實用的六年級收穫作文集錦五篇

在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的六年級收穫作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級收穫作文 篇1

張海迪說：“快樂是面篩子，只要你去篩，篩去的是煩惱、是沙子，留下的快樂是種子。”同樣的道理，如果我們把生活當作一面篩子，篩去的不良行爲是沙子，留下的美好品質便是明天的種子，我們把它播種在今天，收穫在明天。

但是，榮辱觀豈是“榮辱”二字就能概括的？它體現在生活各個方面，從這本書裏我深刻體會到了這一點。首先，我們要做的是愛國，如同一個真正的愛國者，並不需要等待什麼特殊機會來“大顯身手”，而只需要在平凡的崗位上，表現出對祖國的一片熱忱之心，哪怕是在升國旗的早晨唱好了國歌，也是一種愛國的表現。但現實生活中我們有哪一次重視過升旗儀式，有哪一次莊嚴肅穆的參加過升旗儀式，甚至有些人像書中漫畫所表現的一樣，紅旗在上升，同學在打鬧，更有無知者將國旗——這中華民族的神物縫成了被子，附在身上，無知的人啊，想想你們今天如此富裕的生活來自哪裏，是那些拋頭顱、灑熱血的人們用生命換來的。把它縫成被子蓋在身上，難道你們不覺得重嗎？這紅旗正是用他們的頭顱、用他們的鮮血染紅的。換句話說，你們身上蓋的是他們的鮮血啊！一個個鮮亮的逝去的生命，在我們的剪刀下化爲布片，看了這些畫面，我真是既爲紅旗感到嘆息，又對人們的無知而感到啼笑皆非，在學習、生活中，我們不都應該牢記祖國、報答祖國嗎？這正是作爲一個公民應具備的基本條件，做不好我們的職業，就是褻瀆了“祖國”這個神聖的字眼，就是沒有資格說他是中國人。

可是，我們也不得不承認，強扭的瓜不甜。事實上，有很多學生不愛自己作爲學生的一切職責——讀書、寫作業，老師攆一步，他才走一步，回家也是父母強迫時他才肯回到寫字檯前。這是一種很不好的習慣，他時時刻刻都在影響生活、學習，它讓你堅定不移的玩耍，不聽老師家長的勸告，甚至會毒害你的心靈。所以唯一的途徑只有克服它，用什麼克服它呢？用好習慣，對，用習慣去克服習慣，，我所講的前一個習慣，當然指用好習慣去克服、去代替壞習慣，好習慣是一個人在社交場中所能穿着的最佳服飾。雖然世上沒有天生的十全十美的人，但是一個人每年根除一種惡習，那麼他用不了多久，就會成爲一個無瑕疵的人，這並不誇張，要改掉一種陋習固然不易，但要滋生一種惡習卻輕而易舉，所以不管多難，不管要用多久，只要我們向着這個目標不斷進取，那麼惡習也會隨之屏棄，榮辱觀自然也隨之而來。

樹立正確人生觀、價值觀、世界觀，培養良好行爲習慣，就是爲明天播下的一顆顆種子，只有種的多，收穫才更多呀！

便是播種明天的真正內涵，也是樹立正確榮辱觀的前提。

六年級收穫作文 篇2

一個下午，“叮叮叮、叮叮叮”，上課鈴響了。

這是一堂語文課，班主任羅老師要我們寫作業，寫完作業就可以自由活動。聽到這個消息，一些同學拍起手來，眼睛眯成一條縫，發出哈哈的笑聲，還喊“羅老師萬歲！羅老師萬歲！他們喊完了，就翻開語文作業本，“沙沙沙、沙沙沙”地奮筆疾書。

