【實用】六年級獲獎作文4篇
在我們平凡的日常裏，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級獲獎作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級獲獎作文 篇1
在生活中，那“第一次”像天上的星星一樣多得數不清，其中最使我難以忘懷的是我第一次撒謊。
那是一個難忘的日子，同樣也是告訴我人生哲理的日子。那一天，老師突然說要考試。我們趕緊埋頭複習，可是已經來不及了——卷子已經發了下來。我抱着緊張的心情寫了起來。後來我覺得這些題很熟悉，老師好像講過了，我就馬馬虎虎做起題來。很快就下課了，老師要收卷子了，可我突然發現少做了一題。我把卷子交了上去，心裏有一種很不好的預感——自己會考的很差。下午，卷子發了下來，果然不出所料，我只考了七十多分。可是老師偏偏要讓家長簽字。
我回到家裏後，媽媽就問：“考試考得怎麼樣？多少分？”我沒有告訴媽媽實情，只說了三個字：“不知道。”雖然我的心情很低落，但是媽媽似乎並沒有懷疑。回到房間後，就仿寫媽媽的筆跡簽字。當我寫完作業後就出去玩了，早就把卷子的事拋到九霄雲外了。
回去後，媽媽把我叫了過去，我一下子就明白了——媽媽一定知道了我的考試成績。媽媽語重心長地說：“孩子，你什麼時候學會撒謊了呢?考得差再接再厲，不能騙家長騙老師，這樣害得只有你自己啊!媽媽以前是怎麼說的，你都忘了嗎……”“媽媽，我知道錯了，你打我吧。”我打斷了媽媽的話。媽媽撫摸着我的頭，說：“好孩子，知道錯了就好，一定要知錯就改，千萬不能一錯再錯了。”我很聽話地點着頭。
這就是我第一次撒謊，也一定是最後一次。我以後一定要誠實守信，不撒謊騙人。
教師評語：通過自己的親身經歷，寫出了自己的真情實感，從中受到啓迪。
六年級獲獎作文 篇2
一個風雪交加的下午，外面下着鵝毛般的大雪。家裏沒有菜了，我和媽媽到街上去買菜。在路上，一個比我還小的小女孩攔住了媽媽說:“阿姨，擦鞋嗎?”我打量着她：她骨瘦如柴，一雙布鞋上已經有五六個小洞，衣服破破爛爛的。我和媽媽本來要去買菜。可是，媽媽看她的可憐樣，便坐下來，讓她擦鞋。
她擦鞋還挺熟練。只見她飛快地從鞋箱裏拿出鞋油，麻利地擠出一些，塗在媽媽的鞋上，然後用鞋刷輕輕地來回刷。每個動作都那麼的迅速、仔細、認真。看來，她幹這一行很長時間了。我問她：“你不上學嗎？”頓時，她低下了頭，流下了眼淚，用一塊乾布，使勁地擦着媽媽的皮鞋，發出刺耳的聲音。過了一會兒，她才告訴我：“我的爸爸媽媽都去世了，奶奶又病倒了，我只好退學，靠擦鞋掙點錢，等奶奶病好了，我還想上學！”我轉過身來，不忍心看她枯枝般的小手。
她擦完了鞋，我同情她，悄悄地對媽媽說多給她一些錢。於是，媽媽就拿出10元錢給她，可他只要了3元錢，並說：“我奶奶說過，不能向別人多要錢，別人掙錢也不容易，要想要錢就要靠自己的雙手去掙，不然這雙手就白長了。”聽了她的話，我慚愧地低下了頭。想到自己平時買東西時向媽媽多要錢自己花，和小姑娘相比，她很懂事。這個年齡應該上學，而她卻用自己的雙手冒着風雪給人擦鞋掙點錢，給奶奶治病，還一心想上學，真是一個有志氣的女孩。
啊，小女孩，你這麼小的年紀，就有這麼美的心靈，我應該向你學習。祝你的奶奶早日康復，祝你早日回到學校。
六年級獲獎作文 篇3
在我們的成長過程中，有時表現得出人意外的好，當然獎勵就會隨之而來，那種得獎時令人激動的心情，至今都還讓我感到快樂！
