遊戲六年級作文示例
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的遊戲六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
遊戲六年級作文1
這裏的遊戲可不是電子遊戲，是我們三人（表弟，表妹，我）自創的冒險遊戲，已經是很久以前的事了，想起來有些幼稚可笑，但還是覺得很好玩，所以今天我又提出來再打一盤。
今天我們去園林大酒店吃飯，當然，大家都去。很快，我們像幾個餓死鬼一樣狼吞虎嚥的吃完飯，一起約定去“平臺”那裏玩。走到那，先三個人定“契約”，把掌心合在一起就算是了。開戰，表弟一個翻身，迫不及待的出了“爆裂拳擊”攻向了表妹，表妹迅雷不及掩耳之勢出了防禦招“巨石聖盾”，防下了這一招，於是，表弟來攻我了，“升龍拳”是表弟所有招數中我最怕的一個，這次他又出了這一招，就是爲了讓我防不下這一招，但我還是用“神之護爪”輕鬆的打下來了。
表妹趁機用“巨石陣”來攻我了，我一轉身跳到了她背後，她又落了個空，突然，表弟從右邊竄上來，已經準備好了“火星大力拳”，直逼我走進一個角落，沒有地方逃避，這可難不倒我，我一邊用“神盾帝王爪”準備防禦，一邊準備剛纔想到的辦法，我看準了時機，一個翻身，逃到他背後，“利爪強擊”立刻很配合的出了招。他的“火星大力拳”打到了護欄上，疼得齜牙咧嘴。表弟絲毫沒有認輸的意思，反而氣勢更足了，一招“升龍拳”又打過來，我立刻用“利爪神盾”放，沒想到他不是“故伎重演”：突然，他打出升龍拳的左手退了回去，直接用右手出了“爆裂拳擊”，把我打退好幾步。最後，我出“暴風烈爪”，表弟出“火星大力拳”，表妹出“風暴巨石陣”當我們把絕招使在一起時，大人們就說要回去了，於是我們戀戀不捨的鬆開了手。
快樂是這樣，有開始有結束，希望我們能通過各種遊戲找回童年！
遊戲六年級作文2
天空捧出片片白雲，藍天綻放朵朵笑容。我整個人神輕氣爽，貪婪地享受着這一派美好的景象。正當我愜意時，天地間突然響起了一聲悶雷，像有人往平靜的湖面扔進個大石頭，激起了朵朵浪花，預示着一場暴風雨即將猛烈地掃蕩這世界。轉眼間，烏雲密佈，狂風大作，彷彿是一張凶神惡煞的魔鬼的臉正獰笑着看着我們。一下子，教室裏若明若暗。這時，一道刺眼的閃電劃破了黑漆漆的天空，殘忍地把天空撕成兩半。“轟隆—轟隆”天空猶如成了翻滾的波浪，發出了令人毛骨悚然的咆哮聲。
同學們面面相覷，一臉茫然。有的使勁拍着桌子，發出“咚咚”的聲音，似乎在和雷聲比聲音；有的心神不寧，坐臥不安，左顧右盼；有的泰然自若，還是自顧自的幹着事；有的故作鎮靜，但額頭上已經冒出了豆大的汗珠……下課了，原本空蕩蕩的走廊已經擠滿了人，尖叫的，奔跑的，趴在陽臺上的，令人眼花繚亂。
不久，這令人不寒而慄的暴風雨“遊戲”進入了白熱化狀態。剛開始，豆大的雨點猛地砸在地上，屋檐上，雨傘上，濺起了一圈圈雨滴後散開，發出一聲聲啪嗒的聲音，漸漸的雨點下得更密了，乍一看，形成了銀灰色的雨幕，瘋狂的襲擊着我們的校園，好似一把把寒氣逼人的利劍直瀉而下，讓人不由得起了一層雞皮疙瘩。隨後，一陣嘩嘩的雨聲衝擊我們的耳膜，讓我們感覺十分悶熱，後背都緊緊的貼在了衣服上。雨中的樹木也千姿百態。頑強的樹木堅忍不拔，昂首挺胸，任憑風吹雨打，也不倒下。弱不禁風的小草垂下了頭，咬緊牙關，堅強的與暴風雨搏鬥。雨水洗刷乾淨了黃角樹，讓黃角樹的葉子油光發亮，雨水跳躍在小白楊上，使小白楊的葉子青翠欲滴，雨水歡笑着與石榴花嬉戲，頑皮的它不小心扯壞了石榴花美麗的舞裙……
