【推薦】高考作文合集8篇

在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編爲大家整理的高考作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

高考作文 篇1

什麼是“不”？那是對事物可能性的一種否定。當你說出“不”字的時候，你也就認爲某件事不可能發生，沒有希望。然而，世事無絕對。世上幾乎沒有事情是絕對可能或絕對不可能的。所以，朋友，請不要不加以認真思索，就輕易說“不”。

不輕易說“不”，這是一種智慧。

十幾年前，互聯網在中國還沒有造成重大影響。一個外國採訪某外資企業老闆時問：“您以爲互聯網在中國有市場嗎？”那位老闆幾乎不假思索地說：“不，那不可能，中國技術太落後，經濟也不行。”但這句話卻啓發了當時正從事翻譯工作的馬雲。他仔細地分析，中國有十幾億人口，且隨着改革開放，經濟也逐漸發展，如果利用互聯網發展貿易，不是有很大的市場嗎？於是他敏銳地從別人說“不”的事業裏看到了商機。馬雲也成爲了著名網站“阿里巴巴”的總裁，他的智慧也爲人稱道。

如果當時馬雲只看到困難，就輕易地說“不”，那麼現在還哪有功成名就可言？由此可見，有些看似不可能的事，請不要輕易對它們說“不”。有時候經過仔細分析，認真思考，所謂的不可能也是有可能的。

不輕易說“不”，這是一種力量。

汶川地震造成了無數生命的消逝，無數家庭的殘缺。看着淚流滿面，傷心欲絕的災區人民，我想對你們說：“不要輕易對生活的希望說“不”，災難讓你們失去了家園，失去了親人，但生活還要繼續。”不輕易放棄，不輕易對生活的希望說“不”，這是一種堅強，是一種在困難面前挺直脊樑的力量。我深信，這種力量能爲災區人民撫平傷痛，勇敢地走下去。

我們不要輕易說“不”，但對於一些事情，我們卻要不假思索地說“不”。

當****在製造分裂中國的輿論時，我們大聲說“不”；當CNN作出侮辱中國人民的言論時，我們大聲說“不”；當莎朗·斯通提出“地震報應論”時，我們大聲說“不”。不輕易說“不”不等於面對可能損傷民族，傷害國人的事也忍氣吞聲！

一個懂得什麼時候該說“不”，什麼時候不能輕易說“不”的國家纔是一個真正的強國，才能在民族之林中屹立不倒。

在奧運即將到來之際，讓我們理性對待“不”字，揚起一葉民族之魂的風帆。

高考作文 篇2

作文，在高考語文中佔據着舉足輕重的作用，要在有限的時間、緊張的環境下寫出一篇讓閱卷老師喜歡的文章不僅需要好的寫作能力還需要掌握一定的應試技巧。每當我們拿到作爲題目時，大部分同學都會有一種感覺：沒的寫，不知從何下手。造成這種問題的原因主要是在於閱讀量少，頭腦中沒有可用的素材，很難找到可用材料，因此，就會造成看到題目時出現“大腦空白”的情況。下面筆者就針對同學們在寫作文中經常遇到的“沒的寫，不知如何下手”的問題進行下寫作策略分享，希望對學子們有所幫助，並有效提高自己的寫作水平。

一、多讀多記名人名言，從中找到作文論點

名人名言、俗語等都是知識的高度總結與概括，往往是用很簡單的字詞、語句涵蓋了大道理，其實這些就是寫作文尤其是寫議論文中的論點，如果能將這些內容合理地運用到自己的作文中，那麼就將會爲作文增添不少色彩，同時，不會造成偏題的現象，並突出自己的寫作主題，讓考試官最快地發現作者的觀點。因此，在日常的學習中，同學們要養成良好的學習習慣，去多讀名人名言或者背些相關語句，不僅可以在作文寫作中增添有力亮點，還可以提高個人的文化修養。在這裏，需要提醒同學們的是，寫出的名人名言、俗語要進行解釋說明，對引用的觀點加以合理闡述。

