二年級家的作文共9篇
在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的二年級家的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
二年級家的作文 篇1
我的家鄉很美，有各種各樣的樹木，有楊樹，有松樹，柳樹、桃樹，還有棗樹，最有趣的就是棗樹了。
春天，棗樹上發出嫩綠的芽來，有綠綠的葉子很好看。夏天，它長出許許多多的'刺，你摸上去準把你的手扎的流血，樹上的小棗子綠油油的，真好看，那翠綠的葉子已經長滿了許多。
秋天，那些綠棗子變成紅彤彤的棗子，看上去像一個個小燈籠似的，那些黃黃的葉子像漫天飛舞的花蝴蝶似的，我是多麼喜歡秋天啊！冬天，漫天飛舞的大雪，樹上、房頂上都下滿了，家裏的那些大人，在家裏熱乎乎的炕頭上睡覺，可是我們小學生在寒冷的大學下上學，我們小學生是多麼的堅強啊！
二年級家的作文 篇2
酸甜苦辣，生活變化。每一個人心目中都會有一種終生難忘的味道，他不是什麼玉盤饈珍也不是什麼瓊漿玉液，而是那獨一無二的家的味道。
而我們就在這麼迷人而又濃郁的味道中度過了大半個青春。雖然有時候我們並不感覺它多麼美味，其實他都能抓住我們挑剔的味蕾。
當我回憶過去時，發現這種味道幾乎貫穿了我以逝去的15年的時光。它見證了我是如何從一個懵懂孩童蛻變成一名正值青春的少年。
它陪伴着我經歷着一切，無論我有多麼沮喪，它都會讓我知道生活是美好的，未來是光明的`。
我知道終有一天我會因各種各樣的原因而離開它，學會獨自一個人面對整個世界。也許那時我生病的時候再也不會有一碗熱氣騰騰的紅糖姜水，守護。在流汗時，再也不會有一班涼爽的冰糖薄荷水，消暑。
但我相信，無論我在哪裏，無論什麼時候，都會有一顆慈愛的心，爲我祈福，在背後默默的支持着我。因爲他們的存在，所以無論生活或酸或甜或苦或辣，都無法阻擋我勇往直前!
母愛如水，父愛如山，就是因爲有愛，所以纔有了我獨一無二的家的味道!
二年級家的作文 篇3
我愛水。我喜歡清澈透底的小溪;無邊無際的大海;洶涌澎湃的黃河;奔騰不息的長江。更喜歡家鄉的湖---溫柔的湖。
這湖是靜的。靜的像一面明亮的大鏡子，倒映着高高的山、挺拔的樹、豔麗的花兒、青青的草，美極了！這湖是軟的。微風吹來湖面上一圈圈的'波紋好像一條條銀白色的龍在水中游來去。這湖是活的。濛濛的細雨灑落在湖面上像是在彈奏一曲春天的讚歌。雨水像箭一樣百發百中的射向靶心，湖面上無數的波紋像一朵朵的荷花競相開放。
我愛家鄉的湖。我願當一名小導遊，帶領八方遊客到這裏玩,也歡迎小朋友們到我家鄉的湖來玩。
二年級家的作文 篇4
以前，我們的家園是多麼美麗！山上的樹木鬱鬱蔥蔥，河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清晰甜潤。小動物歡快地玩耍，小鳥歡快地唱歌！多麼美好呀！
可是，當人類出現時，我們的家園變得不漂亮了，山上的樹木只有幾棵了，河水被污染了，天空黑嗚嗚地，空氣中瀰漫着毒氣。許多人類用鋒利的斧頭把樹一棵一棵的砍下，把它們樹木變成傢俱，變成道具，更可怕的是：有些人把樹木做成磚塊，再把磚塊變成房子，還做了汽車，而且汽油裏有許多毒氣，還把地球媽媽的朋友小動物都殺死了，讓地球媽媽十分傷心，生氣！
人類，你們知道嗎？你們把你們的`家園給破壞了，而且，因爲空氣和汽油中，都有毒素，就是因爲這個，你們人類已經死了很多人，所以，我希望你們保護好自己的家園！
讓我們行動起來，愛護地球媽媽，保護自己的家園！
二年級家的作文 篇5
小說集《 我們班的“作家羣” 》出版了。
看着這個四年級的學習、尤其作文方面的圓滿句號，我感慨良多。
爲什麼讓學生寫小說？引導孩子們寫小說的初衷又是什麼？
