【實用】高考作文彙編八篇

在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的高考作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

高考作文 篇1

雖然高考作文評分標準中沒有半文章開頭、結尾的好壞明確定爲評分點，但在實際評卷過程，開頭與結尾對評卷老師的巨大影響卻是公認的。專家們強調，開卷之初，當以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去;結尾要有力，而且長留餘味。試想，開頭和結尾給予閱卷老師閱讀文章時的第一印象和打分前的最後印象都是良好的，還愁得不到高分嗎?

鳳頭篇：轉軸撥絃三兩聲，未成曲調先有情

好的開頭猶如春色初展，鮮花含露，令人鍾情。倘若人云亦云，看了開頭便知結尾，自然會影響作文得高分。精美的開篇有三點共性：一是“明”，要“首句標其目”，開宗明義;二是“美”，主要指技巧美，如設置懸念、用典故、引名言、反彈法等等;三是“簡”。下面的幾種技法，也許能讓文章下筆引人：

1、巧用題記展才情

題記放在正文之前，位置搶眼。好的題記一下子就能抓住閱讀者的心，那短短的語句，美美的語言，淡淡的情感，淺淺的哲理，往往能給閱卷者留下深刻印象。一個精美的題記，一般得具備三個特點：一是適合，題記內容必須與文章主題、情調乃至風格保持相對一致，能夠與文章融爲一體。如果反差較大，甚至自相矛盾，就會使讀者覺得彆扭，或者覺得不可理解;二是簡潔，最好控制在50字以內，太長就會造成虎頭蛇尾或喧賓奪主之感;三是煽情，必須是有感而發，要着力透過文字表達自我的情感，展示人物形象。題記的寫作方法很多，如名言警句式、巧設懸念式、渲染鋪墊式、情感告白式、哲理明旨式等等。

2、設置疑問吊胃口

這種方法或行提出一個懸而未決的問題，或先安排一個意料之外的情節，開篇蕩起波瀾，激發讀者閱讀興趣。在高考作文中巧妙地設疑發問，製造懸念，能引起閱卷老師的注意，爲贏得高分奠定基礎。高考佳作《對大漠的約定》開篇連用三問，讀者自然是欲罷不能：

是爲了領略西北的風清嗎?不是，金光閃閃的戈壁和悠久底蘊的敦煌，那都是再熟悉不過的了。是爲了逃離所謂城市的“喧囂”嗎?不是，其實一個十七八歲的小女孩也深深喜愛着城市五彩的路燈和現代化的學校。是爲了追尋父輩走過的路，顯得偉大嗎?不是。試想父母怎會讓唯一的女兒再去那份苦，受那份罪?他們深知女兒的肩膀還很弱小。那又是爲了什麼?

3、運用修辭添氣勢

綜合運用比喻、引用、排比等修辭手法，採用駢句、整句的形式開頭，或議論點題，或抒發展開，能收到文采飛揚的效果。這種方法最爲常見，也是最受閱卷老師歡迎。20xx年湖南高考作文佳作《談意氣》便起筆不凡：

意氣，是李白“仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌;意氣，是杜甫“致君堯舜上，當使民風淳”的肺腑之言;;意氣，是“數風流人物，還看今朝”的壯懷……

這段文字將意氣與三位歷史偉人相連，繼而選擇到與之相關的詩句，再用排比的形式連綴成句，文采飛揚，亮人耳目。

4、引用名言顯深刻

用名言警句、諺語俗語、流行歌曲、精妙詩文導入，往往能增強開端的氣勢，使人有突兀、崢嶸、高遠之感，此類開篇觀點鮮明，哲理深刻，容易引起讀者的共鳴。不過，引用時要力求準確，避免出現知識性錯誤，否則會得不償失。湖南省的另一篇高考滿分是這樣寫的：

易中天在《書生意氣》中說：“對那些不爲利害所動，不爲世故所淫，也不爲世俗的議論所左右，依然故我地保持着書生意氣的人，我們還應該發自內心地敬重，哪怕他學問並不多，說得並不對。”竊以爲這是很中肯的話。

5、落筆含情撥心絃

開頭不先接觸文章主要內容，而是描繪事件發生的自然環境或社會環境，以此定下感情基調，並把讀者帶入特定的情景之中。比如《心靈的鐘聲》是這麼開頭的：“深夜，如水的月光透過窗戶射進屋裏。周圍很靜，彷彿一切都沉睡在夢中，就連空氣也像凝結了似的，只有牀頭的小鬧鐘不知疲倦 嘀答嘀答 地響着，令人感到煩躁。”

