精神所感動。還和智障兒童聊過。他們說話很費勁，動作沒那麼快，但看得出他們很開心。
通過這次活動，我覺得特殊學校學生的自強精神是值得學習的。殘疾人可以如此積極樂觀地面對生活和學習，但我們健康的人應該做得更好嗎？我呼籲：讓我們尊重殘疾人，幫助他們，給他們更多的陽光和幸福，讓世界充滿愛！
特殊學校作文 篇6
我們一行人來到了鶴壁市特殊學校。在那之前，我對特殊學校是完全陌生的。當踏入特殊學校校門的那一瞬間，我的心靈便被觸動了。即使是下課，校園也是那麼的清爽和乾淨。雖然缺少了一般學校的喧囂，但是那份安靜纔是最讓人深思的。我很快想起了一句話：每人都是上帝手裏一個被咬過的蘋果，只是咬過的位置不同而已。
在我深思的時候，我們已經到了升旗臺前，我連忙調整好狀態，準備看節目。剛開始是舞蹈，接着是街舞，第三個節目是樂器串燒，那些學生看得如知如醉，最後一個節目是我們一行表演的手語《感恩的心》，這個節目全體學生都看懂了，他們有的還站起來爲我們鼓掌。節目都表演完了，我們開始進行第二個環節：交換禮物。我們拿出親手製作的賀卡和文具。我驚奇的發現：他們的字都寫得非常漂亮！我的這個發現在第三個環節中得到了解答。第三個環節是去參觀他們的教學樓，到了二樓，我們二十五個人分別去了兩個教室，剛進教室時，我們才放心了下來。在交流中我們瞭解到，原來他們除了班長，其他的都是聾啞人，他們只能寫字和打手語，所以他們的字才寫得那麼好看……
在特殊學校的志願活動當中，我們的身心受到了洗禮。我爲他們的那種堅強而欽佩，我爲他們的那種純真善良而憧憬，他們自信、樂觀、勇敢、獨立！他們並不比別人差。作爲一名志願者，我決心儘自己最大的力量去給予他們關懷。既然上帝將他們的一扇窗。讓他們真實感到世界的美好！最後我也要深深地祝福他們，祝他們永遠幸福快樂。
特殊學校作文 篇7
早上，爸爸叫我起牀，我迅速的起了牀。平時，我可沒這麼快呢，因爲今天跟特殊的好朋友見面，這是吳老師早就安排好的特殊學校之行。
我坐徐詩凌爸爸的車，來到了特殊學校，吳老師讓我們排好隊伍，帶着大家來到了多功能廳，我們的好朋友們已經在等我們了，我們很快的成了好朋友。他叫蔡振格，我和他一起看了我們班的小朋友帶來很多精彩的'節目，我還送給他精心準備的禮物。
看完節目後，我們還玩了兩個遊戲，玩的很開心。吳老師又帶我們參觀了他們的校園，在上課的教室裏，我們的好朋友給我們演示了他們是怎麼學習的，比如：有的通過摸盲文，來認識的字，有的通過放大投影的字和增加顏色字體等等，他們的學習真的好辛苦，我們有什麼理由，不好好學習呢？我要像我們的特殊好朋友一樣刻苦學習。
我坐上了回家的車，今天真是又快樂又有意義的一天呀！
特殊學校作文 篇8
三月的一天，天氣挺好，老師帶着我們一起向特殊教育學校走去。大約有五里多路，可是我們不覺得遠也沒覺得累。
走進聾啞二班的教室，看見大哥哥姐姐有的不會說話，不能和別人交談；有的什麼也聽不見。最大的一個哥哥好像有一個高中生那麼高了，可他桌子上擺放的還是五年級的語文課本。他們遠離父母，住在學校裏。我們送上了準備好的節目：齊唱、舞蹈、小提琴、古箏？他們側耳聽着，彷彿也感受到了音樂的美妙。
表演完了，他們使勁拍起了巴掌。我們開始自由交談。一個叫周姍姍的姐姐，十四歲了，不會說話，但能寫小紙條，我們寫了自己的趣事，交換看了，都笑了。我們換寫了QQ號，她還把她親手做的小紙鶴送給了我。
我真希望將來我能有高明的醫術讓他們能聽能說。
特殊學校作文 篇9
星期五早上，吃過早飯，我帶着爲殘疾兒童準備的禮物來到學校。根據學校的安排，這天上午，我們四年級的全體師生要去藍田特殊學校參觀。
穿過一條小巷，遠遠望去，十幾名聾啞學生站在學校門前迎接我們。走進一年級盲人班，只見大大小小的盲人學生正專心地聽着老師講課，他們一邊用手摸着盲文教材，一邊認真地思考，逐一地回答老師的提問，那一絲不苟的態度真令我感動。
我走到桌子旁，摸了摸他們用的紙。很特別，上面的字是用一種特殊工具打出來的凸出紙面的“點字”。盲人學生們只需用手在上面摸摸，就知道是什麼內容，老師告訴我們，這就是盲文。
