記敘文作文10篇【必備】

在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的記敘文作文10篇，希望能夠幫助到大家。

記敘文作文 篇1

一個夜晚，月亮把清涼如水的月光撒向大地，我獨自躲在小房間裏，淚水如珍珠般地落在地上摔成碎片，我心中充滿委屈……

今天選隊委，我報了文娛委員，可是最後我和小紅同票，要重選一次，當紙發給我，我陷入了沉思：投給自己？自己可能會勝出，投給小紅？小紅一直努力，很想要這個位置來爲班級服務，我真是騎虎難下。最終猶豫地要寫小紅，當筆離紙有一毫米時，我又想那麼我就要全盤皆輸了，思量片刻，還是寫了小紅，在念票時我不敢看，果然小紅贏了，我心中充滿了苦澀。放學正好辦板報，我更也不可能與我的愛好──畫板報親近了，我像泄了氣的皮球一樣跑回家，一股冰冷酸楚的液體不由自主地從眼中流出……

想到這，我不禁哭出了聲，媽媽聞聲走進來，問：“怎麼了？”我哭着道出了事情的`原委，媽媽聽了把我扶起來，坐在牀上說：“你認可你投的這票嗎？我點點頭，“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，同學們沒選你，你必然會有缺點。”我有些茫然，媽媽指着月亮說：“你看，月亮也會有陰晴圓缺，不可能一直是完美的，這像人一樣，一生會有許多坎坷、失敗，不能一直順心如意。”媽媽看着月亮，深深地沉默了一會，對我說：“你懂嗎？”我點頭“你知道嗎？上帝給人最美好的禮物那就是微笑，微笑是一種樂觀的態度，你會用微笑來面對困難挫折的，你會覺得困難也不過如此，挫折只是腳下的一塊小石子。”媽媽微笑着看着我。我心中傷心沒有了，迎着月光，露出了一個最真心的微笑。

微笑是上帝賜給人們最寶貴的財富，跟我做，嘴角向上翹，眼睛裏露出微笑，讓我們帶着微笑出發吧！

記敘文作文 篇2

五月十二號，早上六點零八分。

當窗臺的陽光還沒有來得及跟被子纏綿的時候，果果就已經早早的就爬起了牀，疊好了被子，她看起來無比的興奮，一蹦一跳的走出了房間。風輕輕掠過窗臺，天空清澈澄明，蟬鳴鳥叫，一切看起來都是那麼的美好。

果果小朋友，先去洗個臉，然後乖乖的把桌子上的麪包牛奶消滅掉，不乖乖吃完的話，今天就不帶你出去逛遊樂場了哦，廚房裏傳來了母親的附加條件，或者，更多的是叮嚀。

好的我知道了。稚嫩的童音一邊回答，一邊蹦蹦跳跳地走向衛生間。母親的睡前的一個承諾足矣撐起果果一整天的好心情。

嘴上雖然這樣說，可哪個父母不是刀子嘴豆腐心，孩子他爸早早的離開了，雖說一個人拉扯大一個孩子不容易，但是她還是覺得，自己虧欠孩子太多太多了，所以，爲了今天，她在單位費盡周折，軟磨硬泡了主任好久，才換來了一天的假期，陪陪果果。

今天是果果七歲生日。

母女倆坐在餐桌前，母親用溫柔的眼神靜靜地盯着正在狼吞苦咽的果果，條件反射似的假裝嗔怒道:慢點兒別噎着了吃那麼快要趕去投胎啊！，轉念又想，孩子健康快樂地成長，能大口吃大口喝，不正是自己想要的結果嗎？

好的，慢點。果果鼓着小嘴巴回答道，順手拿起了牛奶咕咚咕咚喝了下去。

媽媽媽媽我吃飽了我們出發吧。果果早已迫不及待，拉着正在鏡前整理鬢髮的母親就要往外走。

這就走這就走。母親一邊往外走，一邊把門帶上了。

一扇門，隔開的僅僅是兩個空間嗎？

出了門，走出了巷子，果果顯得更加興奮了，走路一蹦一跳的，就連來到了巷子轉角的一個面生的鄰居家門前，居然也破天荒地打起了招呼。

姐姐早！

受者似乎有點出乎意料，怔了一怔，沒做任何迴應，但這並沒有影響果果的好心情。

其實果果平時並不是不會和鄰居們打招呼，只是這裏住的一位年輕的'女人，脾氣古怪，似乎從來不會出現在衆人的視線裏，也從來不會和鄰里交流，沒有人見過她開口講話。今天果果路過，碰巧她從門縫裏把頭伸了出來，所以果果就跟她打了個招呼。

