《少年的榮耀》四年級學生讀後感（通用14篇）
當仔細品讀一部作品後，大家心中一定有不少感悟，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。可是讀後感怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《少年的榮耀》四年級學生讀後感，希望對大家有所幫助。
《少年的榮耀》四年級學生讀後感 1
這本書告訴我們以前我們中國人受到的恥辱，並且認清了日本鬼子的殘忍。一開始，有一個叫沙良的小孩住在大木吉鎮，可有一年，日本鬼子佔領了大木吉鎮，沙良帶著自己同父異母的弟弟沙吉逃到了他們的'太姥姥家汪子窪。可沙良和沙吉並沒有把自己出逃的原因告訴太姥姥，於是太姥姥把沙良的老朋友都喊來了，有三水，雙胞胎兄弟阿山阿河，以及唯一的女孩子潘阿在。他們一起捉魚，一起戲水，一起放馬……度過了一個快樂又難忘的童年。突然有一天潘阿在告訴沙良，自己是大漢奸潘子厚的女兒。這令沙良十分惱火，發誓永遠不和潘阿在見面，可過了好久，沙良後悔了。有一天，阿山帶回了一個受傷的八路軍，並把他安置在潘阿在的家休養。
有一天，日本鬼子來找這個受傷的八路軍了，正巧阿山去參軍了，日本鬼子就把阿山的雙胞胎弟弟阿河給抓去了，日本鬼子最後把阿河和潘阿在的爺爺給殺了。我個人認為能為了救自己的同胞，犧牲自己性命，這種人是可歌可泣的，雖然他們明明知道自己的性命隨時都有可能被日本鬼子給奪去，可依然頑強的抵抗著。讓我們向他們致敬，我們要告訴日本鬼子以及其他國家，我們中國是一頭沉睡以久的雄獅，我們即將甦醒，震撼全世界。我們還要告訴他們我們中國不是‘’東亞病夫‘’我們的光輝也沒有逝去，我們國家是個文明古國，現在我們中國依然是個文明的國家，並且在一天比一天強大讓我們毋忘國恥，展望未來。
《少年的榮耀》四年級學生讀後感 2
李東華的《少年的榮耀》是一部向紅色經典致敬之作，也是迴歸且超越傳統寫實主義的作品作文素材。隨著二戰題材作品對戰爭本身反思的日漸深入，文學開始逐步從戰爭的輸贏、正義與非正義、英雄與反英雄等角度，延伸到對戰爭中人的境遇更深入的思考。《少年的榮耀》更多是從人的角度書寫對戰爭的理解，小說著力描寫第二次世界大戰中日本侵略者對於中國青少年身心的巨大傷害，敘述普通中國少年在戰爭中對於人性、歷史、生存環境複雜性的體認和理解，凸顯了作者對自身民族文化根性、民族優秀傳統品質的體認和摹寫。小說中充溢著對苦難強烈的超越意識，對中國少年寬厚的母性觀照，對少年中國的詩意展望。
這部小說具有鮮明的價值判斷，具有嫉惡如仇、懲惡揚善和伸張正義的正能量，通過文學的審美方式抵達作者的追求目標。首先，小說通過多層次的敘事結構，營造了開闊的敘事空間和有力的精神向度。作者運用疊加人物多線索的復調敘事，使得少年沙良逃難中的精神成長有了傳統人倫社會厚重的歷史感和濃郁的鄉土氛圍，戰亂中極端矛盾衝突場景與豐厚的地域風情融為一體。其次，小說運用了少年群像塑造手法和多樣性的人物腔調錶達，由此凸顯戰爭的殘酷和少年成長的堅韌，突出呈現了中國少年精神成長的剛健堅強與善良敏銳。再次，小說注重細節描寫，將意象、意境與傳統民俗文化融於一體，體現了作者深厚的傳統文化修養。文言文的適度穿插和使用，也極大地增強了小說的傳統意蘊和民族風格。
