《新主人翁精神》六年級讀後感

　　一、認同觀點

讀過《新主人翁精神》這本書，我感受頗深。

1、書中通過崗位股份制公司理論，爲我們確定了員工的崗位主人翁身份，要求員工以主人翁精神開展工作。其實，“精”、“傻”就取決於是否具有主人翁心態。“精”員工是打工心態，“傻”員工是主人翁心態。打工心態使人失敗，主人翁心態使人成功。我們都渴望成功，所以，我們應該以主人翁心態定位自己。

2、獻出自己所有的，才能得到需要;做好自己該做的，就能得到該得的。自己是崗位的主人，因此應該以主人的心態從事崗位工作。有主人翁精神的人，職業生涯的成功就有了最基本的保證。

　　二、聯繫實際

主人翁是一種使命，責任心，是一種使命感，教師的主人翁精神主要表現在教書育人上。做一名受學生歡迎的教師，只有愛心還不夠，必須要有高度的工作責任心。愛心是基礎，而責任心則是驅使我們幹好工作的動力。作爲一個教師，當你站到講臺上，望着幾十雙求知的眼睛，一種責任心在心頭油然升起。教書育人，你會感到肩上擔子不輕啊。而對於有缺點的孩子，需要主人翁意識就越發地深重了。作爲一名教師，我們要增強與學校同舟共濟的責任意識，培育敬業精神和奉獻意識，帶着強烈的責任心去關心學校的發展，自覺地把個人的命運與學校的發展融爲一體，盡職盡責地做好本職工作，要知道你的一舉一動都與學校息息相關，黑板上的每次板書，每一次認真地上課，每次作業的批改，和學生的每次談心，每次對學生親切的微笑，每個細小的行爲舉止，都會對學生產生影響，而學生的背後是家長，家長就代表整個社會。只有對待每件事情都兢兢業業，一絲不苟，認真嚴謹，才能無愧於神聖的三尺講臺，要時刻記住：當你做對了，沒有人會記得，但是當你做錯了，沒有人會忘記。

　　三、反思重構

教師主人翁意識不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現。教師職業需要熱愛，熱愛是最好的老師。對教育，對學校的熱愛是一種內驅力，驅動教師努力學習，刻苦鑽研業務，隨時注意研究學生，自覺地盡職盡責。沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。我想，只要我們心中都懷着一份愛與責任，帶着那份責任感用愛去教育學生，用愛去感動學生。同時努力提高自身的素質，以身作則。只有我們都有主人翁的心態，對很多事情就不會麻木不仁，只要我們都有主人翁的心態，看到學校中不好的現象，就會有解決的衝動。只要我們有主人翁的心態，就不會被動等着學校的指令，處處等別人找自己溝通，就會用主動而不是被動、積極而不是消極的態度來處理自己遇到的問題。