母親對這個年輕女子的瞭解也僅限於在鄰居的口中得知了她的名字，王艾。由於她脾氣古怪，看人的眼神總讓人覺得毛骨悚然，所以，她平時都會告誡果果，輕易不要去王艾家附近玩，雖說母親也不是個城府深的人，可到底是防人之心不可無。

走過了王艾家，母親用餘光感覺到，王艾並沒有關上門，好像還在盯着她母女倆遠去，想到這裏，不由得頭皮發麻後脊背發涼，起了一身雞皮疙瘩，下意識加快了腳步。

是的，王艾靠着門縫，眼神分明死死盯住母女倆的身後，彷彿看到了些什麼。

搭了二十分鐘的公交車，倆人來到了今天的第一站，很高興遇見你遊樂場，每個孩子的童年記憶都應該有一個遊樂場，果果曾三番五次的乞求母親能帶她來這裏玩，可由於工作原因，媽媽總是哄她說下次下次。天覆一天年復年，不容易得到的纔會更好的去珍惜，當看到了遊樂場大大的歪歪斜斜的很高興遇見你藝術字招牌後和旁邊大大的圓形笑臉後，果果顯得更加興奮了。

下午十二點零七分，當太陽爬到了天空中央，母女倆踏日光進了遊樂場。

記敘文作文 篇3

傾斜的雨傘

我的心，這麼久以來，都爲一股強烈的親情所牽絆……

那藍色，純淨如天空。

小時候，每逢下雨，媽媽都會撐着一把藍色的雨傘來學校接我。我的頭頂是一片藍色，肩膀也籠罩於一片藍色之中。觸目所及，都是一片藍色、無雨的天空。

後來一個下雨天，十分矮小的我擡頭和媽媽說話，卻發現媽媽那一半天空是一片陰沉的灰色。狂暴的風夾雜着雨滴，落入媽媽灰色的天空，雨滴，順着媽媽的前額的溼發滴下。而我，依舊置身於那片藍色、無語的天空。

“媽媽，雨傘歪了。”我提醒道。“沒有，雨傘沒有歪啊。”媽媽輕輕的回答。我的視線落在傾斜的傘柄上。“真的，沒有歪。”媽媽固執地說道。

後來，我漸漸長大，不再要媽媽在下雨天接我。那把藍色的傘在歲月的`沖刷中一年一年的褪色。我一度淡忘了它。

或許是巧合。又是一個雨天，還是那把藍色的傘，傘下是媽媽和我，快和媽媽一樣高的我撐着傘。

我的視線那麼不自覺的落在了傘上，與小時候的情景混在一起。媽媽的頭頂是一片藍色，肩膀也籠罩於一片藍色之中。而我，頭髮上幾滴水珠流下，衣服也溼透了。

“雨傘歪了呀!”媽媽提醒道。“沒有，雨傘沒歪。”“歪了，真的歪了。”媽媽固執的重複。“沒有，雨傘的的確確沒歪。”傘下是無盡的沉默。驀然回首，我看見幾顆藍色的淚滴劃過媽媽飽經風霜的臉頰。

終於懂得，這麼久，媽媽都爲我撐起一片藍色、無雨的天空。現在，我多想給媽媽撐出一片快樂、無雨的天空。誰言寸草心，報得三春暉啊!