《少年的榮耀》飽含生命的`質感和歷史的厚重，在殘酷的抗戰環境中，作者寫出了屬於中華少年的真正榮耀。小說字裡行間流淌著一種自然流暢的傳統韻味，中國傳統鄉土社會盡管破敗不堪，卻依然唱著古老的歌謠，緩慢而憂傷地看著受到侮辱和傷害的孩子們，這些流淌在文字中的傳統元素是對古老鄉愁的祭奠，小說也在這個維度上打通了兒童文學與寫實主義的空間，我們依稀看到了孫犁的荷花澱，趙樹理筆下的小二黑，茹誌鵑筆下的新媳婦……在這些經典人物作為底色的文學舞臺上，如今出現了沙良這樣的中國少年形象。沙良無疑帶著一種稚嫩卻雄健的精神力量，呼喚中國少年建構屬於自己時代的文化氣質與文化人格，在反抗強權侵略的鬥爭中，認知自己、他者和社會關係的複雜性，體認苦難又珍視生活的趣味，體察人性之惡又體恤人性的弱點，認知生存的艱難又嚮往樂觀友善的生活。無數沙良們在苦難中的生存與奮鬥，完整地展示了中國少年的力量和榮耀。
《少年的榮耀》四年級學生讀後感 3
《少年的榮耀》這本書，是老師給我們推薦的，說這本書很好，讓我們用心去讀一讀。放假後，我急忙和媽媽去了書店買到了這本書，書的正面是一個孩子的頭像，堅毅的臉龐，有點不是少年了，這引起了我的好奇心，趕快讀了起來。
《少年的榮耀》是一部充滿硬度和溫度的成長小說。它讓人激情澎湃，也讓人感動落淚，它讓人嘆息，更讓人成長。一群懵懂無知的孩子，曾經無憂無慮、天馬行空，抗日戰爭的爆發，讓他們與戰爭猝然相遇；罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出了友愛、同情、仁義、感恩的種子；苦難屢屢阻斷他們的成長之路，但生活的粗糲反而把心靈鍛造得更硬朗、堅韌。沙良、沙吉和潘阿在之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵，在被戰火灼傷的大地上溫情綻放。最重要的是，戰爭給中國孩子幼小心靈所留下的.深重創傷，不會隨著歲月的流逝而自行消亡，它應該被看見，被思考，被撫慰…
這本關於抗日，關於孩子的小說，我也讀過一些，不得不說，這是一次突破。它顯得很與眾不同，在我看來，以前的那些此型別的小說是描寫孩子的戰爭，把孩子推到戰爭的中心，成為戰爭的焦點，使孩子成為決定勝負的英雄，這樣的作品往往不是從生活出發，不是從孩子出發，不是從現實主義出發，而是從觀念出發，缺少真實性和說服力，無法感動讀者，至少感動不了我；而《少年的榮耀》讓文學回到現實，很現實，讓我們不禁為沙良他們痛心，為他們所受的苦難傷心。這本書通過文學看到戰爭對孩子們的傷害，看到孩子在戰爭中的掙扎，看到在戰爭邊緣孩子的生存和成長，這是一個根本的觀念轉變。
在諸多人物中，對我印象最深的不是沙良，而是沙吉。他受到了戰爭嚴酷的摧殘，尤其是心靈的摧殘，可恨的日本鬼子和漢奸潘子厚當著他的面殺了他的媽媽沙柳氏，以至於在他心中種下了仇恨的種子，他隱忍著，直到漢奸潘子厚被八路軍抓住，他才把自己一肚子的所受的委屈和仇恨發洩了出去，而之前，沒有人知道他這一祕密，就連沙良也不知道。我難以想象，一個孩子，如何能忍住失去母親的痛苦和仇恨，誰也不知道他心裡經過了怎樣的煎熬。他把這份仇恨，藏在了心底，很難想象，在那個戰火紛飛的年代，他是怎麼一個人默默地承擔著這一切的，想到這裡，我不禁為他而痛心。可幸的是，殺他母親的凶手死了，他母親沙柳氏可以安息了。
前面是我個人的一些看法，一些專家也對這本書議論紛紛劉緒源認為，這部作品是戰爭題材兒童文學的根本性突破。曹文軒撰文指出，《少年的榮耀》是一部髙品質的厚重之作。安武林指出：作品站在二戰以來優秀兒童戰爭小說的髙起點上，彰顯了"寫實性兒童文學的意義"。潔白的花朵，在被戰火灼傷的大地上溫情綻放。
最重要的是，戰爭給中國孩子幼小心靈所留下的深重創傷，不會隨著歲月的流逝而自行消亡，它應該被看見，被思考，被撫慰……
《少年的榮耀》四年級學生讀後感 4
書，是人類智慧的結晶。而我又是一個熱愛讀書的少年，這個寒假，我就給自己買了一本書，名字叫《少年的榮耀》。
