二年級家作文必備[8篇]

在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的二年級家作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級家作文 篇1

我的家鄉是美麗的南鋼，這裏的環境非常優美，有寬闊的大馬路，大馬路的兩旁華燈高照，有新建的高樓拔地而起，還有那美麗的南鋼中學像一座美麗的大花園。

尤其是那新世紀小區，一到夜晚那美麗的.噴泉五彩繽紛，就像仙女一樣在跳舞。每天早上都有許許多多的老人在

健身角鍛鍊身體。還有那滑冰場就像面鏡子一樣，週末一到就有許多小朋友在那裏滑冰，看他們玩得多開心啊！那美麗的花壇一年四季花兒都是盛開着的，還引來了小蜜蜂呢！那綠油油的草坪上有很多小鳥在嬉戲。一到晚上，美麗的霓虹燈就在滑冰場上亮了起來，燈光閃閃爍爍的，美麗無比，就像金碧輝煌的皇宮一樣。

我們的南鋼美麗無比，只要我們共同努力，保護環境，我們的家園還會更加美麗。

二年級家作文 篇2

今天下午，媽媽給我買來了三條金魚，爲什麼要買三條呢，因爲它們是可愛的一家人！

金魚們穿着紅禮服，拖着長長的紗裙，快活地游來游去，特別是它們的眼睛，圓溜溜的，真惹人喜愛！那條胖乎乎的、黑色魚鰭的是“魚爸”。那條純紅的，沒有一點雜色的'是“魚媽”。那條小巧玲瓏的是孩子，我給它取名爲“乖乖”。我真喜歡這一家人！

每天清晨，我都在魚缸裏放幾粒魚食，魚兒們一見到魚食，就迫不及待地游上來吃魚食。這時候，“魚爸”和“魚媽”表現得慈愛，總是讓“乖乖”先吃，自己呆在一旁，等“乖乖”吃完再吃。它們吃食時，嘴巴一張一合，非常有節奏。

我最喜歡看它們游泳。它們一會兒排成“一字型”，繞着魚缸轉一圈；一會兒排成“三字形”，一同前進，樣子很壯觀；一會兒變成一隻“飛機”，到水面上來呼吸清新空氣。

最有趣的是魚睡覺時，眼睛一直睜着，和我們閉着眼睛睡覺不一樣，這是爲什麼？我查了資料才知道，原來它沒有眼臉，所以當我們看見雨停在魚缸底下睜着眼睛一動不動時，它可能是在睡覺。

說起金魚，我還有一件傷心的事呢！就在我五歲的時候，媽媽給我買來了三條金魚，只要一有空我就給它餵食。有一天，我發現金魚一動不動，我給它餵食，它也不吃，這是怎麼回事呢？我就大聲喊道：“媽媽，魚不動了？”媽媽急忙走過來，看見魚肚子比以前大多了，就趕緊問我：“你給魚餵了幾次？”我不解地回答：“餵了三次。”“那魚兒一定是脹死了。”我一看魚的肚子果然圓溜溜的。後來爸爸告訴我，魚的胃只有一條線那麼窄，不能喂很多食物。

我打算讓這三條金魚每天只吃幾粒魚食，讓它活得更健康，讓這可愛的一家人一直活下去。

二年級家作文 篇3

童年的心靈敏感細膩，當我們長大成爲家長時，或多或少遺忘了童年的情感需求，而一味追求生活的便捷輕鬆，忽略了孩子成長的需要。家長作爲理性的成年人，在孩子成長的道路上應當勇於承擔責任，善與與孩子溝通。爲孩子也爲自己的人生開拓一條光明之路。 ——許小荷家長

和女兒讀完《永遠不說不可能》後，心如潮涌。女兒問我：“媽媽，你不總是說我這也不行，那也不行嗎？”我鄭重地對女兒說：“是媽媽低估你了，只要你內心擁有夢想，用心去做，一切皆有可能。”是啊！一個被判死刑的植物人，只要內心不放棄生的希望，不也能奇蹟般活過來的嗎？約翰·庫堤斯“身殘志不殘”的成功人生經驗不就是很好的證明嗎？《愛的教育》中老卡爾威特面對天生智障兒子，並沒有放棄對他的希望，用心去培養最終把兒子培養成了人人羨慕的天才，不也是很好的例證嗎？孩子，努力吧，只要不放棄夢想和希望你一定能成功！ ——王喬茜家長

家教資料《永遠不說不可能》這篇文章說的太好了，生命本身就是一個奇蹟，每個人心中都蘊藏無限的潛能，只要用心去做一切皆有可能。讓我們行動起來，教育孩子不論做何事，都要勇敢面對、勇敢挑戰，永遠不要對孩子說不可能。 ——張豪家長