於是，我的心便久久牽絆於母親那深深的愛。寂靜的深夜，等下挑燈苦讀的是我;繁華的都市，週末穿梭於各個補習班的人是我……

這一切，都是因爲那把褪色的、傾斜卻充滿愛的傘。那藍色，純淨如水;那親情，讓我永遠牽絆。

評語：

以雨傘爲線索貫穿全文，通過寫媽媽爲了讓女兒不被雨淋而故意把雨傘打歪了，體現了母親對子女的關愛及母愛的偉大，而後文寫女兒長大後明白了母親的用心也“故意”把雨傘打歪，體現了女兒長大了，開始關愛母親。全文體現的親情的關愛，生動形象感人。

記敘文作文 篇4

不知聽過多少遍，在多少個地方聽過人們常常把我們——朝氣蓬勃的青少年比作早晨八、九點名鐘的旭日。那時希望和美好的象徵。但他們不知道，我也不知道從什麼時候開始青春與煩惱竟然成爲一對孿生子。

進入了青春的殿堂也就意味着煩惱將會伴隨你的左右。

不必說堆積如山的作業，忙碌的作息安排；也不必說父母的考分階級，嚴格的教誨要求。單是我把長髮剪短，就有沒完沒了的煩惱跟隨腦後。

小時候，準確地說應該是四年級以前。童年時代的我是多麼的天真快樂。短短的頭髮是多麼的簡潔幹練。無論遇到熟人或是陌生人都會不約而同地誇我："這小姑娘的頭髮又黑又直，如果是長髮一定很漂亮。"每當聽到這樣的讚揚心裏像喝了蜜一樣甜。

是的，也是這些讚揚的話語使我在四年級後開始留長髮。慢慢地我發現其實留長髮是有很多麻煩，於是在小學的.最後一個暑假時我又恢復了兒時的短髮。

進入初中，麻煩雖然隨長髮而去，但煩惱卻盯上了我。

一次，下第一節晚自習，我和好友一起手挽着手去找人。沒料想到經過一個光線比較暗的地方，一個陌生的男同學竟這樣對我們說："同男同學牽手真不害臊。"這是第一次的遭遇，接下來我差不多被流言誹語給淹沒了。有的說我不倫不類；有的說我是班級中最貪財的，竟貪到剪自己的長髮賣錢；有的說我爲了與衆不同可以犧牲長髮；還有的說……這些話語都是男同學說的，我可以把它們都當做耳旁風。

更讓我出乎意料之外的是，在女同學中，大家也拿我當笑話說。媽媽多次也讓我不要再剪頭髮，可我就是要剪，我不能讓幾句流言蜚語給擊敗。

進入青春的殿堂也許煩惱會伴隨你的左右，但也是因爲這些煩惱才使我們的生活多姿多彩。

記敘文作文 篇5

晨，小松睜開了惺忪的睡眼，一看錶6：20，得起牀了，不能再磨蹭了。她起牀匆匆地洗漱了一下，抓起桌子上的麪包就出門了。

小松，她16歲了，馬上要走入高中了，每天，她7點要到學校，晚上還有令她抓狂的地理課，每天，她有無數件事要辦，因爲她是年級數學委員。她數學極好，但卻總是記不住每個省份的土壤結構，只好在週一、週四、週六的晚上去補習地理。現在，她面臨着中考，每天她的日記裏都是學學學！日子都過得昏天昏地了，就連她的生日，她也忘了。

今天，就是小松的生日，她中午回到家，瞄了一眼日曆，她才呼地想起今天是她的生日。雖然小松每天都在學習，但她還是很喜歡過生日的，因爲可以收到很多禮物。以前過生日，同學們都會記得，可這次，同學對她的生日可是隻字不提，小松的心裏難免有些失落，她只好希望母親晚上會給她一個禮物，還能給她做鮮蝦面吃。可是今天是週四，還要上物理課，看來這次生日只能自己過了，媽媽不會讓小松請假的。她準備放學自己去買塊蛋糕吃，也不知時間夠不夠。

放學了，小松的心情低到了極點，沒有人想起她的生日。傷心歸傷心，她一看錶，天啊，連買蛋糕的時間也沒有了，得趕緊去上地理課。在去往上地理課的路上，她心裏想：這個生日如果不過，以後三年都沒時間過生日了。哎，還是別想了，專心去上課吧！

