六年級的作文[精選5篇]

無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編爲大家整理的六年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

六年級的作文 篇1

星期天的一天下午，媽媽帶着我和弟弟去給我開家長會。

到了班裏，我的心裏就有開始緊張，因爲老師要我們演講。而我的稿子還沒有完成。於是我開始緊急加工。

老師很快講完了，接下來該我們了。誰知老師第一個就喊我!我的心好像一下子提到了嗓子眼!

我慢吞吞地走上臺，“唰!”地一下子，幾十雙“大”眼睛一下子落在了我的身上，我緊張極了!感覺臉也紅了，手也抖了，腦子也一片空白了。

這時我忽然聽到一個聲音：“讀吧孩子，不就是讀一下自己的‘演講’稿子嗎，你是在念給‘爸爸媽媽’聽啊，怕什麼!”

是呀，臺下坐的都是爸爸媽媽。我開始安慰自己：“別怕!別怕!臺下坐的是媽媽，念給媽媽聽我的學習心得，這是我平時經常做的。”

於是我拿起稿子，搖頭晃腦地讀起來。臺下一片寂靜，我聽見我的心跳得“咚咚”的響，也覺得手裏的稿子怎麼也讀不完。

讀着讀着，我“漸漸”聽到了自己宏亮的'聲音，那聲音充滿激情，這是我的聲音!很快地自信充滿了我的心!我慢慢地平靜了，臉也不紅了，手也不抖了，我不害怕了!我開始讀得津津有味!心裏竟又想讓稿子長一點，再長一點!但稿子還是“很快”讀完了。

我讀完後，臺下響起了一陣熱烈的掌聲。

我知道即使我讀得不好，即使我表現得不夠棒，甚至很糟糕，“爸爸媽媽”們也會給我熱烈的掌聲。因爲我們是他們的在不斷長大的孩子，成長的道路上，他們什麼時候都會給我們以最真摯的鼓勵!

“上去吧，不要緊張!講臺上的感覺蠻好的哦!”我鼓勵我下面的那位同學，因爲她和我一樣。

從教室裏出去後，我站在外面，涼風吹着我的臉龐。彷彿在說：“呵呵，很棒!做什麼事情緊張都是沒有用的，它不但不能把事情辦好，反而有可能把事情搞糟。要敢於鍛鍊自己!”

我點點頭，象是回答清風，又象是對自己說：“今天是我的第一次演講，其實真的不用在乎講得有多麼地好，最重要的是能走上去!我相信自己還會有第二次、第三次……我會越來越棒!”

六年級的作文 篇2

上回說到，悟空在如來佛手上撒尿，如來佛一生氣，就把悟空壓在五指山下了，可這隻頑猴會服氣嗎：

悟空具有天大的本領，可在五指山下完全施展不了，悟空憋得慌，身子不停地扭來扭去：“俺老孫是大名鼎鼎的齊天大聖，如今，卻淪落到這種地步，可怎麼向俺老孫花果山的子孫們交代呀！”

可沒辦法，悟空每天就只能嚼嚼草根，看看星星和月亮，再閒得無聊，就和地上的小蟲們交個朋友，每天講講話，可這還是難以控制悟空心中的怒火，恨得他咬牙切齒：哼！等俺老孫出去，把你們個個都壓到五指山下來過一天，讓你們知道俺老孫的厲害。

想過後，心情也就好了許多，悟空計劃着，這第一百零二天該怎麼過？和蟲兒玩？拔草玩？摘花兒玩？……這些早在之前就做過了，不如——自己和自己玩！悟空爲自己的聰明感到開心：“嘻嘻，還是俺老孫聰明！嘻嘻！”

悟空馬上開始玩了起來，他拿出自己左手的大拇指，又拿出右手的大拇指：“嗯——左手的就是玉帝，右手就是我！”