放眼望去，雨水使勁地撞擊着地面，擊出了一朵朵綻放的蓮花，在地上踩着鼓點，跳起了激情四溢的搖擺舞。不一會，操場已經成了一塊未經打磨的鏡子，倒映出事物的樣子。
人們撐着傘，急匆匆的在學校裏跑來跑去，像一朵朵五顏六色的蘑菇在雨簾中穿梭，形成了一幅靈動的畫。他們接孩子的接孩子，送飯的送飯，忙得不亦說乎。此時，雨聲，風聲，歡笑聲和老師的吶喊聲交織在一起，形成了一篇有聲有色的樂譜，將這場暴風雨遊戲引入尾聲……雷雨持續了接近一個半小時，終於成了淅淅瀝瀝的小雨……
遠處的青山，房屋在雨霧的籠罩下，若隱若現，爲大地增添了一份神祕的色彩。
這突如其來暴風雨呀，真是來也匆匆，去也匆匆，這是大自然奏響的樂章。
遊戲六年級作文3
今天上數學課老師爲了讓我們更清楚的瞭解倒數，數學老師就發明了一個遊戲，名字叫：顛倒遊戲。規則是老師說左手你就要伸右手，老師說什麼你就要顛倒着來。遊戲開始了，老師立馬說：“右手。”我們就立馬伸出左手，當然有些人錯了，我們就幸災樂禍地說：“恭喜你，中標了！”老師又說：“伸出你的手心！”一個個同學擺出了搞笑怪咖的動作，瞅瞅李明曉手背緊緊挨着下巴，像一隻膽小的老鼠，而李怡情那雙手擺成了一個蛇的頭，讓我們哈哈大笑。
老師接着說：“露出你的大白牙。”人家徐永森還真露了，再加上這燦爛的笑容，整個一天上那金燦燦的太陽。老師的這個遊戲真好，讓我們在快樂中學到了知識，並且成倍的提高了學習效率。
遊戲六年級作文4
笑是一縷陽光，照亮着你煩惱的心；笑是一股清泉，沖走你心裏的苦難；笑是一塊甜蜜的糖果，甜蜜着你以上的苦惱。
“哈哈哈”……幹什麼事讓大家這麼開心？哦，原來是劉老師帶着我們在文化宮做遊戲，這個遊戲叫畫臉，老師給每個組都畫了一張臉，她讓我們在各組的臉上畫鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵，過了第四組，該第二組了，這時候，我們每個人用紅領巾蒙上眼睛，我想這下慘了，我不會畫眼睛怎麼辦？我越想越緊張，渾身上下都冒冷汗，我開始在心裏面唸叨着：“上帝呀！保佑我呀！”我希望不是我畫眼睛，這一關，就讓我畫鼻子吧！
輪到我們這一組了，我們每個人上臺了，我又開始在心裏面唸叨着：“上帝呀！保佑我呀！”你讓我們這一組得第一名，第一名是有獎勵的呀！你讓我們這一組得第一名，你就幫助我們一下吧！“我們這一組在畫的過程中，有人把眼睛和眉毛畫的很遠，有人把耳朵畫在臉上了，該輪到我了，我畫鼻子是根據我的心裏狀態來畫的，狀態一緊張，就畫不好，我的狀態不緊張，我畫的鼻子正好是臉上的正中間，我畫好了，我下臺回到位置上對同桌說：“我都不敢看我畫的鼻子。”同桌說：“沒事，你畫的挺漂亮的。“等每個人畫好之後，劉老師就開始宣佈了，她說：”這一次畫臉上五官得第一名的是第二組。“我們聽了，心裏都落下來，感覺很傷心。我說：”爲什麼，爲什麼會這樣，賴皮！“說完了，我就哭了。
笑有各種各樣，有人笑是哈哈的笑，有人笑是嘿嘿的笑，有人笑是呵呵的笑……人的一生不盡有歡笑有痛苦，有傷心，有難過，還有悲哀。
遊戲六年級作文5
