【精選】我的老師初二作文集錦9篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的我的老師初二作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師初二作文 篇1

總有一個人在爲你默默奉獻，總有一個人在爲你照亮夜行的路，總有一個人在不辭辛苦爲你付出……除了父母外，那個人應該就是老實了吧。對我來講，是的。

讓我印象深刻的，是我小學六年級的數學老師。我們相處的時間並不算長，僅僅只有六年級那一年。其實有的時候我挺討厭他的，沒辦法，誰讓他總趁我們上體育課的時候，跑到我們教室裏去抽菸呢。弄得我們一會去，看、就看到被他搞的烏煙瘴氣的教師，有的時候還嗆得我們咳嗽幾聲，而且我從小就不喜歡煙味，不過時日多了，我們也就習慣了。

老師的身高不算很高，比當時的我略高一點點，體形微胖，總是挺着個小肚腩東家轉轉，西家瞅瞅，似乎閒得很。但是又有誰不知道，他夜晚總是在燈光下奮戰，爲我們批作業、準備新課。最有特點的，應該是他的聲音了。第一次聽到時，我先是一陣錯愕，隨後擡起頭用驚訝的目光盯着好半晌，才緩緩低下頭去做應該做的事。這樣的反應應該不止我一個人有，因爲他的聲音實在太有特點。乍一聽感覺娘娘的，但是聲音的音調卻很低，這一點證明這是一個男人的聲音。

老師很幽默，在課堂上總會時不時冒出幾句流行語。時間久了，我記得不太清楚之前說過什麼，也許是因爲我沒有太仔細聽課吧，只是模糊記得他說了一句“校門一進一出，一天過去了……”後面那半句也記不大清了。可能是因爲自己笑得太大聲而無事了後來的話吧。

小學的我，並不喜歡學習，上課時也不是很認真在聽講，但是在您的課堂上的歡笑，我依然記得。現在您送走了一撥又一撥的學生，如今我也成爲了其中的一員。當您推開窗子時，定會妨礙西安滿園春色，滿園桃李，都在朝您敬禮！

我的老師初二作文 篇2

有人說：“好老師像媽媽”。有人說：“好老師是朋友。”而我心目中的好老師卻像精靈。她帶着點神祕，卻又充滿愛心；她有數不清的神奇想法，卻又容易接近；她年齡雖然很大，卻又懷揣着童心。

下雨的清晨，一切都顯得混亂不堪，爸爸媽媽弄得鍋碗瓢盆叮噹作響，路人行色匆匆。我卻像個大人般沉穩，不會過分擔心。因爲，精靈般的老師告訴我：“下雨、下雪、堵車時，不要擔心遲到。注意安全最重要！”

教室是我最喜歡的地方，四十五個小朋友像一家人。雖然朋友之間也會有摩擦，甚至也會打架，但是我不會害怕。因爲精靈般的老師有一種魔力，可以讓調皮的小朋友安靜下來，並會告訴我們怎樣處理矛盾。事情過後，大家仍然是一家人，不會再有爭吵。四十五個人生活在一起，環境很重要。雖然我們沒有固定的值日生，但我們教室的地面總是乾乾淨淨，空氣總是流動而又清新。每個人都注意維護環境衛生，爭先恐後地撿紙、擦桌椅。因爲精靈般的老師在我們剛上學時，就幫助我們養成了愛護環境的好習慣。

上課是件有趣的事情，雖然有時學的東西有點難，但是我不會畏懼。因爲精靈般的老師會安排有趣的活動，會給我指導。雖然有時我可能要想一會兒，但我知道她會等我，一起向前。我的小盒子裏裝滿了彩色的獎券，那是精靈般的老師對我的誇獎。課後我總會有很多的時間玩耍、看書，因爲精靈般的老師佈置的作業很少。很神奇的是，當我做完作業，那些學過的東西就清清楚楚地印在腦子裏了，所以我們班的成績總是非常優秀。

運動會上，大家都很興奮。排隊列，做表演，努力地跑，認真地演。有贏也有輸，但我們都很開心，因爲精靈般的老師會看到我們的努力，並告訴我們“三班孩子的精氣神兒最可貴！”

