(必備)五年級的作文8篇
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的五年級的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
老師是那辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。我的班主任是一位和藹可親、知識淵博的老師，她給予了我很多知識使我在知識的海洋中快樂的遨遊；她給予我了許多鼓勵，讓我在前進道路上碰到困難時心情得以平靜。她是一位優秀的高階語文教師——葉老師。
葉老師一雙透亮的眼睛彷彿會說話似的。課堂上，她那傳神的眼神加上娓娓動聽的語調是那麼的.引人入勝；常常在同學們之間眉飛色舞的講著精彩動聽的故事，使人覺得身臨其境；而且，每當有同學成績退步時，她用鼓勵的眼色代替嚴厲的訓斥，害怕受批評的同學往往聽到的是親切的講解聲，從而從心裡發誓要把成績趕上去，同學們都很喜歡她。
我在上小學四年級的時候，葉老師還沒有當上班主任，但她仍像班主任似的照料著我們。有一次，我為了偷懶，有一樣作業我沒有寫，就是《詞語手冊》。葉老師檢查到了，就死追不放，非要打聽清楚我媽媽在哪兒上班？幾點下班？之後瞭解到了，葉老師就把這件事告訴了我的媽媽，之後媽媽就教育了我一頓。
現在，葉老師是我們的班主任，就是她，為我鋪開了光明的道路，為全班同學打開了文學的寶庫，我真想對她說一聲：“謝謝您，班主任！”
五年級的作文 篇2
我的理想是當一名發明家。如果我當了發明家，第一件發明就是“好媽媽複製機”。因為媽媽太累了，所以，“好媽媽複製機”——這個可以減輕媽媽負擔的機器，就在我的腦海裡誕生了。
這種機器可以安設在每個家庭，它有“進”、“出”兩個門。每當媽媽感到疲倦的時候，只要走到機器“進”的`門口前，在門上的密碼盤裡按下“好媽媽”的字樣，門就會自動開啟。媽媽進入門後，就來到一個夢幻般的世界：耳邊迴盪著美妙的音樂，周圍滿是爭奇鬥豔的花草，散發著陣陣醉人的花香。在這優美的環境中，還有一張鋪滿花瓣的床。當媽媽在花瓣床裡甜甜地進入夢鄉時，從出門裡將會走出一位和媽媽一模一樣的機器人——對！她就是複製出來的“好媽媽”。這位“好媽媽”會在真的媽媽醒來之前，掃地、洗碗、拖地、澆花、擦窗戶、洗衣服、整理房間……把媽媽要乾的活都幹完。媽媽醒來後，精力又充沛了，就在媽媽從“出”的門走出來的同時，複製的“好媽媽”也同時從“進”的門走進去……
如果我真的成了發明家，我會發明更多更妙的東西來。
五年級的作文 篇3
春姑娘回來了，萬物復甦了，大地上呈現出一片生機。
一天夜裡，雛燕媽媽要去捉蟲子吃。雛燕媽媽走了，沒有人來照顧小雛燕了。
早上，陽光明媚，雖然早上天氣有一點颳風，但是太陽公公還是升起來了，只聽見“呀”的一聲，小雛燕，被風給刮下來了，其他的好朋友著急地“嘰嘰”的叫著，好像在說：”不好了，我們的好朋友從窩裡掉了出來，快點救救它啊！“正好小蘭在院子裡澆花，聽見了小鳥們急忙的呼喊聲，一看，小雛燕從窩裡掉了出來，就急忙的跑了過去，她剛剛想要撿起小雛燕時，”喵“的.一聲，把她驚住了，一隻大野貓從她家的房頂上，跳了下來。
大野貓，邁著大步昂著頭，挺著胸，向小雛燕走來，它瞪著它那凶猛的大眼睛，聚精會神的看著小雛燕，小雛燕嚇得抖動著身體，想要站起來，小蘭撿起一根小樹棒，“咚”的一聲扔在地上，大野貓用飛快地速度跑了。
小蘭撿起小雛燕把它帶到家裡，讓爸爸把它送回家。爸爸說她是個有愛心的小女孩。
下午，雛燕媽媽回來了，便感謝了小蘭。
五年級的作文 篇4
對面走來一個活潑可愛的女孩子，她是我興趣班認識的朋友——貞貞，她長著一張俏皮瓜子臉，膚色是健康的小麥色。一雙大眼睛忽閃忽閃的，高高的鼻樑，使她看上去像個美國女孩。她一笑，雙臉頰就會露出一對可愛的小酒窩。貞貞的笑容任何人都無法抵擋，加上她身後來回擺動的小辮，真是美得沒話說。男生們在她美麗的笑容下，常常會舉起手，乖乖投降，任她擺佈。哎，這麼完美的貞貞有一個無法改正的缺點——愛講廢話！