玉帝（在天兵的陪同下，來看孫悟空）：悟空呀，都怪我不好，害得你被如來佛壓在山下！你能原諒我嗎？

悟空（轉過身去，不理他）：知錯了呀？你說，該怎麼補過？

玉帝（急了）：這，這，您大人大量，就放我一馬吧！

“嘻嘻，俺老孫太聰明瞭，俺太佩服俺自己了！”悟空見自己玩地有模有樣的，不禁自誇了起來，但又馬上接下去玩。

悟空（一副高傲的'樣子，連頭也不回）：俺老孫就是心胸狹窄，你們讓俺老孫受了那麼多苦，不補過，實在講不過去，快說！怎麼補過？

玉帝（一咬牙）：行！玉帝你來當！

悟空（轉過了頭，看着玉帝）：“玉帝”俺不稀罕，俺老孫要大玩特玩，可不想當玉帝，整天憋在宮裏。

玉帝（跪了下來）：孫大聖，孫爺爺，孫外公——我知錯了，我給您跪下了，行嗎？

悟空越想越開心，拇指也越動越有勁！

悟空（想了想）：算了算了，把俺老孫放出去，你再上這兒來呆上一天，我就放過你，不再追究！

玉帝（欣喜若狂）：真的？那我，我馬上，馬上把您放出來！

悟空想到這兒，兩隻拇指停了下來，看看自己，還被困在裏面，唉！連玩的興趣都沒有了。

日落西山，夜幕籠上天空，月亮漸漸升起，一天也該結束了，悟空望着月亮：明天該怎麼過？

六年級的作文 篇3

我總是伸手向媽媽要錢，看着我用錢十分悠閒的樣子，起初，我媽還忍一忍，後來她認爲不能再放縱我“錢來伸手”的習慣，她說想讓我在家打工，體會體會賺錢的不容易。

中午吃完了飯，我爸叫我把家裏裏外外打掃乾淨。仔細詢問了才知道，什麼沙發底下、茶几底下、書櫃底下、飲水機底下、箱子底下和桌子底下全要掃，全要拖！不過也沒辦法，誰叫我是來打工的呢？

我只好硬着頭皮，拿着掃把和垃圾鏟，這裏掃掃那裏掃掃。掃地板上的還無所謂，可怕的是掃東西底下，我得彎着腰，探着頭，伸長手拼命掃，把家掃了一半就累得我汗流成河。等好不容易掃完了，我背都溼了。掃完了還不行啊，還要拖地，我只好拿着拖把到W.C裏溼了水，然後猛拖。

唉！終於拖完了，我本以爲讓爸爸“驗收”了就可以坐在沙發上休息了，誰知爸爸檢查看了整個辦公室完了以後對我說：“哎喲！還不錯！來，再拖一遍你就可以玩去了！”什麼？再拖一遍？”我聽了差點沒從沙發上摔下來，那可多累啊！我真想大喊一聲：我不幹了，我要罷工！可我還是沒說出來，因爲有誰見過打工的.打到一半要罷工的？所以，就算我再不情願也得再拖一遍。拖第二遍時已經沒有拖第一遍那麼累了，也許有了一點經驗吧！ 等我弄好了，爸爸說我這次幹得不錯，給了我二十元。

這次在家打了工，感覺很累，也體會到賺錢的不容易，我認爲我幹體力活真的不算什麼，爸爸他們成天對着電腦，思考這思考那，豈不比我更累？想到我以前用錢一點不節約，真是不應該！所以，我們要尊重爸爸媽媽的勞動成果，要節約用錢，要知道，賺錢不是一般的辛苦啊！

六年級的作文 篇4

耳邊的風呼呼作響，下着淅淅瀝瀝的小雨，天邊像潑了墨一樣，雨漸漸下得大了，打溼了頭髮，我也要留住這一刻溫馨。

邁着沉重的腳步緩緩走出賽場，忽然一道閃電劃過天際，打破了寂靜，我嚇得一陣瑟縮，像是受驚了的麻雀。過了一會兒，變成了細細小雨，我沒有打傘，也許沒傘的孩子纔會更堅強的吧。仰面閉目，讓淚珠和雨水混雜在一起，肆意流下。考場失意的情緒，卻沒有一絲減退，此時，我有點迷茫。