精靈般的老師可不是我的幻想，她就是我們四十五個人都愛着的張豔萍老師！她帶給我們的一切，我們永遠不會忘記！

我的老師初二作文 篇3

中等的身材，時尚的衣着顯得她是那樣的年輕與高貴。黑黝黝的捲髮襯托出一張白皙的臉龐，細細的柳葉眉下一雙鳳目是那麼明澈晶瑩。她走起路來總是那樣輕盈快捷，卻又不失幾分矜持。

師情深：批評

“你自己對這件事有什麼看法嗎？”陳老師拿着我的檢討書問我，“你嚴重的違反了校規，已經被記了小過，老師真的很失望。”我的頭低下去了，“其實，老師還是挺喜歡你的，但是，你爲什麼就不能剋制下自己呢？”我兩眼開始冒出淚光，“希望你真的知錯了，好好反省下吧。”我的眼淚開始慢慢地滴下來，我哭了。

這就是我的語文老師——嚴而可敬。

師情深：表揚

“老師，您教了我們一個學期了，謝謝您，您辛苦了，這是我親手做給您的心意卡，希望您會喜歡。”老師咧開嘴笑了起來：“哈哈哈哈，真好！謝謝你哦。”陳老師翻了翻桌上的試卷，轉身對我說：“是了，你這次期末考考得這麼棒，老師都沒東西獎勵你呢！”我們笑了起來。“只能這樣表揚你了，哈哈。真的很棒了，加油哦！”

這就是我的語文老師——真誠親切。

師情深：支持

“暫停一段時間，想一想今後的學習是好事。要計劃好今後的學習，成績好纔是真本事！無論你今後是否還會擔任班幹部，老師都是那麼喜歡你、支持你！”看到陳老師回覆我的短信，我熱淚盈眶。是啊，陳老師。自從你從初一教我到現在，給了我無限的支持與力量。雖然不是千言萬語，但已經足夠了。

這就是我的語文老師——和藹可親。

是啊，這就是我的語文老師，雖然平凡卻有着偉大的靈魂。

我的老師初二作文 篇4

你要問：你們的哪個老師最兇？我一定會回答你：“我們的數學老師最兇。”爲什麼呢？這裏還有幾個小故事呢！

新的學期剛剛開始，當我們知道是我們現在的數學老師給我們代數學時，我們便知道再也不會有好日子過了，因爲，數學老師的兇，是全校“四大凶老師“之一。果然，第二天，我們就感受到了。第二天，一大早數學老師便到了，剛打上課鈴，老師便讓我們讀數學，這也無可厚非，班中有幾個調皮的男生，稱老師不在，搞壞了課堂紀律，正好讓老師逮着了，老師把這幾個男生連同班長一起叫到了辦公室裏，不僅僅寫了檢討，還捱了一頓打，幾個男生疼都不敢坐下了。

還有一次，數學老師心血來潮提問，提的問題竟然都不是本冊書上的。有一個男生倒黴，被老師叫了起來，老師發怒了，把那個男生打了一頓，踢了一腳，踢得那個男生，鼻子都出血了，老師隨手抓起一張，沾滿粉筆的紙，“擦乾淨！”那個男生順從的拿起那張紙，結果，弄了一臉粉筆面子。“好可憐呀！”我們不禁那麼想。“數學老師真狠。”我們私底下議論紛紛。

又有一個消息傳出，老師在假期裏會佈置一天兩張紙。如果，我們抗議，會佈置10張紙，果然，第二天老師佈置了兩張紙。聽說老師在3班裏佈置了2張紙，他們抗議，多些了8張。

我真的希望老師能夠變好，搖身一變，變成我們心目中慈祥的老師。

我的老師初二作文 篇5

自我出生到現在，我經歷了許多，也遺忘了許多，在時間的催促下夜以繼日的向前奔跑着。沿途，有許多位老師爲我指點迷津。人生中第一位老師，是母親。然後，有樹木、花草……但有一位可親可敬的老師，雖只有一面之緣，但令我難以忘懷……