豹尾篇：曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛

開頭仿若“爆竹”，結尾當如撞鐘。作文的結尾是一道重要的“工序”，它除了要服務於文章的內容和中心之外，還得受“開頭”的制約。寫得不好，會使文章結構鬆弛，黯然失色;寫得好，文章會渾然天成，大添異彩，真可謂“回眸一笑百媚生”。這一笑，可使人駐足，令人心動。下面五種結尾方法在高考作文中最爲常見：

一是亮出高見盡展思想美

有了文章前面的鋪墊、蓄勢，結尾處再亮出作者經過提煉的精警語句，以其意味厚重引人敬策，發人深省。這種結尾方式，對於作者而言，明示了他對人生對社會的深邃思考，對於讀者而言，獲得了發掘生活深層內核與思考人生的審美價值，可謂兩全其美。20xx年湖南高考滿分作文《談意氣》一文是這樣結尾的：

作爲個人，在有生之年，應不停地奮鬥高燃理想的赤子之心，來印證我們生命真正的存在。然而，沉思吧，讓沉思豐盈你的生命，也豐盈更新你的疲憊或已充滿創傷的心靈，這樣，你就能揚起你生命的風帆，不再意氣用事。

這個結尾，要言不煩，作者解讀了人生情感的深蘊內涵，在上文基礎上開拓出新的意境，表達了自己對生活的真知灼見，值得我們借鑑。

二是敞開心扉盡展情感美

文章當是有情物，佳作須得動人心。正因爲“感人心者，莫先乎情”，所以優秀作者總是善於以濃濃的真情去撥動讀者的心絃，引發讀者的萬千思緒，激發讀者豐贍的情感體驗。特別是結尾處，由於有了前面的情感積蓄，應該抓住最後的時機，外現豐富的情感，讓讀者在濃郁的情感氛圍中感受藝術的張力。20xx年高考滿分作文《愛的色彩》，寫出了自己三個不同年齡階段對同一問題的三種不同看法，情感由怨恨、指責而變爲迎合，不斷彙集的感情火山到結尾時是這樣爆發的：

這話猛地擊中我的心，塵封已久的記憶大門猛地打開。我想起了那黃的草，黃的太陽，媽媽是書童，爸爸是車伕，想起那個未經世俗打磨的不規則的多邊形，我的淚水悄然滑落，爲不再擁有的那個不規則的多邊形……

三是欲言又止盡展餘韻美

文章結尾處有意設置一個懸而未決的問題或情景，留下一片空白，給予讀者廣闊的想象空間，刺激他們的閱讀情緒，讓他們在無窮無盡的想象中去思索、去品味作品。這是一種美妙的結尾方式。滿分作文《公雞做官記》，編述了公雞做官的經歷;對屬下專心生蛋的雞看不慣，喜歡陪自己玩樂的雞。年終考評，竟然顛倒黑白地上報。沒想到主人做出了這樣的決定：

過了幾天，我和小白都被請到主人的面前，心裏美滋滋的。怎麼，主人的手裏捏着一把刀?爲什麼呀?我才當了一年官呀，我不想死!你，聰明的，能告訴我爲什麼嗎?

作者沒有置評，而是有意向讀者提出了現實而迫切的問題，啓人深思，令人警醒。

四是陡轉立止盡展新奇美

不按故事情節的通常邏輯來安排事情的結局，結尾處推出令人意想不到的結局，此時驟然駐足，立馬回繮。這種陡然轉折、戛然而止的寫法，能給讀者以新奇感，從而獲得審美享受。小小說《後起之秀》寫道，評論家老王因兒子屢次投稿不中，未圓“少年作家”之，因而對時下的少年作家另眼相看。一日看到一位號稱少年作家的作品《記卡爾維諾與王小波的想象》，又習慣性地開始猛批惡評。電話鈴響，兒子來電話說明此文是他用筆名發表的作品。且看老王的表現：

“什麼?”老王手中的聽筒差點滑落，“你說那篇論卡爾維諾是你寫的?好小子!”老王回到書桌邊，把剛剛寫好的評論文章揉成一團，扔進了垃圾箱。他攤開一張稿紙，寫下這樣的題目：“後生可畏啊!現在的少年作家怎麼得了!”

五是呼應開篇盡顯結構美

如果考慮到文章的完整嚴密，可以有意識地照應開頭。這種照應可以表現爲內容上的小結，也可以表現爲情感上的迴應，讜可以表現爲手法上的配合。雖是三言兩語，不過要能表述出含意深刻、耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。

同學們，上面的這些方法雖是近年高考滿分作文的一個縮影，但切忌生搬硬套。作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線相生，不可缺痕。要學會在這些“死方法”中求“新內容”，要從實際出發，真正進入文章“無法”的自由境地。

