留只耳朵聽作文
導語：以“留只耳朵聽___ ”為作文題目是昆明16年中考的語文作文題目。現在，就讓我們一起來看看留只耳朵聽作文，看看別人是如何寫這種半命題作文的吧！
【作文原題】
掌聲雷動時，別忘了留只耳朵聽聽朋友的建議；埋頭苦讀時，別忘了留只耳朵聽聽花開的聲音；揹包遠行時，別忘了留只耳朵聽聽親人的叮囑……
請以“留只耳朵聽___”為題，寫一篇文章。
留只耳朵聽作文一
眼睛，是心靈的窗戶，是眼睛，讓我們看到了外面的精彩世界。可是，如果不用眼睛，能不能看到外面的事物呢？當然可以啦，用手，用手去觸控一樣東西，就可以知道它的形狀，大小。可是，老師卻說要用“耳朵”去“看”世界，我的腦子裡立刻冒出了一個小問號：怎麼去看世界？但老師卻說要用實驗來證明。
為了驗證耳朵到底能看到什麼樣的世界，要用一首老歌——《讓我們蕩起雙槳》，分別用女生獨唱，男生獨唱，男女合唱三種不同方法來證明。
證明開始了，先是女生開始唱，女生的歌聲安靜，溫柔，聽著聽著，我好象在一個暖洋洋的下午，躺在一個鋪著毛茸茸毯子的躺椅上，一邊品嚐著各種各樣的點心和茶，一邊欣賞著四周的風景，這一切是多麼美好，溫馨啊！接下來，輪到男生唱了，“讓我們蕩起雙槳！”只聽一聲吼打破了寧靜，我抬頭一看，原來是是石自立，此時的他好象一隻興奮的獅子，在哪邊亂吼著，我又聽男生唱了一會兒，他們的歌聲給我的感覺是這樣的：在夏天的一個夜晚，繁星閃爍，我剛要入睡，只見一隻蚊子飛了過去，“嗡嗡嗡”地讓我無法入睡。最後，大合唱了，歌聲整齊，響亮，象一支訓練有素的軍隊在軍訓。
“讓我們蕩起雙槳……”伴隨著歌聲，我彷彿穿越到了1955年的那個夏天，看到了劉熾爺爺，我看到了他和少先隊員一起玩耍，嬉戲，一起比劃船，打水仗，我也坐在小船上，沉浸在歡樂中。
我明白了，用耳朵也可以“看”世界，即使沒有用眼睛，但是，用耳朵也可以感受到用眼睛看到的一樣美的東西。
留只耳朵聽作文二
儘管幸福邁著貓步，我還是聽到了它的聲音。 ——題記
世界，很吵很吵。哭聲、罵聲和嘆氣聲幾乎要吞噬整個世界。幸福卻像一個剛邁進社會的大家閨秀，聲音柔柔的、暖暖的。靜靜心，我豎起耳朵，尋覓著幸福。
一隻小熊抱著一窩蜂蜜，微眯著眼，倚在粗糙的樹幹上。它打量了一下四周，然後舔了舔嘴脣，緩緩地、小心翼翼地把手伸進蜜罐，圓溜溜的眼睛眨也不眨，盯著自己伸進去的那隻手。它掏了一掌的蜜出來，散發著誘人的香味。深吸一口氣，慢慢把手放進大嘴裡，當甜味溢滿了口腔才吮吸起來。幸福的聲音，是小熊咂巴咂巴嘴品出的滋味。
幸福的聲音，也圍繞在我們身旁。
在孤寂無人的夜晚，聽一首老歌，歌聲泛起記憶的浪花。不知不覺，你跟著哼了起來，嗅著洋溢著幸福的空氣，想起了那一件件令你倍感幸福的小事……
那天你生病了，沒去上學。晚上，你從母親手裡收到了摯友為你抄的作業，那娟秀的小字，書寫著她關切的心情。當你正準備把它夾進你的日記本里，你看見了背面的畫：一隻茶杯，是用彩筆畫的，上面還附著一行小字：“好點了嗎？這是我新研究的茶哦！‘藥’到病除！”霎那間，你感到一股暖流從心頭湧上來，瞬間，暖遍了全身。
記得一次你忘帶了什麼，心急火燎地給父親打電話，而父親是彷彿接到上級命令的答覆；記得那天很冷，你幾乎是挪到家裡來的，那是母親小跑著為你端出冒著熱氣的排骨湯；記得那天你起晚了，好不容易衝到車站，卻發現公車剛走，正準備等下一班時，你看見售票阿姨正從窗戶伸出頭來，微笑著招手……這一幕幕，是埋藏在永恆的幸福的聲音。幸福，還在哪裡，留下了聲音？
幸福是一串汗滴，更是揩乾汗滴的愜意；幸福是奉獻，更是奉獻後的欣慰；幸福是成長，更是成長路上凹凸不平的足跡。
