第二課堂六年級作文

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的第二課堂六年級作文，希望能夠幫助到大家。

第二課堂六年級作文1

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”隨着上課鈴聲的響起，我們的第二課堂也隨之而來了。

同學們一個個興奮不以。只見班主任陳老師拎着一包東西走了進來，我們的心裏都惴惴不安，相猜疑着。看着老師把包一點一點的打開了，我們心中的疑惑終於被揭開了，原來是一包棋。這不僅讓不少同學失望，而且老師還指名要讓我們下象棋，我們雖然知道中國是象棋的發源地，但是總覺得象棋太難，浪費時間，事實卻恰好相反，他的規則不但簡單易懂，而且能鍛鍊我們的思維和想象的空間。

於是我們便開始了對決，只見男生們一個個針鋒相對，勢均力敵，而我們女生呢？一個個呆若木雞。陳老師見狀，便想方設法，來教我們下象棋，但我們女生似乎還是絲毫不感興趣。突然，我們耳邊響起一陣大喊，原來是丁小宇，俗話說的好，君子舉棋不悔。但他卻寧願承認自己不是君子，也不願意輸一步，儘管錯一步可滿盤皆輸，但也不可以說話不算話。我們便被丁小宇一聲尖叫給吸引住了，老師見我們都紛紛跑過去，就乾脆不管我們了，自己和杜鑫濤下得正歡呢。

我們看見丁小宇和陳心傑下的並不是象棋，而是五子棋，我們便也決定來一場渾水摸魚，便回到自己的座位上，開始了一場驚心動魄的.戰鬥。

只見胡靜第一個棋就放在中間，坐山觀虎鬥，我也不是吃素的。來一個圍攻，胡靜見我擺那兒，居然置之不理，按她的原計劃走，我便着急了，想方設法的去堵她，但她就兩個棋，我也不知該下哪好，只好隨便下一個。一不小心就掉她的溝裏去了，她擺成一個十字的樣子，使我左右爲難，我放一個她便滿一個，我只好死馬當活馬醫，管她三七二十一，她走她的陽關道，我過我的獨木橋，氣急敗壞地放了一個。她一勝，我便只好勉強一笑。第二局開始了，我奮發圖強，勢必把胡靜打倒。並且結果不出我所料。第三局由於時間不夠，我們只好打成平局。彼此彼此啦！

第二課堂六年級作文2

第二課堂是讓我們在這一天的學習中放鬆中的一節課.

這節課是最爽的一天活動課.活動一打鈴,我的心就跳的很快,心想:去哪玩呢?當週嘉銘上講臺講去哪裏玩時,我的心一直在說:去乒乓球場.周嘉銘說:”去乒乓球場,請帶乒乓球拍去.”我高興的跳起來,我們去到乒乓球,老師讓我們解散,這節課是英語老師帶隊,她自己也喜歡打乒乓球.

本來,我是和譚建雄打的,老師和其他人打,老師突然跑過來說:”我的你打.’當時我不知道發生什麼事,我的老師一前打過.我和她打,老師去借拍了.老師借了好多乒乓球拍,老師隨便拿一個球拍就和我打,老是發的並不旋,但老師的球速很快.老師和我開始認真打球,老師發了一個給我,我打回去,老師就蓋了,我反應不過來.我和老師打的很精彩,但是老師她根本沒把我當作她的學生,把我當成敵人.我們打着打着,老師說:”我們打快點.”我說:”好,我不客氣啊!”我發了一個旋球給老師,老師一接,球出界了,我低聲的自言自語:”球會走的,老師.”老師也發了一球,我打回去了,老師打回去了,球速很快,我一拉,老師接不住.老師突然發了一個很旋的球,我一接,竟然不過網,心想:不會吧,這樣也不過網.老師說:”我們蓋一下,你也蓋.””恩”老師發過來,我一蓋,老師接住了,但出界.我對老師說:”老師,你很厲害,”老師嘴角微微笑了一下.劉欽城過來說:”加不加我?”我說:”加.”我們三個都不上上下,都很厲害.我們打到連下課都不知道.

第二課堂六年級作文3

今天,我和劉勇一起打乒乓球,我們都非常開心,等到了最後一節課,我們着球拍,等老師來,我們排好了隊,排着整整齊齊的隊舞,下去了,我們只等老師的兩個字,就是""解散"",老師講了這兩個字,我們飛快地跑去乒乓球檯,有一張臺是空的沒有人打,我們跑過去打了,我先打,再到劉勇打,劉勇一下接住了,在我們打球的時後,然走來了一羣個子比我們高大的學生,問我們加不加他,但是我們已經夠人了,不需要了,他們就很不開心了,就開始攪亂了,我們沒有理會他們,繼續我們的遊戲,但是我們無法再打下去了,我們鼓起勇氣問他:“你們到底想怎麼樣?”他們說:“踩場”“踩場?”劉勇問.我又說:“憑什麼？”他們說：“就憑我們比你高”。劉勇說“有種就跟我們打一場。5球定輸贏，輸了你們要“馬上”走！”他們很爽快地答應了。

可是，到最後，劉勇最後還贏了他們兩球，他們感到很羞恥就走了，然後我們又繼續開心地進行我們的遊戲！