高考作文 篇2

“七月是黑色的。”高三一直感受着這句話，聽已經邁入大學的哥哥姐姐們說，聽老師們說，聽父母說，也看務灰報紙雜誌上寫。是的，殘酷的競爭，炎炎的烈日，各方面的壓力，逃避是不現實的，哀嘆是蒼白的，淚水是無用的，所以，“萬人擠過獨木橋”的七月是“黑色”的。但是作爲一個此刻正在考場答這份語文卷的莘莘學子中的一員，我卻要說：我愛這個七月！

我愛這個七在爲七月中的力量是高中三年甚至從小到大所積蓄的一點一滴的總爆發。多少求知的艱辛，多少奮鬥的迷惘，多少辛勤的汗水，知識的海洋中我們了今天，在失敗後的心灰意冷中，在成功後的歡天喜地中，在一次次“初生牛犢不畏虎”的嘗試中，我們挑戰着自我，完善着自我，一直走到了這個神聖的七月。付出總有回報，是真金就不怕火煉，七月就像一個熔爐檢驗着這些祖國明天的接班人。這個充滿挑的七月，我喜歡！

我愛這個七月，因爲我們走到這個七月的路上除了我們自己灑下的汗水，更有父母師長全身心的愛的澆灌。老師，還記得我們每一個進步帶給您的喜悅嗎？還記得我們的屢犯舊錯帶給您的焦急嗎？還記得您爲我們蒐集最新高考信息的奔波嗎？還記得您閱卷至凌晨的辛勞和您那因過分操勞嘶啞的聲音嗎？謝謝您，敬愛的老師，請相信我們會在這個七月交給您一份最完美的答卷！爸爸，還記得您爲了給我一個絕對安靜的學習環境而放棄了最愛的足球歐錦賽嗎？媽媽，還記得您爲模擬考中失敗的我鼓氣，用並不寬裕的開支爲我買營養品，找各方面資料，爲我安排食譜的一點一滴嗎？女兒的煩躁，你們的包容，謝謝你們，我最親愛的父母！父愛母愛比山高比海深，我惟一能做的也許只能是這個七月的金榜題名！這個充滿溫馨愛的光輝的七月，我喜歡！

我愛這個七月，因爲這個七月充滿了友情與全社會的投入與奉獻。在朋友們的鼓勵中我堅強自信，在朋友們的鼓勵中我永不言輸，在朋友們的祝福聲中我相信自己會踏入自己心目中理想的學府，爲祖國的明天更加刻苦地磨鍊自己，因爲我是希望，我是中國未來的接班人呵！

我愛這個七月！儘管它也許真的是黑色，但是我成熟了，勇敢了，在這個七月！七月也是紅色的！因爲親情，因爲友情，因爲這一切感人至深的愛！

願大家也一樣，愛這個不凡卻也平凡的七月！只要我們都曾用心走過！

高考作文 篇3

文題一

閱讀下面的文字，根據要求作文。

一天，英國著名紙媒《星期日泰晤士報》記者採訪了英國當代雕塑家卡普爾，這名記者請教卡普爾當好一個雕塑家的祕訣。

卡普爾說：“其實，根本沒有什麼祕訣，我個人的體會是，要當好一名雕塑家，只要做到兩點就行了：第一是要把鼻子雕大一點；第二是要把眼睛雕小一點。”

記者不解地問：“爲什麼要這樣做呢？如果鼻子大眼睛小，那雕出的人像豈不是太難看了嗎？”

卡普爾對此作了解釋：“鼻子大眼睛小，就有修改的餘地啊。你想想看，如果鼻子大了，還可以往小裏修改；如果眼睛小了，還可以向外擴大。反之，如果一開始鼻子雕小了，就再也無法加大了；如果眼睛一開始雕大了，也就沒辦法改小了。

讀了上述故事，你有何感悟？請聯繫實際寫一篇800字以上的作文，不能脫離現實，題目自擬，文體自定，不能抄襲、套作。

寫作指導

這是一則寓意型材料作文，雕塑家的雕塑活動其實就是一種生活的方式。這種生活方式的祕訣就是：“要把鼻子雕大一點，要把眼睛雕小一點，鼻子大眼睛小，就有修改的餘地。”他告訴人們，生活中一定要學會給自己留有空間，在處理任何事情的時候，切勿過滿，否則，就會堵絕人生的路，讓自己走入死衚衕。爲此可立意：人生需要留白；說“滿”；留有空間與破釜沉舟等。

文題二

閱讀下面的文字，根據要求作文。

在悉尼市政廳廣場旁邊的地上，刻着一個詞：“永恆。”原來，曾經有一個人，連續30年在地上用粉筆寫“永恆”這個詞。他的舉動起初並沒有引起人們的注意，但他並不在意，每天都會準時來到噴泉旁，寫完就走。