名人名言分類例舉

①勤奮類

·精選列舉，學問勤中得，螢窗萬卷書。三冬今足用，誰笑腹空虛?─辛棄疾·業精於勤，荒於嬉。行成於思，毀於隨。─韓愈

·鍥而舍之，朽木不折;鍥而不捨，金石可鏤。--《荀子·勸學》

·在所有的過錯中，我們最易於原諒的就是懶散。─拉羅什富科

②財富類

·把金錢奉爲神明，它就會像魔鬼一樣降禍於你。--菲爾丁

·沒有錢是悲哀的事。但是金錢過剩則倍過悲哀。--托爾斯泰

·金錢和時間是人生兩種最沉重的負擔，最不快樂的就是那些擁有這兩種東西太多，卻不知怎樣使用的人。--約翰生

③勵志類

·人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。--蕭楚女

·人生的價值，即以其人對於當代所做的工作爲尺度。--徐瑋

·春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好範疇。--吳玉章

④時間類

·尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命進程中的伴隨物，也是心理健康的一個條件。---弗洛姆

·人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。-肖伯納

·懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。---西塞羅

⑤誠信類

·欺人只能一時，而誠信纔是長久之策————約翰·雷

·當信用消失的時候，肉體就沒有生命————大仲馬

·人類最不道德訂戶，是不誠實與懦弱————高爾基

⑥集體類

·任何一種不爲集體利益打算的行爲，都是自殺的行爲，它對社會有害。--馬卡連柯

·正如樹枝和樹幹連接在一起那樣，脫離樹幹的樹枝很快就會枯死。--奧涅格

·一堆沙子是鬆散的，可是它和水泥、石子、水混合後，比花崗岩還堅韌。--王傑

⑦勞動類

·我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。--高爾基

·我覺得人生求樂的方法，最好莫過於尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。--李大釗

·在人的生活中最主要的是勞動訓練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。--盧梭

⑧工作類

偉大的事業是根源於堅韌不斷的工作，以全副精神去從事，不避艱苦。------羅素

教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈纔有健康的行爲。------烏申斯基

果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影裏做葉的事業吧。------泰戈

⑨學習類

·培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，纔會成功。——葉聖陶

·青春是有限的，智慧是無窮的，趁短暫的青春，去學習無窮的智慧。——高爾基

·我們的事業就是學習再學習，努力積累更多的知識，因爲有了知識，社會就會有長足的進步，人類的未來幸福就在於此。——契訶夫

⑩幸福類

一無所有的人是有福的，因爲他們將獲得一切!--羅曼。羅蘭

人生並非遊戲，因此，我們並沒有權利只憑自己的意願放棄它。--列夫。托爾斯泰

嚴肅的人的幸福，並不在於風流、娛樂與歡笑這種種輕佻的伴侶，而在於堅忍與剛毅。--西塞羅

二、多讀經典寓言、名人故事，在作文中引經據典

前面的名人名言爲作文寫作中增添論點，那麼經典寓言、名人故事就是作文寫作中的最佳論據了。爲了證明論點，就必須找到最有力的論據對論點加以闡述和說明，從而爲文章增添色彩與可信度，因此，在作文中引經據典，去挖掘名人、專家等有影響力人物的成長故事，就將會讓作文非常具有吸引力，增加文章整體的可讀性。

故事精選例舉

1、孫中山：偉大的革命先行者孫中山，40年如一日，爲中國的獨立富強而耗盡了畢生的精力。他自己別無家產，僅有書籍、衣服、一所華僑捐獻給他的小住宅。他革命一生的原動力是什麼?就是“適乎世界之潮流，合乎人羣之需要”的崇高信仰。

素材分析：孫中山執着無悔於革命，在於他有崇高的信仰，即“人羣之需要”。信仰如山，仰之彌高。因此可寫話題可參考：“成功與信仰”、“成功的動力”、“可貴的信仰”等等。

