有關二年級遊戲作文九篇

在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的二年級遊戲作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級遊戲作文 篇1

幼兒園教室裏怎麼會有一個大娃娃，身上全是眼睛呢？原來，老師帶着大家在玩貼眼睛遊戲。

遊戲規則是這樣的，每個同學的手上拿一個眼睛，然後，一個個貼在大娃娃身上。

遊戲開始了，第八個上場的是我，老師把布，繫到我的頭上，這時，我心裏非常緊張。由於太緊張了，我居然把眼睛貼到了脖子上！同學們笑得前仰後合，有得使勁的拍桌子，有得都要把肚皮笑破了。不一會兒，這個娃娃身上就貼滿了許許多多的大眼睛。

那歡快的笑聲，在教室裏久久迴盪。

二年級遊戲作文 篇2

我玩過的遊戲有很多，有捉迷藏，有丟手絹，還有蘿蔔蹲，我最喜歡的遊戲是捉迷藏。

有一次我跟幼兒班的小朋友們玩捉迷藏，有捉迷藏開始的時候，大家分散在每個角落，來捉的人從1到10數好啦，大家已經躲好啦，他就開始抓啦，可是他找啦東南西北還是找不到，然後他哭了起來，看他哭啦起來我們大家都出來啦，看他這樣哭我們大笑起來。

二年級遊戲作文 篇3

下課了，我們在走廊上玩“叮叮噹噹老鼠靠牆”的遊戲。陳同學自告奮勇地當起了“老貓”，剩下的同學都是調皮的“小老鼠”。

遊戲開始了，“老貓”飛奔着撲向“老鼠”羣，“老鼠”們嚇壞了，連忙四處逃竄，“老貓”撲了個空，“它”氣急敗壞地咬了咬牙，又開始了新的攻擊。眼看“老貓”離我只幾步之遙，我急中生智，緊緊地貼在牆上，“老貓”沒有得逞，我心裏樂開了花。

最好玩的要數我們“小老鼠”想出來的“肢體鏈接法”了。“肢體鏈接法”是一隻“小老鼠”一隻手扶着牆，其他“老鼠”手拉手地排成一隊，最後一隻“小老鼠”拉着扶着牆的那隻“小老鼠”，按遊戲規則來講，如果“小老鼠”們這樣做，“老貓”是不能碰任何一隻“小老鼠”的。這樣，我們“小老鼠”不費吹灰之力就戰勝了“老貓”。

不知不覺中上課的鈴聲在我們的歡笑中響了，我們依依不捨地回到了教室。

二年級遊戲作文 篇4

你們見過在教室拔蘿蔔嗎？今天我就讓你們大開眼界吧。

拔蘿蔔的遊戲規則十分有趣。就是兩個人一組，一個人當蘿蔔一個人當拔蘿蔔的人。

我們班的楊雲舒自告奮勇要當蘿蔔，而拔蘿蔔的是陳羿希同學。楊雲舒一屁股坐在地上，似乎在說我又白又胖十分壯實，想拔我，沒門陳羿希也不甘示弱，她那眼神似乎在說：只要我想辦法一定能把你這個大‘蘿蔔’拔出來的。陳羿希抓住蘿蔔的葉子使勁全身的力氣。可是蘿蔔卻一動也不動。陳羿希接着拔蘿蔔，可是她滿臉通紅，蘿蔔卻穩如泰山。後來，蘿蔔都躺在地上。陳羿希只好找來了幫手，一起拔，最後，這個大蘿蔔終於拔出來了。

我和同桌又接着玩起了拔蘿蔔，這回我當蘿蔔，我在心裏暗想：我這麼高大誰也別想把我拔起來，由於我實在是太重，同桌只好找來了同伴把我給拉了起來。

這個遊戲真好玩，給我留下了深刻印象，回學校後還要玩拔蘿蔔。

二年級遊戲作文 篇5

今天上課時，老師說：“我們來玩個遊戲。”同學們一聽，高興極了，有的`一蹦三尺高，有的站起來歡呼，還有的大喊大叫。當老師說這個遊戲叫“木頭人”時，我們滿腹疑惑，不知這個遊戲怎麼玩。緊接着，老師遊戲規則：儘量用語言、動作、表情來逗“木頭人”笑，逗笑的人不能接觸“木頭人”。

遊戲開始了，老師選張旭當“木頭人”，請陳楚凱當逗笑者，陳楚凱胸有成竹地走上了講臺，他先用中指扒着眼皮，用小指拉大了嘴巴，做出一副鬼臉，同時還發出了“嗚嗚嗚”的聲音。張旭呢？他呀！直視前方，嘴巴緊閉着，面無表情。陳楚凱看這一招沒用，就用下一招，他用拇指按住鼻子，做出豬的樣子，還發出了“哼哼哼”的叫聲。同學們被逗得哈哈大笑，有的同學卻替楚凱着急，因爲張旭還是無動於衷，他簡直成了“木頭人”了。最終楚凱束手無徽策了，只好以失敗退場。

