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【推薦】印象的一件事作文三篇

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在日常學習、工作抑或是生活中,大家一定都接觸過作文吧,藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?下面是小編爲大家整理的印象的一件事作文3篇,希望能夠幫助到大家。

【推薦】印象的一件事作文三篇

印象的一件事作文 篇1

今年暑假我和媽媽剛到新疆不久,就發生了一件讓我印象深刻的事情。

一次我和爸爸、媽媽一起去飯館吃飯。爸爸、媽媽走在前邊,我只顧玩耍,沒跟上,我一看爸爸、媽媽走遠了,我就跑起來猛追,一不小心只聽“啊”的一聲,我摔了一跤,把我的右腿膝蓋摔破了,鮮血直流,疼痛難忍,當時就哇哇的.哭了起來。在一旁的兩位叔叔看見了連忙把我扶了起來,爸爸媽媽聽見了我的哭聲,急忙往回跑,特別是媽媽看見我一直在哭,鮮血不停地留着,心裏難過極了,連忙抱着我朝附近的一個醫院快速奔去,到了醫院醫生用藥棉、鹽水等給我清洗傷口是,我覺得非常疼,清洗完傷口後,醫生又給媽媽了一瓶清洗傷口的鹽水,並安慰我說:“小朋友沒事,休息幾天就好了。”在回家的路上爸爸對我說:“新疆的路是沙石路,路上有很多的小石子,滑的很,跑起來一不小心就會摔倒,以後可要小心呀。”我聽後爲我的粗心慚愧的低下了頭。

從此後我再也不敢盲目亂跑了,不管去哪裏遊玩,我都會先細心觀察路面和環境,然後後才盡情遊玩。我在新疆住了一個多月再也沒有發生此類事情。

從我摔傷膝蓋的這件事情中,使我深深地認識到,不管做什麼事情,都要認真、細緻,不能粗心大意,只有這樣才能把事情做好。

印象的一件事作文 篇2

某一天,我打開手機,翻看相冊裏的一些老照片,相冊裏面一張熟悉的照片讓我印象深刻,那是我養了一個多月,又放生了的小鴨子。至於爲什麼要放走它,還是要從那時候說起……

我早就想養一隻小鴨子。有一天,天氣很好,我終於說服爸爸和媽媽帶我去花鳥市場買。這隻小鴨子,渾身長着絨毛,黑黃相間,雖然不大,但走路很穩,叫聲很大,我很開心。回到家後,我們忙給它建窩,餵食。這小傢伙吃起玉米面和青菜葉很帶勁,狼吞虎嚥,沒兩天它就適應我們這個家了。有幾次我把小鴨子帶去大操場炫耀,好多人都喜歡我的小鴨子,他們都非常羨慕我。還有一次,我帶我的小鴨子去公園裏游泳,它那柔軟的皮毛在太陽的`照耀下,顯得亮亮的,把好多人都吸引過來了。

大約過一個月,我忽然發現小鴨子有些不開心了。它並沒有生病啊,是想媽媽了吧?噢,它一個人,沒有小夥伴玩,我白天上學,爸爸媽媽上班,它的確太孤單了。想到這裏,我越來越覺得它太可憐了。

又到了一個週末,爸爸媽媽對我說:“把你的小鴨子放生了吧。”“啊?!”我突然有些想哭,我多捨不得它,但是在爸媽的堅持下,我只好勉強同意。這天我們開車把它帶到一個湖邊,這裏環境優美,湖中有幾隻鴨子嬉戲吃食,我在心裏想:這就是它的家了。我把它放到水裏,它立刻歡快地遊了起來。我靜靜地看了它半小時,直到爸爸媽媽催我才起身向它告別,當我離開的一瞬間,眼淚不聽使喚的落了下來,看到我哭了,媽媽和爸爸趕緊安慰我,我鼓足勇氣對媽媽說:“沒關係的,咱家不適合它,或許在這裏它才更快樂幸福。”

小鴨子,以後你就要在這個安寧又美麗的地方生活了,從此你將走向自由,你渴望自由,也如我一樣嚮往自由。看着小鴨子遠去的身影,我心裏有了一些安慰。直到今天,我還是一直在暗暗祝福它,我想對它說:“小鴨子,你還好嗎?你一定長大了吧?我好想你呀!”

印象的一件事作文 篇3

我十歲了,成長的過程記錄了我無數的歡笑和憂傷。有一件事,深刻地記憶在我的腦海裏,讓我內心酸酸的,澀澀的。

學校三年級開始,每班輪流值勤。班裏自願報名,35人中選22人,以我的成績和老師對我的印象,我自信一定可以被選上。可是,我暗想,值勤員每天7:15分就要到校。我至少要在6:40分起牀,大冷天的,即使多睡5分鐘也好哇,像我這樣的懶豬百分百起不來。挺不住!放棄!我不做值勤員,我心裏有些得意,想得可真“周到”,呵呵!

確定名單後,老師說,每位值勤員各有一個崗位,在自己管理的“地盤”內,無論大事小事,不論他是隊長還是普通隊員,學習尖子或是頑皮大王,一律可以管理,得分或扣分都在值勤員手上,真是爽滑到底呀,我心裏滿是羨慕!

值勤的那周,往日喧鬧的教室安靜了許多,課間和午間休息,教室裏沒幾個同學,基本都是些住得遠的,或是成績落後的同學。像我這樣,家住附近,成績也不錯的,就我一個。平日裏的好朋友都去值勤了,好冷清,我的心裏空落落的'。無奈,爬上了我的心頭,我悄悄打定主意,下學期一定要報名參加值勤。

終於等到我班值勤了,我滿心歡喜地想舉手報名,老師平靜地說:“值勤人員不變,大家按照上學期的崗位值勤。”我的心像一個被紮了針的氣球,一下子泄氣了。我感覺被淘汰了,我的眼淚在眼眶裏打轉……由於我的一念之差,可能再也沒有機會在小學階段值勤了,我心裏難受極了……

這件事已經過去一段時間了,卻久久地留在我的記憶裏。它讓我明白:凡事不能光爲自己着想,要以積極的心態面對學校班級的各項任務和活動。

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