2、牛頓在花園裏散步，突然，一個熟透了蘋果從樹上掉下來，正好打在他頭上。這件很平常的事引起了牛頓深深的思考。他想：蘋果離開樹枝，爲什麼一定要向地下掉呢?爲什麼不飛向天空和別的方向呢?因此，他推想地心有一種吸引力，又推想這種吸引力對任何物質都存在。他通過研究，提出了計算引力大小的公式。就這樣，牛頓由掉蘋果而發現了震驚世界的“萬有引力定律”，對科學事業的發展做出了巨大貢獻。

素材分析：思考，是通往成功的前提與首要條件，牛頓正是有了對蘋果落地深深的思考，才發現了震驚世界的“萬有引力定律”。因此可寫話題可參考：“思考的力量”、“成功的條件”、“創造性思考的奇蹟”等等，

3、居里夫人曾獲得過許多令世人羨慕不已的榮譽，但她卻從不因此而陶醉。居里夫人的一位朋友曾應邀到她家裏做客，走進屋裏竟看見她的小女兒正在玩弄英國皇家協會剛剛授予她的一枚金質獎章，不禁大吃一驚，馬上對居里夫人說：“現在能夠得到一枚英國皇家協會的金質獎章，是極高也是非常難得的榮譽，你怎麼能給孩子玩呢?”居里夫人笑了笑說：“我就想讓孩子們從小知道，榮譽就像玩具，只能玩玩而已，決不能永遠守着它，否則就會一事無成。”守着成績，會使自己一事無成，能看到這一點實在是很重要。

素材分析：“淡泊明志，寧靜致遠”，不把眼前的名利看得輕淡就不會有明確的志向，不能平靜安詳全神貫注的學習，就不能實現遠大的目標。因此可寫話題可參考：“追求與目標”、“人生的境界”等等。

4、《林則徐對聯立志》，這個故事講的是清代著名的民族英雄林則。林則徐小時候就天資聰慧，兩次機會下，作了兩幅對聯，這兩幅對聯表達了林則徐的遠大志向，不僅敢於立志，而且讀書刻苦，長大後成就了一番大事業，受到了後世的敬仰。《文天祥少年正氣》，南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時生活困苦，在好心人的幫助下才有機會讀書，一次，文天祥被有錢的同學誤會是小偷，他據理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴，終於證明了自己的清白，而且通過這件事，更加樹立了文天祥金榜題名的志向。

以上兩點同學們要學會靈活運用，一定要在理解題目的基礎上加以說明，否則就會適得其反。

同時，現在的中、高考作文也越來越多的關注於身邊的故事，因此，同學們也要養成每天看新聞的習慣，至少讓自己的腦海裏有對相關事情的瞭解，這樣在考試時也不會造成對問題的盲從。爲自己的寫作提供素材需要長期的積累，如果能夠堅持下去，同學們便會在考試中真正地做到“下筆如有神”。

高考作文 篇3

遙望象牙塔，走在獨木橋……

——題 記

聽，剛纔是玻璃瓶掉在地上的聲音。是誰把它打翻的?大家都跑去湊熱鬧，還沒有到場，迎鼻而來的是濃濃的五種混合的氣味，酸甜苦辣鹹……

十年成長路，回眸一瞬間。

此刻，有多少學子遙望象牙塔，倚窗悲嘆;又有多少佼佼者安然走過獨木橋，登上象牙塔頂——笑傲江湖。然而，黑色的六月會告訴你答案。那時我們回頭看着急湍的流水時，一切的一切，又算得了什麼?

酸

十年寒窗苦讀的我們經歷了太多的酸楚，太多的離別，太多的令人難以忘懷的事。初中畢業的時候，老師告訴我們，今後的路還很長，要經歷的事情也會更多，今天的分離與以後的困難相比根本不算什麼，但是當你們遇到困難時，要時刻提醒自己三個字：我能行!當時很多同學鼻子一酸，落下了淚，老師親自用手絹爲我們擦乾眼淚，並囑咐我們：要記住一起生活過的日子，回憶也是甜蜜的幸福。現在看來，五味瓶中的酸，在回憶中變成了甜蜜的幸福。