小松放好車子，她走進地理課的教室裏，和平時一樣，早已有三、四個同學到了，她也做到自己的座位上，等待上課。這節課過得和平常一樣，沒什麼出奇。

下課了，“嘣”的一聲，燈滅了，小松可最怕黑了，她走出教室，透過皎潔的月光，老師笑眯眯地走過來，說：“生日快樂小松。”她沒想到還會有人記得自己的生日。“生日快樂！”許多人的`祝福接連送到小松的身邊，這時，她感到了無限的溫暖。原來這是媽媽給她的一個驚喜，讓她記住這次的生日，也緩緩升高中的緊張。

這一次的生日，讓小松終身難忘？

記敘文作文 篇6

★作文要求

學了《番茄太陽》《第一次抱母親》《天鵝的故事》等課文後，你一定深受感動吧。其實，只要你留心生活中的每一件事，令你感動的還有很多。請你選擇一件寫一來，可以是聽到的、看到的，也可以是親身經歷的。要把事情寫具體，表達感情要真實。

★寫作點撥

1、重溫課文。

習作要求中提到了三篇課文，首先要重溫課文內容，想想文中令人感動的地方。《番茄太陽》中明明的純真善良令人感動；《第一次抱母親》中母親的任勞任怨令人感動；《天鵝的故事》中老天鵝的頑強拼搏，天鵝羣的團結合作同樣令人感動。

2、選好材料。

第二步就是要選擇事例，事例可以是聽到的、看到的，或親身經歷的一件事，選擇事例可以從三篇課文所反映的精神爲切入點，也可以另外選擇，如：樂於助人、尊老愛幼、見義勇爲只要是真實的事例，就能寫出真情。

3、抓好細節。

讓人感動處往往在於細節，一個眼神、一個動作、一句話語抓好細節，寫好細節，就能增強文章的感染力，讓每個人爲此而感動。 ★考場佳作

得救了

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”每當這首歌在耳畔迴響，我的心便情不自禁飛回六歲時那一個不同尋常的下午

因爲父母工作繁忙，所以我從小就和奶奶生活在一起。六歲那年的一天下午，豔陽高照，萬里無雲。我陪奶奶一起去井邊洗衣服。來到水井邊，奶奶便開始認真地搓洗。頑皮的我趁奶奶不留神，偷偷地溜到井邊去玩耍。這口井不深，井口剛好齊腰。我俯下身子，探出小腦袋往井裏一瞧：哇，陽光照耀下的.井水亮閃閃的，真漂亮！突然，不知怎的，眼前一花，整個人“撲通”一聲掉到了井裏。那時的我嚇傻 ，竟連“救命”也忘了喊。只是拼命地揮舞着小手，在井水中不停地撲騰。不一會兒，耳邊便傳來奶奶聲嘶力竭地喊聲：“快來人呀！不好了！我的孫子掉到井裏啦！”喊聲引來了許多人圍觀，他們七嘴八舌地議論着怎樣救我。其中有兩個叔叔特別厲害。他們不知從哪裏找來兩個長長的鉤子。分別鉤住我的兩條手臂。把我像拔蘿蔔一樣從井裏拔了上來。然後，許多叔叔阿姨都圍了過來，有的給我換衣服，有的給我擦身體，有的還特地端來熱騰騰的薑湯直到確定我安然無恙，他們才陸續離開。

現在想起當時落水的情景，我仍然心驚肉跳。要不是那些好心的叔叔阿姨，我恐怕難逃噩運。我真想當面向那些救命恩人說一聲：“謝謝你們，給了我第二次生命，我一定會好好珍惜。而且會把你們給我的愛傳播給每一個人！相信我！”

記敘文作文 篇7

花兒，不是因爲懈怠了枝頭的喧鬧而枯萎，放棄了化作春泥的使命;鷹兒，不是因爲厭倦了凌霄的愜意而返巢，捨棄了九天攬月的信念。

人兒，不是因爲敬畏了錯誤的羈絆而俯首，摒棄了撥雲見日的氣魄。

在跌跌撞撞的人生道路上，並非時時處處一帆風順、一馬平川。面對着層出不窮的錯誤，有人望而卻步，甘拜下風，錯過了戰勝錯誤——鑄造另一片天地的機會。有人知難而上，永不言敗，不斷品嚐成功帶來的喜悅。