那年，去黃山遊玩，山路雖已鋪上了石階，卻還是坑坑窪窪，崎嶇不平。向前望，如一條巨蟒盤在山間。我立志要征服這巨蟒，站在它高昂的頭上，於是，我一次次擡起腳，向前方艱難行進着。一路上，有許多放棄的人。頂着淅淅瀝瀝的小雨，我見到了我的老師。

她是一位山上的小販，每天都往返于山頂與山腳，她看起來毫無懼色，肩上擔着一個扁擔，我不知道里面裝了什麼，但從她肩上有些彎曲的擔子看，的確很重。她已不再年輕了，一塊青藍色頭巾包住了一頭銀絲，但臉上如山路般一層層的皺紋，卻無法掩埋。她駝着背，脊椎似乎已變了形，看起來十分矮小，像十多歲的孩子。

我追在她身後，氣喘吁吁地爬了一個鐘頭，纔等上她停下來喝口水的空當。她的雙目如山間的泉水，清澈如玉，一雙手卻如山間的枯木，指甲裏有着洗不淨的污泥。但她的神色卻十分平靜，目光穿過了身邊紅着臉抱怨的遊人，投入了那片青蔥的樹林，漫無目的地漂浮着。

我找準了機會，問她每天的往返累不累，她露出一口有些發黃的牙，笑着說：“習慣了，養家過日子嘛，我孫子還在家等着呢！”也許，她身後的家人，就是她不懼嚴寒酷暑，讓這巨蟒一次次拜倒在她腳下的動力吧。

她又一次起程了，腳步輕快卻又悠揚，在石板上發出“啪噠”的聲音。這一次，我沒能追上去。但每每遇到困難，我都想起她青藍色的頭巾，明如山泉的眸子和暗如枯木的雙手……並告訴自己，我的家人還期待着我凱旋。

每每憶起，我都會想起她的背影和她那“啪噠”響着的腳步聲。她不小心踩進了一片水窪，卻不停歇的向前走去，沾了水的`腳印在青石板上，像一串游弋的魚蹦跳着跟在她身後……

她是我的老師，樸實又無人知曉的老師，她教會了我：別怕，努力面對挫折吧，你的家人，就是你向前的動力，是你最堅實的後盾！

我的老師初二作文 篇6

初中生活就像一幅畫卷，一些難忘的人或事讓畫卷變得豐富多彩起來。尤其我的書法老師，她在我潔白的畫卷上，留下了濃重的一筆。

她有着林妹妹一樣的身材，有着林妹妹沒有的剛強與陽光，黑白分明的眼眸中，從來沒有流露過憂傷。她的臉上總帶着淡淡的笑容，淺淺的酒窩更是錦上添花。她清脆的聲音一不小心就流進了你的心田，淡淡的墨香在她手底下流淌，會讓人煩躁的心變得從容安定。

我喜歡看老師寫字，這個過程很舒服，更重要的是很“養眼”：起筆運筆之間盡是果斷，卻又有一股剪不斷的柔情。

有一次上課，我們在課堂上搗亂，老師並沒有像我們想象的那樣發怒，而是給我們播放了一個製作陶器的視頻，讓我們在不知不覺中安靜下來。由於剛發生了不愉快，我練字的時候，心情久久不能平靜，一筆一畫速度超快，似乎想要劃破什麼。老師走到我身邊，看了我一會兒，輕輕地說：“寫字要慢，不可以浮躁，你看這字的間架結構，就像人一樣，都是互幫互補的。”聽着她柔風般的細語，我深呼吸幾次，慢慢沉浸到這淡淡墨香中。

