《童年絮味》教學反思大綱

1、匯入語：

開學以來，咱們學習的課文都和童年有關————那惦記著成仙牽連不斷地拔何首烏根的，是魯迅筆下的童年；那給雪人寫賀卡給雪人送去懇摯關愛的，是鮑爾吉。原野筆下的童年；那為了能夠吃灶糖甘願嫁給賣灶糖老漢的小姑娘，是張潔筆下的童年。今天，咱們來欣賞當代著名詩人舒婷筆下的童年，細心品味她對童年的追憶。

一點說明：

從剛學過的知識入手，既溫習了舊知識，又自然地引入課題，效果較好。

2、對學習內容的安排。

結合初一學生的實際，本著突出重點的原則。將學習目標預設為兩點：內容概括，把握主要內容；品味語言，瞭解詞語運用的基本特點。

關於第一點，對教參的相關內容進行了調整。

文中記寫的有趣的事情，在引導學生概括的'基礎上，調整為：

1）我為布娃娃整容

2）自由玩耍真自在

3）初學識字就炫耀

4）自扎小辮自陶醉

5）洗衣洗碗洗地板

6）破藤桌上拔嗓子

7）感受四季有苦樂

一點說明：

學生逐段閱讀，概括歸納，對他們的提取主要資訊的能力是較為實際的訓練機會；老師的適當調整與解說，可以讓他們體會準確概括的重要性；同時，較為整齊的文字，也容易調動學生品味的興趣。

3、結束語

童年是什麼？

童年是拔何首烏時的殷殷期盼，童年是李小屹對雪人的詩意關愛，童年是小姑娘率真單純的暢想。它好比雪後的茫茫原野，纖塵不染，潔白無瑕；它宛如春天雨後的如茵綠地，詩意浮動，希望無限；它好似山間淙淙的溪流，澄澈明淨，婉轉清脆。

呵護童真，珍惜童年；守護純真，擁抱夢想！