一般情況下，三、四年級是作文的起步期，如果僅僅依照教材，一個學期只有七、八篇。尤其是至少十年沒有改動的教材內容——缺乏個性而模式化，遠遠不能展現現代孩子的多彩生活，不能表達他們對生活的感悟。
我發現：教材作文這個“盤子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而寫小說，無疑爲他們增加了一個表達生活體驗的渠道。
小說的表達是自由的：形式自由、思想自由，更接近於現實生活中的真實。學生當中的多數孩子閱讀量較大，需要學以致用。但，不少學生和家長反映“看了不少書，卻不會寫作文，寫不好作文”，原因就在於常規的作文教學較爲程式化，從某種程度上束縛了孩子們的表達。寫出的作文往往不是自己內心所想的，是寫給改卷老師看的，因爲只有如此才能在應試中取得高的分數……而小說就不一樣，它和寫作文不是一個話語系統，作文寫不好的孩子往往小說寫得很好。因爲小說能切入真實的自己，表達真實的感情。並且寫的過程中促進孩子們更自主地閱讀。這種良性的循環讓閱讀和寫作都變成了興趣。興趣有了，還怕讀和寫嗎？
孩子們的小說，也讓我在班級管理的角度有了意外的收穫。我從中看到了平時看不到的、更真實的一面：他們的生活能力、人際關係，奇思妙想……他們實際上是一個內心非常豐富的小大人！我發現，寫小說實際上也是一種教育的.方式，並且是學生自我教育的成分佔主導——因爲寫的過程是思考的過程，也是自我認識、自我糾正、自我提高的過程。比如有些學生，學習成績暫時處於落後水平，從而缺乏自信。但小說寫得很好，我抓着這個可喜的生長點加以肯定，從而激發了他或她的信心，開發了他或她的潛能，使他或她認識到了自己優質的一面……事實驗證了：數月之後，這些學生的學習成績真的有了大幅提高。
德國教育學家斯普朗格說：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力誘導出來，將生命感、價值感喚醒。” 從孩子們的小說中，我高興地看到，學生的創造力被誘導，被喚醒了！
寫作是由點到面推開的。一年來，全班80個孩子當中，寫小說的由幾個發展到人數近半。他們作品的題材範圍廣泛：有的描寫校園生活，有的反映師生之情和同學關係；有的從少年的角度看待中日兩國的關係；還有的寫歷險經歷，通過曲折驚險的情節表現兒童的天性和聰明才智……他們才小學四年級啊，對生活的表達卻這麼大膽和準確！內在的創造力一旦被誘導和喚醒，釋放出的能量是多麼大呀！
當然，在寫作的過程中，老師和家長需要對孩子進行有意的引導，這種引導主要表現在做文、做事和做人上，要引導他們的思想感情和正確的價值觀、人生觀。讓真、善、美成爲孩子成長的內在標準。
坦率地說，我讓他們寫小說，並不是培養“作家”，而是要讓他們在小學期間提高寫作的興趣和積極性，學會用文字表達自己的所思所想和喜怒哀樂，進而提高閱讀的水平。我甚至想，他們進入中學之後，即使有的孩子喜歡理科，但他們有了寫作的能力，就能把更多的時間放在其它學業上了；他們在生活中遇到了不同的事情，會用文字的形式宣泄和抒發內心情感……
四二班的孩子們：這是我們邁出的第一步，等你們五二班、六二班時，我們還會寫出更好的作品。出版人數更多，質量更高的小說集。孩子們，請放開、輕鬆地寫吧！什麼都可以寫，怎麼寫都可以！讓我們以小說、詩歌、童話、科幻等不同的方式，展現自己的獨一無二的生活吧！
我們剛剛啓程，前面還有更高的目標和更遠的路……
二年級家的作文 篇6
我和爸爸一起生活，爸爸每天上班，我每天上學。晚上爸爸做飯，我做作業，就這樣我們每天一起吃飯一起學習。吃飯的時候，我和爸爸挨着做，我發現菜裏的肉總是往爸爸那邊跑。