盲人的眼裏總是一片無休無盡的黑暗！他們什麼也看不見：美麗的花朵、明媚的月亮、漂亮的蝴蝶、可愛的洋娃娃……，他們都看不見！我經過仔細地觀察，發現了盲人的眼睛是灰色的，毫無光澤。經過介紹，瞭解到造成眼睛失明的原因有很多：有的是因爲出了某種事故；有的是因爲身體裏缺少一種微量元素；有的是先天失明；有的是因爲生了病……他們的生活沒有我們這樣多姿多彩，他們看不見親愛的爸爸媽媽，不知道慈祥的老師長得什麼樣，對於色彩一無所知，只能用心去感受。
與我結對的大姐姐，失明的大眼睛長得很漂亮，長長的濃濃的睫毛，撲閃撲閃的。當我把禮物送給她時，她不停地說：“謝謝！謝謝！”她那雙失明的大眼睛，彷彿一直都在哭。再看看我們的眼睛，閃亮閃亮的。當時我真想嚎啕大哭。這時，我想到了海倫.凱勒的故事，假如給她三天光明，她將把一生所有的理想付諸實現。與盲童相比，我擁有了太多太多美好的東西，太多太多的幸福。如果可以爲她換來光明，我寧願捐自己的一隻眼睛給她。
再見了，我不會忘記你們的，殘疾的哥哥姐姐們。雖然我們離開了特殊學校，但殘疾學生們認真學習、渴望知識的身影卻深深地留在了我的腦海裏。我們五官健全、身體健康，還有什麼理由不珍惜時間、好好學習呢？
再見了，殘疾的哥哥姐姐們，讓我們在不同的學校，爲了各自心中的理想，共同努力吧！
特殊學校作文 篇10
上個星期，學校組織我們去特殊學校獻愛心。
老師讓我們每個人準備一件小禮物，可以自己做，也可以買。我準備的是一本筆記本，自己再做了一個書籤夾在裏面，我還準備了一盒48色的彩色筆。
那天下午，我們坐上了車去了特殊學校，我們先去了他們的多功能廳，看了一段錄像，我在裏面看到他們學校有聾啞學生，還有因爲腦部神經被破壞，引起的動作很慢的學生，他們的手和腳有些不好。在錄像裏我還看到有一位學生，他出生的時候因爲缺氧，所以造成了大腦殘疾，真是非常遺憾。校長說他們的學校是中國最好的聾啞學校，但是還是不能和我們福山小學相比。
老師把我們分成了五個小組，我們是第四小組，我們去了五一班的教室，他們班共有9名同學，都是聽力有問題的，只是有一位同學她能聽得見，她也只有一隻耳朵能聽見，而且聽到的聲音很小，我們跟她說話要用很大的聲音才行。跟我筆談的是一位聾啞的大姐姐，她12歲了，叫王蕊，她家裏有爸爸媽媽哥哥姐姐和她自己，她在她們班級成績名列前茅，她很會畫畫，也會摺紙，她給我折了一顆星，可惜的是時間非常短暫，我們還沒有筆談完，老師就叫我們回去了，我就很不捨的在紙上寫了一個“再見”，揮揮手就走了。
在回去的路上，老師叫我們每人想一句話，到我們學校後說。雖然老師沒有讓我發言，但是我想說我覺得他們很可憐，雖然有很多的障礙，可是他們還在努力，他們的堅強是我們要向他們學習的！
特殊學校作文 篇11
在我們的身邊，不只有我們這些健健康康的人，還有一些身體或精神部分有缺陷的人。他們見到健康的人可能會自卑，會害怕別人嘲笑他......
我們學校組織了一次去慰問“特殊”兒童的中隊活動，我們在路上的時候，心中充滿了好奇，或者說還有一點恐懼感參雜在裏面。
到了特殊學校後，我們首先看到了幾個大字，分別是：自尊，自信，自立，自強。其次，我們又看到了一羣人站在主席臺前，他們的年齡大約是幼兒園至初中。
我們先後送給他們禮物，賀卡，去參觀他們的教室，用紙和筆與他們溝通交流。
我在回學校的路上百感交集：他們有着聽力問題和語言障礙都可以堅持學習，更何況我們，有着強壯的身子，整天坐在寬敞明亮的教室裏學習，在爸爸媽媽的呵護下坐享天倫之樂，可我們卻做不到像他們的刻苦和那樣的樂觀精神。這是爲什麼?
晚上在家吃飯的時候，我想到了一個合理的解釋，那就是一句話：我們生在福中不知福!既然擁有着這麼好的生活條件去學習，就應該好好學。
還記得在活動結束後，我打開了他們給我的信及自我介紹，我清楚的記着，不止一個人的愛好寫的是高興!我反過來一想，爲什麼他們要這麼寫呢?那就是他們並不希望別人帶有色眼鏡去看自己。對，我們不應該帶有色眼影去看待他們，因爲我們是平等的!這個世界上不應該有人嘲笑他們，鄙視他們!