最近出差給孩子買了系列科普漫畫書的兩本。分別是《撒哈拉沙漠歷險記》和《極地冰河歷險記》故事中的主人公列奧每當陷入險境，都是科學知識幫助他化險爲夷，轉敗爲勝。孩子在欣賞精美圖畫的同時，感受到了主人公曆險的刺激和戰勝困難的樂趣。懂得了許多自然的知識和生存的.常識，體會到了科學就是力量。讓我們感受到了孩子對科普讀物萌發的興趣。這次恰恰任老師推薦的家教資料是《科普讀物：兒童閱讀失落的一角》，我們認真閱讀之後，更深刻地認識到科普讀物對孩子全面成長的重要性。給孩子兩隻翅膀，孩子才能飛得更高，走得更遠！讓我們的孩子通過閱讀科普讀物，愛上科學，增進知識吧！

——陳敘冰家長

任老師的資料總能給我們這些迷茫的家長帶來新的信息。前些日子，孩子在與他的朋友談到地球的年齡已經中年了，還有1億多年地球就毀滅了這樣的科普問題，他擔心甚至恐懼了好多天，我怎樣解釋也消除不了他心中的不安。要是早些讓孩子接觸科普讀物，孩子也不至於這麼恐惶。解放孩子的大腦，使他的思維活躍，科普讀物能擴大孩子的知識面，我要趕快行動了，給孩子買老師推薦的好書，不再讓他提到某些問題時，而感到懼怕。 ——王躍輝媽媽

《永遠不說不可能》文中的主人翁約翰·庫緹斯天生殘疾，受到小夥伴們的欺負和侮辱，但是他面對苦難和挫折，笑對人生，堅強地活下來，終於尋找到自己的生存之路，他的親身經歷和堅強而勇敢面對挫折的精神是值得我們學習的。孩子永遠是父母的“寶貝”，作爲父母我們都不希望孩子遇到困難和挫折。但是，人出生在這個世界，困難和挫折是客觀存在的。孩子在成長的過程中，既會有讓人快慰的成功，也會有各種令人煩惱和痛苦的挫折。既然遭遇挫折是人生必經的坎兒，那麼我們必須讓孩子學會如何接受挫折，如何面對人生中的風雨。勇敢地去戰勝困難，開創自己的人生之路。肢體健康固然重要，但“能力的殘疾”和“心理的殘疾”是非常可怕的。要培養孩子既要有抗挫折和戰勝困難的能力，又要有堅強、勇敢、自信的精神。任何事情在他面前都可能辦到，任何困難都可以戰勝，什麼事情都不要說不可能。 ——琚蒲竣家長

看這次的家教資料感觸很深，因爲這段時間孩子迷上寫科幻小說，對科學知識的需求可以說是如飢似渴，家裏的《少年兒童百科全書》、《十萬個爲什麼》雖然知識面廣科學性強。但缺少趣味性，孩子看也是按需所求，看完隻言片語就認爲自己明白了，很容易斷章取義，一知半解，元旦到市圖書館還真爲孩子找到了童話類的科普讀物，著名童話作家楊紅櫻著的《駱駝爸爸講故事》就是一部既有知識性又有趣味性的科學童話，在深奧的枯燥的科學知識里加入有趣的情節，再用優美的語言揉合起來，寓教於樂，可讀勝強，推薦全班同學讀，儘快買來讓孩子一睹爲快吧！ ——杜習翔家長

我第一次看到了老師發給學生的閱讀材料，受益匪淺，從中我看到了老師對學生付出的愛和期待，看到了老師崇高的師德，作爲家長，在這裏深表感謝。我認真閱讀了《永這不說不可能》這篇文章，讀完以後，感到無比震驚，真難想象這個孩子從小到大，他克服了多少困難、戰勝了多少災難，到最後終於贏得了成功。我佩服他的不懈努力，我佩服他笑對人生；從中我也悟出了一點教育孩子的哲理。我們作爲家長要想讓孩子成爲堅強的自立自強的人就必須讓孩子經得起挫折經得起失敗，決不能把孩子培養成溫室的花朵。每個孩子長大以後可能幹的工作都不一樣，但是隻要找準了個人的人生座標，就一定能在不同的崗位上閃光發熱有所作爲，讓我們盡力發掘孩子的閃光點吧！

