論讓九年級作文示例
在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的論讓九年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
論讓九年級作文1
“讓”一個多麼平凡的字眼，它只不過是我國浩瀚文字中的一個，但一個小小的“讓”字，卻蘊含着豐富的含義：“讓”是關愛家人的一種表現，“讓”是社會成員間的一種文明，“讓”是親人之間的一種無私，“讓”是生物間的一種奉獻。
我國自古就有孔融讓梨的一段佳話，故事大概是：孫融的爸爸手中有三個梨，一個是大的，一個是小的，還有一個是不大不小的，要孔融挑選一個。大家都預料孔融會挑最大的，出乎意料的是，年僅5歲的孔融竟然挑了最小的。爸爸問他原因，他說：“我把最大的讓給爺爺、奶奶吃，把不大不小的讓給弟弟、妹妹吃。”年幼的孔融讓梨源自於他對家人的關愛。——這就是關愛家人的“讓”。
在一輛公共汽車上，乘客們互相談論，有說有笑。忽然，公共汽車停下了，上車的是一位抱着孩子的中年婦女。接着，公共汽車上的乘客不約而同地站了起來，做出請坐的手勢。也算是一道靚麗的風景線，弄得中年婦女不知道坐哪，只得就近坐個位置，說聲“謝謝”。其他的人又“唰”的一聲坐下，有的嘴裏還嘟噥着，好像在爲沒有“讓”到座而感到失望。“讓座”雖然是一件小事，便透露出一種文明。——這就是社會成員間的文明的“讓”。
在電視劇《大珍珠》中，珍珠爲了救嫂子的孩子，把僅有的一碗救命的藥讓給了他，而把死的危險留給了自己的親生骨肉，故事的結局正如我們所預料的一樣，嫂子的孩子活過來了，她自己的孩子死了。有人說珍珠傻，也有人說珍珠心狠，但我說這是一種偉大的無私。——這就是親人間無私的“讓”。
土壤爲了花朵的芬芳，讓出了自己養分；大樹爲了人們的涼爽，讓出了自己的一片綠蔭；公螳螂爲了繁衍後代，讓出了自己的寶貴生命；黃鸝爲了人們的愉快，讓出了自己的甜美的歌聲。——這些就是生物間奉獻的“讓”。
“讓”，是一種關愛；“讓”，是一種文明；“讓”，是一種無私；“讓”，是一種奉獻。
作爲21世紀的青少年，肩負着建設祖國的重擔，讓我們領略“讓”的含義，“讓”出自己的人格，“讓”出自己的魅力，“讓”出一片風采。
論讓九年級作文2
20xx我最難忘的，就是那陸續傳出的末日說。
至從三年前的時候，20xx年的末日謠言開始傳的沸沸揚揚，我對這個說法一直抱有想法，可是我並不覺得幾年時間這個存在幾十億年的地球會淪陷。
讓給我感到鄙夷的是，越來越多的導演用末日電影電視劇來拉收視率，當我們在關心安危的時候，他們在關心票房是否大賣。每當我瞟到末日關於這類的影視報道，我會學着選擇無視，因爲這不是在爲自己的利益給別人帶來恐慌嗎？可偏偏很多人迷茫了。
我在新聞上和同學嘴裏得到很多關於深信末日而沉淪的學生，他們的理由會是：反正末日快到了，還關心學習幹嘛呢，多玩幾天是幾天。而我會感到好笑，笑他們不試着改變只會逃避。何況我們現在還活着，如果根本沒有末日，你們對誰哭訴去？
而事實上確實沒有末日，因爲“末日到臨”時間已經過去了，我們也照舊過着。那天我聽說有很多商家藉此爲自己的產業做廣告，而後這些人都被捕抓起來。而我最印象深刻的是有一家商店的標語是讓顧客勿信末日，正常購物。簡單的標語，卻讓人感到溫暖和人情味。