世界安靜了，喧囂深陷重圍，幸福呼喚著每一個人的名字。我揹著書包，走在青春的林蔭小道上，嘴裡哼著心靈的聲音。青春無言，默默書寫著幸福。
留只耳朵聽作文三
求留一隻耳朵，讓我聽風雨。——題記
趴在視窗，望著風，聽著雨，聽見他們的聲音，我愕然了。終究一切還是終究，在流年裡斑駁的痕跡一點點慢慢吞噬著我的神經，我甚至都開始麻木了，麻木了周圍所存在的一切，聽見的也就只是那流星似的劃過，我開始沉淪，是怕地獄的存在失去意義，還是本身就缺乏了一種勇氣？在音韻裡一點一點耗盡芬芳，留著那所謂的尊嚴有何用？那麼不堪風雨，那麼禁不起戰鬥，我只向上天祈禱，把所有的一切打入地獄，留我一隻耳朵就好。
我只求有一隻可以聽見風雨的耳朵，不用砸傷夜的寧靜，不用害怕天空是否下雨，因為我有耳朵，可以聽見。我不知道什麼時候我才可以不去在乎那些，在別人眼裡無所謂的東西我卻看得如此之重要。我有時在想，可不可以把自己放逐，只有一片天空，哪怕連空氣都沒有。
留一隻耳朵，就好。
因為我想有一隻耳朵去聽世界，世界的潺潺流水，世界的遍地荒蕪，世界上最自然最淳樸的泥土芳香，選擇一笑而過之後是不是就可以真的釋懷，選擇忘記是不是就真的可以不再記起，從另一方面講，鏡子裡的那個自己是不是在詛咒你，你不可能擁有所謂的擁有，哪怕是一隻耳朵。
我是喜歡幻想。
可我真的別無他求，將世俗全部從我的耳膜過濾，看著指甲掐出的花瓣印記，唱著無所謂的歌謠，讓玫瑰的血色漸漸浸入身體，那麼痛，卻笑了。
留只耳朵聽作文四
因課文內容的觸動而問學生，有沒有在自己生活的區域裡聽到過好聽的鳥鳴聲。竟看到許多雙畫滿問號的眼睛齊刷刷地望向我，像是在說：“我們生活裡又好聽的鳥鳴嗎？”然後，我竭盡所能卻又力不從心地給他們描述我在小區裡、校園裡許多次聽到過的婉轉流利、清脆怡人的鳥鳴，給他們講我下班回家的路上駐足女貞樹下用手機鳥兒歌唱的舊事。然後，殷殷地告訴學生：無論你的學習有多忙，無論你渴望上進的心有多強，無論你的玩心有多大，一定記得留只耳朵聽鳥鳴。
其實，淪陷在生活的種種角色裡下意識地遮蔽了鳥兒悅耳的歡唱的又何止這些年少的孩子呢？
那些視政壇為戰場的政客們，為了坐穩屁股下的那把交椅，為了攀上渴望已久的高位，日日夜夜煞費苦心經營政績，觥籌交錯忙於應酬，即使是置身於花香鳥鳴的'山水之間，也往往心在官場。他們中的許多人恐怕都會有發達了再去享盡世間榮華的願望。他們哪裡知道就在其蠅營狗苟的時候錯過了多少次看花的綻放，聽鳥的啼鳴的快樂？
那些在商海中撲騰的商賈們，時時刻刻算計利益得失，常不肯錯過任何一位客戶，不願失去一分利潤。早出晚歸只在金海銀山間掙扎，只怕連四季的更替都會忽略，又怎會讓一聲鳥鳴闖入他的世界？直至有一天不能再忍受商戰疲累的時候，才會悔恨人生錯過了太多聽鳥兒鳴唱的歲月。
即使是許多平頭百姓也常常生活苟且，為房為車，為兒為女，匆忙勞碌，心下只盼著兒女有成了安逸了再去遊山玩水，看流雲飛瀑，聽濤聲鳥鳴，領略生活的美好。但又有幾人能如願以償？
如此生活，可是在追求生活的意義？
我甚感幸運，留有一隻聽鳥鳴的耳朵。春夏之際，沐著朝陽走向學校的時候，我放緩腳步，靜心聆聽，便有鳥兒歡悅婉轉的鳴聲裹著花香入耳。瞬間，一顆剛剛甦醒的心如花般綻放，愉悅在心海里盪漾。傍晚，帶了一身疲累走在綠樹夾道的校園裡，鳥兒悠悠的歡歌在夕陽裡迴盪。駐足聆聽這最美的校園之歌，一股新的力量蓬勃而生，暖暖的幸福在心中醞釀成生活的甜酒。
留只耳朵聽鳥鳴，滌淨功名利祿的塵垢，溫暖平淡瑣碎的日子，讓快樂美好的音符在陽光裡躍動。
願我的學生們能記住我對他們的希望！