甜

努力就有收穫，此刻，我們正在長途跋涉，或許有許多已累得喘不過氣來。但我要告訴大家，要堅持住，要盡你全身的力氣撐住。當你在汗水中收穫一份成功時，你就會享受到甜甜的滋味。來到高三，你就是成功者，因爲我們已跨越了很多天塹，現在，我們需要的是堅持、堅持、再堅持。高三的此刻，我們都知道，當我們將滿意的成績單交給父母時，再苦再累的他們也會露出欣慰的笑臉，然後擦乾臉上的汗珠，接過診斷的成績單，小心翼翼的保存起來，可憐天下父母心!我們沒有任何理由不去努力，爲了父母的笑臉，爲了我們的將來，爲了那種幸福的感覺，一切甜美的事情，都會在勤奮的汗水中，熠熠發光。

苦

高三的我們，真的很苦……

休息的時候腦海裏仍然不斷的涌現出各種公式……

睡覺的時候嘴裏呢喃着新學過的英語單詞……

看不完的書，做不完的題，考不完的試……我們似乎總在埋怨這些永無止境的事;

寢室——教室——食堂……我們也總在抱怨這種“三點一線”的枯燥乏味的生活。

苦嗎?很苦。但爲了象牙塔，拼了。

不苦嗎?希望和失望總在靈魂中交錯出現。

我們，竭盡全力!

辣

高三的生活，有點吃辣椒的味道。大家都火氣沖天的去學習，忙得彼此顧不上說，一句閒話，小張的娛樂新聞，小李的體育快報，都被十足的辣味沖淡，取而代之的是漫天的飛舞的試卷，和老師辣人的話語;高考過去，你們就可以放鬆一下了……

可是，高考過後真的就能幸福了嗎?迎接我們的是象牙塔?還是失利後辣椒一樣的人生……

鹹

鹹是種什麼味道，淡時若有若無，濃時澀中帶苦，但是生活中必不可少，亦如我們將面臨的高考。

鹹是汗水，鹹是眼淚，而在即將高考的這段日子，少不了這些。關注和希望都聚焦在我們身上，我們只有在漆黑的夜裏掩被流淚，高考，我們不得不緊張，因爲我們理解，也在人生中的分量。還是想起老師對我們說的那句話：我，能行!

鹹味的量，我們自己來掌握!

扶起五味瓶，我們繼續上路……

高考作文 篇4

高考作文時間短，閱卷迅速，有着許多特殊性，考生要注意特別對待，以避免不必要的失分。作文要得高分，可以從以下五個字上面下點功夫：

⒈顯

由於時間關係，高考閱卷老師不能細細揣摩文章，也不能明曉考生的作文功底，考生要特別講究一個“顯”字。

首先，文章的主旨要明瞭，平時作文，有學生喜歡寫些含蓄的文字，以求文學的含蓄美，也得到了老師的青睞，甚至發表了不少的文章，但是高考場上不能這樣做，太含蓄了，就會使文章走進隱諱的死衚衕，短時間內難以讓人讀懂，就很容易被閱卷老師誤認爲離題打入冷宮。

其次，文章的分論點最好用分段的方式明確擺出，開頭、中間、結尾都要顧及體現自己中心思想的語句，最明顯的方法就是把它們放在段首，好讓閱卷者一目瞭然。例如，20xx年高考福建滿分作文《用旁觀的眼神》全文用了七個段落，中間段落首句有這樣明顯的觀點句：“用旁觀的眼神看別人，是意識的清醒。”“用旁觀的眼神看事物，是理念的超越。”還有一個段落這樣集中寫道：“用旁觀的眼神，纔有了顧況毫無私心，發出的“居，即易也”的真誠讚賞，讓初露才華的白居易消除了後顧之憂；用旁觀的眼神，纔有了徐悲鴻力攜傅抱石，大力支持他出國深造，成就了一代名家的事業；旁觀的眼神，纔有了畢加索與張大千化傾心交談，奏一曲東西方繪畫相融相成的絕唱!”你說，這樣明朗，這樣有觀點的文章讓人看了不舒心嗎？

