八年級作文[錦集8篇]

在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家整理的八年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

八年級作文 篇1

世間人人差不多都有個幸福美好的家庭，唯獨那些艱苦的孩子沒有個完整的家庭。

我常常問爸爸，家是什麼呀？爸爸每次都說:“家就是由你還有爸爸媽媽組成的就是家啦。”

有次，颱風即將來臨，家家戶戶都做了防颱風的準備工作。這時天下起了一場大雨，這雨絲毫沒有要停下，風漸漸大了起來。這時候，我還在外面呢，還沒有回家咯，剛剛下起了雨我就找了個對方躲雨，而且天空中電閃雷鳴的.，我害怕極了，好想回家好想我的爸爸媽媽。隨後，媽媽打來電話問我現在在哪裏？我說在外面呢，等雨小了就回去了，別擔心我！

過了一個小時，雨有點小了，我站起來，打起我的雨傘，準備回家。過了十分鐘就回到了家。啊——我終於回到家了，媽媽看見我回來了放心了好多，說道:“快去洗個澡，換身衣服別感冒了。”知道的啦現在就去！

我想那些無家的人真的好可憐呀。沒有家，又沒有家人的疼愛。有家的孩子，不一定有家人的疼愛；有家的孩子，有家人的疼愛；不能說家人不愛我們，父母們含辛茹苦的把我們養大成人，教會了我們做人的道理，時時刻刻關心我們的成長和學習。所以說我們是幸運的！

每當我們回到家，就有一種感覺很溫馨很溫暖很幸福。所以有家真好！

八年級作文 篇2

人生充滿着符號，有逗號，感嘆號，省略號，句號。因爲人生就如一本書。

或許，大家都嘗試過追隨着某樣東西，追隨父母的背影，追隨着心愛的東西，但誰追隨過人生之書的句號呢？

爸爸曾經說過：“人生猶如一本書，也充滿了符號，你要學會追隨你自己的人生之書中的符號！”

於是，我似懂非懂地開始了我的追隨之旅。

我學會了對人和善，對人微笑，樹林裏經常回蕩着我那清脆的笑聲。池塘裏經常倒映着我那紅蘋果似的笑臉。微笑，成了我的“招牌”。微笑，是連繫兩人心靈的線；微笑，是打破兩個人心中矛盾的錘；微笑，就是懸崖頂上的一多燦爛豔麗的花朵。如果大家都學會微笑，學會真誠的微笑，何處不會聽到鴿子的叫聲呢？

爸爸對我說：“你已經追隨盜人生之書的逗號，努力吧！遙遠中的隱者——感嘆號正在等你了！”

我追隨着“隱者”的腳步，我學會了理解於寬容真誠。要獲得一份美好的友誼，需要着我們的理解與寬容真誠。把理解當作水，滋潤着這棵友誼之樹；把寬容當作泥土，供養營養給這棵友誼之樹；把真誠當作肥料，促進友誼之樹的`成長。理解與寬容真誠，就是友誼的保鮮，有了友誼，生活才能繽紛多彩，友誼是生活的調味料，失去友誼，生活是多麼的無味啊！

有理解與寬容真誠的生活不一般！

不一般的生活有理解與寬容真誠！

或許，我已經追隨到了我人生中的感嘆號吧！但是，書中的符號是如此的多，我的追隨旅途是如此的漫長！但我會永遠追隨，直到我追隨到我的句號。

地球依然在轉，時間依然在走，河水依然在流，我依然追隨！

八年級作文 篇3

今天，天氣晴朗，陽光燦爛，真是個好天氣。

我們一家今天要到遊樂園玩，我們來到遊樂園，啊！裏面人山人海小朋友特別多！我好奇的東張西望，原來遊樂園裏有：碰碰車、旋轉木馬、小火車……小朋友們最喜歡玩了。

我和妹妹找了很多決定要玩小飛機，我和妹妹各選了一架飛機，我們剛坐上去一會兒就聽到“叮，鈴鈴……”的聲音，我聽管理員說這是起飛鈴。啊，飛起來了，我一邊按上升一邊唱：“我一架小小小飛機，我要飛得很高……咦，怎麼在下降？呀，”原來是時間到了。