父親看到我在雨中佇立，便跑過來替我撐傘，我們都不言語，只是靜靜的走着。

他突然打破沉寂，說:“我們步行回家吧”，我此時有些詫異，就算騎車，你需要一刻鐘的時間，況且我們要步行在這泥濘的路面，而且，還是下雨天。看見了我臉上的遲疑，父親也沒說什麼。

路上的風呼嘯，我不禁打了個寒戰，緊了緊衣服，不解地望着他，又低下頭，靜靜的走着。

晚上的行人並不是很多，路面泥濘，鞋子被打溼了，忽然，一輛電動車疾駛，濺起的泥水弄溼了我的衣服，我有些憤懣，悲傷的情緒更加沉重，我簡直是要發瘋了，心想，此刻，每個人都朝家的方向疾駛。

雨下的更大，路旁的樹木，彷彿都要被連根拔起，我更冷了，忽然腦海中浮現出，那個可笑的一幕:想起我在雨中仰面大笑，是那樣的英姿颯爽，是那樣的威風凜凜，不禁失笑，多麼無知。

心中的落寞彷彿減少了，理性的思維佔據着我的大腦。

我不禁仰頭，卻看見頭頂的傘似是傾斜的!忍不住開口:“爸，爲什麼不騎車呢?”如果騎車的'話，早就到家了，心裏有些不滿，卻沒有將不高興的情緒展現出來。“因爲路比較滑，那樣更容易摔倒”，沉默許久的父親終於開口道。

我霎時明白了，父親這樣做，是爲了讓我銘記:失敗了，不能頹廢，咬牙堅持，笑對人生。

那熟悉的巷口映入眼簾，終於到家了，現在的我，狼狽不堪，不禁笑了，嚴肅的對父親說:“下次我會努力的。”說完，滿懷期待的望着父親，希望得到他的認可。

他應了一聲，儘管是微弱的一聲回覆，但我也聽的十分清楚。

難忘那刻，溫馨的暖流在心中盪漾……

六年級的作文 篇5

忘不了，您的教導給予我充實的知識；忘不了，您的教導給我道德的增長；忘不了，您的教導讓我收穫成長的喜悅……

離畢業只剩兩個月了。我覺得我越來越離不開幾位老師和我們的這個大家庭了。曾經的我性情浮躁，不明是非，做起事來橫衝直撞的，但在您的教導中漸漸成長，變得懂事，做事都要經過深思熟慮，不再是那個毛毛躁躁的小丫頭了。但這時間的逝去帶來的不僅僅是我的成長，更多的是離別的悲傷。

六年前，我剛踏進這個集體，大家都是這麼的懵懂無知，是老師您帶我們進入智慧的殿堂，讓我們領略知識的奧妙。“abcd......”“1+1=2.......”這些都是您教給我們的，是我們現在的點點滴滴離不開您的悉心教導。

攤開作業本，看着上面有一顆星，三年前的那一幕猶在眼前。那天，我正做着數學作業，被本子上的一道題所難住了，只好做完剩餘的'題目再來解決這題，可是我絞盡腦汁想了各種辦法也沒能把題解出來。正當我百思不得其解時，一個念頭從我腦中竄過：“要不問一下小林好了.”“不行，這可是回家作業！”“可我就這題不會了，說不定這題的答案有了就能得星！”最後，我還是不能控制我的念頭，忍不住偷偷問了答案寫上去。在我忐忑不安地把作業交給賀老師時，賀老師馬上在那題上打了勾並問我這題是自己做的嗎，我頓時臉通紅支支吾吾地回答道：“......是.......的.......”我不敢看賀老師的眼睛生怕她知道。

第二天，老師講課時講到這道題，她先講了這道題的解法，又開口說：“做出這道題的人不容易，不會做我可以理解，知識是自己的，需要你們自己去探索，體驗這探索的過程，而不是結果，希望大家能明白。”聽了老師的話頓時我感到很羞愧，心裏暗暗的後悔自己做的事情，望着老師，老師似乎看到我內疚有懊悔的眼神，給了我一個微笑和一個安撫的眼神，讓我悔過的心更加堅定。

忘不了，我永遠也忘不了您給我“上的那一課”，忘不了您，忘不了您的悉心教導。