真正的智者，不會驚豔於一時的繁花，而是把眼光定格於前方。擁有一雙慧眼，你會發現，其實，希望並沒有可望而不可及，而是虔誠地蟄伏於我們生活中的每一角落。陶淵明，這位真正的脫俗者，面對灰暗的政治和錯誤的世俗，沒有感嘆生不逢時，毅然選擇了田園生活，浩然活出了“淡泊名利，志存高遠”的人格尊嚴。是的，他擁有一雙明智的眼，看破紅塵，終究活出詩意的人生。

真正的強者，不會困頓於一時的無奈，而會把內心的熱情凝結成不倒的信念之樹。具有不撓的信念，你就會感慨，夢想並沒有被困難所打破，而是涌動在人生旅途沒有停滯的腳步裏。越王勾踐，在自己受到屈辱時，當自己的帝王尊嚴踐踏在吳王馬蹄下，當自己的國家在風雨中岌岌可危時，他擲下馬鞭，在歷史的`浮塵中隱藏了倔強和狂傲的微笑，他臥薪嚐膽，嚼盡了吳王的獰笑和困難的譏諷，終究留下了“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;苦心人天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳”的千古絕唱。是的，他有不屈的信念，忍辱負重，再次迎來了輝煌的尊嚴。

朋友，躊躇行走時，不要凝眸於自己的困境，行走於淡泊寧靜中，你會擁有“山隨平野盡，江入大荒流”的心境，回眸走過的路，你會發現，其實並不是像你一開始時看到的那樣，錯誤並不僅僅是一個簡單的符號，有時，它能成爲你進步的階梯，成功的墊腳石。

是的——如果沒有笑對冰天雪地，傲視冰雪的紅梅，哪能贏得“梅花香自苦寒來”的讚歎。

如果沒有直面污泥濁塘，婷婷玉立的荷花，哪能贏得“出淤泥而不染”的賞識。

如果沒有立足陡崖巖縫，青翠蒼勁的青竹，哪能贏得“千磨萬擊還堅韌”的美譽。

我們，還等什麼?

記敘文作文 篇8

又過了一個星期，週末回家，母親早在門口等着了。

看見她依門而立的身影，我有些感動，但很快又平靜下來，一如尋常地走到母親面前，淡淡地說：媽，我回來了。”母親接過書包，把我迎進屋裏，餐桌上早就擺滿了各種好吃的。

晚飯後，我在自己的房間正聽着音樂，母親把晾乾的衣服抱進來，坐在我的牀上，慢慢地疊着，忽然對我說：你看今天的天氣挺好，要不”嗯。”

我的耳朵裏灌滿了薛洋的'聲音，並沒有完全聽清楚母親的話，只是習慣性地應了一聲。母親頓了頓，又繼續說道：要不我們出去走走吧，別老悶家裏頭！”

我不樂意，便找了個藉口推辭。老師留了好多作業，而且又要期末考試了，不想去。”

母親不再言語，有些魂不守舍，把疊好的衣服翻開又疊，疊了又翻開，好像要弄出個世界上最完全的疊法。見母親沒有離開的意思，我回頭看了一眼，她沒擡頭，但表情凝重。母親膝上擺着的是那件我最喜歡的毛衣，她正用手輕輕地摩挲着。看到這一切，我的心像是被什麼堵着似的，悶悶的，很不好受。

明明只隔了一張牀，可我總感覺有一堵無形的牆堵在我們之間，堵在我的心上。

我開始有些後悔拒絕了母親。

久久地，我們都沉默着。

望着母親瘦瘦小小的身影，想想這些年，自己可能連自己都沒覺得那顆心在不經意間已經越來越遠了，窗外一縷縷月光透了進來，碎碎的，落在母親身旁。一些白髮在光影下顯得尤爲明顯，一閃一閃的。有那麼一刻，真的好像意識到母親老了，真的老了。

媽！”怎麼啦？”沒事，就是想喊你。”母親轉過身，笑了。我與她之間的那堵牆在頃刻間化爲虛有。我幫着母親把疊好的衣服抱進櫃子裏，看見她轉身，順手握住她的手，母親一臉驚奇，又一臉高興。媽，要不我們出去走走吧！”好啊。”

