熱愛生活讓生命開花

在一個雷雨交加的傍晚，狂風呼號，傾盆大雨遍天蓋地捲了過來。在遠處的大路上，只見一位舉步艱難，身子一搖一晃的，但依然精神抖擻的姑娘，毫無畏懼地朝前走著。她，就是我的鄰居——凌越。
　　凌越姐姐長得美麗又可愛，特別那張櫻桃般的小嘴，時常微微翹著，總掛著甜甜的微笑。可就是這位人見人愛的凌越，在小學快要畢業時，卻生了一場大病，導致雙腿麻木，不能正常走路。從此情緒低落，悲觀絕望，成了一個飯來張口，衣來伸手的殘疾人。
　　經過一段時間的沉默，她終於覺醒了。心在燒灼著，精神在震撼著，思想在威逼著。她深深地被激怒了：我不能再這樣下去了！我還有靈活的腦子，有健全的雙手，有活躍和強盛的生命，我要讓睏倦的心立即變得亢奮起來，我要讓生命開花。
　　她痛苦地起了床，慢慢地試著站立在床邊，撫摸著，顫抖著，艱難地邁開了第一步，也不知摔了多少跤，也不知流了多少汗，更不知吃了多少苦，終於一搖一晃走出了家門，去找工作。
　　在媽媽的陪同下，來到附近的服裝廠說明了來意。因為老闆是熟人，好像心裡有一把什麼尺，眉頭微微地一皺，慢慢吞吞而婉轉地說：“暫時我們廠還不怎麼缺人。”頓時凌越明白了老闆的話意，低下了頭，眼角不由自主的溼潤了，被媽媽攙扶著走出了廠外，來到了另一家服裝廠。老闆見了她，疑惑地問：“你能做什麼工作呢？”凌越見老闆沒有推託，猛然增強了自信，緊接著說：“我只是不能走路，剪線頭、釘鈕釦，我還可以做技術活。”老闆讚賞的連連點頭。從此，她在服裝廠不怕工作時間長，任勞任怨，出色地完成了各項任務。她過上了很充實，很快樂的生活。
　　是呀，生活中，絆腳石經常出現，第一次絆倒了，堅強地站起來，笑一笑，繼續前進，成功就在你面前。如果你絆了一下，就不想站不起來，用悲傷抱怨這個絆腳石，那永遠你也不會成功。讓我們用微笑面對生活，讓生命開花結果。
【擴充套件閱讀：小學生寫作指導“點睛”與“添足”】
　　有這麼一個傳說：樑代張僧繇在金陵安樂寺壁上畫了四條龍。龍畫好了，他故意不給龍點上眼睛，說什麼如果我給龍點上了眼睛，龍就會騰雲駕霧地飛走的。聽到此話的人都以為他在說大話，沒有一個人相信他的。此時有人執意要張僧繇給龍點上眼睛。當張僧繇剛給兩條龍點上眼睛，剎那間，電閃雷鳴，兩條龍乘雲上天，牆上只剩下那兩條沒有點上眼睛的龍。
　　後人借這個傳說來說明文章在關鍵的地方加上一二句重要的話，文章的內容則更為生動，表達的意義也更為深刻。
　　有一位同學寫了一篇題為《媽媽笑了》的作文。小作者不落俗套，另闢蹊徑，記敘了令媽媽高興的三件事情：
　　 1、我克服了膽怯的缺點，獨個兒睡覺，媽媽回來見了，高興地笑了；
　　 2、我把省下的零花錢捐獻給"希望工程"，媽媽知道了，滿意地笑了；
　　 3、奶奶的腰病犯了，我為奶奶捶背，這情景正好讓媽媽撞見了，她情不自禁地笑了。
　　應該說，這三個材料都是圍繞著一箇中心的，反映了媽媽為我的點滴進步而高興。走筆到此，也未嘗不可，然而，小作者不滿足於此，在文章結尾的時候，又加了下面一段話："媽媽的三次笑，說明了她為我的進步而感到由衷的高興；媽媽的三次笑，表達了她對我深深的愛意；媽媽的三次笑，寄託著她對我殷切的期望。"
　　顯然，這些話昇華了文章的主題，是"點睛"之筆。
　　 "點睛"之筆要精練優美，要耐人尋味，要恰到好處。"準確"是十分重要的。如果"點"歪了，會弄巧成拙。不但"龍"飛不起來，還會使這條"龍"更加難看。
　　說了"點睛"，再講講"添足"的事兒。
　　楚國有個人，祭祀後賞給手下的人一大杯酒。大家商量，幾個人喝這點酒不夠，決定在地上畫蛇，誰先畫好誰喝酒。其中一個人畫好了，他看到別人還在畫，就一面拿酒一面再給蛇畫上腳。這時，另一個人也畫好了，把酒搶了過去說，"蛇本來沒有腳，你怎能給它畫上腳呢？"說完，把酒一飲而盡。
　　後人借這個"畫蛇添足"的故事，告誡人們寫文章切勿刻意求工，結果喪失了自然。我們同學在用詞、寫句、謀篇的時候，往往會犯這樣的毛病。
　　比如，我們常看到這樣的句子：
　　 "大約四點鐘左右，我們回到了學校。"既然講了"大約"，再用"左右"，大可不必。刪去其中一個，意思反而清楚明白。
　　用詞重複，會影響意思的正確表達。如果語句羅嗦，也會使文章不簡練。在寫《記一個關心我的人》的作文時，有的同學喜歡繞著圈子說話：
　　 "在我成長的過程中，許多人在關心著我。有學校的老師和同學，還有家裡的爸爸、媽媽。要問誰最關心我，那不用說了，當然是媽媽。那，媽媽是怎樣關心我的呢？請你耐著性子聽我說吧！"
　　其實，這一節裡邊，只需留下這麼一句話就可以了："在家裡，數媽媽最關心我。"既簡潔又明瞭。省下筆墨，可以多舉一些媽媽關心"我"的事例。
　　又如，一個同學在寫《我》這個作文題的文章時，寫了這麼一段令人費解的話：
　　 "在一條望不到盡頭的公路上，一個少年正在飛奔。他長的不高也不矮，不胖也不瘦。那綠色的運動服穿在他身上，顯得格外有精神。噢，也許你會問，他是誰呢？猜一猜吧，對了，一點兒也沒錯，那就是我--一個五年紀的小男孩。"
　　這一節話純屬多餘，棄之毫不可惜。語言要簡練明白，意想要表述清楚，多餘的話一概刪去。
　　要"畫龍點睛"，不要"畫蛇添足"。要做到這麼一點，可以從以下兩個方面努力：
　　一、不斷提高自己的思想認識水平，加深對所敘述的事物的理解。
　　二、不斷積累語言，努力提高自己的語言修養。
　　不信，你不妨一試。