末日也不是不可能發生，如果人們繼續污染環境，亂砍伐樹木，那纔是我們要擔心的事了。
讓我們對末日以另一種眼光對待，與其活在混亂中，何不去改變它？末日謠言也不是憑空出現，有因纔有果，如果我們的生活一直是美好的，何來末日之說呢？
活在當下，放眼未來，明天會更好！
論讓九年級作文3
今天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會。辯論的題目是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。
辯論前一週，老師就佈置下來讓我們去查資料。晚上，我和爸爸在網上查了許多資料，爲這次辯論打下了良好的基礎。
終於到了開辯論會的時間，王老師爲我們當主席。正方“開卷有益”首先發言，然後是我們反方發言，就這樣你一言，我一語，爭論得不可開交。
我回答了對方的提問：“不怕你讀書，就怕你無意中看到了對青少年不宜的書刊，不僅沒有益處，反而還有害處。如果你看了書又不去體會文章的深層含義，看了也沒有益處。”
我們脣槍舌劍，爭論得熱火朝天。你瞧，我們反方提出一個問題：“請問正方辯手，假如在你面前擺的是一本黃色的書刊，你還會看嗎？”“不會，因爲讀書要有選擇性。”“開卷有益，你也沒有說要有選擇性。”
就這樣，我剛坐下，他馬上就躥起來反駁，他又坐下又有人站起來，辯論到了白熱化。這時，一個有趣的事情發生了：正方辯友楊礎源同學發言的時候，把自己的觀點忘了，誤把正方的觀點說成了我們反方的，我們就跟他開玩笑說：“噢！正方出‘叛徒’了，噢！上天讓我們贏啊！”這時，主席不得不維持秩序……
論讓九年級作文4
在一個真人秀電視節目中，我看過一個因長相醜陋而想在畢業前去整容的大學生面對鏡頭坦然陳述自己決心的片段。雖然我的朋友們和我對於整容一事十分不以爲然，對於爲了找工作而整容更加不以爲然，但看到這個片段後，我們一致認爲，如果整容的花費對她不是一個沉重負荷的話，整一整也許會有好處。我至今記得她的長相：倒垂的眉毛，扁平的臉，平靜的時候，嘴角像是別人生氣時的樣子，眼睛細成一條線，不笑的時候像是哭喪着臉，一笑起來則讓人頓生哀憫之心，但搞不懂是她笑起來的表情讓人覺得哀憫，還是哀憫怎麼會有人笑成這樣？
長相的重要性在幾個身居要職的朋友間的談話中再次被證明。他們在談招人的事。一個私人公司的男老闆不僅希望直接彙報給自己的女下屬最好長得好看一點，還表示可以給長得好看的前臺多一點點錢。一家跨國公司中國部的女高管則認爲好看的員工有助於塑造愉悅的工作氛圍。但他們都不傻，絕不會要長得好看的白癡。所以，他們在長得好看與工作能力的關係之間達成了以下幾點共識：首選長得好看又非常能幹的員工；次選長得不好看但異常能幹的員工；既不好看能力又不出衆的人則必須人緣好並且擅拍馬屁。有一點值得提出的是，有實例表明，男上司對長相出衆的男下屬可能會十分挑剔。但在我的個人經驗中，卻沒發現女上司挑剔好看女下屬的個案，相反，女上司通常喜歡長得好看又能幹的女下屬，尤其是當兩者年齡差距較大的時候。