本書主要講了牧童沙良、沙吉和潘阿在與戰爭偶然相遇，開始了逃亡的生活。他們的親人不斷地倒下，在天上微笑著向他們招手。他們也幾次想放棄，但都堅持走了下去，他們互相扶持、互相鼓勵。終於，戰爭結束了，日本侵略者走了，可他們的親人卻一去不復返了。
讀到這裡，我的淚水不知不覺地流了下來。一群懵懂無知的孩子，曾經無憂無慮、思想天馬行空。抗日戰爭的爆發，讓他們與戰爭猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育了友愛、同情、仁義和感恩的.種子。困難屢屢地阻斷他們的成長之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得硬朗、堅忍。沙良、沙吉和潘阿在的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵，在被戰火灼傷的大地上溫情地綻放。可戰爭給孩子們幼小的心靈留下的深重創傷，不會隨著時間的流逝而自行消亡，它應該被看見，被思考，被撫慰讀後，我細想了一下，雖然這是一本書，但說的卻是不容置疑的事實在過去的戰爭歲月中，有多少孩子在無助的哭泣。又有多少人能撫慰他們心靈的創傷？寥寥無幾。在此，我要呼籲人們：不要再發動戰爭了，都說孩子是祖國的花朵，國家的棟樑。如果你現在就讓他們的心靈受到創傷，他們還會有未來嗎？還會成為棟樑嗎？
所幸，現在戰爭減少了。一個孩子身邊圍繞著許多親人，並且他們都像眾星捧月一樣地疼愛孩子。但是，有些孩子卻不知珍惜這幸福，父母的愛在他們眼中全幻化成泡影，心中只剩下抱怨。這樣的幸福不珍惜，難道你想回到那個戰火紛飛的年代嗎？當然我深深的感覺到，我，也是那些孩子中的一個。在此，我要給疼愛我的親人真誠的道個歉：“對不起。”
人們啊！別再發動戰爭了，你們一顆顆麻木的心就不會感到刺痛嗎？難道你想讓自己的孩子也在遍地屍體的人群中無助的哭嗎？放下武器，迷途知返吧！給孩子們一片蔚藍純淨的天空吧！
別再讓童心哭泣！
《少年的榮耀》四年級學生讀後感 5
書房裡傳出“譁、譁、譁”的聲音，裡面在幹什麼呢？哦，原來我在津津有味的讀《少年的榮耀》。
這本戰爭小說講的是主人公沙良和沙吉兄弟倆，在小年這一天大木吉鎮被日本人佔領，從此過上了苦難的生活。霧園被佔領、東西大街化為灰燼、沙柳氏、耿老師被殺、代京二姐上吊自殺，這都是戰爭年代所帶來的災難。沙良和沙吉只好去太姥姥家居住，可汪子窪村也因日本人而不得安寧。可是，以上種種並沒有掩蓋他們童年的純真，並超越人世間的恩怨情仇與漢奸潘子厚的女兒潘阿在結為好友。
雖然他們的生活時常充滿挫折和悲傷，可是他們並沒有束手就擒，也沒有臣服於日本人。不像漢奸潘子厚，他為了得到大量的金銀財寶和高高在上的地位和名譽，助紂為虐，背叛中國，幫助日本鬼子殘殺中國人。就好比潘子厚的母親被煮成了一鍋肉湯，可潘子厚還厚著臉皮要一杯嚐嚐。你說這人厚顏無恥到什麼地步了呀，而且就因為他妻子生的是女兒，潘子厚一怒之下把他妻子綁在樹上毒打，可憐他還沒有坐月子的'妻子被活活打死了。最終善有善報、惡有惡報，禽獸不如的潘子厚最後被抗日部隊抓住，並被報母仇的沙吉打死了。
讀了這本書，我的思緒久久不能平靜，像我們這些生活在和平年代的孩子，更應該珍惜現在的生活，好好學習，努力成為一個對社會有用的人。
《少年的榮耀》四年級學生讀後感 6
《少年的榮耀》這本書的作者是李東華，她是中國作協兒童文學委員會委員，著有作品20餘部，作品曾入選新聞出版總署“三個一百原創圖書工程”，曾獲各種文學獎項。