時間一天天過去，漸漸地，他的堅持打動了悉尼人，人們開始小心翼翼地躲着這個詞走，如果這個詞不小心被人踩着了，還會有人立即將模糊的部分描清。終於。30年過去了，他的執着征服了悉尼人，人們索性將這個詞刺在了地上。這個詞被刻下後，那人也消失了。但當人們走過這個詞時，便會不由自主地想起那個神祕的陌生人。這時，人們才慢慢品味出：“永恆”即代表一切，在它面前，任何修飾、註解都顯得多餘，連看似永恆的繁星都敵不過它。

讀了上述材料，你有何感想，請聯繫實際寫一篇800字以上的作文，不能脫離現實，題目自擬，文體自定，不能抄襲、套作。

寫作指導

分析這則材料可從以下幾點入手：首先神祕的陌生人幾十年如一日地在廣場上寫“永恆”二字，他希望用自己的這一行爲感染、影響他人。在他的影響下，廣場上模糊的字不僅有人描清晰，甚至最後人們索性就把它劉在了廣場上。生活中需要有一種榜樣的示範，這種示範往往會帶動一批人甚至一個社會的進步。從神祕陌生人行爲帶來的影響角度可以寫：榜樣的力量；社會需要正能量等。其次，從陌生人描繪的“永恆”二字分析。“永恆”其實代表的是一種精神，一種堅持、一種純淨、一種啓人思考的精神。這種堅持是教人們學會在各種環境中學會去默默地做事；這種純淨是教人們思考不張揚的深刻內涵。這種“永恆”還在啓示着人們思索特定時代所需要的精神。爲此可去寫：社會需要“永恆”的精神；用心做事等。

文題三

閱讀下面的文字，根據要求作文。

所謂真忙，如種自己的地，如研究天文星象，如在靈感下寫詩作畫，雖廢寢忘食，亦無所苦。這是真正的工作，只有這種工作才能產生偉大的東西與文化。人在這樣忙的時候已把自己忘掉，眼看的是工作，心想的是工作，做夢夢的是工作，便無r顧及利害、金錢了；心被工作充滿，同時被工作洗滌，於是手腳越忙，心中越安怡。

所謂瞎忙，表面上看熱鬧非常，其實呢，它使人麻木，使文化衰落，因爲忙得沒意義，大家並不願做那些事，而又不敢不做。在這種亂忙的情形中，人們機器般地工作。這裏，只有奴隸，沒有自由人。這種忙把人的心殺死，而身體也不見得能健康。

讀了上述材料，你有何感想，請聯繫實際寫一篇800字以上的作文，不能脫離現實，題目自擬，文體自定，不能抄襲、套作。寫作指導

這則材料作文闡釋了兩個關鍵詞“真忙”、“瞎忙”。寫作的關鍵是理解把握兩個關鍵詞的深刻內涵，可任意抓一個關鍵詞去談看法、發議論，也可綜合兩個詞辯證論述二所謂真忙其實是一種充實的有條不紊的生活狀態，這樣的人可以不被外物所縛，忘卻煩惱，最終成就夢想，成爲生活的勝利者。從這一角度可以立意寫：真忙成就夢想；心思專一，心無旁騖等。所謂瞎忙就是無計劃，心有浮躁，把生活當苦惱，厭棄生活、從這一角度可以立意去寫：心有浮躁，萬事皆敗；快樂生活等。

文題四

閱讀下面的文字，根據要求作文。

這是發生在一家中外合資企業的真實故事。新廠區建成後，雙方管理人員討論外牆刷什麼顏色。中方人員的一致意見是刷成灰色，上面淺灰，下面深灰，理由是灰色耐髒。但德方人員堅持刷白色，認爲只要管得好外牆就不會髒。雙方爭執不下，最後中方領導作出讓步，同意刷白色，他想，過一個月你們再看吧。然而，由於制定了切實可行的管理規章，每半個月清理一次，加上員工愛護漂亮的外牆，幾年過去了，外牆依然乾淨如新。

讀了上述故事，你有何感悟？請聯繫實際寫一篇800字以上的作文，不能脫離現實，題目自擬，文體自定，不能抄襲、套作。

寫作指導

一件小事折射出不同的管理理念。中方人員從“外牆必定會髒”的思維定勢出發，缺乏改變現狀的信心，沒有提出改進管理的措施，而是選擇了耐髒的顏色；德方人員則以有利於文明生產和增強員工視覺效果爲目標選擇外牆顏色，並以長效機制保證目標實現。兩種不同的思維，自然帶來不同的行爲和結果。管理是這樣，生活中也有許多類似的情形出現。有時，某些人總在用一種固定的思維模式思考問題，總在用一成不變的眼光看待周圍現有的陋習、弊病等，缺乏一種相信他人的勇氣。材料中，中方人員就是這類人的代表，從這一對象角度可以去立意寫：小議“因循守舊”；思維定勢要不得等。另外，從德方人員角度看，他們敢於打破思維定勢，敢於相信他人，敢於用創新引領、啓示他人改掉陋習，結果取得了很好的成效，爲此可立意去寫：勇於相信他人；讓思維轉個彎；學會創新等。也可綜合去立意：一成不變與時時都變；守舊與創新等。