對長相平平的人來說，值得欣慰的是，工作能力始終還是被放在第一位，長得好看最多是個附加值，在能力相同的時候，纔有機會發揮作用。但你不得不承認，人生來就是不平等的，無論是外形、家庭環境、智商、心理素質、社交能力、表達能力、記憶能力上都是不平等的。在不平等的基礎上，揚長避短，找到自己的優勢，纔是聰明人的做法。這也許就是爲什麼帥哥總是被長相平平的女子搞定的最終原因。她雖然不美，但她因爲知道了自己不美，所以更有耐心，更體貼，投入得更多，並且更願意使用戰術。
論讓九年級作文5
從氣象學意義上來說，春天已經到了，不是麼？從那一大片一大片金燦燦的油菜花田中，從那江南獨有的蠶絲般細滑的雨絲中。從那河岸旁柳樹剛剛吐綠的嫩芽中，都彷彿向人們宣佈：春天到了。
江南的春天是溼潤的，一天中的大部分時間都在下雨，而雨則是細如蠶絲的綿綿小雨，外出時，不需要一把笨重的傘，小雨拂在臉龐上，柔柔的，癢癢的。
因多日下雨，牆角上，石磚上都長滿了青苔，這是一種江南都有的小植物，墨綠色，十分可愛，但有時會趁你不注意，狠狠滑你一跤，這下就苦笑不得，怨不由人了！
江南的春天並不因爲長時間下雨而失去了色彩，油菜花，迎春花，白玉蘭等都競相開放，還有柳葉來添些春色。走在鄉間的小路上，滿山遍野的白杜鵑，滿地金黃的油菜花，還有在河邊的一株株嫩柳，春天，多麼美麗。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。春天，又是多麼美好！
論讓九年級作文6
旅途漫漫歸期遠，一封浸溼了淚雨的家書傳遞來平安與祝福。
夢中花落數十載，一曲深情誦唱的《回家》傳遞來無限愁情與期盼。
海峽對岸，余光中的鄉愁傳遞而來。這夜月明，余光中獨斟一杯濁酒，惆悵了數十年的思緒，都寄予了明月。他暢飲一瓢雄渾的長江水，摘下一片血紅海棠貼在胸口，看遠山被飄然的白雪覆蓋，擷一枝臘梅，把心中的赤熱傳遞給故鄉……夢還是醒了！他只能老淚縱橫地在高山上遠眺，用痛哭將這份悲愁傳遞，從那一岸，到這一岸……
海峽對岸，洛夫的悲痛與絕望傳遞而來。踏上歸途，馬背上洛夫的琴絃輕響，抑制着內心的喜悅與激動。然而就在不遠處，他乍然勒馬，笑容凝結成苦笑。他茫然伸手，想撫一撫故鄉的泥土，誰知，卻抓回一掌冷露。我踏着這岸的春草花苞，看洛夫身後的背景，一點一點，變成嚴冬。忽然傳來一聲脆響，一顆赤子之心在“禁止越界”的告示牌前被凍裂。他蹲下身去，豎起衣領，獨立過着他火燒的寒冬。不遠處滿山凋零的杜鵑，剩下唯一的一朵，在哭泣。不知是什麼無形的牆壁豎立在一灣淺峽，只有這份悲愁，從那一岸，傳遞到這一岸……
海峽對岸，百萬同胞的期盼傳遞而來，一灣淺淺的海峽曾經深得無法逾越，遊子們用滿心的希望把這深淵填滿，一座回家的'橋樑即將被建立，一道傳遞愛與真的虹橋在暴風驟雨之後的天空隱約開始顯現。遊子欣喜，他說故鄉一點也不遠，就在這海峽對岸，我，可以指給你看！從那一岸，到這一岸……
我站在天涯海角久駐，凝望着海峽的對岸，細聽海風傳遞來一曲令人生疼的《回家》。猛然間，淚如雨下，我放聲呼喊：“你快回來！”然後，靜靜地祈禱，不知這溫情的海潮能不能把我的心情傳遞，從這一岸，到那一岸？
論讓九年級作文7
“考啊考，考啊考，考完語文考數學，考英語，考歷史，還有生物也要考！”今天下午，我哼着自編的，不知調的小曲，眼冒金花地走出了教室。唉，今天可把我考暈了！
中學的生活，總是以那一張張猶如“老鼠過街，人人喊打”的試卷爲主。今天，我總算體會到了什麼叫“今天的星星真多”“我頭上怎麼有這麼的小鳥在飛來飛去”的感覺，那叫個暈啊！就算躺在牀上，眼前還不斷浮現出“2x+3y-4z=2b+a”等之類的題目。天啊，這日子還怎麼過啊！