今天上語文課，楊老師就神祕的走進來，手裏還拿着一盒針和一卷線進來，這是要幹什麼呢？同學們心中充滿了疑惑，這時，楊老師一臉神祕：”我們今天要玩一個遊戲—張飛穿針。“現在我們請叔叔阿姨爲我們隨意說一個學號，好嗎？抽到誰，就是誰。”同學們異口同聲的說：“好”。當阿姨說道28號時，劉卓煜備與不羈的走上臺，而叔叔年的.35號謝雨霖卻是自信滿滿的走上臺。“準備，開始。”楊老師一聲令下，比賽便開始了。
同學們都屏住呼吸，盯着劉卓煜和謝雨霖。只見，他們兩一個一手拿針，一首拿線，都低着頭，專心致志全神貫注的把線穿進孔裏。謝雨霖把眼睛睜的大大的，僅僅的盯着線，真是驗證了那句話：張飛穿針—大眼瞪小眼。劉卓煜用手把線弄平，穿進針孔裏，可這根線像是一個調皮的娃娃，怎麼跳也跳不進去。這時，他歪了歪腦袋，靈機一動，突然跑到飲水機前，我們都莫名其妙，他要幹什麼呢？原來是爲了把線澆溼呀！謝雨霖一想，真是個好主意！就也把線澆溼了，回來後，謝雨霖把線摟直，對準針孔，這時的線又是一個乖寶寶，一穿就穿過去了，“男生獲勝！”，所有男生異口同聲的喊道。謝雨霖傳完之後，又轉過去看劉卓煜，好像在得意洋洋的宣報：我穿好了。而劉卓煜也不甘示弱，連看都沒看謝雨霖，依然目不轉睛的盯着線，而線也小心翼翼的穿過去了，這場比賽，就以男生獲勝、女生失敗而結束。
通過這節遊戲課，我明白了做事要有耐心，不能着急，在不會做的時候要急中生智的想辦法，要不然就只能像張飛一樣，大眼瞪小眼。
遊戲六年級作文6
碩大的拱門上，“第十屆玩出名堂遊戲節”幾個大字格外顯眼，我懷揣着激動的心情踏進校園。同學們早已在各班的帳蓬下井然有序地坐好了，遊戲節的旗幟冉冉升起，同學們的心情隨着旗幟的升起愈來愈高漲。今年的遊戲節別具一格，每個班級在開幕式中都有本班承辦的主題，我們班今年承辦的主題是電子星座。遊戲節前，我們參加表演的同學便利用課餘時間進行訓練，我們竭盡全力做到最好，爲的是能在開幕式上展示我們獨有的風采。我們穿上整齊的服裝，拿起道具，心中不免對演出倍增信心。伴着動感十足的音樂漫步走入場地，手中揮舞着道具，變換着動作，上舉、側平舉、側轉……我們聽着節奏，變換出第一個星座圖—北斗七星。手舉道具，一齊蹲起，彎彎金鉤、連成一線，象徵着我們齊心協力。動作新穎，步伐整齊，也許只是我們的特別之處，但班級榮譽卻是我們征服一切阻礙的動力!一個個星座圖早已被我們一扇羽翼輕鬆變換，但整齊的表演我想應歸功於永不服輸的信心。我們揚起頭，仰望太陽，面帶笑臉，心中不知有多歡喜!其它年組的同學的表演，也不失昂揚風采，一、二年級同學邁出歡快的步子，昂首挺胸，純真的動作不覺令人煥發出無窮活力，三、四年級同學形式多變的集體舞，更是向上無比！伴隨着領導對本次遊戲節的致詞，我們迎來了今年的絢麗多姿的遊戲節。
迥異於常年的遊戲項目更加吸人眼球，其中一個團體競技卻讓我異常感到獨特—全班參賽，每五人一組，站成數列，第一名同學用手抱着第二名同學的右腿，第二名同學抱着後面同學的右腿，左胳膊搭在前面同學的肩上，依此類推，向前單腿行走！我們注視着其它同學的表現：前面的同學拽住後面同學的腿，向前行走時需步伐整齊，只見前五名同學比賽結束，我們立刻站成一豎列，我們高擡右腿，緊緊抱住後面同學的腿，隨即左胳膊搭在前面同學的肩上，微微彎曲。起初，我感覺很不穩定，不久，便掌握了平衡。我和其它同學心中默默喊着口號，單腿“匍匐前進”幾次險些鬆開。終於，不知哪裏沒有拽緊，半途中，整隊“全軍覆沒”。不過我們又重新整隊，這次我們把腿儘可能擡高，減輕對方的壓力，前行的步伐賦有節奏。經過調整，我們很快到達彼岸。雖然，腿有些痠疼，但我仍深深感受到因團結而收穫的成就感。這次遊戲節，讓我感受到屬於孩子的快樂，也同時收穫對“團結”的理解，快樂！多姿！難忘！
