暖六年級記敘文
相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是一種以記敘爲主要表達方法的寫人、記事、繪景、狀物的文體。那麼你有了解過記敘文嗎？以下是小編整理的暖六年級記敘文，歡迎大家分享。
暖六年級記敘文1
在我摔倒、受傷的時候。你總是幫助我，讓我受到身體與心靈的溫暖。
在一次上音樂課下課時，我因爲跑得快，沒注意有一道門檻，直接跨了過去，摔倒了，我摔倒了之後，沒有任何人扶起我，我正在站起來，可是又摔了一下，這時你出現了，你扶起了我，並和我一起走向教室。沒有嫌累，沒有嫌棄，有的只是鼓勵的眼神。這個眼神讓我一直記在心中，那個鼓勵的眼神讓我記憶猶新，讓我不再痛，在我失敗的時候，我總想起那個眼神，它是我的鼓勵。
回到教室，我們要上數學課，我因爲分數有些低，心情比較低落，有一些傷心，因爲我的一些小錯誤，導致我的分數很低，那個眼神還是讓我受到了一些鼓勵，這時，他看到了我的分數，想了一下：“進步了五分啊。”“那是因爲這張卷子很簡單。”我低下頭說。“沒事，每次進步五分，那五次進步25分，你早已經100分了，分數不能決定一切，心態決定一切。”他對我鼓勵的說道。我的心立馬被溫暖了，讓我的心受到保護，讓我沒有因爲分數而自暴自棄，我調整好心態，準備迎接下一輪，下下一輪，我一定要注意細節，讓我不要後悔，分數也一定會回報我。
那個眼神，那句語言，一直溫暖着我的心靈，我的身體，讓我非常溫暖。
暖六年級記敘文2
歲月像流水，帶着歡笑遠去，但校園裏的生活卻一直溫暖着我的心。
我記得有一次放學鈴響了以後，同學們陸陸續續被自己家長接走，熱熱鬧鬧的校園漸漸變得冷清下來，可是媽媽那熟悉的身影卻遲遲沒有出現。我站在學校門口的一棵大楊樹下，看着一個個經過的陌生人，不禁傷心地哭了。這時我的數學老師恰巧路過，她得知了我的情況後，輕輕地幫我擦了擦眼角的淚珠，溫柔地對我說：“爸爸媽媽肯定工作忙耽誤了，再等一會兒，老師陪着你。”這時，我的心中涌出了一股暖流，老師給了我母親般的關愛，溫暖了我的心靈。
還有一次，我們班主持週一的升旗儀式，我有幸被老師選中參加國旗下演講，心裏感到非常興奮激動，每天做完作業就開始練習，我把臺詞爛熟於心，終於等到了週一升旗的那天，可是自信的我一上臺居然緊張的忘詞了，我滿臉通紅不知所錯地望着臺下的.老師同學們，就在這時，我看到語文老師向我點點頭，用鼓勵的目光望着我，好像在對我說你一定可以的，我深吸一口氣覺得渾身都是力量，準備好的演講稿脫口而出順利完成任務，這時臺下響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲和老師的目光溫暖了我久久不能平靜的心。
我愛我的校園生活，校園裏有無私奉獻傳授我們知識的老師，還有團結友愛的同學們，是你們在成長的路上一直溫暖着我，我愛您我的母校!我的老師!
暖六年級記敘文3
暖的意義有很多，有身體上的暖，有從心底裏發出的暖，我今天就來說說這心底裏的暖。
那是一個風雪交加的傍晚，突如其來的鵝毛般大雪彷彿想要將這個城市吞沒，無情的風憤怒的呼嘯着，更像要把這個城市連根拔起。
我做完值日準備回家，剛踏出教學樓，“哇塞——好傢伙!”瞬間帽子就被風吹掉了，調皮的“雪精靈”趁機就來到我頭上休息，沒一會兒，便又消失得無影無蹤，只留下幾顆晶瑩的水珠，漸漸地冰珠又爬上了我的睫毛，我的視線也逐漸模糊起來，手和臉也被凍得通紅。風並沒有因此而同情街上的行人，而是更加憤怒得呼嘯着。人們也像是見了瘟疫似的“四處逃竄”，街上的行人越來越少，本身就冷清的街道加上今天的天氣便顯得更加冷清。
“快到了!快到家了!”我邊加快腳步邊對自己說。
“當”，隨着電梯的提示音，我也終於到家了。家門是打開着的，我迫不及待地邁進這個熟悉的燈火通明而又溫暖的房子——家。雖然只是離開了短短几個小時，可我卻有一種離開很久的激動感。站在門口的媽媽一手將我擁入懷中，一手緊緊握住我的雙手，一股暖流瞬間溫暖了我的身體，滋潤着我的心田;爸爸爲我端來一杯熱熱的牛奶，喝入口中心也變暖了;突然從家裏的某個角落跳出一個可愛的小男孩——我的弟弟。弟弟先是對我露出了一個陽光般燦爛的笑容，而後又奶聲奶氣地對我說：“姐姐，冷不冷?累不累呀?要不你休息一下再寫作業吧!”弟弟的話令我感覺整個人更加暖和了……
晚上，我靜靜地躺在溫暖的被窩裏，看着窗外漫天飛舞的雪花，聽着寒風吹過樹梢發出的“嘩嘩”聲，以及穿過孔洞時發出的“嗚嗚”聲，感受着全家人對我的愛，心裏像生了火爐似的溫暖，這一刻，我真的是感動了!