坐在貞貞旁邊，她的嘴巴永遠像一個壞了的水龍頭，一打話匣子，就怎麼也關不上。這不，她又在我耳邊滔滔不絕地講廢話了。“嘿，可楠，我告訴你哦，昨天，我爸爸又帶我去肯德基了，肯德基的餐品可豐富了，你知道的吧，新奧爾良烤翅啊，勁脆雞腿堡啊，雞米花，甜筒……”貞貞全然不顧我憤怒的眼神，還繼續自顧自說下去，“聽說吃多了要發胖要早熟，下次我再也不去了……”我簡直要發狂了，恨不得撕塊透明膠條把她的嘴給封上。而且貞貞說話的`範圍特廣特跳躍，比如在吃午飯時，她從控訴食堂飯菜太難吃講到香噴噴的東北大米，從東北大米講到乘坐飛機去旅遊，從坐飛機再講到希望小學的貧苦孩子，然後開始描述自己的幸福生活。在她的幸福故事還沒開始之前，我已經把語文課作完成了，而她的飯還沒吃完。
當然，你們可不能認為貞貞除此以外就沒有優點了。她雖然嘴巴不爭氣，可她的手很爭氣，她能寫出一手漂亮清秀的鋼筆字。
貞貞那一手漂亮的鋼筆字跟她的勤學苦練是分不開的。剛上暑假班那會，貞貞的字遠遠不如我。但是，每到下課。她就拿出自己的練字冊，認認真真一頁一頁地寫整個暑假，她從來不曾間斷，再忙再累，每天堅持練一頁。一個月後，她的字大有進步，居然還練就了一項神功——在吵鬧的環境下，認真做自己的事，這是我自愧不如的。
貞貞，一個有個性的女孩，一個愛講廢話的女孩，更是一個勤學苦練的女孩。我喜歡這個多變的朋友——貞貞。
五年級的作文 篇5
本週三，老師告訴我們一個重大噩耗——週五要月考了。我不禁心裡抱怨著：週週考，月月考，都要被烤得‘外焦裡嫩’了!不過再怎麼不情願，考試也是一定要考的，於是我們紛紛將精力投入到認真複習中了。面對著四周那些摞得比人還高的複習資料，我像一隻貪吃的蠶啃食桑葉一樣，努力汲取著那浩如煙海的知識。
我既希望能多複習一點取得好成績，又盼望著快點考完，結束這種煎熬。左等右等，度日如年，這一天終於在我們焦急的等待中到來了。我端坐在考場上，表面上風平浪靜，心裡卻早已風起雲湧。試題會非常難嘛?不會答怎麼辦?怎麼寫才能得分?……我心中忐忑不安。卷子傳了過來，我攥著筆埋頭奮筆疾書。考場裡鴉雀無聲，我都能清清楚楚地聽見自己怦怦的心跳。剛剛開始時，答得還算一帆風順，可是到了後面，題漸漸難了，攔路虎也就越來越多。突然，我被一道難題卡住了。就在我山重水複疑無路時，腦子裡突然靈光一現，想起了劉老師平時給我們做的一道練習題，柳暗花明又一村了，問題迎刃而解。我過五關斬六將，一面回憶著老師經常強調的重要知識點一面與難題作鬥爭，終於趕在下課鈴響起之前完成了卷子。
鈴——刺耳的下課鈴聲在耳畔響起，卷子都交上去了，大家迫不及待地湊到一塊兒，嘰嘰喳喳七嘴八舌地討論著答案。我在一旁漫不經心地聽著，卻猛然發現我的答案和他們說的很不一樣。難道我寫錯了?我惶恐不安地想。我很傷心，因為我的滿分夢又一次像肥皂泡一樣破滅了。
不過再想想，沒什麼好傷心的，考試只是檢驗以前的學習成果，發現錯誤說明還有的`地方沒學紮實，應該鞏固一下子，加強練習。再說，試都考完了，卷子也收上去了，不高興又有什麼用呢?我只能告訴自己：正確地看待自己的錯誤吧!然後，我將所有煩惱都拋在一邊，興高采烈的向操場跑去……
五年級的作文 篇6
我的同桌是個骨瘦如柴的小夥子。可不知怎麼回事，最近鼻子下邊的鼻涕總是常流不斷，大家送給他餐巾紙也只是杯水車薪。也許是趕上潮流了吧，他和形形色色的藥劑結下了不解之緣。美其名曰“藥罐子”，欲知這“藥罐子”的雅號是從何而來，請聽我給你娓娓道來。
每到下午，這個“藥罐子”同桌總會興致勃勃地從書包裡翻出一串五顏六色的藥，整整齊齊地擺在課桌上。一張桌子，就這樣被搞的面目全非，遠遠望去，簡直可以成為一個“藥攤子”了。
一般的人見到這紅紅綠綠一片，一定會頭暈，而“藥罐子”卻總是興趣盎然，容光煥發，笑嘻嘻的，好像吃藥是一件快樂至極的事似的。