文題五

閱讀下面的文字，根據要求作文。

今天我跟老頹聊天，我說，這陣子又懈又躁，往往一日無成，一事無成。他說了一個詞——“盛妝端熱油”。

他說：“想想看，那是什麼用心，什麼警醒。”

“盛妝”，是不能懈，懈了沒有警覺，甘居下流。端着“滿滿一碗熱油”，又要沉靜，一較勁，力氣使大了，熱油潑一手。 以上這段話引給了你怎樣的啓示？請聯繫實際寫一篇800字以上的作文，不能脫離現實，題目自擬，文體自定，不能抄襲、套作。寫作指導

“盛妝端熱油”是一種生活現象，是一種心理境界。寫好這則材料的關鍵是理解“盛妝端熱油”這一詞語的深刻內涵。從材料看，“盛妝”，是不能懈，懈了沒有警覺，甘居下流。其實“妝”是一種裝扮，一種外在。一個人在這個世界上立身行事，需要裝扮的精緻、入流，學會沉靜，否則，就會落得“熱油潑手”下場。爲此，內心要寬裕才成，寬裕了“盛妝”之下的你纔會楚楚動人，事事都成；心若慌亂是什麼事也做不成事的，成了也絕不深厚，絕不動人。分析清了這一詞語的內涵便可立意去寫：堅守心中的寧靜；精心成就夢想；我看“盛妝端熱油”等。

文題六

閱讀下面的文字，根據要求作文。

一時新人來到賭城度蜜月。一次下注中，新郎無意將5美元的籌碼押在了“17”這個數字上。那一局，輪盤賭檯的小球落在了“17”上，他贏了175美元。接下來的每一局，他都把籌碼押在“17”上，好運氣似乎就一直這樣跟隨着他，最後他贏的籌碼已經積累到兩億多美元。

這時他押上全部，孤注一擲！

結果這一局好運沒有再次眷顧他，小球停在了“18”上，鉅額財富就這樣被他瞬間輸了個精光。新郎無精打采地回到酒店。妻子問他：“你到哪裏去了？”他說：“去賭輪盤。”妻子又問：“運氣如何？”他嘆了口氣：“還好，只輸了5美元。” 讀了上述故事，你有何感悟？請聯繫實際寫一篇800字以上的作文，不能脫離現實，題目自擬，文體自定，不能抄襲、套作。

寫作指導

這則素材反映了現實生活中人們普遍的一種心態。可寫點很多，新郎的無意押注，讓他收穫了175美元，意外之喜讓他沉浸在原始的無意之舉中，一次成功，兩次成功，但，好運不可能連連光顧。無心插柳柳成蔭的生活故事有着其獨有的魅力，但，收穫之後要學會適時收手，適時改變，這樣纔會少一些遺憾。綜上分析可以立意的角度有：無心插柳柳成蔭；適時改變，成就人生；適可而止；貪婪是禍；割捨的氣度等。

還可從結果分析去寫：當鉅額財富被新郎瞬間輸了個精光之後，他很坦然地說“還好，只輸了5美元。”也許在他的心裏，這些財富本不該屬於自己，坦然看待錯誤後的結局，也是一種值得肯定的心態。爲此可立意去寫：坦然看生活；懂得放下等。

文題七

閱讀下面的文字，根據要求作文。

兒時最喜歡和夥伴們玩藏貓貓的遊戲，每次夥伴們一藏起來，去找的夥伴總是問一句：“老鼠，老鼠叫一聲。”藏起來的老鼠只要“嘰”地叫一聲，就給捉了出來。

有一位夥伴他有點另類，玩藏貓貓時，他把自己藏起來，無論別人在外面怎麼喊叫，他都一聲不吭地藏在裏面。夥伴們找了一段時間，始終找不到他，怏怏不樂，於是不再找他，最後以爲他已回去，大家就一鬨而散。直到天黑，他才匆匆地鑽了出來，沮喪地發現，遊戲早就結束了，只有他一個人還在堅持。其實，生活中也有很多這樣的現象，當你把自己包裹得嚴嚴實實時，你就會失去同伴，變得孤芳自賞。