我心想：“如果我像他們那樣迅速地寫作業，錯誤肯定不可計數，那我細心一點，慢慢地寫，錯誤肯定很少。”想完，我一筆一畫地在語文小字本上寫着。

過了一會兒，羅老師清了清嗓子，大聲地說”同學們，請把語文長江練習本拿出來，翻到第六課(萬年牢)，其中同學們只用做第一大題和第二大題。羅老師剛說完，頓時有同學氣的哇哇大叫“啊！羅老師，你怎麼不早說啊，我都把第五大題也做完啦”，緊接着他們緊皺眉頭，撅起嘴巴，使勁的拍桌子，好像吃了天大的虧，這一舉動，讓大家鬨堂大笑，有的同學還幸災樂禍地說“倒黴鬼！”羅老師生氣地說“安靜！”霎時教室鴉雀無聲，大家又開始埋頭寫起作業。

那幾個“倒黴鬼”卻收起作業本，跑向樑靚那兒借書看。羅老師這時來到他們跟前，輕聲要“倒黴鬼”們把作業拿出來給她檢查，可剛打開作業本，羅老師就嚴厲地說道“這是什麼字啊！放學後到我辦公室重寫倒黴鬼這時塔拉着腦袋嘴裏嘀咕着“早知道，我不寫那快了！”羅老師接着說“同學們，作業要認真寫啊，字寫得龍飛鳳舞的請重新寫一遍！”

我在一旁聽了，速度更慢了，直到下課才做完作業，羅老師這時也來到我跟前，拿起我的作業本，仔細看看了，然後微笑着對我說，程雨萱，放學了也到我辦公室來一趟“

我一聽，渾身出了冷汗，難道我的作業做得太慢了，老師也要批評我？或者我的字也寫得不夠好？還是。。。。。。一個個疑問在我腦海裏呈現。

放學後，我帶着滿腦子的疑問和不安走向羅老師的辦公室，到了門口，看見那幾個“倒黴鬼”正趴在辦公桌旁寫着作業，看見我一個個一臉的壞笑。羅老師這時也看見我了，本來嚴肅的表情變的溫柔起來。忙抽開屜子，拿出一支粉紅色的棒棒糖，輕聲對我說“程雨萱，今天你的字跡工整，老師看了很喜歡，要表揚你，來獎你個棒棒糖。”“啊！謝謝老師！”我的不安霎那間一掃而空，趕緊笑眯眯的接過棒棒糖。羅老師這時又對着倒黴鬼們說“你們幾個應該好好向程雨萱學習，看看她的作業本，多麼整潔，字跡多麼工整，老師看了就喜歡，而你們呢，字跡潦草，自己都認不出來自己寫得什麼了吧？’倒黴鬼們聽了，耷拉着腦袋，像幾隻可憐的小雞。我撕開糖紙，舔了一口，真甜啊！我望着他們，好像在對他們說：“切！誰要你們那麼快寫作業，難道你們沒聽說過慢工出細活嗎？”他們投來羨慕、嫉妒、恨的目光。

今天的棒棒糖是我意想不到的一個小收穫，而做任何事情都要仔細認真纔是我的大收穫！

六年級收穫作文 篇3

轉眼間，寒假過去了。在這個寒假裏，我有很大的收穫。

以前，我雖然不是過着飯來張口，衣來伸手的日子，但我還是不願

意做家務事，今年寒假剛開始的時侯，我還是不願意做家務事。媽媽又要我在家裏做家務事。我想：“這不是存心欺負我嗎？”我對媽媽說：“你要我做家務事可以，但我有一個要求，就是今年的肉丸我要吃一半。”媽媽同意了，於是我做完寒假作業就做家務事，小年那天，我在家裏把窗戶都擦了個遍，除夕前一天，爸爸對我說：“你要自己做肉丸子。”我只好同意。除夕那天，我吃着香噴噴的肉丸子，坐在鋪了墊子的地上，看春節晚會，高高興興的過了年。