於是爸爸把盤子轉了半圈，可是一會菜裏的肉又跑到爸爸那邊去了，爸爸又轉了半圈，就這樣盤子裏的.肉總是往爸爸那邊跑。這是爲什麼呢？我一直在想，直到一天晚上，我看爸爸吃飯的時候，每次夾的都是菜，一塊肉都沒夾，而每次夾菜的時候都有一塊肉，原來是我把我這邊的肉都吃光了，而爸爸那邊剩的都是肉，所以就好像肉都跑到爸爸那邊去了，我總算是想明白了。還沒來得及高興問題又來了，爲什麼爸爸不吃肉呢？於是我問爸爸：你爲什麼不吃肉啊？爸爸笑着說：看你吃的這樣香，就都給你吃吧。我不好意思的說：我們一起吃吧。我又夾了一塊肉放進了爸爸的碗裏，爸爸高興的說：我的女兒長大了，變得懂事了！我有一個好爸爸。
二年級家的作文 篇7
前幾天，媽媽和我一起在花鳥市場買回了一隻小鸚鵡，賣鸚鵡的叔叔告訴我，只要每天對着鸚鵡說話，二年左右，它就會跟你說同樣的話了。我還給鸚鵡挑了一間漂亮的小房子，圓圓的、高高的，一邊可以放食物，一邊可以放水。可愛的小鸚鵡在漂亮的.小房子裏跳上跳下，快樂着跟我回家了。
我把小鸚鵡掛在陽臺裏，小鸚鵡灰灰的羽毛上撒滿了一點點的小白點，我給它取了一個名字叫“小白”。“小白”頭上戴着漂亮的頭飾，黃黃的像鳳冠。彎彎的嘴巴有點兒黑，當我跟它說話時，它會點着頭，從嘴巴里發出好聽的嘰嘰聲。它的抓子細細的，可是很厲害，如果你去摸它，它會抓破你的皮膚。但它對我已經很好了，因爲我每天與它說話，給它餵食、喝水，它不怕我了。
我喜歡“小白”，每天早上我聽到它嘰嘰的叫聲就起牀。媽媽說把照顧“小白”的任務全交給我了，所以我每天放學回家就先看看它。食物少了就給它加食，水不夠了就給它加水，底下髒了，就拿下來洗洗。它特別乖，每當我做作業的時候，一點兒聲音都不發出，我想我們一定會成爲好朋友。
二年級家的作文 篇8
我的家鄉是樂清，那裏風景優美，景色宜人。
清河公園裏有一個地方開滿了梅花，紅的像蝴蝶結，粉的像裙子，白的像雪花……。美麗極了。
每當夜幕降臨的`時候，中心公園的音樂噴泉就開始跳舞了，音樂一響，音樂噴泉就會像仙女一樣翩翩起舞。當音樂低沉的時候，他就像跳累了的仙子，在地上休息。我不禁感嘆：“這音樂噴泉真美啊！”
樂清不僅有迷人的風光，還有豐富的特產。
烏牛早茶葉就是其中之一，烏牛早原產於楠溪江下游烏牛等區域，獨特的生態環境造就了優良品種……茶葉泡開後，聞其香、觀其形、嘗其味，清香極了！
二年級家的作文 篇9
我家的飲料口味可多了！今天我就來給你們說說幾種飲料。
第一種：白開水
我媽媽就好像一瓶白開水，一生都平平淡淡的，個性也十分溫和。我家不光媽媽是一瓶白開水，就連我也是一瓶小小的白開水。我特別喜歡安靜，大人們都說我文靜可愛。
第二種：苦咖啡
在我家不光有對我溫柔的媽媽，當然還有對我嚴厲的爸爸，我爸爸就像一杯很苦很苦的咖啡，可是品嚐過後又會有一絲絲甜味留在心間。我爸爸在平時總對我笑呵呵的，我不開心的時候，他總會逗我開心；當我開心的時候他就會和我一起分享這份開心，這就是他的甜。可是每當我學習的時候，他就像是變了一個人似的'，我寫錯了一個字他都要吼我，讓我有苦說不出。每當我有題不會寫或是寫錯了，他都會細心嚴肅的教我，一直到我學會了，他纔會放了我，這也就是他的苦。看來苦咖啡的苦也有苦的好處，甜也有甜的妙處。
第三種：可樂
我家的可樂，你們猜猜是誰，是“我”嗎？不是，是“我妹妹”？不是……都不是，我家的可樂當然是我的“爺爺”了！想不到吧！我爺爺今年有七十歲了，可是他精神奕奕的，還是我們全家的開心果呢！在我“默默無聞”的做作業時，他就會跑過來逗我開心，讓我解悶。“今天我的彩票一定可以中，你買不買呀？”每次我一定會說：“好了好了，我知道了，我不買！”“買吧，買吧！”爺爺“懇求”到，他可真是一個老頑童呀！
這就是我家的多味飲料！有時間就來我家“喝一喝”飲料吧！
精彩點評：夢琦家的這幾味“飲料”真是各有千秋，喜歡“苦咖啡爸爸”的用心良苦，喜歡“可樂爺爺”的童心未泯，就連“白開水媽媽和我”都別有一番滋味！“板塊組合法”條理分明的展示了豐富多彩的一家子，是介紹人物羣體的好辦法！夢琦後半學期有趕超之勢了，再接再厲！