暖六年級記敘文4
暖，就像冬日裏的那輪太陽一樣溫暖，像夏日裏的那涼爽天氣的一樣舒適。
雨淅淅瀝瀝地下着，校門口裏的走廊裏只剩下我和一個大姐姐。
望着門外不斷上漲的雨水，我焦急的心情無法形容。早上媽媽在我出門還說“昨天電視上預報今天大雨晴”可是這下，哎！想着想着，一種失落的心情油然而生。
雨更大了。
伴隨着濃霧似的大雨，街上的水泡像開了鍋一樣。“明明，明明”一個穿着雨衣的叔叔。“小同學，你也在等家長來接嗎？”“不是，我沒帶雨傘所以待在這兒”“你家住在哪裏？”我把頭向他們說“東湖”“我們順路，小同學”他沒等我反應，便脫下雨衣，披在我身上。他先把女兒放在車樑上，又把“全副武裝”的我放在車上，然後邁開大步衝進雨中。
“爸爸，你爲什麼這麼遲纔來接我”“我在加班，廠裏有事要加班，所以這麼遲纔來接你，對不起”“沒關係。”父女倆邊走邊說。聽他們對話望着那人寬厚的背影，心裏卻感覺暖暖的，冷的感覺全沒有了，不知是雨水還是淚水，我的眼睛模糊了。
他像爸爸，像叔叔，還是像…。.
暖六年級記敘文5
陽光普照大地，那一定非常溫暖。從烤箱中取出滾燙的食物，那種溫熱會使人舒適。溫暖還有用互相幫助所建起的情感紐帶，讓人感動。
記得那次，突如其來的瓢潑大雨迅速織成一片雨幕，密集的組在教室門口，彷彿一道屏障，阻擋着我回家的路。朦朧中望着家的方向，心中不免有了幾分焦急。我剛踏出一步，晶瑩的雨滴就似敲擊音，彈到頭髮上。我趕忙退了回來，望着雨珠從屋檐上滴下，我心中更爲不知所措。
突然，有一個陌生的聲音在身後響起，只見一位阿姨，正微笑着對我說：“沒帶傘是嗎?來，我帶你回家”仔細一看，才模糊記得是我們小區的，但出於擔心，當我想要委婉拒絕時，她卻已將雨傘遞給我，我只好慢慢的接過雨傘，在她的指引下，來到附近我經常回家的公交站，坐上了我所熟悉的線路。臨上車，還關切的問我：“有沒有淋溼?冷不冷?”我像感受到母親一般的關切，心中也從剛纔的急躁，逐漸平靜下來，也揚起了一片感動的溫暖，這種暖，是我所很少擁有的暖和。欣賞着窗外的雨景，整個城市，被覆上一層白紗，霧濛濛中，我的心也有一股熱氣升騰，盪漾着感動。緊接着，我的背上不知何時披上了一件外衣，身上也進入了一種溫暖。
回到家，媽媽正在大門口，舉着雨傘準備接我，看到我被阿姨接回，十分感激，與我趕忙道謝。阿姨只是微微一笑，消失在雨幕中。
茫茫人海，漫漫大陸，你我相遇，成爲相助。相助就是在他人急切之時，給予的一片溫暖。
暖六年級記敘文6
暖，有兩種意思：第一種是身體的暖和，而第二種是心靈的溫暖。在冬天有一輪大大的太陽，使人感到溫暖；有一牀厚厚的被子，使人感到溫暖；再吃上一份熱騰騰的火鍋，使人感到溫暖。這些是來自於身體的暖。同學的幫助、老師的關愛，使人感到溫暖；鄰居的關懷，使人感到溫暖。這些都是來自於心靈的暖。
在上一週的週三，天氣非常冷。我放學寫完作業之後，媽媽正在做飯，因爲太忙抽不開身，所以讓我去買一些饅頭。媽媽給了我兩元錢之後，勸了我好一會兒，我才答應，於是我穿上厚厚的棉襖就下樓了。我剛到樓下，推開門，一陣刺骨的寒風迎面而來。兩邊粗壯的大樹被風吹得一直搖擺，樓下的人即使穿的很厚，也一直在瑟瑟發抖……當然，我也非常的冷，全身也凍得發抖，這也就是我不想下來買饅頭的原因。
唉，既然下來了，那就趕緊去買吧！於是我飛一般地奔跑着，跑了兩三分鐘，終於到了買饅頭的地方。我買完饅頭之後，一股香味深深的吸引了我，這香味使我欲罷不能。於是，我跟着香味來到了一個小店，原來這是一個新開的賣板栗的店。我忍不住地走了進去。
進去之後，我看到了一個面相極其和藹可親的阿姨正在炒板栗，而且還有許多人在買，於是我也排起了隊。十分鐘，15分鐘，20分鐘……等了這麼久，終於輪到我了。我走到跟前，對那個阿姨說：“阿姨，給我裝五塊錢的板栗。”阿姨說：“好的，我馬上就給你裝！”
那個阿姨正在給我裝着，我伸手摸摸口袋大吃一驚，心想：媽媽只給了我兩元錢，我都買成饅頭了，怎麼買板栗呢？如果我現在跟阿姨說沒有帶錢的話，那我多尷尬啊！阿姨看了看我，好像知道我沒有帶錢似的，便對我說：“小朋友，你長的可真漂亮，你是今天的幸運顧客，這包板栗就送給你了！”說完還拿出紙條在上面快速地寫着字，最後連同紙條和板栗一起送到我的手上。我捧着板栗，不知怎的，感覺這一袋板栗沉甸甸的。忽然，我看到包裝袋上寫着一排字：“小朋友，阿姨就把這袋板栗送給你了。不過你一定要吸取今天的教訓，下次出門一定要記得帶錢哦！”看到這裏，我不禁熱淚盈眶。雖然寒風依然在猛烈地颳着，但我頓時感到這個世界是那麼的溫暖！
啊！這個世界是多麼的溫暖而又美好啊！