《少年的榮耀》是作者由父親的回憶所觸發的小說。是一部充滿硬度與溫度的成長小說，一部充滿反思精神、閃耀著人性光芒的戰爭小說。它講述的是一群懵懂無知的孩子，曾經無憂無慮、天馬行空，抗日戰爭的爆發，讓他們和戰爭猝然相遇。雖然這部書裡所有的故事都擺脫不了戰爭的夢魘，但孩子們卻是在殘酷的戰爭的土壤中開出的溫情而頑強的花朵。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出了友愛、同情、仁義、感恩的種子；苦難屢屢阻斷他們的成長之路，但生活的粗糲反而把孩子們的心靈鍛造得更硬朗、堅韌；沙良、沙吉和潘阿在之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵，在被戰火灼傷的大地上溫情綻放。
讀完這部小說，讓我看到了生活在當今的我們的軟弱與無知。我們是祖國的花朵家裡的寶貝，一遇到不開心不順心的事就可以隨意哭鬧。現在網上都說“女漢子”當道，而男孩則很“娘”，以前聽了覺得帶有開玩笑的性質，可是現在覺得這是對某種現實的準確描述。這部書裡的那些男孩們，他們的生活粗糲，時有挫折，但他們可以在大自然的懷抱中無拘無束地玩耍、探險。他們像一群野孩子，他們的童年，被夏日炙熱的陽光晒成了古銅色，他們一諾千金，仁義忠誠，他們嗓門響亮，敢於擔當——他們活得那麼硬朗直接，酣暢淋漓。我希望今天鎖在鋼筋水泥的叢林中被圈養的'我們，也能過一過這種在野地裡撒歡的童年生活。
歷史也許蕪雜，甚至血腥，但總有一些美好散落在褶皺裡等著我們去拾取，就像從地板縫裡撿拾一粒遺落的種子、一朵小小的茉莉、一枚閃亮的寶石。最重要的是，戰爭給中國孩子幼小的心靈所留下的深重創傷，不會隨著歲月的流逝而自行消亡，它應該被看見、被思考、被撫慰......
《少年的榮耀》四年級學生讀後感 7
戰火紛飛，在那兵荒馬亂的年代裡，打磨出了一個堅強的少年——沙良。
為了逃難，沙良帶著弟弟沙吉，逃到了汪子窪村。在汪子窪村裡，還有一群懵懂無知的孩子，他們也曾經無憂無慮，天馬行空過，但是，風雲四起的抗日戰爭包圍著他們，罪惡企圖扼殺他們的世界，他們卻在掙扎中孕育出了友誼、自強、任義的果實，是苦難，殘酷地磨礪著他們，使他們變得堅強勇敢，堅忍不拔。
是的，每一個時代都有每一個時代的痛苦，平靜的水面練不出精悍的水手，安逸的生活造就不出時代的偉人。沙良剛進汪子窪村時，還不過是個小孩子，但是，汪子窪村的幾十個日日夜夜，就使他變得成熟，使他有了山河永在的誓言與信念，大愛無邊的寬恕與溫暖，是戰爭的苦難磨礪了他！
衛宣利在他的《流淚的月餅》中這樣寫道：一團小小的月餅，簡單些，只要面、油、糖、豆沙就能做成，但是這樣做出來的月餅不好吃。想要好吃，就要多加入原料才成。人生也像月餅一樣，要由各種豐富的滋味才能圓滿起來。一路陽光，未免太寡味，只有加入坎坷和磨難，痛苦和掙扎，生命才能豐厚起來。
沙良在戰爭的磨礪下，變得懂事，在夥伴被擊斃的瞬間迸發出一股強烈的浩然正氣，正是這水深火熱的災難將沙良煉礪得有了男子漢的剛性。所以說，苦難是人生的老師，是人生的營養品。“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”我們不必要希望苦難降臨到自己的頭上，也不必去羨慕別人的苦難，但是當苦難降臨時，要學會坦然面對，堅強地與苦難作鬥爭，那麼，人生就會呈現出精彩。
古今中外，多少偉人都是在苦難的磨礪下變得堅強無比：張海迪從小就患有脊髓血管瘤，高位截癱，在這段艱辛的歷程中，張海迪選擇了拼搏。她用筆，劈開了一條路，創作了《生命的追問》《輪椅上的夢》等作品;“樂聖”貝多芬，雙耳失聰，但他敢於挑戰命運，硬是用鋼琴敲開了神聖的`《命運》之門;周文王被拘禁時，演出了風行不衰的道家名著——《周易》……