請聯繫實際寫一篇800字以上的作文，不能脫離現實，題目自擬，文體自定，不能抄襲、套作。

寫作指導

這劃材料揭示了生活中把自己藏得太緊，就像一株藏在深山的蘭花，往往就只能孤芳自賞；把自己藏得太緊，就如同埋在土裏的金子，發不了光，一生只能默默無聞。不要把自己藏得太緊，應該像一粒種子一樣，遇到合適的機會，就要發芽生長。材井的核心在於論述如何對待“把自己藏得太緊”這一問題。寫作時，可以反面論述這種行爲的危害，也可以綜合論述這一行爲的影響等。爲此可以寫“切勿把自己藏得太緊”、“學會適時‘露臉”’、“尊重遊戲規則”、“孤芳自賞”等。

文題八

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

一位劍客年少時，與要求嚴厲的父親比劍，父親鐵手無情，傷其左眼。這位劍客的即時反應是以手掩其右眼。父親詫異：“你的左眼受傷，理應以手掩左眼纔是，爲何掩右眼呢？”劍客答道：“左眼既已受傷，掩之有何益處？當務之急是必須保住右眼，不再令其受傷。只要我仍留有一隻健全的眼睛，終必練成劍術，擊敗對手。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。

寫作指導

這則材料可立意的角度有：

1.遭遇挫折和傷害時，只有保持冷靜，才能作出正確抉擇。如果劍客在左眼受傷後只是痛苦、急躁，出於本能去保護受傷的眼睛，那麼，他可能會遭遇到更大更多的傷害，好在他在劇痛之時保有一份可貴的理智和清醒，及時作出了保護右眼的正確選擇，這樣一種機警、周詳，自然源於其處變不驚、冷靜以待的良好心理素質。

2.面對險境，最大的美德是堅忍。左眼受傷，劍客既沒有痛哭，也沒有抱怨，而是堅忍以對，若是稍有軟弱或退讓，就會自亂陣腳，被險境擊倒。“順境的美德是節制，逆境的美德是堅忍。”（培根）道出了頑強的忍耐力是走出困境的重要保證。

3.要學會培養抓大放小、丟卒保車的優良思堆品質。正如劍客所言，左眼已傷，惜之何益？明智之舉就是保護好比它更重要的別的東西。這啓示我們，工作中、生活中，要學會抓大放小，善於取捨，纔不致抓了芝麻漏了西瓜。

高考作文 篇4

光陰似箭，日月如梭。時間一轉眼就到了一年一度的新春。啊！就能感覺新春的氣息迎風而來。

今年是虎年，大家的心情都很活躍，俗話說得好：虎虎生威！各個地區都忙着在樹上掛滿彩燈，燈籠，大樹都“穿”上了金光閃閃的衣服，因爲老虎皮毛的顏色也是黃色的，在在樹上纏滿“綵綢”，有紅的，有黃的，還有綠的······這些顏色非常多，有的見也沒見過，還有的說也說不出來。

有的樹上掛滿了紅彤彤的大燈籠，有的掛上了一閃一閃的光燈，有的掛上了五顏六色的彩燈，有的書上纏繞着迷離的“綵綢”······

特別是政府門前兩棵黃果樹，樹上的燈格外引人注意，樹上有向下垂的燈。一列一列的，真好看！晚上，把照明的燈關掉，開才掛上的燈。不開不知道，一開嚇一跳，沒想到，這些燈比照明的燈還要亮的.多。走在路中間，望一望天空，你的眼睛也睜不開，穿行在五彩的大道中，讓人感覺在世上獨一無二的仙境······

啊！新春，希望你快快到來，讓全世界的人民也來感受你溫暖的懷抱吧！希望在以後的日子裏，每天也能感受新春的氣息。

高考作文 篇5

一、材料與觀點的過渡，常用的表述方式

(1)這則材料告訴我們這樣一個道理……(得到了這樣的啓示……)

(2)這雖是一則寓言，但卻形象地說明了……(這則材料的寓意是……)

(3)由此觀之……

(4)爲什麼會這樣呢?

(5)由此，我明白了一個深刻而又平凡的道理……

二、論點與論述之間的過渡

一部分學生寫議論文，提出中心論點，然後結合生活和社會現象對論點進行論證，但缺乏必要的語言過渡，使觀點與材料分離。寫作中，由提出論點到聯繫現實進行分析論證，學生常常使用“現實生活也有同類者”“我不禁想到現實生活中的同類現象”等句子進行過渡，形成觀點與論述之間的自然轉換，文氣貫通。

1、由此，我聯想到我們人類社會……

2、物性如此，我們人類何嘗不是這樣……

3、……這給我們一個深刻的啓示……

4、物猶如此，人亦然。

三、理論論證與事實論證之間的過渡

論辯時理論論證爲使論述變得深刻，事實論證爲使論證顯得具體，分析說理時聯繫生活實際，避免泛泛而談，內容空洞，兩者結合使用就應注意由此及彼的恰當過渡。

(一)事實到理論

1、“就拿……來說吧”或“例如……”來過渡;