也是上一學期的期末考試，考完後我悶悶不樂地回到家，因爲該死的科學和外語又考差了，有好多的題心裏都沒有底，是是而非地就交了卷，其實一兩次考差了也沒有什麼大不了的，關鍵是考差了一連串的事情就來了，一是總少不了爸爸媽媽的批評和周圍別人看不起的眼光，自己也擡不起頭，二是壓歲錢零用錢肯定都不好要了，總之壞處多多。懷着這種忐忑不安的心情一直到拿通知書的那一天，我早早地就去了學校，坐到我的位置上，心裏還特別緊張，就這樣等了半個小時，老師來了，有個同學說老師的辦工室裏有獎狀，我們去看一看，當時，我沒有去，因爲估計沒有我，也不好意思去，不一會兒，我的'一個同學跑過來告訴我，有你的獎狀喲，啊，我有些不敢相信我的耳朵，是真的嗎，一會兒老師來了，她開始念前五名的，也就是平均分在95分的，當時我的心怦怦地跳，突然老師叫到了我的名字，我緊張地接過獎狀，站在領獎臺上，我都有些不敢想象，我竟然考了前十名，我太高興了，這是我第一次考到前十名，以前都是優秀獎什麼的，更出乎我的意料的是我的數學居然考了一個滿分，老師叫我們自己念自己的成績，我自豪地念完，回到我的座位上。這時教室裏響起了勝利的掌聲。我這時才明白我真的得獎了。
通過這次的獲獎經歷，我明白了一個道理，要有收穫就必須付出努力，如果你想得獎，首先要問你自己，你努力了嗎？你認真學了嗎？如果你努力認真學了就完全有可能得獎，因爲付出就有回報，相信我，你也會得獎的。
六年級獲獎作文 篇4
風琴的故事
我有一個好聽的名字，叫做風琴。
可我並不是那種稱爲樂器的風琴。
那我究竟是什麼？這有點複雜，因爲，我所生活的地方本身就是複雜的。
有人叫我“壞東西”，有人稱呼我爲“救命稻草”，有人熱捧我爲“濃縮先生”，有人乾脆直呼我爲“夾帶”。
對，我就是那個夾帶――摺疊成風箱樣子，印滿了蝌蚪般的文字，躲藏在主人的袖口、手心，被帶進考場的紙條，學名：考場夾帶。
可是我還是喜歡“風琴”這個名字，叫上去顯得很有風情。
我可不是什麼時髦的東西，相反，我具有文物的特質：歷史悠久，形態萬千，包羅萬象，功勳卓著。古往今來，我是專門在考場上幫助那些不學無術之徒，挽狂瀾於危難之中，化險境於平夷之處的，同時，不好意思，對於那些真才實學的，不得不因爲我而被拒於千里之外。因此，多少人對我感激萬分，多少人因我痛心疾首。
英雄不提當年勇！我們還是來看看我現在的生活吧。
我的小主人叫做子鍵，他是在他家的小店中發現我的。子鍵的爸爸經營着打字複印的門面生意，每逢中小學考試，就有一些哥哥姐姐來複印資料，其中有的人就要求把其中的紙條在複印機上“縮印”，“再縮印”，然後折成風箱式樣，一本極小的“書”――那就是我，就可以隱身在手心裏了。
我的小主人對我是相見恨晚，如獲至寶，從此屢戰屢勝。上次在語文閱讀大賽中，正因爲得到我的大力支持，他一舉獲得一等獎，讓他的語文老師既驚訝又興奮。而他的同學陳思H，平時可比他優秀得多，卻名落孫山。班上那些參賽的同學，查找、討論、背誦，費了九牛二虎之力，才稀稀拉拉幾個人得到二、三等獎。此後，小主人的考試，只要對我的準備工作充分，就無往而不勝。每一次的勝利，小主人都要親切的撫摸着我，還像對待彈簧一樣、像對待那個樂器風琴一樣一鬆一緊地把玩着我，配合節奏地念念有詞，像極了漢派的rap。看這情景，如詩，如畫，多有風情。
所以，我的小主人，曾用他哥哥的一句充滿悔恨和教訓的話在微博裏吐槽：“工欲善其事必先利其器！風琴，就是我的利器。”
於是，小主人班上的好幾個同學，都因此從痛苦的抄寫背誦解放了出來，連續幾次考試都能夠及格，讓老師開心的要暈倒，爲她這幾個學生翻天覆地的變化感到無比興奮，無比驕傲。
看，看看，不是我自吹自擂吧，事實勝於雄辯。
就這樣，我又有了許多的兄弟姐妹，分別屬於不同的小主人。而我的小主人們，樂得把那些長篇文章，那些瑣碎的公式交給我，自己就可以放開心情去玩了。