我們又去玩小水船，哈哈……太好玩了，清澈的水裏有幾隻游來游去地小魚真可愛，我們也像小魚一樣在水裏游來游去。

我和妹妹又來到碰碰車場，我們一起坐上了一輛藍色的.碰碰車，開始了，我控制方向盤，忽然別人撞了我三下，我火冒三丈準備還擊誰知他又撞我，我這次真火了！我踩緊油門向他衝，他被我追地真喘氣，看他這付狼狽樣，忍不住就哈哈大笑。

我們還買了個甜甜的棉花糖，高高興興的回家了，今天真開心！

八年級作文 篇4

我很喜歡畫畫，哪怕畫得如同鬼畫符，依然喜愛操縱手裏的彩筆，在白淨的紙上塗抹。很多時候，畫的都是夢裏的東西，不可能的事物。馬在地上跑，我偏要它在天上飛；獅子本該兇猛，我偏要它像兔子般溫順；蚊子不過芝麻大，在張某人筆下，被加粗放大了多倍，最後變成可以和長毛象比肩的怪物。當我在畫某一件事物時，心總是空靈的，寧靜而祥和，若不是這樣，筆下產物就變得粗糙，甚至很難有神。所謂畫，定然也有靈魂。

在很久以前，當我還是5歲大的孩子時，老師就要我們畫畫。某一天，老師唸了個類似於小白兔過河的故事，說是小白兔太小，沒辦法過河。幼兒園的老師一字一頓地問：“小朋友呀，把小白兔畫出來，好不好？”那時候簡直是癡呆，老師問好不好，一定要說“好”。

提筆的時候，愣了半天，那時字也不識一個，不可能“破萬卷”，下筆自然沒有什麼神。歪歪扭扭地畫了半天，終於有了毛坯。且不說小白兔的樣子何其恐怖，河在白兔之下，兔子凌空站着，也不知道在做什麼，既然能飛，又哪用過橋？評畫的時候，老師想了半天，終於得出合理的解釋：“那是月兔，那是銀河，對不對？”老師問對不對，我便說“對”。那時，我哪有“銀河”的概念，連“嫦娥”都不知道。

當生命有了第一次惆悵時，畫也就像樣些了，至少飛天的兔子不再有，虛幻飄浮的窗子倒多了不少。畫畫，若不是集中精力，便畫得不成樣子，往往集中了精力，又畫蛇添足地多了幾筆，整幅畫就此毀了。

小學時，去過一個畫畫班，一共上了3堂課，前兩堂還好，第三堂就捱罵了。那天，老師發了紙讓我們畫畫，我畫完發現不好，便又固執地再畫一張，用的是打印紙，很粗糙的那種。老師拿到畫的時候，先是把它貼到“優秀”那一欄，然後又從“優秀”上撤下來，用報紙包了起來，當着衆位同學和家長的面，說：“大家學習，要用我發的紙，像這樣的紙畫出來的畫，一點都沒有韻味，根本不成樣子。我拿報紙包着，看都不想看。哪個孩子的？下課偷偷給我拿回去，別讓我再見到。這樣的畫，簡直是侮辱人。”我“呼啦”一下站了起來，向外跑去，一路上淚流了一臉，覺得心靈都有了傷痕，羞辱的心情加上悔恨，甚至是痛恨。那個班，我再沒上過。老師本是個很好的人，笑起來也很慈祥，但就衝着他的那番話，我不喜歡他。

過了好幾年，才覺得他的話雖然很偏激，可也不是沒有道理。畫是紙的靈魂，紙是畫的肉體，一張美麗的紙，可以造就愉快的心境和清爽的畫面。每次畫畫，總要撫摩畫紙良久，醞釀着筆間的風和影，捕捉着神韻和色彩間的摩擦。一幅畫，能給人美的享受，畫這幅畫的人，更是享受到了心境的語言。

上初中前，曾因爲幾幅不像樣的'畫喜滋滋的，還以爲自己有畫畫的天賦。到了初中，才發現畫畫的人多得很，每個人都畫得異常漂亮，叫人讚歎。可惜美術課，簡直是武打課，這裏喧譁，那裏吵鬧，不時有討論的聲音，破壞了美術所應該有的氣氛。我們的美術老師，每次上課都覺得頭痛，費力地講了幾分鐘，只好佈置作業。她有時候走到我的桌子旁，看見我在畫，拿起來看，總是說：“你的畫，筆法上很生硬，甚至很拙劣，但是很有神哩，總有叫人說不出的感覺。”聽到這句話，我是很舒服的，畫得不好，心到就夠了。