另外，還要注意把你認爲寫得最得意的語句放在段首，或者用題記的方式醒目標示，或者乾脆另立段落。

⒉虛

虛就是虛構。高考作文能寫實固然好，但由於我們長期處在學校——家庭兩點一線的生活方式，很難發現生活中真實動人的故事。高考作文要求有創新，必然把原本平淡無奇的事情編得生動曲折。例如，20xx年高考湖南滿分作文《保姆與家教》就用小小說的形式，虛構了一個故事。作者從一個社會學教授的心理感受出發，把她置身於一場裙子風波中，真切地顯露了她對勤勞實在的保姆信任，對熱情活潑的家教猜疑，而風波的結果卻出乎她的意料，從而生動地嘲諷了那些憑感情親疏來認知事物的錯誤傾向。當然，虛構要符合生活的真實，《保姆與家教》中的保姆是鄉下妹子，貌似樸實，家教是大三學生，喜愛漂亮，不要說教授，就是我們常人都要懷疑家教偷穿了裙子，何況，保姆做事井井有條，家教教學聊得正歡呢？不過，值得注意的是，虛構不能沒了生活的基礎，1999年高考作文題爲《堅韌——我追求的品格》《戰勝脆弱》，當年就有很多學生爲了奪得閱卷老師的動人目光，虛構了“父母雙亡”的故事，也喪失了做人的道德，1999年也曾被閱卷老師戲稱爲“父母雙亡年”，這就失去了虛構的道德準則。

⒊全

全即文章的結合呼應，給人完整感。閱卷人的心理，對文章的開頭、中間、結尾很看重，特別是結尾的結構呼應或者主題昇華的語言等等。例如，20xx年高考陝西滿分作文《紅舞鞋》，文章有機地安排了這樣兩條線索：①“我”帶着往日的榮耀，高傲地參加了徵文比賽，結果失敗了；②珈倫穿上美麗的紅舞鞋，忘情地舞着，以至於鞋已經長到腳上了，只好請求砍去雙腳。文章構思的精妙之處在於，巧妙地把這兩條線索並行推進，明暗交錯，故事的內涵也不言自明，形成一種錯落有致而又完整的意境美。結尾處用“是啊，榮譽已是往事，我又何苦被它束縛？與不實際的“紅舞鞋”說GOODBYE吧！成功在向你招手！”道出了在往事與現實面前的合理選擇，扣住了話題，從而也把兩條線索完整地收在了一起了。文章得滿分也就理所當然。

⒋簡

簡即簡筆勾勒。高考的一般議論文也好，一般記敘文也好，最好需要多種材料的薈萃，這樣信息量大，以符合“內容充實”的要求，因而不歡迎一些時間、地點、人物、發生、發展、高潮、結局俱在的材料?嗦記敘。一般記敘文，特別有點散文形式的作文，特別忌諱一人一事的簡單記敘（當然構思精巧的小小說除外），以免使文章走入淺薄的深淵。例如，20xx年高考上海一篇滿分作文《面對大海》中有這樣精彩的一段：海與大河不同。河流緩緩流淌，如老聃的“清靜微妙，守玄抱一”；而大海變化萬千，如莊周的“洞達而放逸”。海水的磅礴之勢，海水的傲視天下，海水的寧靜微瀾——面對這樣的海，我聽到的是孟德的“烈士暮年，壯心不已”；我看到的是太白的“孤帆一片日邊來”；我想到的是子壽的“海上生明月，天涯共此時”。這樣一段精彩的文字就來源於對材料的精心錘鍊，文字洗練而內蘊豐富，何樂而不爲？至於議論文材料語言的簡潔更是衆所周知的特點。考場上故事寫得概括些，一可以增加故事的容量，從多角度闡明話題觀點，二可以更加使段落層次明瞭，形成簡潔明快的美點。

⒌亮

亮就是試卷上的亮點。亮點是多方面的，字跡端正、卷面整潔是其中第一要着。文章無錯別字，沒有明顯的病句，沒有明顯的塗改痕跡，行款漂亮等等，都會讓閱卷老師一翻到試卷就精神大振，產生好感，不忍心打低分。每年高考評卷場上，卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。作文有文采，這是使作文亮起來的又一要着。文采的講究也是多方面的，排比句、對偶句、長短句的靈活運用都很見作者功力，閱卷老師最喜愛閱讀，這往往又使作文亮出色彩而獲高分。