遊戲六年級作文7
今天的美術課本來是要做靈璧奇石的。可是有一大半的同學沒有帶石頭，所以美術課只能上語文課了。
陳老師採納了同學們的意見。她決定20分鐘玩遊戲。咱們玩的數數遊戲規則是：3的倍數和個位有3的數要拍手，其餘的數都要報出來。當然，錯了可是要扣一分的，每組共有100分。
第一局由汪佳怡開頭。她大喊：“1”！柳馨陽說：“2”！項宇差點把“3”說了出來，他趕緊拍了一下手，真是虛驚一場。
輪到我們女生的死對頭——李乘浩了。他忘了他報的是3的倍數,神氣十足地喊了一聲：“9”！引起了咱們冰淇淋小隊的一陣鬨笑。陳老師笑了，給小虎隊扣了一份。冰淇淋小隊的一個個哈哈大笑。小虎隊一個個都在說李乘浩。
終於輪到我了，我拍了一下手。因爲我輪到的數是“12”。周陳浩楠倒好，他兩局輪到的數都是24，他還把24說了出來，第一局和第二局中的一分都是他扣的，真是“數學沒學好”。但是，第一局我們還是第一。
第二局開始了。吳雨筱說“1”！吳深瑋說：“2”！再輪到我時，我不知道我報的“48”是3的倍數，所以把它報了出來，第二局中的一分是因爲我被扣的。
第二局小虎隊獲勝了。陳老師教給我們一個怎樣識別3的倍數的方法：比如48。把48的個位和十位看成一個數，加起來。因爲4＋8=12,12是3的倍數，所以，48就是3的倍數。
遊戲結束了。這個遊戲真好玩啊！
遊戲六年級作文8
今天，戴老師說：“我們來玩一個遊戲，遊戲的名字叫‘撕紙’。同學們，我們用過的廢報紙有什麼用呢？”我們說：“可以折飛機、擦玻璃，還有，畫畫的時候爲了不把桌子弄髒，還可以把廢報紙拿來墊在下面……”遊戲開始了，老師開始宣佈遊戲規則：“遊戲第一步，把紙撕成一條一條的，但每條必須是連着的，還有，就是必須在三分鐘內完成。”老師剛說完，我們就開始撕紙了，三分鐘很快就過去了，老師喊“停”的時候，有些人還沒撕好。老師開始“採訪”成功完成任務的同學是怎麼撕的。有的說：“我先把紙平均對摺，再沿着摺痕把它撕掉就好了，再往下巴上一戴，嘿，變成老爺爺啦！”
還有的說：“我偷懶，把紙對摺，再跟他一樣，把折起來的連在一起撕，心想這樣就能一下子撕出兩個來了，可沒想到打開以後，就變成老爺爺的皺紋了，一張一合，又像是許多小嘴巴在唱歌，看來，這個懶還是沒偷成！”
看着大家撕得津津有味，老師又讓我們發揮合作精神，把自己撕的紙和同學撕的合起來，變成一幅作品。我和楊陳騫討論了一下，發現把楊陳騫撕的“兔子頭”放到我撕的“蝸牛”旁邊，剛好可以配成“龜兔賽跑”，我正得意，不對呀？楊陳騫撕的只有一個“兔子頭”，還配不成完整的兔子呀，怎麼辦呢？剛巧，胡時捷撕的是一條“褲子”，我就把她撕的“褲子”拿來給“兔子”穿上，這樣就像是一隻穿着揹帶褲的“兔子”了。時間快到了，我不管三七二十一，趕緊把我們的作品拿給老師看……撕紙遊戲真好玩，不僅鍛鍊了我們的動手能力，還讓我們學會了在合作中成功！
遊戲六年級作文9
“同學們！這次英語節，我們的學校裏要舉辦一次藏彩蛋的活動！希望你們認真仔細去尋找，祝你們成功！”陳老師興致勃勃地說。“耶！”同學們用興奮的歡呼聲迴應着陳老師。
本次活動三年級“尋蛋”的地點是“校訓石”到操場的範圍，“閱蛋”地點是校門口左側展示欄邊，但是遊戲一定要遵守規則：
