【實用】二年級優秀作文九篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的二年級優秀作文9篇，希望能夠幫助到大家。
二年級優秀作文 篇1
記得在我上一年級的時候，我的書包底下爛了一個大洞。因爲這個洞，我的許多作業本都掉落到了地上。
一天晚上，媽媽檢查我的書包，所以發現了這個洞，就問我：“你的書包下怎麼會有一個洞？”“媽媽，我也不知道。”媽媽想了想，又說：“你去睡覺吧！我幫你縫一縫。”於是，我回到了房間。可我實在想看媽媽縫書包，就悄悄地走到了門口。
只見媽媽左手拿起書包，右手拿着針，一針一線地縫了起來。突然，媽媽的手不小心被針刺了一下，但她卻沒有放下書包，還是一絲不苟地縫書包。
過了十來分鐘，媽媽縫好了。她把我的書一本一本地往書包裏放，並且幫我把鉛筆都銷好了放進了文具盒裏。
這時候，我的心像打翻了五味瓶一樣，真想哭，真想大哭——這是感動而哭的。
第二天，我揹着這充滿愛的書包去上學了。
媽媽給我的愛是無限的，媽媽給我的愛是隱形的，媽媽給我的愛是溫暖的……讓我來珍惜媽媽給予我的愛吧！
二年級優秀作文 篇2
3月11日，陽光明媚，萬里無雲。在柳青河溼地公園植樹的人羣裏，一羣頭戴班級小紅帽的小學生吸引了衆人的視線，那就是我們——樸園小學20xx級八班的師生、家長團隊。
在園林局叔叔阿姨的號令下，植樹開始了。我和同學分工配合，一個扶正樹幹，一個揮鍬填土。土很硬，填土工作基本上是由爸爸媽媽完成的。
土坑快填滿的時候，我們就上陣了，手拉手用腳把土踩結實。爸爸媽媽們修整圍堰的時候，我們就飛快地跑去接水，由於太興奮了，水都灑出來了。接水回來，我的鞋子都已經溼透了。
給樹澆水，一定要澆透。澆完水，掛上認養名牌，這棵樹就算完全種好了。
今年種植的是景觀樹，有櫻花和木槿。在大家的共同努力下，一棵棵樹都栽起來了，像軍人一樣筆直地站着。我看着迎風飄揚的認養名牌，心裏美滋滋的，太有成就感了。
呵護綠水青山，共建美好家園。相信不久的未來，我們的小樹會長大，成爲柳青河溼地公園一道美麗的風景。
二年級優秀作文 篇3
暑假中，我們全家陪着爺爺到很多地方去散心，其中我最開心的就是去南洞公園的那天。我們開遠所有的公園和公側都是免費的，南洞公園離市區有十多公里遠，所以要開車才能去到。
我一走進南洞公園，就聽到嘩啦啦的流水聲響成一片，原來南洞公園的特點就是山環水、水環山，山水相連、綠樹成蔭，這裏有龍遊南洞、犀牛望月、桃源洞、許願泉、彌勒佛祖、瀑布石蛙渡等景區。
最刺激的要數“瀑布石蛙渡”景區了，我只見很多很急的瀑布羣有二十多米寬，瀑布上方的落水口處有許多石蛙齊排排地蹲在水中，我們要走到對岸，就要踩着石蛙的揹走過，我的腿從這隻石蛙邁向另外一隻石蛙時，心裏緊張極了，我往下看去，只見白白的水花，落下後又飛起很高很高，我嚇得不敢再看了，眼睛盯着腳下走。這時，耳邊又只聽到轟隆隆的水響聲震耳欲聾，我的腿有點發抖了，不敢再往前走了，生怕踩塌了掉到瀑布下面去，正當我進退兩難的時候，爺爺發現我了，他小心翼翼地走到我前面，拉着我的手一步步走過去，走到對岸時，我已被嚇出一身冷汗。這時，妹妹在桃源洞口叫我了，我們一起去玩了好多地方，又到“農家樂”去吃農家飯，直到天黑了纔回家。
今天我很開心，是因爲我們大家都陪在爺爺身邊，真希望爺爺能和我們一起到昆明去住，這樣，他就不會那麼孤單了。
二年級優秀作文 篇4
一天，小熊豆豆起牀了，它想到摘點蘋果做水果派，可是小熊豆豆出家門，看見蘋果樹上的葉子都落下來了，小熊豆豆一愣，樹爺爺每天都笑眯眯的，今天怎麼不開心呢？
小熊豆豆跑到樹爺爺面前，小熊豆豆好奇地問：“樹爺爺，你今天怎麼不高興呢？”樹爺爺說：“我生病了，你看我的葉子都落下來了。”小熊說：“你得了什麼病？”大樹爺爺說：“我的肚子裏有很多蟲子。”
小熊豆豆連忙跑到啄木鳥家，小熊豆豆對啄木鳥說：“樹爺爺病了，肚子裏有許多蟲子，蟲子把樹爺爺咬得直不起身子。”啄木鳥連忙從牀上跳下來，從樹上飛向小熊家。它讓樹爺爺張開嘴，啄木鳥用它尖尖的.嘴巴把蟲子都吃掉了。啄木鳥生氣地說：“都怪你們這些蟲子，咬得樹爺爺直不起身子了。”
後來，大樹爺爺又恢復健康了，小熊很開心，大樹爺爺長出了又大又紅的蘋果，它很開心。後來，小熊又摘了一些又大又紅的蘋果回家做水果派。
二年級優秀作文 篇5
今天一早，我就被那轟轟的炮竹聲吵醒，我從牀上蹦起來，像只小猴子一樣。我去洗漱完後，邊去吃那今年的第一頓早餐，儘管與平常一樣的飯菜，可是在元旦的陪伴下，我似乎比吃法國大餐更高興!