當那“可愛的”一張張試卷從我眼前一晃而過，輕輕地飄落在我的課桌上時，我就有種“欲先殺而後快”的錯覺，最後還是咬咬牙，揮毫大作起來。哪知，這試卷真是厚臉皮，明知道我恨它入骨，還前赴後繼，連綿不斷得到我眼前晃悠。做的我是腰痠背痛腿抽筋，就差沒用萬通筋骨片了！唉，真可以用《逍遙嘆》來形容我現在的口頭禪了。
考完歷史之後，我的腦細胞大部分都已經戰死沙場。哪知老師又突然蹦上一句“歷史卷子交了就上來領數學卷子，繼續考！”不會吧……
唉，我又得有一部分腦細胞要光榮下崗了啊！
如果還有明天，我真的不想再考試了！
論讓九年級作文8
有句俗話說：有心栽花花不發，無心插柳柳成蔭。這句話似乎說出了一條規律。
爲什麼會“有心栽花花不發”呢？那就是由於栽花人不懂花木的習性，不問天時與地利，只憑主觀願望想種什麼花就種什麼花，想在什麼季節什麼地點種就在什麼季節什麼地點種，而且由於對花木的偏愛，便大量地澆水和施肥，致使花木不但不繁茂，反而枯萎。
爲什麼又會“無心插柳柳成蔭”呢？柳樹是一種生命力極強的樹，柳絮隨風飄落，可不擇地而生；隨便在地上插一枝柳條，便可長成一株柳樹。它無需人爲之澆水、施肥，便可茁壯成長。
在教育子女問題上，也存在着“有心”與“無心”兩種狀況，不過“有心”者更多。“有心”本非壞事，但若只憑主觀想像和個人願望，而又求之太高，操之過急，往往欲速而不達。“無心”者則聽憑孩子自由發展，若孩子有比較高的自覺性，則亦可自然成才，但孩子若沒有自覺性，信馬由繮，豈不誤了孩子一生。所以，教育孩子的正確態度應在“有心”與“無心”之間，即應既重視孩子的教育，又懂得教育的規律與方法，最好能做到看似“無心”，實則“有心”，讓孩子不感到你在強制他幹什麼，而是引導、激勵他自己去學習，這樣他就會學得有興趣，學得高興、進步也快。
所以，只強調“有心”或“無心”都有一定片面性。只強調“有心”，只有好的願望，而不懂社會政治經濟文化發展的需要，不懂兒童生理與心理髮展的規律，就很難培養出能適應未來社會需要的人才；而如果過分強調“無心”，就意味着放棄家長和教師的責任，更是非常有害的。只有有心有愛而又有理智，講究教育的方法和藝術，按教育規律辦事，不失時機地、適當地澆水、施肥，花木纔會繁茂、嬌豔。
論讓九年級作文9
魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，舍魚而取熊掌也，從古至今有些美好始終不能雙得，必捨去其一。我們現在擁有的必將用曾經的擁有的而換取，擁有必將不再擁有。
時光如箭，稍縱即逝，人生的每一個階段，生活的每一個細節，不管是過去現在還是將來，都值得我們去把握去珍惜，但爲這消逝的過去，漠然無視身邊的擁有，也未免太過愚不可及。輝煌的昨天固然值得留戀，但燦爛的明天更令人嚮往……仔細留意我們身邊的風景，同樣絢麗多彩，我們所擁有的，和我們不再擁有的，都將令我們神往……
窗外突然吹來一陣清冽的夜風，吹涼了我微熱的額頭，我驀然驚覺：縱然我怎樣的不情願，但是過去的點點滴滴早已化成一縷縷朦朧的青煙，只待時間不斷沉澱凝聚成一股風，然後渙渙掠過大地，把嫋嫋青煙吹得煙消雲散，不留下一點蹤跡。美好的童年像優美的風景畫，色彩鮮豔而充滿活力，青年的我們像一幅水墨畫，很美，卻沒有色彩，隨着時間的推移我們慢慢長大，我們擁有了獨自，我們學會不再依賴，不再幻想，我們擁有了真實也學會了現實，於此同時我們不再擁有本真的快樂，不再擁有無暇的童真，我們長大了必將爲了未來而努力奮鬥，童年是無憂無慮的，但現在的我們用刻骨焚心的努力，保留早已崩塌的堅強。