路燈下，兩隻牽着手的影子被拉得很長，很長

或許，當那堵無形的牆堵在我們心上時，不用過多隱藏，順從自己心就好。

記敘文作文 篇9

逆境就僅僅指那些極爲表面的東西嗎？答案是：“不是的”。

曾經有個長輩爲我和弟弟做了一個實驗：用兩盆相同的花，一盆將它栽種到院落中的一片空地上，而另一盆卻依然在盆中。小時候的我們十分疑惑大人這樣做是要告訴我們什麼呢？

以後，只要逢雨天，大人就把盆中的鮮花搬進屋裏，對他澆水施肥照顧得十分細心。而被種在室外土壤的花就不像盆中花一樣幸福了，顏色也不如盆中的花鮮豔。

花開花落之後，只見大人抱起花盆向院子走去在地上挖了個坑後便把那盆花放在了院子中。從此同株的“姐妹”便又聚到了一起。

那天放學回家經過院落卻奇怪地發現，之前在溫室中養的花已經枯萎死亡了。而一直栽種在院落中的花卻比以前更好看而且就要開花了。

這時從屋中走出來一個身影說：“你怎麼看呀”？

我大驚失色定睛一看是認識的人，便鬆了一口氣，撓撓頭，用手托住下巴思索了一陣後說：“我認爲一直生長在室外的`花經過了自然的洗禮與磨練可以抵擋不好的天氣，相反溫室中的花則顯得嬌氣了許多，經受不起自然的考驗所以枯萎死了。”

說完我擡起頭，大人面帶微笑地點點頭又接着說：“花如同孩子一樣，而溫室就像家庭，孩子在家庭中不必擔心風吹、日曬，生活在父母的羽翼下。但隨着年齡的增長每一個孩子都必須離開父母進入社會（如同花進入自然一樣），在那樣的一個地方，父母也無能爲力。所以社會纔會發生那些因經受不了挫折而自殺輕生的事件。正所謂‘生於憂患而死於安樂’”。這些道理你懂了嗎？

我將信將疑地點點頭。

晚上，我思索了很久，才明白“逆境可以塑造人生”。

評語：關於“在逆境中成長”的議論文比較常見，記敘文卻是很少見到。本文就是這爲數不多的“在逆境中成長”的記敘文。本文借事說理，構思巧妙，告訴我們“生於憂患而死於安樂”的道理。

記敘文作文 篇10

記敘文寫作要點：

總要求：立意新深，蘊含豐富，記事生動，狀景生輝，抒情動人。

記敘文六要素：

時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。

記敘順序：

順敘、倒敘、插敘。

倒敘：把事情的結局或某個最突出的片段先寫出來，然後寫事情的發生、經過等。

倒敘作用：倒敘一般是爲了突出中心、使內容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或爲了造成結構懸念，引人入勝。