1、不準跑到指定地點以外的場地尋找彩蛋。
2、找到後的彩蛋上會有一張條條，上面有一個問題，凡是你答對了，就能獲得一根棒棒糖。此外，還能收集字母詞條，拼在一起，組成一個英文單詞，即可獲得筆蓋一隻。
遊戲開始了，剛下樓的同學們猶如一支支離了弦的箭似的奔向四方，各自尋覓那“珍貴”的寶藏。
突然，校訓石邊上傳來了一陣激動的叫喊聲：“啊！我找到了！我找到了！”嘿嘿，那是我在喊呢，但是，我是不是真的找到了彩蛋？怎麼找到的呢？別急，聽我慢慢道來：剛剛到達目的時，已有一大羣的同學圍在花壇邊。呀，人太多了，我彩蛋肯定沒戲。經過一番思索後，我擠過那人的密林，找了個空地開始進行地毯式搜索。功夫不負有心人，撥開一簇簇遮擋着的樹枝，在樹根邊我發現了一條黃色紙條，我小心翼翼地拿起一看，噢耶！紙條下面真的掛有一個黑彩蛋！問題紙條上寫着：父親節在幾月份？萬萬沒想到，如此重大的節日我竟然忘記了，我只好去問陳老師，老師告訴了我答案，哦，原來是六月份呢，我飛快地帶着我的答案直奔“閱蛋”處回來時，我的嘴裏多了一根棒棒糖，同學們紛紛用羨慕的眼光看着我，我的心裏別提有多美滋滋了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。。|”三年級活動時間結束，退場後，操場上仍然飄蕩着我們歡快的笑聲，我真希望學校老師以後能多舉辦這樣的活動，讓我們多多參與進去，在遊戲中獲得知識，獲得快樂。
遊戲六年級作文10
無窮的樂趣 徐聽同學的《一次“航海”》是篇好文，這裏只談它的立意。 一提立意，有些小朋友就覺得神祕。其憲，它一點也不神祕。說白了，立意就是確立文章的中心思想。寫文章，記事、寫人也好，議論、抒情也好，總得要表達一個基本思想或說明一個基本問題。這個基本思想或這個基本問題，就是文章的中心思想。 立意的具體要求很多:要正確，要鮮明，要集中，要新穎。
先說正確。文章立意的正確與否，決定着文章的成敗。立意不正確，寫作技巧再高，表達能力再強，也寫不出有價值的好文章來。《一次“航海”》寫的雖然只是兄妹兩人的一不着，‘一路上的風光，‘樹影，‘蟬鳴’還用寫嗎?”她笑了，說:“不用了。湖水、花香、走廊、兒童運動場，寫起來內容也不同了。我覺得這些東西怎麼忽然活起來了呢?” 我也笑着說:“有了‘靈魂，了嗎i” 小朋友，你們說是嗎? 次遊戲活動，但卻反映了少年兒童健康的生活情趣，表現出小作者的一種美好志向，讀後給人一種積極向上的力量。 鮮明，就是不要含含糊糊。提倡什麼，反對什麼;讚揚什麼，批評什麼，都要通過文章的具體描寫把它鮮明地表達出來。這篇作文的小作者，寫自己和妹妹的一次模擬性的“航海”遊戲，一點兒也不含糊。
集中，就是集中筆墨表達一個最基本的問題，也就是說，文章只能有一箇中心思想。《一次“航海”》自始至終集中記述了小帆船“航海”的試航的經過和小作者的無窮的樂趣，而對乃帆船的製做過程，只在開頭用一句話概括出來。如果把製做過程面面俱到地寫進去，就會造成多中心，就會使讀者不知所云了。 新穎，就是不一般化，要有自己的特點。這篇作文的立意，新就新在，通過兄妹兩人在雨後樓前“汪洋大海”般的積水中做“航海”遊戲，來表現孩子們的無窮樂趣，既貼情又切景，還很符合孩子們善於因地確定遊戲內容和方式的特點。 同學們注意並達到立意方面的這些基本要求，就能寫出好的文章來。