在老師的課堂上，神經不會很緊繃，氛圍總是很輕鬆。課堂上我們是師生，下課又是朋友。

一天，我去找老師，發現老師就像一座雕塑一般一動不動。我十分疑惑，走近一看，原來老師在欣賞書法。可這些“塗鴉”，我實在是看不懂，老師看出我的窘迫，便上前幫我講解。

難忘老師的音容，難忘那淡淡的墨香，更難忘她教給我們的那一撇一捺組成的“人”字。

我的老師初二作文 篇7

走了，纔會珍惜；

遠了，纔會回憶。

現在，我想念老馮了。——題記

發起火來讓我們害怕的，是老馮；聊起天來讓我們捧腹的，是老馮。握着他送我的棒棒糖時，我才真正意識到，他不再教我們了。

回憶，開始像天邊的晚霞一般燃燒。

他是老師，給了我最大的鼓勵。

那是一次晚自習，我注意到講臺上的那個身影。灰暗的燈光照射到他恬靜的臉上。那額頭的皺紋，顯得格外清晰。只見他時而皺眉，時而低語。與此同時，我的心也忐忑着。剎那間，老師停住了筆，舉起幾本作業：“現在表揚隨筆得A的同學，聽到名字，請站起來：溫梓霆……”

我懸着的那顆心終於落下，聽到自己的名字後，毫不猶豫地站起來。

馮老師也滿意地向我一點頭。一個認可的眼神，一個鼓勵的動作，在我的心中定了格。

他如父親，給了我們最好的關懷。

一次週末研學，我們兩個班在曲阜，由馮老師一人代領。中午吃飯時，馮老師與我們七八個女生圍坐一個餐桌。剛開始，大家都有點拘謹，而馮老師邊吃邊給我們介紹菜名的來歷，沒有一點架子，是那樣的可親可愛，我們才漸漸放鬆下來。

隨後，服務員送來一大碗小米粥。透亮的米粥裏，清晰可見密密麻麻的小米懸浮着，粥上泛着一層薄薄的米油，熱騰騰的蒸氣直往上冒，空氣裏很快就氤氳滿了米粥的香味。出門在外，能看到這樣一碗溫馨的小米粥，是再好不過的了。

所有人的目光都集中在這碗小米粥上，卻不知如何下手——只有一把被沾滿菜渣的勺子。不錯，誰都不願第一個拿那把勺子，去“污染”那碗湯。

馮老師若有所思地推了推眼鏡。他舒一口氣，奮力將那碗小米粥端起，小心翼翼地倒進了自己的碗中。

我們面面相覷，甚是不解。

只見他將那菜勺子放入了自己的碗中，舀了舀後，菜湯、菜渣和油珠紛紛落入了他的碗中。勺子已被涮得乾乾淨淨了。

“孩子們，快，盛粥吧！”他慈祥的話語中帶着關愛。

所有人都默默不語。我望着他那碗滿是菜渣和油星的粥，心中涌過一絲愧意……

提起筆，就有說不完的話；放下筆，還有好多話沒有說。老馮，感謝你，在我的生命中留下了那麼多寶貴的回憶。

昨日的感慨已經化爲泡影，窗外的夕陽似乎燃成了火。也好，那就也燃燒我的思念吧。願老馮可以看見這滿是思念的夕陽。

我的老師初二作文 篇8

我們每個人都有許許多多的老師，在學校裏有教我們知識的老師，在生活中教我們實踐的老師，在家裏又教我們如何最敬師長的老師……，而對我最重要的老師就是我的母親。

我們從出生下來就開始與母親在一起學習，在母親無微不至的呵護下、教育下，我們不斷的成長，不斷的學習着。

剛剛週歲時，母親就會叫我們走路、吃飯，人、如何待人等一些教育。儘管我們做的不是很好，但母親總會細心的、有耐心的教育我們。儘管我們很小，但犯錯誤的時侯，母親也會說我們幾句，雖然我們聽不懂，但也會感到害怕，然後再乖乖地回到母親身邊。

到了上學的年齡，母親也不願意把我們送到學校，然後一天都見不到自己的孩子，但母親爲了我們的將來，只能送我們去上學。漸漸長大了，也不省心了。母親爲我們操心、勞累，也漸漸變老。母親天天爲我們進行教育，讓我們好好學習，不能惹事，做一個好孩子。只要我們做的好，母親也就放心了。