他人長的並不帥，但要是吃起藥來，便會風度翩翩，英姿颯爽，讓人流連忘返。只見他翹起蘭花指，用兩隻手指小心翼翼地撕開藥袋子，還不忘宣傳，眉飛色舞地說道：“嘿嘿嘿，各位同學，走過路過不要錯過，本大帥哥吃藥免費觀看。心動不如心動，快來吧!”說罷，夾著一片白色的`藥片，裝出陶醉的樣子，扔進嘴巴，慢慢的咀嚼······周圍的同學看見了，也都有點羨慕，“藥罐子”抓住機會，又開始滔滔不絕地“演講”：“這藥片可好吃了，剛進去是澀澀的，但過一會就甜了，涼涼的，好好吃，我好陶醉哇!”說完，就有一大群“小藥丸”屁顛屁顛地跟在“藥罐子”的身後，那羨慕的眼神兒呀，還有那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的口水，讓人看著也會情不自禁地撲過去看看來由。
“藥罐子”抿了抿嘴，又從書包的另一格拿出了一包沖劑，隨後又不緊不慢地拿出自備的開水，當然，“藥罐子”還不忘他的“吃藥演說”，又開始口若懸河地說起來：“這沖劑有一點點酸酸，又有一點點甜甜，水果味，效果好，我可喜歡了呢!”話音剛落。他的“小藥丸”們的眼神裡立即呈現出一種羨慕嫉妒恨。“嘿嘿!”“藥罐子”不懷好意地笑了笑，把封口撕開，撒到溫水裡，立刻變成橙色，“哇塞，好甜，哦不，好酸，呀，好好喝!”“藥罐子”同桌攪拌完畢後，還故意用手抹了抹嘴巴，那些“小藥丸”們的口水簡直可以成為一條河了。
我想，這下總該結束了吧。誰知，“藥罐子”同桌又從書包裡變魔術似的拿出了兩粒膠囊，又開始繼續為他的“小藥丸”們演說：“這膠囊還得配開水，才能吃下去。”說完，他便喝了一口水吞下了第一粒，這下，讓“小藥丸”饞的呀，都開始做白日夢了。“這得深吞。”他又喝了一口開水，服下了那最後一粒膠囊。由於吞的忒猛了點，一個鼻涕泡泡噴了出來，他也不好意思再說下去，“小藥丸”們也掃興地離開了。
哈哈，你喜歡“藥罐子”同桌嗎?想必現在，你們應該瞭解我為何賜予同桌“藥罐子”一雅號吧?
五年級的作文 篇7
今天我學了《圓明園的毀滅》，我感到了中國的無能，中國人的膽小。我們中國那時沒有堅強的意志，沒有反抗義志，不敢拿武器和敵人戰鬥。就只能被敵人欺負，我們的國寶，我們的文物，就這樣被敵人搶著。
不是我打不過外國人，是中國的人無知，敵人都開始搶我們大家的東西，我們也不反抗。我們中國人的意志到哪裡去了。團結是戰勝的基礎，我們中國都開始幫外國人了，那我們的國家還有救嗎？我知道那時我們國有很多的的叛頭，他們是經不起敵人的考打，那時紅軍過草地，爬雪山，比你們要幸苦多了！他們都挺過去了。你這點小考打，都經不拒。我為中國文物，中國的`國寶感到傷心。如果我是那時的人，我一定不會怕敵人，我會和敵人戰鬥到低。我們中國的意志回來吧！
這是一個悲劇，但是有我們這些勤奮的人，我想信一定能在有比以前還好的圓明園。我們以起奮鬥吧。
桃園縣的桃師附小五年級：劉帥
五年級的作文 篇8
我們班的“飛毛腿”可以一次性跑三四圈，而且速度極快，引來了多少同學的尖叫！
有一次，體育老師舉行了班級400米跑，每次6人蔘加，分男女，共8組。
“哇！他肯定拿第一！”“這還用說嗎！”同學們肯定地猜測。“一，二，三，跑！”參賽的選手似離弦的箭，似脫韁的`野馬，似一陣狂風衝向終點。“加油！加油！”王強興奮地叫道。只見他雙手狂擺，腳步越邁越大，在做好最後衝刺的準備，其它同學儘管也使盡了全力在跑，可人家是“飛毛腿”怎麼追也追不上。就在這千鈞一髮的時刻，他跌倒了！
其它選手喜出望外，終於有一次能贏他了，陸陸續續也都超出了他。同學們“哎”了一聲，待我再看他時，只見他雙手俯地，艱難地放了一力，又倒了下去。他再次雙手俯地，撐起了自己，艱難的站了起來，我們這些“小觀眾們”的心裡自然是“十五隻吊桶打水——七上八下”，擔心他再倒下去。他使出全身的勁兒，又衝了出去，帶著他的決心帶著我們的希望，他再次超過所有同學，衝出了終點！大家心裡不知道怎麼了，都喜氣洋洋的，連那些參賽選手都不例外。
這就是我們班的“飛毛腿”，獨一無二！