在泡茶葉時，如果用溫水沖泡，是怎麼也泡不出茶香的，只有用沸水沖泡，茶葉才能給自己一個上下沉浮的機會，從而泡出茶香;麥子如果在成熟之前沒有經過蟲咬、風吹、雨打，成熟後的麥子就像一個空殼罷了;機油必須要在機器中不斷上下衝擊，才能給機器無窮的動力……每個人，甚至每樣事物，都離不開屬於自身的苦難。感謝苦難，它給了我們磨練自己的機會;感謝苦難，它帶給我們人生的精彩……當苦難來臨時，讓我們像沙良學習，與苦難頑強抗爭到底，生命之花定能怒放得絢麗多彩，書寫出屬於我們的榮耀！
《少年的榮耀》四年級學生讀後感 8
《少年的榮耀》，一部充滿溫度與硬度的成長小說，一部充滿反思精神、閃耀著人性光芒的戰爭小說。
這本書主要講述了一群懵懂無知的孩子，曾經無憂無慮、天馬行空，抗日戰爭的爆發，讓他們與戰爭猝然相遇，面對戰爭，他們毫不懼怕，學會了友愛、團結、同情、仁義、感恩，雖然苦難屢屢阻斷他們前進的步伐，但是這反而把他們的心靈鍛造的更加硬朗、堅忍;他們之間的`情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵，在被戰火灼傷的大地上溫情綻放。
令我感受最深的就是仁義的潘老爹了，他的兒子雖然是漢奸，但他沒有應為父子關係而支援潘子厚，相反他十分討厭背叛國家的人，所以沒有告訴沙良他們他的兒子是潘子厚。潘老爹雖然表面上凶巴巴的，但是他非常善良。他和阿山一起，救了一個八路軍，為了不引起日本兵的注意，把傷兵藏在了墓門裡，讓日本兵以為傷兵不可能在這兒，雖然潘老爹最後被日本官兵一槍打死了，但是他仍然活在我們的心中，他的精神值得我們讚頌、學習，我們做人也應仁義，遇到有困難的人要竭盡自己所能去幫助，不能因為一點私利而背叛他人，或背叛祖國，國家是大家的，大家要一起保護，把國家從“生死線”上拉回來。
最重要的是，人與人之間應友善，國家與國家之間應和平，戰爭給中國孩子幼小的心靈留下了很大的創傷，不會因為歲月的消逝而自行消失，它應該被看見，被思考，被撫慰······我們應該知道祖國的不足，攜手一起將祖國發揚光大，走向富強！
《少年的榮耀》詮釋了“驚魂歲月的信念與擔當，大愛無邊的寬慰與溫暖”，讓中國人民不忘國恥，圓夢中華！
《少年的榮耀》四年級學生讀後感 9
暑假，我讀了一本關於抗日戰爭，關於夥伴們在戰爭中成長的書《少年的榮耀》，這本書是作家李東華的長篇新作。
一群懵懂無知的孩子，曾經無憂無慮，天馬行空，過著充滿童趣的生活，抗日戰爭的爆發讓他們和戰爭猝然相遇。導致他們失學、失親、甚至失去生命。但他們對夢想，對家園，對生命的'愛從未消失。苦難屢屢阻斷他們的成長之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更硬朗、堅忍；沙良、沙吉、潘阿在之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵，在戰火灼傷的大地上溫情綻放。這本書我看了開頭，就再也放不下了。它把我帶到了那個抗日戰爭的那個年代的生活中去了，和那個時代的生活融為一體，讓我感受到了戰爭的殘酷和生活的嚴峻給人們帶來的危機感，給人們帶來的傷害，給人們帶來的影響。最重要的是，戰爭給中國孩子幼小心靈所留下的深重創傷，不會隨著歲月的流逝而自行消亡，他應該被看見，被思考，被撫慰。
這本書讓人感動，讓人激動，讓人嘆息，讓人成長。
《少年的榮耀》四年級學生讀後感 10
《少年的榮耀》是一部充滿硬度於溫度的成長小說，一部充滿反思精神、閃耀著人性光芒的戰爭小說。主人公沙良、沙吉、三水、阿河、阿山和潘阿在，他們在戰爭中把心靈鍛造得更硬朗、堅忍。