我過去的同桌，是個家裏很有錢的人，整天吃KFC，穿着千元的耐克鞋。叫他頭痛的是美術課，總是完不成作業，畫得比我還難看。某一天，他叫我幫他畫畫，說是有報酬的。我一拿到紙，人就精神起來。在畫的世界裏，無言卻快樂，明晰的線條、輪廓、式樣，對我而言都非常重要。當我交上一份自己很喜歡的答卷時，心也明亮起來了。如果畫可以被人肯定，整個心都是歡躍的。我低着眼睛，看他的反應。他沒多瞧，看了一眼，寫上自己的名字，然後打開錢包，拿出了5元錢。我一下子愣住了，厭惡地推開他伸過來的手。畫裏付出的情感，不是錢可以買到的，心裏，覺得被放了一塊大石頭，異常地沉重。無論多美的畫，在那個人手裏，都是沒有靈魂的。

我時常想，要是自己是那畫裏的精靈，該有多好。因爲看畫，可以認識一個人的心，瞭解他或她那時的感受。我想，畫畫也是心靈的顫抖，比寫作更有韻味。寫是直白的，畫是委婉的，一幅畫，簡單明瞭，又是一段心聲。

放學的時候，我還在想着那5元錢。

哪一天，我纔能有自己的知音，才能找到一個瞭解畫 的靈魂的人呢？

八年級作文 篇5

窗外一棵年老的樹上，幾隻知了不知疲憊的叫喚着，鄰家幾個小孩在樹下嬉鬧着。即使太陽沒有高傲的掛在上空，天氣仍舊燥熱不已。

剛從超市氣喘吁吁地回來的我，心情自是煩悶。剛想躺着舒舒服服地睡一覺，可耳邊又傳來了某些人的嘮叨：“還不快做作業，一回來就攤在牀上，有那麼累嗎？！”

做作業做作業做作業，每天都有這樣的聲音在我耳畔傳來。我只想用一個字發表我的'感想：煩！我覺得我就是個做作業的機器一樣，每天只有少許時間放鬆自己，雖然嘴上說着爲了我。我想問，整天這樣悶頭做作業真的好嗎？

面對這樣的話語我能怎麼辦？只有做作業了。鄰家小孩的嬉戲聲刺激着我的耳膜，好久沒這樣玩過了。不禁想起我兒時的模樣：整天屁顛屁顛地跟在表姐身後，每次放學用自己僅有的一塊半毛錢買點小吃，還和表姐一起分享，結果自己由於小吃太硬，牙齒還給咬鬆了。別人給表姐表白，卻把花丟給我，我很喜歡，可姐卻讓我丟了，我那小書包一搖，一大把假花就掉入了旁邊的水田。那個男生說明天會打我，他不知道，我可很喜歡那些花兒呢，我可真恨死姐了！不過，現在想起那些都是很美好的記憶呢！

“發什麼愣啊你？！看看你的作業，才做了多少？”一個強勁的力量衝上了我的後腦勺。速度驚人，力量更是驚人！我叫了一聲，轉身，又是那個熟悉得不能再熟悉的面孔，“你不知道痛嗎？整天叫我做作業，就不能給我自由嗎?我做得慢那你來做呀，你以爲那麼簡單！”起身，不顧她說的話語，摔門而去。

太陽不知什麼時候露的臉，像是想把我烤焦似的。而知了仍是叫着，叫着，我卻像啞了似的，嘴發不出了聲響……

八年級作文 篇6

時光飛逝，一學期轉眼又過去了，到了期末階段，我準備好衝刺了嗎?