遠處看看，大家似乎都在準備着過年，雖然我知道，元旦不是春節，可是每年的元旦我都當成熱鬧的春節來過，你覺得呢?
爸爸媽媽同意我出去和小夥伴們玩啦!我一高興，玩過了時間，從上午玩到了下午，爸爸媽媽數落了我一頓，數落完，又帶我去街上吃點東西，我們去了一家川菜館，雖然我不太喜歡辣，但是冷冷的冬天，再加上大家的嘻嘻哈哈的笑聲、炮竹聲，我還有什麼吃不下的呢?
元旦還是那個元旦，可是每次都令人難忘!最後我只想說：“快樂的元旦，我喜歡!”
二年級優秀作文 篇6
盛夏的早晨，我走進校園，發現校園的每一層樓都換上了花紅柳綠的新衣裳，這是怎麼回事？我趕緊上樓，想看看我們的教室會變成什麼樣?
我走進教室，第一眼看到的就是我的課桌。不過，這課桌竟然是彩色的，五彩繽紛的，就連椅子也是這樣！看得我眼花繚亂。當我走到我的座位時，發現課桌的顏色變了，再往旁邊看看，其他同學的課桌也變色了。這時，我的桌面上出現了幾個大字:觸摸我，開空調。我趕快觸摸了一下桌面，一陣輕涼風撲面而來，嗬，真是又清新又涼爽呀!
過了一會兒，同學們也都陸續來到教室，等同學們都到齊了，教室裏響起了一陣優美的音樂。隨着動聽的音樂，我發現教室飛起來了，我連忙跑到窗邊，“哇！”神奇的事情發生了，我們的教室竟然長了翅膀！我趕忙把同學們也叫過來，一起見證這神奇的一幕，大家都覺得太不可思議了。
教室像直升機一樣飛呀飛，飛呀飛。它載着我們飛進了大森林，在一扇大木門前緩緩降落下來。木門“吱呀”一聲被打開了，開門的不正是我們的老師嗎？老師走過來笑眯眯地說:“同學們，今天我們就在美麗的大自然裏上課。"我們歡呼雀躍起來。一羣小動物被招引來了，它們用友善的小眼神望着我們，又用可愛的身體輕輕蹭着我們，甭提多親切了，還有的衝着我們歡叫着，好像在說:“你們好，咱們做好朋友吧！"
又過了一會兒，上課鈴聲響起了，隨後又響起了一段音樂，上課了，我還在想這是怎麼回事，能讓教室這麼神奇，難道是有許多小精靈，用魔法創造的這一切嗎？
下課後，我們呼吸着新鮮的空氣，在大森林裏採蘑菇、玩捉迷藏，和小動物們一起唱歌、跳舞，快樂無比。我喜歡我們神奇的教室，我期待明天它能帶給我們更多的意想不到……
二年級優秀作文 篇7
“媽媽，你給我買幾隻倉鼠嘛！”
“嗯……”
“行不。”
“好，買兩隻！”
“耶！”
這天，媽媽 帶着我去塔山文化廣場買了兩隻可愛的小倉鼠帶回家，在路上還吸引了很多路人的眼球呢！
爲了讓小倉鼠生活舒適、愉快、健康，我打開了搜着關於小倉鼠的習性、飼養、環境與鼠鼠生病時的症狀。這是，我看待了時間表，上面說到：第一天：讓它適應新的環境，完全不要騷擾它，不要碰它；第二天：可以用手去餵它吃東西，輕聲與它說話，讓他熟悉你的氣味和聲音；第五天：可以將它輕輕捧起，放在手心；十天以後，可以和它盡情地玩耍。我相信了網友的經驗，照他說得第一天剋制住好奇心不去打擾小傢伙，除了添食時，我仔細觀賞了一下：看見食物，小倉鼠馬上跑了過來，用兩隻小手捧着食物向人類一樣吃食，銀狐剛吃了一會爆米花，金狐一把把它推開霸佔了碗。吃不了食，白狐去喝水，沒等它的嘴碰着水，金狐又把它擠開了……
我希望日子早點過去，好與小倉鼠一起玩耍。
二年級優秀作文 篇8
母愛如水，往往溫柔細膩；父愛如山，往往深沉嚴格。親情化作水，滴滴潤幼雛。風雨伴兒行，只爲在成才。