人民在發展，社會在進步，一座座高樓建立起來，就會有一個個平房拆遷，翻開照片，回想起當初在四合院的日子，家家戶戶敞着門聊天，你串串我家，我串串你家，時間長了真的像一家人一樣，這家做個好吃的給你送過去點，那家做個好吃的給你拿點，各家的院子有大有小各不相同。春夏天，我們就在樹下襬上小桌子寫作業，做完了就開始玩遊戲，跳皮筋、砍包、打球，忙得不亦樂乎。記得有的雅緻的小院，屋後還有後院。有的大院種着石榴，擺着大魚缸，有的院套院。更多的是大雜院，鄰里和諧。可是現在這個院落已經頹廢，院落已經風華不再，院落曾經的光彩被建築的高樓大廈兒取代。我們住進了舒適溫馨的樓房，奢侈豪華的別墅，可是把門關上以後誰也不認識誰，甚至住了3年也不曾和鄰居說過話，見過面……我們擁有了高貴的生活，卻失去了樸實的情誼，簡單的快樂。
爲不再復返的青春而遺憾，更有着一份慶幸，爲我還未逝去的青春。擁有和不再擁有也許只是一場驚豔的
輪迴，我想，在以後的日子裏，我們應該去珍惜現在擁有的銘記不再擁有的……
論讓九年級作文10
我以前總想：生活欺騙了我！自從看到普希金的“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”以後，我對這種思想改了觀，即使生活再欺騙我，也沒受到很大的打擊。
生活在這個世界上，沒有一帆風順的。總會遇到不如意的事情。我是個向來飯來張口、衣來伸手的孩子，沒有理會過家中事情的大大小小。心理滿以爲家裏算得上是富裕的。可是有一天……
惡魔來臨了，他告訴了我許多有關我家不喜的事。原來，媽媽一直都在隱瞞着我，任由我揮霍，是這生活欺騙了我，我不希望這樣，我不能接受這個現實！爸爸和媽媽每天都在爲我不停地工作着，供我讀書，爲我的未來着想。他們並沒有埋怨自己的辛苦，而是爲我的生活一味地工作着。正是這種生活欺騙了我，使我不知道爸爸和媽媽的艱辛，使我不知道外面的世界是怎樣的。我的心真的痛苦，他們並不應該這樣做，我要的是現實生活！不只是這樣，他們還隱瞞着我，隱瞞着我……
其實，我的姑媽已經去世了，媽媽爲了不讓我難過，說她到國外去了。使到我的生活不再是乏味的。生活又欺騙了我，他令我以爲這個世界上是那麼美好！
但是，看到普希金的“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”後，我不要那麼彷徨，因爲它使我懂得生活欺騙了你又怎樣？悲傷有何用？心急有何用？過去的已經過去，我們爲的還是將來，這已經是事實，你有天使般的能量去改變這現實的世界嗎？不可能的，我們要以平靜的心態去對待身邊的每一件事。只有這樣，我們纔可以勇敢得過好每一天，忘記所有的悲傷！這個世界，不由你改變，不由你控制！主要的是，要以我爲目標，以將來爲目標，人生在世，不必彷徨，勇敢的去面對！
“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”……蒲公英還在不遠處等着你帶她飛向遠方，飛向高處！