寒假結束後，我明白了一個道理：一份耕種，一份收穫。

六年級收穫作文 篇4

星期天，我和爸爸、媽媽、姥姥、姥爺一起去釣魚。不知道怎麼回事，今天的運氣很不好，我們一條魚都沒釣着，我的心裏有些失望，悶悶不樂。

吃過午飯，媽媽建議我們去爬魚塘旁邊的一座山。因爲姥姥的年紀大了，腿不太好，我就給姥姥找來了一根特別長的`樹枝，讓姥姥當柺棍用。

爬山的路上，我發現路旁有許多槐樹，槐樹上結滿了散發着清香的槐花，那些白色的槐花一串串的倒掛在樹枝上，遠遠看去有的像一羣正在竊竊私語的白色蝴蝶;有的含苞待放，像一把把小小的鐮刀;還有的剛剛發出嫩芽，像一個個小白兔的耳朵......姥姥說可以摘回去一些蒸着吃。

因爲爸爸的個子最高，所以我們請爸爸來摘，我、姥姥和媽媽負責把槐花從枝條上擼下來。這些槐花是野生的，都長在懸崖邊，當爸爸用“柺棍”去夠的時候，因爲擔心爸爸的安全，我和媽媽就一起緊緊地抓住他的皮帶。我們三個的動作一個拽着一個，就像故事裏的拔蘿蔔。

槐樹枝上有很多的刺，把爸爸的手臂上劃出了許多的小傷口。但爸爸輕傷不下火線，結果我們摘到了滿滿一大塑料袋的槐花，足夠我們美餐一頓了!

姥姥說，今天有兩個大功臣，一個是爸爸，還有一個就是我找的那個所謂的“柺棍”。

這可真是意外的收穫!

六年級收穫作文 篇5

緊張的期中考試已經過去兩天了，在這短短的兩天裏，我曾幻想過自己的成績，期待過名次的提升，考慮過可能發生的一切後果，到底是驚喜還是失望?那得看最後老師宣佈的成績。

兩天前在語文考試的“賽場”上，一道道難題接踵而至，讓我措手不及，看着一分又一分從我的眼皮底下溜走，我的心早被揪出了身外。儘管早已心知肚明此次成績必不理想，我還是懷抱着一絲僥倖，期望不會那麼差。“叮鈴鈴”伴着鈴聲語文老師走進了教室，一進門便用渾厚的男中音宣佈了本節課的任務，那就是講解本次語文考試試卷。“對的同學請舉一下手。”老師的話語再一次在我耳邊響起，看着周圍的同學舉着驕傲的小手，臉上露出得意的笑容，我已無地自容。瞄一眼試卷上的一片紅叉，搖了搖頭又低頭苦笑着，那一片片高高舉起的小白手，多麼令人羨慕!

這時我想起了上次月考後的一天，語文老師告誡我們：要主動堅持每天做一篇閱讀理解題，以提高自己的閱讀能力，特別強調這個作業全靠自覺。當時，我壓根沒有當回事，心想這樣的作業根本可以不做，無需太在意，因爲老師沒法檢查是做了還是沒做，還爲自己的這種想法竊喜呢!後來更是拋到了腦後，根本沒理解老師的良苦用心;如今，閱讀理解題上密密麻麻的紅叉像是在嘲笑我的愚蠢和無知。

課下我又問了班裏幾個學習成績不錯的同學，他們都比我答對的多，我的心裏更加沉重了，怨誰呢?我低下頭看了看桌子上自己貼的勵志銘：一份耕耘一份收穫。心想，完啦!這次丟人丟到了家，怨誰呢?爲何當初不去認真落實呢?

一千八百年前，諸葛亮在《誡子書》中明確告訴他兒子“夫學須靜也，才需學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險燥則不能治性。”是啊，這段時間我的付出跟我的成績當然是成正比的，今天的成績也是對我敲響的警鐘。

每一個讓人羨慕的收穫都是別人努力拼搏換來的，我不能抱怨，我要堅持，一步一個腳印，踏踏實實地前進。一分耕耘一分收穫，如果不努力連認輸的資格都沒有。