父親是我家的經濟支柱，支撐我家的經濟。五年級時，父親耙地來賺取我們家的生活費，可是，不幸降臨到了我家。
一天早上，父親接到一個電話，讓父親給他家耙地，父親便開着車出去了。但是，由於轉彎時沒有減速，而與一輛迎面駛來的車子相撞出了車禍，但那輛車的主人不肯賠錢。只好用父母的積蓄。
一天我跟着姐姐去看爸爸，爸爸問我的學習怎麼樣，會不會，有沒有進步了？我被爸爸感動了。我的淚在眼眶裏打轉，但始終沒有流出來。
後來，爸爸出院了，但還沒有康復。一天，家裏要開家長會，我本想讓媽媽去，因爲爸爸的病還沒好，可回家問過爸爸媽媽後，爸爸堅持要來，想要知道我的學習情況，況且媽媽下午還有事要做。最後決定讓爸爸去。
家長會過後，爸爸由我攙着出了教室，但到樓梯口時，爸爸堅持不讓我扶，說自己能夠下去。我硬不過他，就讓他自己下去了，我在後面跟着。
下樓時，他忍着疼扶着牆，先把沒傷的腿放下去，再把受傷的腿擡下去，他就這樣緩慢的下了樓，我看到那個蒼老的背影，我的淚很快流了下來。
他穿着綠色的夾克，綠得那麼刺眼，才四十多歲的他，頭上卻早已有了白髮，現在白髮更加得刺眼了。它的四周閃耀着光芒，如此的耀眼！
二年級優秀作文 篇9
初看“抽屜原理”這幾個字，許多同學可能會發出疑問：“抽屜”有什麼值得學的？其實，“抽屜原理”是一種思想，它主要研究物體數與抽屜數一種必然存在的關係，它的主要形式是將多於kn個物體放入n個抽屜裏，總有一個抽屜裏至少放了k+1個物體，也許你聽了這個仍有些不明白，那讓我們看一道題目：
1、將3支鉛筆放入兩個文具袋裏，我們總能找到一個文具袋，這個文具袋裏至少放了（）支鉛筆。
讓我們來枚舉一下：可以一個文具袋放1支，另一個放2支；一個文具袋放3支，另一個不放，這兩種情況中必然存在的現象是：總有一個文具袋裏至少放了2支鉛筆。
如果這樣的題目可以枚舉，那下面這道呢？
2、將1001個蘋果放進50個抽屜裏，總有一個抽屜裏至少放了（）個蘋果。
這道題枚舉根本不行，可要另找辦法了，我們發現，當每個抽屜裏分的蘋果越平均時，才能出現這種至少數，所以我們要用帶餘除法讓蘋果分的儘量平均：1001÷50＝20……1，其中20表示先將每個抽屜中放20個蘋果，此時放了1000個蘋果，還剩一個，這一個蘋果不管怎樣放，都會出現一種情況：總有一個抽屜裏至少放了20＋1＝21個蘋果。
上面的題目都是抽屜原理的一種表現形式，還有一種體現形式，這種題是用最不利原則解的，我們來看看：
3、魚缸裏有紅、黃、藍、白四種魚各10條，至少摸出幾條魚，才能保證有4條魚顏色相同？
最不利原則，從最壞情況考慮，假設先摸四條分別是紅、黃、藍、白四種魚各一條，然後再摸四條同第一次，又摸四條還同第一次，此時已有紅、黃、藍、白的魚各3條，再摸一條，不管摸到什麼顏色的都能保證有4條魚顏色相同，這時摸了4×3＋1＝13條。
4、夏令營組織若干個同學去遊覽A、B、C三個地方，規定某個同學至少去一個地方，且有8個同學去了完全相同的地方，這批同學至少有幾個？
同學們有7種選擇：A、B、C、AB、AC、BC、ABC，這7種選擇構造成7個抽屜，給每個抽屜裏放7個同學，這時再放一個便可，至少有7×7＋1＝50個同學。
總的來說，抽屜原理的題型不難，只需稍加思考，便可解決，願每個同學都能掌握奇妙的抽屜原理！