——常家豪家長

一個人的精神成長史就是他的閱讀經歷，當孩子能夠提出“爲什麼”的時候，就是他開始接受科學思維的時候，回想與荷荷共同讀過的《妙想科學》《數學小子》《我最喜歡的科學書》《萬物簡史》等各類科普讀物，不僅孩子受益，我作爲陪伴者何常沒有收穫呢？我們懂得的科學知識越多我們面對生活的迷惑和恐懼就會越少，我會堅持與孩子科普閱讀，追蹤每門學科的最新發現，讓科學的理智之光引領生活和人生之路。 ——許小荷家長

“一切皆有可能”，這不單單是一句膾炙人口的廣告語，它蘊含着十分深的教育意義，讓人回味無窮。“不放棄不拋棄”一度也成爲流行語，這說明信念對一個人的一生起着相當重要的作用，俗語說的好，“人受逼迫武藝高”，《永遠不說不可能》中的約翰·庫緹斯應該說童年受盡苦難，受盡恥辱，但他頑強的挺過來了，這足以讓人尊敬，更何況他還獲得過澳大利亞殘疾人網球賽的冠軍，最終通過自己不懈的努力尋找到了適合自己的職業——演講者，並獲得了巨大成功，我從心底由衷敬佩他，他的拼搏、耐心、信念很值得我們讚賞，我將好好跟孩子講講，什麼困難都可以克服。人生沒有過不去的坎兒，一切皆有可能！

——宋業潤家長

朱堉在沒學會閱讀之前，簡直就是一匹小野馬，每天除了上學之外，根本就不知道自己該幹些什麼，但是現在如果你再見到他，你會發現他變了，變成一個非常熱愛讀書的學生了，現在回想起來，真的不能對孩子說不可能，哪怕孩子多麼地讓你灰心喪氣，千方不能失望，不能有放棄的心理。自從上小學一年級遇上了任老師，教會了兒子閱讀，愛上了閱讀，他發生了質的變化，只要有時間他都會捧起書津津有味地閱讀，從歷史故事到科學知識到地理方面，乃至名著，只要是書，他沒有不感興趣的。孩子愛上了讀書，我心裏踏實多了，但願與書爲友，他的文化素質會潛移默化地提高，我想，以後的我該想怎麼去引導他讀好書，體會書中的道理了。 ——朱堉家長

二年級家作文 篇4

我的家是一個溫馨，快樂的家。

我的媽媽是一個急性子的人，在家門口聽到那急匆匆的腳步聲，就知道肯定是媽媽回來了，大家都說“母愛是偉大的，即使在寒冷的冬天，也能溫暖如春；母愛是一股清泉，即使你蒙上歲月的蒙砂，也能清澈見底。”在我九歲過生日時，全家人給我買了一個大蛋糕，大家圍坐在我身邊唱生日歌，媽媽帶我去照相；帶我去上興亞玩；帶我去上姥姥家。那一天我十分快樂。

我的爸爸，他的眼睛永遠是那麼慈祥，永遠都是沒有脾氣的，永遠對我都是慈祥的.。爸爸雖然有時候喝一點酒，但是他對我的學習十分在意，從來沒有放鬆過。記得我剛上初中時的第一次月考時我的數學很不理想，但是爸爸，媽媽沒有打我，也沒有罵我，他們只是安慰我，鼓勵我，跟我說：“不要傷心，查找不足，繼續努力。”

我平平凡凡，普普通通，沒有林黛玉的瞑目皓齒；沒有薛寶釵那樣八面玲瓏，我就是我，獨一無二。

我們家每天晚上臨睡覺前，我們都要來一次成語接龍，這是父母專門爲我豐富詞彙，加深我對成語對我的印象準備的。每一次，都是爸爸贏，我和媽媽，不分上下。

這就是我們的家，一個充滿溫馨，一個充滿快樂的家。

二年級家作文 篇5

炎熱的夏天悄悄溜走，秋姑娘嫋嫋婷婷的向我們走來，秋天是我最嚮往的季節。

秋天是美麗的季節，路旁的菊花一簇簇、一叢叢爭奇鬥豔，白得像雪，紅的像火，粉的像霞，黃的像金。一陣秋風吹過，金黃的`葉子從枝頭往下落，像蝴蝶在翩翩起舞。地上是一層厚厚的毯子，踩上去軟軟的，真舒服。

秋天是收穫的季節，田野裏高粱漲紅了臉，稻子樂彎了腰，大豆笑破了肚皮。田野裏不時傳來爽朗的笑聲，那是農民伯伯用汗水澆灌的幸福。果園的水果也已成熟，紅紅的蘋果逗人喜愛，在果樹上你擠我碰，迫不及待的讓人們去採摘，一串串葡萄好似紫色的珍珠，在架子上搖搖欲墜……