這些孩子在日本人的殺光、燒光、搶光這3光中勇敢面對。大木吉鎮的學堂被燒了，課桌被燒了，老師被殺了，家裡住的房子也被燒了，本來一個富有的家庭過起了逃難的生活。想想當年，我們的前輩也是這樣過來的呀！在逃難的路上還有許多小孩走不動了，就被扔在了路邊；有的老人走不動了，就被日本鬼子殺死了。故事中，沙良和沙吉一家先是逃到了北大窪的一個窮親戚家，接著又回到大木吉鎮。
大木吉鎮的學校被燒了，他們就在廟裡辦了一所學校。這所學校裡有一個孩子名叫潘清寶，他就是漢奸潘子厚的兒子。他在學校裡欺負同學，調皮搗蛋，在他的身上我們能看到潘子厚的影子。說到潘清寶，就得說說這個令我難忘的漢奸潘子厚。他背叛祖國幫助日本鬼子，他可惡、陰險、凶殘，為了自己的利益，而去傷害普通老百姓。潘子厚還是潘阿在的.父親，可潘阿在卻非常恨他的父親，她幾次從潘子厚身邊逃回她的爺爺潘老爹那。潘老爹是一個守墓的老爺爺，他也很痛恨他的兒子潘子厚。因為沙良在學校裡跟潘清寶打架，被另一個漢奸金大給抓住告訴了潘子厚。在這期間潘子厚還帶著好幾個日本鬼子進學堂，他們讓學生學日本人的歌，讀日本人的書。這讓我想起一個老爺爺跟我講的故事：在抗日戰爭時，日本人來到我們蘇州，要讓我們蘇州人讀日本人的書，說日本人的話。然後我們全蘇州的人都出來反抗："我們堅決不讀日本人的書，堅決不說日本人的話！"最後經過我們大家的努力，終於把日本人趕出了蘇州！那個時候我們還把家裡最好吃的東西，最好的衣服送給八路軍穿，為的就是把日本人早點趕走。很快潘子厚要來抓沙良沙吉，他們便跟著他們的八路軍姐姐沙慧逃到了汪子窪。汪子窪住著他們的太姥姥，沙良和沙吉就在這裡過上了既快樂又充滿著危險的時光。他們一起到河裡游泳，一起去騎馬，一起去割草，一起躲貓貓，一起看星星，一起抓住了大野豬，一起玩過打仗的遊戲，一起吃過了大餐，一起進過墓室。後來阿山結婚了，很少和大家一起玩了。他們當中最想當兵的就是阿山，有一次慧姐（也就是沙慧）來到他們家發現了收音機，便想帶到部隊裡去，阿山就陪著她一起去了，一路上慧姐跟他講了許多抗戰的話，抗戰的故事，抗戰的歌。阿山回來後就一心要去當兵。
後來阿山跟潘老爹發現了一個八路，便把他帶回了家，而這個場景被金大看到了。金大一回去就跟潘子厚說，潘子厚帶著大批人馬來到了汪子窪，他們一定要找到那個八路。而這個時候阿山剛好不在家，阿河因為跟阿山是雙胞胎，所以被認成是阿山，被金大給拉了出來，這時阿河馬上明白了是怎麼回事，潘子厚問他什麼問題他都不回答。潘子厚見他不說，就把他吊起來打。沙良一看知道大事不好，便跟太姥姥說要趕快逃，太姥姥想了想說："家裡有個密道通往外面，只是很久很久沒有人走了！""沒事，只要能逃命就行了！"沙良趕緊說。沙良背起沙吉就往密道的那頭衝，可是走的太急忘記拿開門的鑰匙了，沙良看到門離地中間有條縫隙，夠沙吉鑽過去。可沙良馬上就後悔了，因為外面有一個人，沙良急了趕緊推門，沒想到門長久失修一推就開了，看到了外面那個人長長的舒了一口氣，那個人是三水。他們一起趕到潘老爹家，把事情告訴了潘老爹和潘阿在。潘老爹趕緊把墓室的門開啟把八路軍放在裡面，然後讓三水他們躲進去。很快潘子厚找來了，後面還有一個被打的渾身是血的阿河，金大一看見潘老爹就說是他。潘子厚問："那個八路軍在哪？""他已經死了！"潘老爹淡定的說。"證據。"潘老爹指指一個新墳，潘子厚讓人翻開來看。然而潘老爹早有準備：前幾天，有一家人讓他把他們的兒子埋了，潘老爹就把傷兵的衣服脫下來給那個人穿。當他們翻開新墳真的發現有一個人，金大看那件衣服像就說是的。潘子厚剛要走，突然有個人開了兩槍，阿河和潘老爹應聲倒下。這時潘子厚一震，但仍然向前走去，這時潘阿在留下了眼淚。後來阿山帶領著許多人把潘子厚抓住了。而潘子厚也請了一個自己最信任的人把他的父親埋了。