老師後來又請了陳孝丹當“木頭人”，邱子宏當逗笑者，陳孝丹鎮定自如地站在臺上，逗笑者邱子宏“撲通”一聲跪在了地上，邊跪邊求饒。同學們有的抱着肚子笑，有的笑得眼淚都掉了下來，還有的笑得前俯後仰……而“木頭人”陳孝丹也忍不住捂着嘴笑彎了腰。

“木頭人”這個遊戲趣味橫生，我喜歡這個遊戲。

二年級遊戲作文 篇6

啊——！咦？怎麼了，讓我們去看看，哦，原來在玩拔蘿蔔呀。

遊戲規則是：一個人當蘿蔔另外一個人當拔蘿蔔的人，拔蘿蔔的人只能拔蘿蔔的手，不能拔其他部位。

老師叫幾個人來作示範，我自告奮勇地要當蘿蔔，我心裏想：我可是重級人物，有一次是七十五點二斤，想拔我，門都沒有！我先讓小朵來當拔蘿蔔的人她用不甘示弱的眼神看着我，於是，我嘻皮笑臉地一屁股坐在地上，小朵使勁拉我的手，她的臉脹得通紅，牙根咬得緊緊的，力氣好像都用上了，我纔不會讓她得逞，我乾脆躺在地上，就像蘿蔔的根深深扎進泥土裏一樣，小朵更加無能爲力，我正暗處高興，可小朵叫了一個同伴，她們齊心協力還是把我從地裏拔出來了，還是團結的力量大呀！

通過這個遊戲，我知道了，只要動腦筋，就能想到好辦法。

二年級遊戲作文 篇7

下課了，我們爭先恐後地衝出了教室，來到了操場玩“老鷹捉小雞”的遊戲。

小明當兇惡的老鷹，小紅當慈祥的母雞，而我們就當可愛的小雞。遊戲開始了，詭計多端的老鷹先是不動，然後向左向右地捉，我們連續捉了好幾個回合，老鷹還是沒捉到一隻小雞，氣得臉都發青了，就假裝休息。母雞和小雞放鬆了警惕。這時，老鷹忽然猛的站了起來，捉住了我，我雖然被捉到了，但心裏很開心。

二年級遊戲作文 篇8

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課啦，同學們像箭一樣爭先恐後地衝出教室，我和一大羣人興致勃勃地玩起了最古老也是最有趣的遊戲——老鷹捉小雞。

魯凌月自告奮勇當老鷹，其餘的人則“黑白配”，我很幸運，當了一回老母雞。

遊戲開始了，“老鷹”向“小雞”猛撲過來，“小雞”們左躲右閃，終於躲過了“老鷹”的第一次進攻。

第二輪進攻開始了，“小雞”們以爲“老鷹”軟弱無能，就調皮起來：一會兒朝“老鷹”做鬼臉，一會兒樂得手舞足蹈，甚至還編了一些口號，什麼“老鷹老鷹，天下無敵”，“臭老鷹”等等。就在它們鬧得正歡的時候，兇狠的“老鷹”趁此機會猛撲了過去，只聽“哇”地一聲，起碼有六七隻“小雞”被活活抓住了。還有幾隻嬌氣的“小雞”躺在地上裝“死”。

這時，上課鈴響了，我們不得不回教室。進門之前，我們相互約定：“下課再玩噢!”

二年級遊戲作文 篇9

今天，這次作文課變成遊戲課。老師鄭重地宣佈：“我們今天要做一個遊戲——你做我猜！”大家立刻歡笑起來，期待着美好時光的到來！

比賽拉開了序幕，只見兩個同學自信滿滿地走上了講臺，看了看手上的紙條，第一個同學立刻擺了一個尖尖的嘴巴，用力地點頭，一個喊了一聲：“啄”另一個同學脫口而出：“啄木鳥！”對了，答案就是啄木鳥，我們快樂隊的人開心地笑着，成長隊卻垂頭喪氣的。

成長隊的同學看看紙條說：“扁扁的嘴巴，雪白的身體。”有的說是鴨子，有的說是白鵝。後來，他又補充了一句：“走路搖搖擺擺的。”這時，大家恍然大悟，原來是企鵝呀！也有幾個對大家來講是小菜一碟的詞語，比如：孫悟空，同學一比出孫悟空的經典動作——抓耳撓腮的動作。大家就叫了起來：“孫悟空！”老師沒辦法，只好兩隊都加100分！讓我印象最深刻的是狼吞虎嚥的那一局。同學擡起手就開始吃東西，我想：這肯定和吃有關！我想來想去，突然，一陣聲音：“狼吞虎嚥！”對啦！我特別高興，太好啦！

遊戲結束了，快樂隊比成長隊少了100分。但是我依然沉浸在快樂的氣氛當中！