初三優秀範文：我的表情包裏沒有離別大綱

導語：表情包在我們聊天的時候代表了我們的臉，我們的想法，我們的情緒。下面是我的表情包裏沒有離別作文，歡迎閱讀。

【作文題目點評】

2016年的中考作文內容上延續前幾年的命題思路，從中學生的情感和生活感悟出發，不同點是聯繫到時代感很強。而題目不同於往年，在題目上另闢蹊徑。

前幾年全命題作文佔有相當的比例，像13年命題作文“我最喜歡的一個詞語”、14年和15年給出材料，命題分別是“快樂加減法”、“回家”，而今年作文是給出圖畫和半命題“我的表情包裏沒有______”。在所提示的基礎上，考生有一半的命題權。與全命題作文相比，選材自由度較大，利於考生髮揮自己的寫作水平，但是在審題立意方面更需要注意，否則會影響作文的質量和得分。

一.審題立意

看到作文要求後，先要分析已有文字部分所表達的意思，第一人稱“我”,關鍵詞：表情包，沒有 ，____。表情包不只是表情，且每一種表情都代表青春的色彩，也就是寫出自己的應該有的人生成長曆程。“我”感知到的是什麼，“我的表情包”不會有什麼。 主題要積極向上，反映青春的風采。

二.補充文題

充分利用半命題作文選材自由的特點，在題目要求的範圍內，選擇自己認爲好寫和有東西可寫的內容填在橫線上。如“再見”、“恐懼”、“眼淚”等。並根據自己擅長的體裁， 抓住一種文體，補題時應扣住文章體裁和寫作對象。

三.選材結構

補寫好了文題， 按照命題作文的要求，對已經補好的文題進行審題，審人稱、審體裁、審題眼、定選材範圍。，選出最有代表性的材料。最常用的是“總—分—總”、分段式， 文章以夾敘夾議的手法來寫情理性更強， 作文的開頭和結尾很關鍵，建議用同一語句或同一風格。

四.表現手法和語言

用恰當的表現手法和生動的語言文字，比如運用修辭，句式靈活，語言中運用一些名言名句，或是運用一些典故，或是仿用句子。不單侷限於表現自己的所見所聞所感，還可以從時代感、使命感出發，顯出與衆不同的價值與意義。

【優秀範文】

　　我的表情包裏沒有離別

我們的相遇在陌生前，我們的離別在熟悉後。————題記

“人生若只如初見，總保持最初的美好，那該多好，這樣就沒有後來的離別之殤。”這是一位朋友告訴我的。不過我總覺得在我的內心世界中離別也是很美的。

獨自走在熱鬧的街道上，可內心是孤獨的。覺得陪伴在自己身旁的只有那一抹斜陽和那一陣陣風。今天我才知道昔日是多麼的美好。上學時有你的陪伴，放學時有你的道別聲，可如今只有我一個人，走到那校門口時，一些昔日的美好事物會漸漸浮上心頭………

那是一個煙雨濛濛的午後，我與她擦肩，她回眸一笑，眼裏滿含着對我的友愛。霎時我便爲她傾心。回她一笑。後來我們成了“鐵姐妹”，從認識她的那天起，到現在已經整四年了。在課堂、操場、校門口總有我與她共同的`身影。她就是我的影子，在她身上影射出了我自己，我可以知道自己的不足。我就是她的一面鏡子，在我的身上她也可以認識到自己的不足。一個人豈能與影子分離，因爲形影不離。再後來我與她的一番爭吵。險些形影要分離了。初一那年我們又分到了一個班，剛開始初一的學習生活我們依然十分親密，漸漸地我發現她與另一個女生也玩得很好。我覺得她忽略了我，心中一陣氣憤，於是我便與她大吵大鬧，沒想到一發不可收拾。一個星期我們誰也沒有理誰，我不知道自己一個星期是怎樣過來的，總覺得少了些什麼。我發現她已經成了我生命的一部分，我錯了，我向她道歉。於是我們又恢復了往日的親密，直到初一快結束的那天………

那天我們仍像往常一樣，她突然對說她要轉學了。聽到這個消息宛如晴天霹靂和般。我拉着她的手問這是真的嗎?難道你還在生我的氣嗎?她只回答說：“不，我不會生你的氣。只是天下沒有不散的筵席。”初一最後的幾天，我們都不提轉學的事，彷彿那就是一聲夢。終究還是到了那一天，她擦着我的眼淚喃喃地說：“人生若只如初見，總是保持着最初的美好，那該多好，這樣就沒有後來的離別之殤了。”“不，你錯了，離別不應該是悲傷的，因爲離別象徵着回憶之美。玲，我相信你以後加快起這段友誼，一定是快樂的。”她點了點頭。初一的最後一天，我們都沒有傷心難過，校門口我叫住了她：“玲，記住，我們永遠都是好朋友，不管你我身在何處。”只是我說完這句話以後心裏是空空的……

如今，每到那一抹斜陽照射在我的身上，微風拂過我的臉頰，我總會想到與她分別的那一天，不過我依然堅持我的觀點：離別是一種不同於初遇的美，只要兩人之間擁有美好的回憶，那麼離別就被賦予了新的含義。與她的交心，爭執，到現在，初見的一幕總是盤踞在心裏揮之不去。我想不僅是因爲她是我的朋友，更是因爲相信離別是美好的。

直到現——乃至以後我都依然相信離別是美好的，如同回憶那般美好，在我的人生路上離別不復存在。