記敘的線索：

以時間爲線索、以事件（某物、地點的轉換、感情的變化、“我”的見聞感受）爲線索。

記敘的人稱：

（1）第一人稱（以“我”的口吻展開敘述）寫法的作用：以當事人的身份敘述，使故事顯得真實（作爲故事的見證人）、自然、有親切感。

（2）第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。

（3）第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。

記敘文的表達方式

1、敘述

（1）概念和要求

（2）敘述的人稱和視角

（3）順序和倒敘、插敘和補敘、總敘和分敘

2、描寫

（1）描寫概念和要求

（2）描寫的對象：人物描寫（語言、行動、神態、心裏、外貌）、環境描寫、場面描寫、細節描寫

（3）描寫的方法：白描與工筆、直接描寫和間接描寫、主觀描寫和客觀描寫、動態描寫和靜態描寫

3、抒情（穿插運用）

（1）抒情的含義和要求

（2）抒情的方法：直接抒情和間接抒情（寓情於事、寓情於理、寓情於景）

4、議論（穿插運用）

5、敘述與描寫的升格訓練

6、議論抒情運用的升格訓練

記敘文的語言

1、語言的意義和風格

2、語言的基本要求：準確、簡練、生動

3、提高語言運用能力的方法（準確用詞、選用句式、添加枝葉成分、修辭手法、表達方式）

4、語言生動、形象

記敘文的寫作技巧

1、懸念、巧合、誤會

2、疏密、虛實

3、抑揚

4、張弛

5、蒙太奇與意識流

記敘文分類指導

1、以記人爲主的記敘文（單個人物、幾個人物）

2、以敘事爲主的記敘文（一件事情，幾件事情）

3、以寫景爲主的記敘文

4、以狀物爲主的`記敘文

如何開頭？

我們集中突破式主動作文寫法總綱對開頭段的作用是這樣要求的：開頭段，突破一個“巧”字， 做到別開生面，抓住讀者。具體說來有三條是需要我們謹記的：

1、接觸主題，點到爲止，留下伏筆。

2、短小簡潔，乾淨利落，活潑生動。

3、心中有讀者，引起閱讀興趣。開頭段不能拖拖拉拉，短小生動爲上，抓住讀者往下閱讀是首要的。

開題，這裏的題指的是本文要表達的思想感情，也就是主題。比如一篇習作要表達的是快樂的主題，那麼在開頭段就應該顯露出快樂的筆調和氣氛；反之 就該顯露出悲傷的情緒和環境。

強調我們設計開頭段的目的，重在吸引讀者，而不是爲了開頭而開頭，爲了巧而巧，甚至是賣弄辭藻，華而不實。如果真的是那樣，就會弄巧成拙。還有要注意用自己的語言表達自己的情感，不能生搬硬套，故作深沉。記住，與讀者交流我們的情感思想纔是寫作的真正目的

都說作文開頭難，最難就難在思路，沒有思路，就沒有開頭的方向；思路不清，就會咬着筆頭無從下筆；思路錯誤，就會勞而無功，通篇盡失。開頭段這樣重要，其方法就最簡易。

總起來說，有三條：

1、和文章題目聯繫上。

2、和主要內容聯繫上。

3、和自己（主人公）的心情聯繫上。

開頭段寫作方法：

1、開門見山法。

2、先聞其聲法。

3、設問開頭法

4、景物描寫法

5、肖像描寫法

6、聯想開頭法

7、倒敘開頭法

8、名人名言開頭法

9、議論開頭法

10、綜合開頭法

如何結尾？

結尾段不是可有可無的文段，它承擔着十分重要的任務。

一般來說，結尾段的任務有三條：

1、收束全文，完成主題。

2、拓展情境，昇華主題。

3、含蓄優美，引人遐想。

理清結尾段的思路，經常運用的有五個：

1、和文章題目聯繫上。

2、和開頭段聯繫上。

3、和重要內容聯繫上。

4、和事情結果聯繫上。

5、和自己的心情聯繫上。

結尾段的方法。

1、 自然結尾。

2、抒情結尾

3、含蓄結尾

4、總結結尾

5、啓發結尾

6、點題結尾

7、照應結尾

9、議論結尾

10、綜合結尾

做到“結尾有力”的主要途徑是：

一、把事件的結局交代清楚。

這種順着情節的發展，以事情的終結作全文的結尾，乾淨利落，不枝不蔓，事情結束，文章也就結束了。

二、語言含蓄，發人深思。在記敘文中，作者以獨特的認識和理解，寫下深刻含蓄的結語，力求意味深長，發人深思。

三、結尾同開頭呼應。結尾照應開頭，能使文章結構謹嚴，渾然一體。

四、篇末點題，突出中心。篇末點題，尤如畫龍點睛，這“睛”點得好，會使全篇頓生光彩。畫龍點睛式的結尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。

小結：

記敘文的結構模式相對而言變化較多，運用時可以使用單一的某種模式，也可以將其中的兩種或幾種合併使用。但不管如何變化都會遵循如下規律：

開頭（引出材料）→主體（具體描寫，用生動的細節突出某種特點）→結尾（適當抒情或議論點題）。必須注意的是：段與段之間、材料與材料之間要有過渡，結尾要照應。熟練地掌握這些基本模式對快速構思和行文無疑是大有裨益的。

寫作文的時候要特別注意以下幾點：

一、作文字跡工整，

二、卷面乾淨整潔，

三、開頭結尾要簡練，

四、動筆之前要擬題，列提綱，

五、平時要多積累優美的字詞句子，用時心不慌。