這些都是我們從來沒有經歷過的，但也是我們最要記住的！
《少年的榮耀》四年級學生讀後感 11
暑假期間，我把六年級上冊的共讀書目都讀了個遍，其中，我最喜歡看的那就是《少年的榮耀》這本書了。
在這本書中，塑造了許多人物：恩將仇報的潘子厚不忘殺母之仇的沙在，勤勞而又堅強的潘阿在……這些故事人物或善良，或惡毒，書中的那些人物，共同演出了一部驚魂歲月。
在看這本書的時候我最關注的人物還是潘阿在了，雖然她不是這本書中的主人公，但是她也同樣感動著我。因為她剛出生時，她的親生父親——潘子厚，親手打死了她的母親，並把未出月子的阿在扔給了她的爺爺。即使是一個女孩子，她也不比男孩兒遜色，上山砍柴，下水摸魚，割馬蘭，捉小蟹……幾乎沒有一樣她沒做過的事。我敬佩她，因為阿在十分堅強，十分勇敢，即使生活在墓地的.旁邊，她也毫不害怕，與爺爺度過了許多個春夏秋冬，一起相依為命。由這個人物，我不禁想起了前不久發生的一件事。
在四年級的時候，我就已經學會了騎自行車，可即使這樣，我還是不敢起到馬路上去，因為我騎的不穩呀！於是，爸爸決定讓我每天的早上和晚上下樓在小區裡練習騎自行車，好讓我熟練一點兒，敢在馬路上騎。俗話說"冬練三九，夏練三伏，"我雖然沒在炎炎烈日下練習騎自行車，但是每次我都在小區裡一圈一圈地騎著，而且小區很大，我總是騎得滿頭大汗。有一次，我從一個較窄的、彎彎曲曲的坡度上將自行車騎了下來，誰知，我在轉彎時，沒能控制好速度，摔了一跤，右腳跟擦破了一塊皮，但是十分疼。我咬咬牙，又騎著自行車去那個坡度，再一次騎了下去。這一次，我吸取了前一次的教訓，在下坡時，開始減速。並小心轉彎。耶！我成功了！我戰勝了它！幾天下來，我在騎行車的時候能夠比較熟練地避開行人，嚐到了騎自行車的甜頭。我開始在幾個連續轉彎口練習騎自行車。功夫不負有心人，在我的堅持努力下，我的自行車水平大有提高，我興奮得不得了。
書中的故事人物：潘阿在的經歷讓我感動，同時，她也教會了我：遇到困難，要勇敢，遇到挫折，要堅強。我們要積極樂觀地面對一切，要像這本書中的所有少年一樣堅強勇敢，做一個自信，陽光的少年！
《少年的榮耀》四年級學生讀後感 12
暑假，我讀了一本關於抗日戰爭，關於夥伴們在戰爭中成長的書《少年的榮耀》，這本書是作家李東華的長篇新作。一群懵懂無知的孩子，曾經無憂無慮，天馬行空，過著充滿童趣的生活，抗日戰爭的爆發讓他們和戰爭猝然相遇。導致他們失學、失親、甚至失去生命。但他們對夢想，對家園，對生命的愛從未消失。
苦難屢屢阻斷他們的成長之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更硬朗、堅忍；沙良、沙吉、潘阿在之間的情誼，更是超越了成人世界的.恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵，在戰火灼傷的大地上溫情綻放。這本書我看了開頭，就再也放不下了。它把我帶到了那個抗日戰爭的那個年代的生活中去了，和那個時代的生活融為一體，讓我感受到了戰爭的殘酷和生活的嚴峻給人們帶來的危機感，給人們帶來的傷害，給人們帶來的影響。
最重要的是，戰爭給中國孩子幼小心靈所留下的深重創傷，不會隨著歲月的流逝而自行消亡，他應該被看見，被思考，被撫慰。這本書讓人感動，讓人激動，讓人嘆息，讓人成長。
《少年的榮耀》四年級學生讀後感 13
在暑假中，我閱讀了許多書。在這些書中，有一本叫做《少年的榮耀》，它主要講了十一歲的男孩沙良和他的夥伴們在戰爭中的成長故事。