最後，我想對他們說：上帝既然爲你關上了一面門，就一定會在爲你打開一扇窗!用自己的努力，造就新的自己!
特殊學校作文 篇12
我們學校舉辦了一場向特殊學校捐書、捐物的活動。
4月15日下午2點30分，我們班的25名同學代表，身穿校服，佩帶鮮豔的紅領巾，整齊的隊伍在牛校長和張主任的帶領下徒步走向特殊學校。
平時我走兩步就感到特別累，但我這次並沒有像以前那樣的懶惰，而是懷着好奇的心，迫不及待的想再交幾個新朋友，其他的同學們也肯定很想快點見到他們。
大概走了半個多小時的路，我們到達了目的地，特殊學校的校長十分熱情的迎接了我們。見到他們我大吃一驚，感覺我們比他們幸運多了，我們有着健全的四肢、聰明的大腦、有愛我們的父母。
我們班的同學開始表演精心苦練的節目。有街舞，還有全體表演“感恩的心”。接下來是捐書、捐物的環節。我們站成一橫排和特殊學校的同學面對面交換禮物，他們一個個臉上露出微笑，接着我們捐給他們的書和玩具。
捐書過後，我們跟隨老師去參觀他們的教室。甚至老師讓我們想辦法來和聾啞人溝通。我也成功交到了一位新朋友，他的名字叫魏飛揚，喜歡發明，希望他能像愛迪生一樣，成爲偉大的發明家。
雖然他們在身體上有些不健全，但他們也都有自己的愛好和夢想，也非常的努力。我很慶幸自己參與了這次活動，他們並非像我們想像的那樣脆弱，在他們身上我看到一種奮鬥的力量，如果以後還有這樣的活動，我還會繼續參加。
這次活動己圓滿落幕，我們都依依不捨地離開了。
特殊學校作文 篇13
今天，學校舉辦了與殘疾人“手拉手，心連心”的五年級團體活動，我第一個報名參加。
進入特殊教育學校，校園裏非常安靜。首先讓我看見了我們校園中沒有的物體——“自強不息”這四個刻在石碑上的大字和當年的“2008”奧運火炬。“自強不息”的意思是：我們是殘疾人，但我們要做的“身殘志不殘”，努力去做一個正常人。
特殊教育學校的輔導員吳老師隆重的在會議室接待了我們。在前往會議室的途中，我們經過了許許多多的教室，見到了校史陳列館、手工藝品展覽室……還看見了掛在樓梯轉彎處的名人介紹，如海倫·凱勒、阿炳、史蒂芬·霍金等等。
不知不覺來到了會議室，吳老師在臺上發表講話，其中着重說明了這個學校的創建時間和從他校畢業的名人等等。我從吳老師口中知道，學生週一到週五都是住在學校的，他們既聾又啞，必須用手語交流。他們的自理能力是非常強的，我可以絕對肯定我們學校的同學絕對比不上他們，因爲他們有堅定的信念和頑強的意志。此外，吳老師還教給了我們日常生活打招呼用的手語例如“你好”、“你叫什麼名字？”、“老師好”、“下午好”、“上午好”……
首先，吳老師帶我們參觀了學生手工工藝品展覽室，我一眼望去，到處都是聾啞學生用自己的的雙手捏造出的茶壺、陶刻盤……其中，規模最大的那是學生用紫砂泥製造出的“九濱公園”和“善卷洞”。吳老師介紹說，這是學生們在參觀了九濱公園和善卷洞之後，即興創作的紫砂雕刻品，世人看了，無不嘖嘖讚歎。啊！雖然你們的肢體殘疾，但你們還擁有一顆明亮的心，一雙亮晶晶的眼睛，你們可以用自己所擁有的去開拓沒有的，開拓另一片光明。
來到教室，我找了一位看上去比較貧窮的鄉村孩子，用“你好”的手語來告訴他我在和他交流。接着，我把準備的禮物遞給他，並在紙上寫下“送你一件小禮物”這幾個字，他也在紙上用拼音寫下了“謝謝”，我又手語問他：“你叫什麼名字？”他在紙上寫下了“王清”這兩個字，我連忙在紙上寫到：“這名字真好聽！”他笑了笑，又叫我告訴他我的名字，我寫下了“汪嘉偉”“祝你學習進步，天天向上”我跟他拍了一張合影，就跟他再見，跟着隊伍，到體育場看他校“明星”一邊做俯臥撐，一邊跳長繩的雜技表演。
開始了，小夥子做出了俯臥撐的準備工作，繩的速度在飛快地加快着“五個、六個、七個、八個、九個……二十個、二十一個……三十個”小夥就像一頭狂牛一樣，做出了常人不可能做出的驚險動作。在掌聲中，我們跟着鮮豔的隊旗，乘車回到了學校，
在回校的過程中，我想：我要讓我校同學知道，困難是可以克服的，我們要像殘疾人一樣有自強不息的精神！