秋天是美麗的季節，秋天是收穫的季節，我要高聲讚美你，秋天！

二年級家作文 篇6

我的家鄉非常美麗，因爲我的家鄉有相山公園。

春天，我們走進相山公園，草地碧綠碧綠的像塗了一層油。山有的像巨人筆直的站在大地上，有的像巨龍，有的像尖刀把天劈成兩半。互助友愛五顏六色花，有梨花、油菜花像一把把小傘。

夏天，它像一個娃娃的臉，一會兒晴，一會兒下雨，說變就變。太陽像一個大火球，地球好像變成了大火爐，熱得我們火冒三丈。

秋天，我們的家鄉更美了，落葉變黃了一個一個都落了，落到了大地上像給大地鋪上了過冬的被子。果實也成熟了。有梨、蘋果、香蕉、草莓、葡萄……秋天來到了花園裏，菊花開了，有的像毛線球，有的像海里的海葵，有的.像噴泉，從花蕊裏噴出許多金絲銀絲，有的花瓣末端捲起來真像千手觀音。秋天來到了馬路上落葉一個個都落到了馬路上。秋天來到了裏有白菜、胡蘿蔔、黃瓜、菠菜，都成熟了，農民伯伯都忙着摘菜，秋天真是個豐收的季節。

冬天，到處一片雪白，雪有的像，有的像羽毛，有的像梨花，有的像白衣小天使，直到哪就給哪帶來了歡樂，冬天還可以堆雪人、打雪仗，大家玩的可開心了。

我愛相山公園，更愛我美麗的家鄉。

二年級家作文 篇7

星期天，我們家來客人了。

客人走後，媽媽就開始打掃衛生，我看見媽媽在忙，心想，我幫媽媽乾點活吧，於是我悄悄的把地上的瓜子皮，蘋果皮，都放在了垃圾簍裏，然後又拿起抹布把桌子擦了擦，接着我又把地託託。

這時媽媽看見我也在打掃衛生，笑了，哎呀，我的寶貝也會幫媽媽幹活了，媽媽真高興，我告訴媽媽，我已經長大了，以後我要幫着媽媽做家務，做一個愛勞動的`好孩子，我越幹越有勁。我們很快打掃完了，看着乾淨的地板，漂亮的房間，我心裏很高興，因爲今天我幫媽媽做家務了。

二年級家作文 篇8

他們不僅帶回去一個小小的面具，而且是將中華民族幾千年燦爛的歷史文化帶到了世界各地，讓外面世界多瞭解一點中國的過去和現在，多瞭解一點別的傳統與現代美。地戲的裝束還有“簡”這個特點，主要體現在服裝上。地戲的服裝多是用黑布、白布、藍布做成的長袍，但沒有繡花裝飾;腳蹬布鞋、膠鞋，不穿靴子。其中武將服最具特色。武將腰間繫有，兩片戰裙，繡着簡單的花邊，背上插着四枝花布製成的靠旗，面具上方插有兩枝二尺以上的野雞尾，看上去威風凜凜，勇猛極了。

總的'說來，地戲的裝束色彩豔麗，做工精細，是勞動人民一針一線縫製而成的。家鄉人民正是以這種精神，在平凡中創造了美，創造了生活。地戲之所以能使人爲之折服，另一個主要原因就是它的藝術表現力。如果說地珍的裝束美只能算外在美，那麼真正的美還在於它的內涵。地戲作爲一種古老的戲劇，表現的內容都是歷代戰爭故事，頌揚了忠君愛國之士，唾棄了叛國奸臣，讓人們在緬懷歷史的同時，不忘沿襲前人的路往前走。當然，這豐富的內涵還要靠演員的表演。演員的唱腔雖然平板，但有激情，尤其每一句唱詞的尾聲都拖得長，挑得高;演員的動作豪邁大方，氣宇軒昂，極富感染力。看着他們的表演，你能不感到他們是可愛可敬的藝術家嗎?他們富於創造美，也勇於發現美。

他們在用自己火一樣的熱情，演奏出一曲安順人民熱愛生活、熱愛家鄉、熱愛中華民族的讚歌!地戲作爲中華民族悠久的傳統戲劇，曾到巴黎等地演出過，得到人們的廣泛肯定和高度評價。家鄉的地戲，是家鄉人民智慧的結晶，是中國民族文化中一顆璀璨奪目的明珠。它弘揚了民族文化，給中國民間藝術增添了一束光彩。在世界藝苑中，爲中國留下了獨具一格的一頁。是誰帶來多姿多彩的生活?是誰造就了這朵燦爛的藝術奇葩?是我們數以萬計、數以千萬計的勞動人民了我愛家鄉的地戲，更愛這方熱土上延續古老美的父老鄉親!