現在我們很逆反，更不讓母親放心，然後還要天天爲我們做飯，增加營養，所以我們更要好好學習，不能逆反。

母親就這樣陪伴我們走過了十五個春秋，母親給於我們許許多多的知識，財富。各種事情都有教育我們，所以我們要更加愛我們的母親，愛我們最重要的老師。

我的老師初二作文 篇9

時間過得真快呀！不知不覺我們以(已)邁入中學的大門有兩個月的時間了。對於新同學，新老師也有了大概的瞭解，但是我最喜歡的還是我們的語文老師，那麼讓我來給大家介紹一下幽默風趣、知識淵博並且細心周到的老師吧！（娓娓道來開頭，引出下文。）

我的語文老師姓曹，是一名男老師。三十歲左右的樣子，身材中等，結實勻稱，總愛穿着一件黑色的休閒風衣，一條深藍色的牛仔褲和一雙整天擦的鋥亮的黑色休閒皮鞋。一頭烏黑油亮的頭髮略帶幾縷自來卷兒，額頭寬闊，一笑起來眼角還有幾絲細紋，（噓！我猜想愛笑的人眼睛就一定容易長細紋），濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，挺直的鼻樑上永遠架着一副黑框近視眼鏡，還有一張能說會道的嘴，老師最大的愛好是打籃球，而且打得也非常棒！（人物肖像描寫，過渡，給讀者印象深刻，值得借鑑！）

我們的曹老師平時非常幽默。（中心句，使文章段落格式清晰，值得借鑑！）有一次下課，同學問他：“老師，有多高呀？今年多大年齡呀？”老師笑着對他說：“身高和年齡是能隨便告訴別人的嗎？這是男人的祕密，下次記住，再問這樣的問題，別忘了先給我買糖，我再告訴你！”

曹老師處理問題的方式和別的老師也不太一樣。（中心句，同上。）一次上課，老師正講寫作文的技巧，告訴我們寫靜止的東西，要把它寫活，要富有生氣，要有活力、、、、、、這時，我班陳峯國溜號了，結果就被曹老師發現了，但是老師沒有直接走過去，也沒有點名批評，只是給我們舉了一個例子“假如我班陳峯國同學寫作文，如果能把靜止的東西寫的活靈活現，富有生命力，那他可就厲害了，是不是峯國？”然後笑着看着他，陳峯國偷偷擡頭看着老師，似乎明白了老師的用意，於是馬上配合的點點頭，坐好，再也不敢溜號了。

曹老師知識也非常淵博。（中心句，同上。）上課不僅經常給我們講書本以外的知識，而且下課還經常給我們講地理和歷史方面的知識呢！但是最近我發現了曹老師還有別的男老師不會的技能，那就是他還會針線活兒呢！就在前幾天，我們班被抽中了全市體育測評考試班，學校要求班裏的每位同學都要有編號，而且還要把編號縫到衣服的前胸上。班主任提前一天告訴我們要拿針線，因爲編號是當天發的，沒辦法回家縫，所以我們把針線帶到了學校。課間休息的時候，同學們就開始縫了。別提了，都沒在家拿過針線的我們，不知從哪下手，有手巧的已經開始縫了起來，不過有的把手紮了，有的把衣服縫到了桌布上了。（細節描寫，使文章生動傳神，值得借鑑。）這時，曹老師來我們班，看見我們笨手笨腳，二話沒說拿起針線就開始幫我們縫起來，看着他手裏熟練的針線不停的穿越與衣服和編號之間，同學們你看看我，我看看你，心裏都很佩服他，真的沒想到，曹老師還會針線活兒呢！看着他縫完的地方，都是一條直線，而且針腳的大小都一樣，一點兒也不輸於我姥姥的針線活兒呢！（文章略略詳結構，這一段選材富有生活氣息和濃濃的人情味，值得借鑑！考試時，可以將第二段省略，文章直接構成略詳結構，肖像描寫過渡也可濃縮一下，明白？）

我爲有這樣的好老師而感到自豪，你們是不是也喜歡這樣的老師呢？（反問結尾，耐人尋味，值得借鑑！）