2、縱觀古今，凡是……無不是……

3、古往今來，無數成功者的業績都……

4、縱觀古今中外名人學者的成功歷程，不難發現，他們的成功的祕訣在於……

5、放眼寰球，縱觀古今，大凡有……無不是……

(二)理論到事實

若先事實論證再理論論證，過渡文字一般則是對事實包含道理的分析、總括。

1、有位哲人曾這樣說過：“……”

“這正如……所說……”等詞語或句子進行過渡。

2、在生活中廣爲傳頌着這樣一句名言：“……”它告訴我們這樣一個深刻而又平凡的道理……

3、“……”，不正是……精神的真實寫照嗎?可見……

4、“……”這婦孺皆知的俗語告訴我們一個平凡而又深刻的道理：……

5、“……”這句話曾鼓舞了多少仁人志士，然而今天……

四、正面論證與反面論證之間的過渡。

1、正面分析與反面分析之間的過渡，一般藉助“反之”“相反”“否則”“如果不這樣”等關聯性詞語完成;

2、正面舉例與反面舉例之間的過渡則一般採用“也有與此相反的情況”“相反的事例如……”等句式過渡。

而現實生活中我們又是如何呢?

而現實生活中總有那麼一小部分人……

五、層與層的過渡

爲了使論述充分、深入，寫議論文必須講究說理的層次性。說理時各層次之間的關係，以並列關係和遞進關係爲主，具有並列關係的層次之間的過渡一般藉助“同時”“還要”等關聯詞語過渡銜接;具有遞進關係的層次之間的過渡則往往藉助“不僅如此……而且”“更進一步說”以及“當然”等詞句進行過渡銜接。

1、無獨有偶

2、前事不忘，後事之師

3、個人如此，國家民族又何嘗不是這樣?

4、那麼我們該怎樣做呢?

六、辯證過渡

(一)欲進先退

在對某問題闡述自己觀點見解時，先要承認與此相反的觀點見解存在的合理性，然後指出其道理存在的不足之處，接着語意一轉，話題轉入對此觀點見解的主要論述。“退”是通過承認反面的觀點見解以防論證疏漏，“進”是論證文章論點的主體。

(二)主論先行，後堵偏漏。

當然 ; ……不是……而是 ;然而，凡事都有度，過猶不及

1、當然，在歷史上儘管也有“近墨而不黑”、昭著史冊的人物，如出污泥而不染的屈原、陶淵明;執法懲惡，廉潔自律的包拯、海瑞;屢觸權貴潔身自好的鄭板橋、劉鏞;但畢竟鳳毛麟角，爲數不多。這些事物特殊現象怎能掩蓋外因能促進事物量變向質變轉化的一般規律呢。怎能忽視“白沙在涅，與之俱黑;蓬生麻中，不扶自直”、“近朱者赤，近墨者黑”的哲理名言呢?

2、當然，不要輕易說“不”，並不是不能說“不”。如果你面對一潭死水的生活，波瀾不起，生命的衝勁早已缺席，人生的鬥志也了無蹤影，你應該對這樣的生存現狀勇敢地說“不”。 1999年，高燃以一箇中專畢業生的身份隻身來到廣州打工，又毅然拋棄月薪5000多元穩定工作，多方聯繫進入一家高考補習班，次年以優異的成績考入清華大學，後來創辦市值上億元的mysee公司。央視記者李小萌採訪他，他說，我不想過那種一眼就可以望到頭的人生。高燃勇敢地跟平庸的生存狀態說“不”，高燃超越了自己，他成功了。

3、我們不要輕易說“不”，並不是去做一個逆來順受毫無原則的人，面對沉淪的陷阱和惰性的挑釁，我們要勇敢地說“不”;面對厄運的打擊、失敗的考驗和種種執著人生的堅守，我們不要輕易說“不”。改變能改變的，接受不能改變的，堅守早就認定了的。人生的過程是一個超越自己的過程，人生的過程也是一個堅守的過程。

議論文中的過渡銜接沒有固定的格式或詞句，可有常用的方法。

高考作文 篇6

最後一堂英語考試前，一位俊秀的男生問：“老師，可以提前交卷嗎？”按照規定，是可以在一定時間內提前交卷的，但我沒有正面答覆。“爲什麼要提前交卷呢？”“反正做不來，考不起。”“那也要正確對待這次考試，尊重它，堅持到最後一分鐘，這麼多年都堅持了。我們還羨慕你們呢，因爲我們兩位老師都沒有參加過高考。”他沒有介意也沒追問回到後面的座位，懶洋洋的。