高考作文與平時作文是不能完全等同的，但只要注意一些考場技巧，在平時訓練中多多落實，還是會顯示出自己應有的風采的。

高考作文 篇5

有這樣一個故事：

有個啞巴去商場買剪刀，他不能說話，無法用語言告訴服務員自己要買什麼。於是，他就伸出自己的右手，伸出食指和中指當作剪刀，並且上下動動，好像是在剪東西的樣子。服務員一看就明白了這個人要買剪刀。同學們想一想：啞巴沒說話，服務員是怎麼知道的呢?其實很簡單，因爲這個人通過自己的動作來說話。

啞巴買剪刀如此，我們寫作文也是這樣。作文時我們把人物的一舉一動細緻描寫出來，寫出人物具體動作，那麼所寫的人物形象就會躍然紙上，活起來。

一提到動作描寫，肯定要準確運用動詞。比方說，表示“看”這個動作的詞語就有“瞄”“瞟”“盯”“瞥”“端詳”等，我們在寫人物動作的時候，就不能總是“我看了一眼”可以根據當時的情況，寫成“我漫不經心地瞟了他一眼”或“我死死地盯着他”。這樣，通過準確運用動詞，就能把人物的動作寫得準確、具體、鮮明。

準確運用動詞，同學們都能做到。但是有些同學就會有疑問：李老師，我用了動詞了，爲什麼寫出來還是不具體呢?比方說，我寫“她舉起了手”，可我們老師怎麼還說我寫的不具體呢?

其實，這位同學準確運用了“舉”這個動詞，已經能把人物的動作描述出來了，要想讓描寫更加具體，人物更加生動，李老師給大家介紹一些小技巧。

妙招一：動詞+修飾語的方法

這種方法很簡單，就是我們在描寫人物的動作的時候，首先要準確運用動詞，這是基礎。然後在這個動詞前或後加上表示“方向”“程度”“輕重”“快慢”“數量”的詞語。

如：方向+動詞--他高高地舉起了手;我向右側了側身。

輕重+動詞--老師輕輕地摸了摸學生的頭;他的腳重重地踢在了牆上。

快慢+動詞--廚師手裏的菜刀飛快地舞動着;他一下子就跳了起來。

程度+動詞--爸爸狠狠地打了小明一巴掌。

動詞+數量--他向前跑了幾步。

以上這些類的詞語可以單獨用，也可以結合在一起用。大家試一試，用這樣的方法寫出來是不是很具體呢?

在介紹第二種方法之前，我們來做一個簡單的動作--敲門，注意是“敲門”，而不是“拍門”或“推門”。這個動作看似簡單，但要把它寫好，其實包含着“大玄機”。什麼玄機呢?

妙招二：動作拆分法

其實，再複雜、連貫的動作，都不是一下子就能完成的，在觀察和描寫時，如果把動作分解成若干步驟，一步一步仔細觀察，並選擇恰當的動詞一步一步地描寫，就不難把人物動作寫具體了。動作拆分法，簡單來說，就是把一個大動作分成幾個連貫的小動作，用慢鏡頭的方式一一描繪出來。我們都知道，在傳統的武打動作或電視的'慢鏡頭中，往往把一種行爲分解成若干個部分，或者是把一個大動作細化爲幾個小動作，然後分別對每一個部分、每一個小動作按一定層次具體展示或描寫，使整個動作行爲栩栩如生。

運用這種動作拆分的方法，“敲門”這個簡單的動作可以分解爲如下幾個小動作： 走到門前 停下 舉起(右)手 彎曲手指 敲門。準確地描述出這幾個連續動作，組成流暢的句子，就能具體地寫出人物“敲門”的經過了。