其實，競爭無處不在，稍一不留神，我也會被歷史淘汰。因爲，激烈的考場競爭，讓智慧的人們創造了更多“夾帶”的辦法，許許多多的新手段，欲取我而代之。比如，左顧右盼交頭接耳對答案，可是，越來越嚴格公正的監考措施，讓這種落後的方式拜拜了。落後就要捱打。再如，用電子信息傳遞答案。這可是高科技，是聰明人設計的，要不怎麼說，聰明人都會偷懶。你看，我小主人的哥哥，在考場上用手機短信傳遞答案。問題是，這隻能小考玩玩。到了大考，就廢掉了――不能帶手機等電子產品進考場。這簡直讓我感到好笑，關鍵時候無用武之地，再先進又有什麼用呢，小考擡得越高，大考就摔得越慘。還有更好笑的，就是“夾帶人”，冒名頂替去考試。然而天網恢恢疏而不漏，後遺症就在幾年以後表現出來，損失慘重，讓人後悔不迭。
只有我：風琴，從來沒有讓小主人出事。儘管考場上安裝了監視器，儘管監考老師前後武裝，卻一手背當關，萬監考莫開，藏在手心裏的紙條，小巧玲瓏、收放自如，使主人安然無恙。
所以，最簡單的是最有效的，我，勝出了。我的主人，也勝出了。
可是，小主人還是出事了。
這天，學校要選拔考試成績最好的學生去接受記者訪問，談談對經典詩文的感受。學校當然從試卷中的佼佼者中選到了子鍵。子鍵興奮而去，沮喪而歸。原來，在與記者的交流中，子鍵得了“健忘症”――他把學過的經典詩文全都“忘記”了，根本沒有辦法交流。相反，比他分數低許多的婷婷、琪琪、HH，對詩文的記憶是對答如流，理解上也能說出一二。這讓記者十分奇怪，王老師連忙解釋說：“不在狀態，不在狀態！”
這事讓子鍵暗自心驚，只有他自己知道，爲什麼會“健忘”。幸好老師還沒有發現真相。但是，此後，只要是靈活運用知識，面對面交流學習，子鍵就會“不在狀態”。
上個星期的3月14日是“圓周率”節，學校開展“邊玩邊學”的遊戲大課堂。每個班選派一名熟記圓周率的同學上臺參加遊戲。子鍵被老師點名上臺了。上臺的同學圍成一個圓，然後從第一個同學那裏開始數數，凡是符合圓周率數字相對應的同學，就要依次出列，再講一個和圓周率有關的故事。當時場面十分熱烈，臺上積極踊躍，臺下歡呼雀躍，可是，卻在子鍵這裏卡殼了――數到他的第6位，他根本就沒記過，要不是臺下的同學喊了出來，遊戲就根本玩不下去了。放學回到家，子鍵找到我，翻到風琴記着3.1415926??的這一頁，狠狠地撕扯着，咒罵着，給我舊恨新仇一起算，直到我粉身碎骨。
這下子我可氣壞了，這多委屈呀！殊不知，我曾經爲你立下了汗馬功勞，讓你得到多少榮譽，掙了多少面子，得到多少家長的獎品，還有班上同學的簇擁。你呢，當別人在流汗的時候，還在舒舒服服的玩；當別人在聽說讀寫的時候，還在呼呼大睡，你多麼享受！
還有，歷來考試就是爲了分數，把死記硬背的東西搬到試卷上不就得了？你不就是需要這個嗎？我不是給你提供了輕鬆便捷的服務了嗎？事實證明，你的確得到了輝煌的分數呀！
再說了，誰料到如今的學習方式變了呢？考試就考試，怎麼弄出什麼活動呀、遊戲呀、運用呀、實踐啊的花樣呢？
不過，我的小主人到底還是離不開我，就像吸毒上癮一樣，這不，這次期中考試快要到了，他還是想起了我。這讓我興奮起來，抖落好長一段時間的灰塵，拉起風箱來。看來，我還並不是窮途末路。
可是，昨天一節英語複習課，子鍵的“健忘症”再一次讓他出盡洋相。一回家，他就把我從書本隊伍裏清理出來，毫不猶豫地撕碎我，向窗外拋去。遠遠聽見小主人撲在他媽媽懷裏的哭喊：“我的時間，我的面子，我怎麼辦??”
怎麼，他就真的徹底拋棄我了嗎？曾經，在與“交頭接耳”的方式的較量中，我勝出；在與科技手段的較量中，我勝出，可是，我怎麼會在毫無對手的時候，反倒灰飛煙滅了呢？此時，名爲風琴的我，灰溜溜、暈乎乎，已經毫無風情可言了。
窗外的風吹散了我，輕輕飛舞，漫天飛舞，憂傷伴着無主的我慢慢悠悠的飄舞，似要尋找新的主人，卻又不知未來身在何處。