一開考，前後就睡下三位男生。說實話，我不是很憎惡不愛學外語的男生，但很痛恨那些連請假條都釐不清滿嘴嘰裏咕嚕的人，因爲我是那個年代“不學abc，照樣幹革命”的積極支持者，那死記硬背的幾個英語單詞早就還給老師了。就如今，歐化西化生活腐化，失去傳統拋棄國粹，沒有精神信仰那纔是應該令人痛心疾首深惡痛絕的，不學外語就不能立國嗎？否也！

前面那位男生換了足足有七八種睡姿，枕右臂枕左臂，兩手重疊而枕，前額觸桌沿而枕……睡得感到稍微舒坦些的應該還是——右手跨過桌面，手掌掉在桌外，左手抓住右手肘部，頭偏朝左以此爲枕。掉在桌外的手背泛着紅暈，有點肥嘟嘟的肉感，皮膚比周圍的男生要白上那麼一些，對着我的三角眼有時輕啓，散漫地瞄了一下週圍忙碌的同學，又昏昏而睡。倒是他將這高考看得淡，睡的香，一直到最後的那道鈴聲，他才揉揉眼惺惺鬆鬆而起，結束他人生中一場重要的考試。

高考作文 篇7

感恩這個詞，大家都一定不陌生吧。大家都經常掛在嘴邊：要感恩父母、感恩師長……感恩是一個好品質，是一個好習慣。做人就應該學會感恩。

其實生活中是有許多事物值得讓我們感恩的。父母哺育了我們，讓我們健康快樂的成長，值得我們感恩；老師教授我們各種知識，不辭辛勞地在課後爲我們輔導，值得我們感恩；朋友能在我們遇到困難時，不求回報地幫助我們，也很值得我們感恩……甚至一草一木都值得我們去感恩：感謝路旁的小花今天向我微笑；感謝湛藍的天空給予了我們舒暢的心情；感謝……

高爾基曾說過：“如果你在任何時候、任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西——鮮花、思想，以及對你的非常美好的回憶――那你的生活將會輕鬆而愉快。那時你就會感到所有的人都需要你，這種感覺使你成爲一個心靈豐富的人。你要知道給永遠比拿愉快。”

而我要感恩的是生活。

美國猶太教哲學家赫舍爾說：“世界是這樣的，面對着它，人意識到自己受惠於人，而不是主人身份；世界是這樣的，你在感知世界的存在時，必須做出回答，同時也必須承擔責任。”

生活是公平的。只要你和他付出的心血同樣多，同樣的努力向上，你和他就會取得一樣好的成績。也會得到同樣的獎勵。

生活是美好的。努力付出，就會得到優秀的結果。在和夥伴們玩耍時，你總會感到很快樂。

生活也是痛苦的。如果你患上了很嚴重的一種病，患上這種病之後，你就無法和家人、朋友見面，你會感到很孤獨、痛苦。生活也可以讓一個即將成功的任重新回到事業的起點……

感恩是一種交往的哲學。英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。你感謝生活，生活將賜予你燦爛的陽光；你不感謝，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有！

是的。我們應該感謝生活，感謝自己得到的一切，並且以平常心看待生活中的每一件事情，才能做生活的主人。

我有一顆感恩的心

世界上有許許多多的人應該去感恩，比如說老師、同學、父母、陌生人、等等… …

父母是我最要感恩的人，因爲在我兩歲的時候，我一不小心從牀上摔了下來，當時左胳膊的骨頭摔斷了，手耷拉了下來。父親看見了我這樣，急忙抱起我來，衝出家門，直奔醫院跑去，父親臉色蒼白，十分緊張，他把我送到醫院的病牀纔算鬆了口氣。醫生對父親說我的左胳膊不會傷的太嚴重，也不會殘廢。聽到這些，父親的臉色才恢復了平靜。父親走到我面前，看見我打上繃帶的胳膊，非常傷心，而那隻稚嫩的小手已經恢復了原來的樣子。父親抱起我回了家。

回家以後，父親每天給我熬骨頭湯、鯽魚湯喝。因爲胳膊痛，我總是不停的哭鬧，父親就天天的抱着我，逗我玩。兩三天後又抱着我去醫院換藥，如此這樣持續了一個月，我的胳膊漸漸的康復了，我的胳膊能自由的活動了，那時我和父親都很高興。

現在我的胳膊在父親的精心照料下已經完全康復了，沒有留下骨折的一點痕跡，我感謝父親對我的精心照顧，我要感謝他。

高考作文 篇8

一、社會:

(1)科學精神與科學思維;(2)民主與法制:

(3)文化傳承與多元：繼承傳統與中西合璧;

(4)社會和諧與進步(包含對弱勢的關注);

(5)(社會與自然)環境與社會可持續發展;

二、人生與人文:

(6)理想與信念信仰;(7)情感體驗:感恩與奉獻;

(8)心理健康:懂得適時放棄與頑韌堅持的辨證性;

(9)寬容、傾聽、欣賞的人際交往原則.(10)道德