運用這種方法，“敲門”這個大動作，我們就可以寫成一段話：他穿戴整齊地來到媽媽的門前，輕輕推了一下，門緊閉着，裏面似乎有亮光。他遲疑地舉起了右手，想了想，慢慢彎曲食指，輕輕地敲在門上，裏面沒有反應，又敲了三下，仍然沒有動靜。他鼓起勇氣，又輕輕地敲了敲，還是沒有人出來開門，他一下子愣在了那裏。

同學們，運用這種動作拆分的方法，我們是不是一下子就能把動作寫具體了呢?希望同學們在自己的作文中也能運用這種方法，讓自己的文章更加具體。

今天，李老師只是告訴了大家兩種方法，相信老師的這兩種方法一定能幫助同學們輕鬆寫動作，把動作寫得更具體!

　　妙招三：準確運用詞語

這裏的“準確”，包括兩層含義：一是體現人物特點，二是結合具體情境。這就要求在寫人物動作的時候，避免使用那些“萬能詞”。什麼是萬能詞呢?就是那些無所不能，多用途的詞語。比方說下面的句子：

我走到門前。

我走到媽媽面前。

我走過去。

“走”就是一個萬能詞，還有“看”“拿”“吃”等等。這些詞用起來看似沒有任何問題，可以用來寫人物的動作。但是要知道，這些萬能詞有時卻是萬萬不能的，因爲它們不夠準確。

我們都知道，世界上沒有完全相同的兩個人，人物的性別、性格、年齡、身份不同，他們所表現出來的

行動的特點也一定是不同的。所以，在描寫人物動作的時候，要充分結合人物的性別、性格、年齡、身份等，要表現出人物的特點。

例如：一個家境富裕的孩子，他是把一塊錢拿在手裏。而一個貧窮的孩子，他會把一塊錢攥在手裏。

再如：一個靦腆的人，笑的時候是“抿着嘴，嘴角微微翹起”的微笑，而一個爽朗的人笑得時候是“咧開嘴巴，露出牙齒”的開懷大笑。

第二點，人在不同情景、環境中，行動的特點更是不同的，更需要注意準確用詞。

比方說，你在飯後散步時的“走”和上學要遲到時的“走”是一樣的嗎?肯定是不一樣的。你在平時喝水時，可能是“拿起杯子，把杯子湊到嘴邊，一仰脖，喝一口。”而當你渴極了或者是時間緊急的時候，你會怎樣喝水呢?肯定是“一把抓過杯子，湊到嘴邊，一仰脖， 咕咚 灌下一大口”，你看，同樣是你這個人，同樣是喝水，因爲情境不同，表現出來的動作不同，所選用的動詞肯定也是不一樣的。

提醒同學們一定要注意，在描寫人物行動時，務求做到“準確”二字--抓住人物行動的特點寫，抓住人物在特定情境中行動的特點寫。這樣才能把人物的動作寫準確，把人物寫活。

高考作文 篇6

清末盛傳一文錢的故事，甲、乙兩個安徽籍的商人攜巨資去蘇州做生意，結果卻揮霍一空，白天乞討，晚上睡在古廟裏。一天晚上，兩人面對火堆烤火，相對嘆息。甲商人摸出僅有的一文錢要扔掉，乙商人急忙抓住說：我有辦法。不一會兒，乙商人懷抱竹葉、草莖、雞鴨毛等物歸來。他鼓動甲商人和他一起用一文錢買來的麪粉，索水調漿，將草纏在竹片上，蒙上色紙，再遍粘雞鴨毛，一共做了二在百件栩栩如生的禽鳥紙玩具，拿到玄妙觀去賣，因玩具惟妙惟肖，人們爭相購買，竟收入５千多文。此後，夜間製作，白天出售，一文錢從此名揚蘇州，生意一天天興隆起來。

高考作文 篇7

　　當君子，努力錘鍊人生

君子是中國古代社會對品行高尚的人的美稱。關於什麼是君子，怎樣的行爲纔是君子所爲，在古書上並沒有一個準確的概念和定義。據說，孔子的《論語》當中有107處說到君子，內容和標準不盡相同。可見，君子在中國古代典籍中，是一個模糊的，不十分明晰的概念，但所有的美好品德都可以用君子之爲概括，這一點恐怕是沒錯的。

