傳承初三作文示例
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的傳承初三作文，歡迎閱讀與收藏。
傳承初三作文1
一條曲折的小巷。小巷幽靜，兩旁是一株株茂盛的榕樹，巷裏的人們帶着淡淡的微笑，走在石板鋪成的小路上，我內心感到一絲寧靜。
突然，我遠遠望見一個老人坐在路邊，如同雕塑一般。我走上前，原來是個捏泥人的，便駐足觀看。只見他皮膚黝黑，那雙靈巧的雙手全是老繭。他低着頭，好像並沒有注意到我，只見本來是球形的橡皮泥經他一揉，一擠，就成了各種形狀。他快速地將這些“零件”組裝成一隻小鳥，插在架子上，擡起頭，笑着問我：“小朋友，買一個吧？”
他的雙眼凹陷，像一口老井，閃着幽幽的光。我搖了搖頭。
他見我不買，又準備接着做。我看着他插滿泥人的架子，就問：“你捏泥人多久了呢？”他看了看我，說：“快四十年了吧，我的爺爺就幹這個，我就是傳承他的手藝。”我吃了一驚，又問：“這巷子沒什麼人經過，會有人買嗎？”他笑着說：“怎麼會沒人買，這捏泥人在我看來也是一種藝術，只要是藝術，無論在何處，都會有人欣賞的。”“那你爲什麼在這賣呢？”“我捏泥人可不是爲了賺錢，我傳承了它，我更熱愛它，在這裏我可以更好的享受這過程。”他微微一笑，看看我，一臉平靜。
看着他那消瘦的身材，我可以想象到他爲了它所吃過的苦，但爲了這手藝的傳承是值得的。
我心裏一震。幾周前，美術老師給我們播放了有關於剪紙的紀錄片。那一張張剪紙有的小巧精美，有的大氣磅礴，這些都出自陝西一個村子裏的剪紙大媽之手。她們從十幾歲就開始剪紙，一直持續到今天，這份手藝傳承到她們已經有好幾代了。她們個個年過半百，有的已是白髮蒼蒼，可專注的眼神和那個捏泥人的老人如此相似。
心裏有了幾分敬佩：在我們的生活中有多少像捏泥人的老人和剪紙大媽的普通人呢，他們的生活可能並不富足，他們可能一輩子都不會被我們熟知，可他們堅持着已經瀕於失傳的民間藝術，它們已經融入了他們的生命中，他們生命的價值也因它們而得到實現。
他們的手藝我們無法傳承，可他們甘於平凡，堅持自我的心卻值得我們代代傳承下去。
小巷幽幽，一陣涼風吹來，心裏一陣清爽。
傳承初三作文2
隨着時間毫不留情的消逝，有太多的東西在不知不覺中在人們的身邊溜走，成爲了那冰冷的歷史書書上的少的可憐的文字。至今還存在着的那古老的氣息是否還會帶帶相傳？
陰暗的天空下着毛毛細雨，我安靜的地依靠在門框邊，看着這眼前的'一幕，這一段對話，耐人尋味。
我躺在牀上正津津有味的看着手中的《水滸傳》，耳邊傳來了奶奶的嘀咕聲，便走到了門邊，伸出頭，想探查究竟。看見奶奶拿着一包種子，帶的一副老花鏡，手指指着那一行行密集的字，眯着眼睛吃力的讀着。我剛邁出腳，便看見奶奶把正要外出的妹妹給攔了下來。她用方言問妹妹：“這些種子要在什麼季節種，什麼時候可以收？”妹妹剛開始極不情願地想推開那些粗糙的手，可是在奶奶的軟磨硬泡下，還是答應。那雙細皮嫩肉的手從奶奶的手中奪取了那包種子。快速的瀏覽了一遍，用極其標準的普通話說了一遍。奶奶的臉上滿是迷糊的地樣子。那隻手死活不放，緊緊的找着妹妹。妹妹只好用方言和她說，可是沒說幾個字便停了下來，好不容易想到另一個詞去代替，可是下一個又不會了。解釋了半天以後，奶奶還是沒有聽懂這種半普通話半方言的“特殊語言”。
妹妹的朋友在門外等了好久，估計是等不及了但走了進來。妹妹一看朋友來了，但丟下一句：“你去找姐姐。”就跑向了她的朋友，和她大開話匣，津津有味地聊了起來。氣氛瞬間凝固了。奶奶呆呆地看着她們，一語不發。
在學校和許多公共場合的潛移默化的影響下，人們漸漸淡忘了方言，和老人的交談也不自覺的少了。方言是每個地區的老一代人智慧的結晶，我們應將這自己的語言和獨特的地方文化代代相傳。官方語言要學，家鄉的文化亦不能忘卻。
我邁開腿，走向奶奶，用自己那不是很流暢的方言給她仔仔細細的講解了一邊又一邊。
正因爲有了這些美麗的語言，我們纔會如此繽紛，我們纔會不斷的進步。我們應保護好這些獨特的文化。
傳承初三作文3
輕輕用筆尖蘸上一滴濃墨，匯聚成一顆油亮的墨珠，綴在筆下。起筆勾勒，空白的宣紙便有了靈氣。我帶着對工筆畫的信仰，將這絕美的中華藝術傳承。
兒時，父親常把他的畫拿給我看，指着畫作講解工筆畫的筆法—這裏叫水線，這裏叫白描……在父親引導下，我開始細細觀察。暗黃的紙上，濃墨勾勒的層巒疊嶂間，清墨的瀑布運筆流暢，像四蹄生風的白馬飛瀉下來。遠處的細流則如紡織的白綢飄然而下。山麓白霧隱隱約約，兩旁的虯松林立，亦有青竹數株。小小的我從未正真見過如此壯麗秀美的景色，便完全沉浸在畫中的世界，彷彿聽見了嘩啦啦的水聲，嗅到了山間泥土的清香……
小手、大手，一起握着筆，在灑着陽光的宣紙上留下影子。父親教我工筆畫，從握筆、線條開始。畫着畫着，覺得枯燥，不想練了，但當我一擡頭，看到父親用篤定的目光給我最大的鼓勵，傳承之動力便重回我心。看到我的進步，父親會輕輕拍拍我的肩膀，輕笑道：“真是個有天賦的小畫家！”他的眼中閃出快樂與欣慰的光芒，那是要將傳承工筆畫的期望寄託與我。傳承工筆畫，還意味着傳承其背後的歷史與文化。他告訴我《步輦圖》中大唐的文明與強盛，爲我耐心講述《清明上河圖》中的北宋的繁榮與當時人民的生活……
我鋪好毛氈宣紙，浸潤筆尖，立筆輕下。筆墨隨手在紙上舞動，流暢的線條流瀉而出。畫焰中之龍，先用筆尖白描，細若蚊足，勾畫了了。再換一隻粗筆，放下手腕，側鋒用力，筆毫排開，輕墨重彩將畫卷浸潤。我穿梭在畫室中，拿工具，洗筆，作畫，調整……，來來回回的腳步是惟一的聲音。終於，點上雙睛，興雲吐霧的神龍便帶着翻江攪海的氣勢，躍然紙上。我不顧累得痠麻的手，欣賞着自己的畫，近看之後又遠看，爲傳承工筆畫而驕傲。
工筆畫這一絕美的中華藝術，將天地乾坤之靈氣匯於紙上，將中國文化的美浸潤。畫它，都是對人心靈的陶冶。我誓必要像父親一樣，將靈魂投入，將它傳承下去。