一群懵懂無知、無憂無慮、天馬行空的孩子和戰爭猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出友愛、同情、仁義、感恩的種子，苦難屢屢阻斷他們的成長之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更加硬朗、堅韌。沙良、沙吉、阿山、阿河和潘阿之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同大地上野蔓菁潔白美麗的花朵，在戰場的戰火上、灼傷的大地上溫情綻放，真是山河永在的誓言與信念，大愛無邊的寬恕與溫暖。
戰爭是殘酷的，戰爭是血腥的，戰爭是可怕的，戰爭是驚心動魄的。這種狼煙四起、炮火連天、慘不忍睹的場面，是我們前所未見的。屍體漫山遍野，血流成河。日本人殘忍的手段十分毒辣，火燒村莊，搶奪糧食，抓婦女兒童，用刺刀殺村民……
在諸多人物中，對我印象最深的不是沙良而是沙吉。他受到了戰爭嚴酷的摧殘，尤其是心靈的摧殘。可恨的日本鬼子和漢奸潘子厚當著他的面殺了他的媽媽沙柳氏，以至於在他心中種下了仇恨的種子，他隱忍著，直到漢奸潘子厚被八路軍抓住，他才把自己一肚子所受的委屈和仇恨發洩了出來。而之前，沒有人知道他這一祕密，就連沙良也不知道。我難以想象，一個孩子如何能忍住失去母親的痛苦和仇恨，誰也不知道他心裡經過了怎樣的.煎熬。他把這份仇恨，藏在了心底，很難想象，在那個戰火紛飛的年代，他是怎麼一個人默默地承擔著這一切的。想到這裡，我不禁為他而痛心。可幸的是，殺他母親的凶手死了，他母親沙柳氏可以安息了。
《少年的榮耀》飽含生命的質感和歷史的厚重，小說字裡行間流淌著一種自然流暢的傳統韻味，中國傳統鄉土社會盡管破敗不堪，卻依然唱著古老的歌謠，緩慢而憂傷地看著受到侮辱和傷害的孩子們。這些流淌在文字中的傳統元素是對古老鄉愁的祭奠，沙良無疑帶著一種稚嫩卻雄健的精神力量，呼喚中國少年建構屬於自己時代的文化氣質與文化人格，在反抗強權侵略的鬥爭中，認知自己、他人和社會關係的複雜性，體會苦難又珍視生活的趣味，體察人性之惡又體恤人性的弱點，認知生存的艱難又嚮往樂觀、友善的生活。無數沙良們在苦難中的生存與奮鬥，完整地展示了中國少年的力量和榮耀。
勿忘"昨天"，勿忘那曾經的傷痛；勿忘"昨天"，牢記那可貴的覺醒；勿忘"昨天"，把握那難得的堅毅；勿忘"昨天"，繼承那令人敬仰的中國魂。這部書像警鐘一樣時時鞭策我保持警醒、踏實前進，我們是新世紀的少年，是未來的希望，明天，祖國將由我們建設，歷史將由我們譜寫！
加油吧！時代的接力棒將由我們傳遞下去！
《少年的榮耀》四年級學生讀後感 14
《少年的榮耀》是一般充滿硬度充滿溫度的成長小說，也是一部充滿反思精神，閃耀著人生光芒的戰爭小說。
有一群懵懂無知的孩子，曾經自由自在、無憂無慮、天馬行空，但是抗日戰爭的爆發，讓他們和戰爭猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽掉他們童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出了友愛、同情、仁義還有感恩的種子，苦難屢屢阻斷了他們的成長之路，但生活的粗礪反而把他們的心靈鍛造得更加硬朗，堅忍，沙良，沙吉和潘阿在之間的情誼，更是超越了大人世界的那些恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵一般，在被戰火灼傷的大地上溫情綻放出耀眼的光芒。
最重要的`是，戰爭給中國孩子們幼小心靈所留下了的深重創傷，並不會跟隨著歲月的流逝而自行消亡，它應該被人們看見，被人們思考，被人們撫慰……
《少年的榮耀》這本書讓我感受到了抗日的爆發對這些孩子們幼小心靈的創傷是無法想象的。別讓孩子幼小心靈受到傷害。