在我所知道的對君子的論述中，我最喜歡的還真不是《論語》中對君子的描述，雖然《論語》是儒家思想之集大成，又是中華優秀傳統文化的薈萃。我心目中君子的形象是比《論語》更早的古書《周易》中對君子的描述，即：天行健，君子以自強不息。它的下半句是：地是坤，君子以厚德載物。這兩句話的大概意思說的是，君子要努力發奮，剛毅堅強，不能被一時的懶惰和困惑所動搖。下半句大概意思是，如果你是君子，心胸要像大地一樣寬廣，包容任何東西。所以我最喜歡這兩句是因爲他包含着人性當中最重要的兩個層面，一個是堅毅，一個是包容。

在我們的成長道路上，總會有各種各樣的誘惑，也會遇到各種各樣的困難，搖擺和困惑是阻礙我們往前走的最大的絆腳石。回想我自己的成長，常常因爲意志力不夠堅強和感情的脆弱失去了不斷奮鬥、永遠前進的勇氣，徘徊猶豫佔取了我人生許多寶貴時光。莎士比亞筆下的哈姆雷特，其名言“存在還是毀滅”，對我影響特大，遲疑和猶預毀了王子的前程，其實也毀了我們很多人。另一方面，在現實生活中，我們總是在和各種各樣的人和各種各樣的思想打交道，如果缺乏包容心就會始終在內心困厄於不同聲音，糾纏於小人之見。我自認爲自己是心胸寬廣之人，即使這樣在生活裏、工作中，特別是網絡上聽到各種不同聲音，尤其是善意的批評，尤其是不善意的批判、攻擊時，還是心有不快，甚至怒火中燒。想想最後平復我心胸的，一是我特別喜歡的詩歌，二就是這句《周易》的名言：天行健，君子以自強不息；地勢坤君子以厚德載物。古代人不說了，近當代作家中我最敬佩的也是我心目中君子的榜樣首推魯迅。魯迅先生在那樣黑暗的年代中，以筆做刀槍，用深邃和銳利的思想之光引領着大衆，覺悟着社會。魯迅先生說出了許多令我們當代人都汗顏或說不出來的話，比如這句：必須敢於正視，這纔可望，敢想、敢說、敢做、敢當。正視什麼？廣言之，正視不足和毛病，具體說，就是正視黑暗的社會現實。無論怎樣，只有正視社會、正視自身，黑暗纔有可能變成光明，毛病和不足纔有可能得到改正。

我認爲，敢想、敢說、敢做、敢當正是當代社會君子的四要素，也是“天行健，君子以自強不息”的具體詮釋。魯迅先生用他自己的生命爲我們豎立起一座當代君子的楷模和豐碑。無論歷史如何變遷，無論時代如何向前，君子之風都應始終伴隨我們，在這樣的進程中，我們的品性才能得到歷練，人生也因此昇華。

高考作文 篇8

以前總以爲高考和自己不會有太大的聯繫，認爲那只是哥哥姐姐是事情。等到自己也是高3是學生時才知道只要自己還是個中學生就無法擺脫這次考試。

那時總覺得高考不過是一次考試，沒什麼大不了的，會就是會，不會就是不會，可是現實教會我臨場發揮也是很重要的，每個人都無法保證自己在高考中會不緊張。

大腦告訴我沒有哪種保健品是可以幫助我們高考順利的。也許每個人在高考面前都無法不快速成長，看事情的問題也不一樣，做每件事時總是會不自覺的考慮後果，看電視玩電腦也總是有種莫名的憂傷，不討厭可是它卻總是可以成功的阻止我的快樂。似乎學習是唯一能感受得到快樂的，可是這種快樂卻微乎其微。

在高考面前我可以清楚的感覺到友情的薄弱，那種淡淡關係讓每個人都想大罵高考。可是罵完之後還是要回到現實。

如果可以如果真的可以我願自己還是那個不懂世事的孩子。