答案是：沒有，直到現在爲止，我仍無法很好的規劃自己的時間。每天都在假努力，讓別人覺得自己很努力，然後自己再麻痹自己，每天學習學的都很累，和別人付出同樣的時間，然而成效卻沒有想象中那樣好。

到現在爲止，我仍不緊不慢，沒有一絲一毫緊迫感，沒有產生複習意識，每天仍在夢裏活着。不知何時能夠醒來，同樣因爲不想醒來。有人說：“你永遠不能把裝睡的人叫醒。”所以期末衝刺能否成功。我自己能否打破眼作文前的夢境，是至關重要的。

直到現在爲止，我的手懶仍沒有消失。儘管我已努力使自己變得勤奮，這是事實。但懶惰還是不想離開，有時想起它淚水盈眶的`離開時候，我卻又把它帶回了家。

還有最後一點，直到現在爲止，我仍然不太認真。有些錯誤本身都可以避免的。但一時疏忽，便總會犯一些低級錯誤，每次考試扣分最多的都是因爲馬虎，總是因爲不認真讓自己後悔。

俗話說：“世上無難事，只怕有心人。”我想信在這最後的一個月。只要我能夠付出足夠的努力，終會收穫相應的回報。

八年級作文 篇7

漢字是中華民族的精髓，是中華民族的驕傲，是中華民族智慧的結晶。

漢字方方正正，一筆一劃是那麼的協調，活像一個個活潑快樂的小精靈在紙上跳着歡快的舞蹈，是那麼婀娜多姿，讓人忘記自己的煩惱。每個漢字都是一幅美妙絕倫的'畫卷，讓人身臨其中；是一曲餘音繞樑的歌曲，讓人側耳傾聽；是一陣沁人心脾的花香，讓人陶醉其中。

人類早期沒有文字時，用“結繩記事”的方法記事，可是這種方法不方便表達和使用，所以當時社會發展很慢。在倉頡造字之後，人類的發展越來越快，可見漢字是中華民族進步的階梯。

漢字的演變經歷了幾千年的漫長曆程。從甲骨文到金文、篆書、隸書、草書、行[]書，最後到楷書，個個都有能令人讚歎之處。

漢字還能描繪它所表達事物的樣子，比如“山”字，層巒聳翠，峯巒雄偉，重巒疊嶂，山就這樣簡簡單單地表現出來了；再如“人”字，穩若泰山，巋然不動，一動不動，人就這樣簡簡單單地表現出來了；再像“木”字，高大挺拔，高聳入雲，枝葉繁茂，木就這樣簡簡單單地表現出來了。這一點哪裏是什麼mountain、person、tree所能達到的。

人們藉助方塊字來表達自己的情感，描繪自己的心情，這也就有了許許多多的詩詞文章，這些詩詞一氣呵成，抑揚頓挫，淋漓盡致，讓人們讚歎不已，這不都是漢字的魅力嗎？

漢字，我爲你而自豪！

八年級作文 篇8

別看我！

地球的水受到嚴重污染，水的價格以飆升到每千克一萬美元。一天，一顆小行星撞擊地球，目的地：巴西東南部的巴西高原境內。

我是一名探險家以及森林拯救員。在這個暑假，我將去探險巴西高原的一種神祕現象。有一則新聞曾報道着，巴西高原在被撞擊後，出現了一個很大的坑，當地居民說，看到一個人又似妖怪的生物。所以就沒人敢靠近那。

當時巴西高原正處於旱季，地面起伏較爲平緩，所以我的危險不大。

到處都是廣闊的高原。離那個洞越近，四周的草兒就越糟糕，有的垂下了頭，有的則乾枯的發黃，這是怎麼回事？

走到那個洞旁邊，洞大約有十多米寬，望下去黑漆漆的，隱約還聽到一種呼喚，雞皮疙瘩全都站起來了。我用鉤子勾住一棵樹，另一邊系在我的'身上，繩子繫緊後，我便慢慢下落，拿着手電筒，落到不見天日的地方纔打開。裏面陰暗而潮溼，牆上還帶着一股酸味，讓人嘔吐。

落地時，我才發現，這裏有一個水庫，水呈紫黑色，水面還泛着泡泡。我快被這水面的氣味所暈眩倒地。

突然，聽到水聲，我的心繃緊了：那裏有個女孩，穿着一件破舊的裙子，正舔着水庫裏的水，因爲太遠而她又是背對着我，所以我看不清她的臉。我慢慢地走近她，手電筒的光正一點點地逼近她。

她發現我時卻大叫，急忙捂住自己的臉，打掉我手中的電筒。

“別看我！”