蘇教版語文四年級下學期第二單元試卷

導語：蘇教版語文四年級下學期第二單元試卷一份，希望四年級小朋友喜歡!

　　一、【字詞百花洲】(23分)

1.看拼音寫詞語，要寫的規範，端正，整潔。

shēng shū tú àn ɡǎn chù cuī cù

( ) ( ) ( ) ( )

jiān ɡù cǎn huò jiào xùn jūn yún

( ) ( ) ( ) ( )

2.比一比，再組詞。

幼( ) 瞧( ) 疏( ) 矩( )

幻( ) 焦( ) 蔬( ) 拒( )

3.給下列畫線的字選擇正確的解釋，將序號填寫在後面的括號裡。

(1)鮮為人知：A、新鮮 B、鮮美 C、鮮明 D、少 ( )

(2)漫山遍野：A、水滿外溢 B、到處都是 C、不受約束 D、廣闊 ( )

(3)微不足道：A、細小輕微 B、計量單位 C、精深奧妙 D、衰落 ( )

4.把下列成語補充完整，並根據語境選擇合適的成語填空。

( )( )了了 尋( )問( )

無( )不( ) ( )嘗輒( )

囫圇( )( ) ( )光( )影

天( )酬( ) ( )能生( )

(1)小明在閱讀《三國演義》時一目十行， 。結果，對書中的內容 ，在回答老師有關“三國”的問題時總是 。

(2)那天，我從杭州回來，父母便要問我那裡的景色如何。我說：“由於時間緊迫，我對於西湖的印象只是 ，要我詳細描述，有些困難。”

(3)在學習上，我們遇到問題時就要 ，即便遇到掌握的內容不能 ，還應該勤加練習，這樣就能 。有道是“ ”。上天就是偏愛於勤奮的人。

5.選擇合適的關聯詞語填空。

如果……就…… 雖然……但是……

因為……所以…… 不但……而且……

(1)( )困難很大，( )我們有決心完成任務。

(2)( )森林能蓄水，( )我們稱森林為“森林水庫”。

(3)西沙群島( )風景優美，( )物產豐富。

(4)( )不付出辛勤的汗水，( )不會有收穫。

　　二、【句子大觀園】(24分)

1.根據要求寫句子。

(1)瓢潑大雨淅淅瀝瀝地下個不停。(在原句上修改病句)

(2) 的風箏 地飛上了天空。(在橫線上填寫合適的詞語)

(3)今天的天氣真涼， (把句子寫具體)

(4)照樣子，把下列句子寫生動。

例：小溪叮咚叮咚地唱著歌兒向前奔去。

① 夏夜，螢火蟲在飛。

②一陣風吹來，小草在擺動。

2.排列句序，將序號填在前面的括號裡。

( )相傳，有一次，孔子帶領他的學生到春秋五霸之一的齊桓公的廟堂朝拜。

( )隨後，他吩咐學生拿水來注入欹(qī)器實驗，果然和他說的一樣。

( )久而久之，欹(qī)器逐漸被一些催人奮進、戒驕戒躁的話語所代替，而且也不只侷限於放在座位的右上側了。這就是座右銘的來由。

( )廟堂裡陳列了許多祭器，其中有一種祭器學生不認識，就問孔子，孔子說：“這是欹器，是用來盛酒的。當它空腹時，是傾斜的;當倒滿酒時，它就會倒下，酒全部流出來。當年齊桓公把它放在座位右側來警戒自己不要驕傲自滿。”

( )最初的座右銘，是一種叫做欹(qī)器的祭器。這說法是怎樣來 的呢?

( )後來，孔子也請人做了一個欹(qī)器置於座位右側，用來提醒自己要謙遜，不驕傲，不自滿。

3.根據課文內容填空。

(1)《蘋果裡的五角星》使我們從中受到啟迪——創造力來源於

。

(2)《最佳路徑》向我們介紹了世界建築大師 為迪斯尼樂園設計路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄園主“ ， ”的賣葡萄的方法上受到啟發，產生了“ ， ”的路徑設計策略，最終被評為世界最佳設計的過程。故事給你的啟示是

。

　　三、【閱讀錦繡宮】(23分)

(一)

從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有(園園 圓圓)的大頭的鯨，卻常常能輕而易舉地超過海輪。這是什麼原因呢?科學家們仔細研究了鯨，發現它的外(形 型)是一種極為理想的“流線體”，而“流線體”放在水中受到的阻力是最小的。後來，工程師(模仿 模擬)鯨的形體，(改造 改進)了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。

1.將括號中不正確的字、詞劃去。

2.“輕而易舉”的意思是： 。請寫出兩個意思與它相近的詞： 、 。

3.這段話主要寫了什麼?

(二)第一次

馬路旁的人行(xíng háng)道比馬路要整整高出一臺階，而他簡直還沒滿一週歲。

他長著兩條細長的小腿，此刻這兩條小腿卻怎麼也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人——小男孩想從馬路上登上人行道的願望卻十分(強烈 猛烈)，而且信心十足。

瞧，那隻穿著好看襪子的小腳已經抬了起來，踩在人行道的邊沿上，但孩子還沒下決定登上第二隻腳，有那麼一會兒他就那麼站著;一隻腳在人行道上，而另一隻腳還在原處沒動。

然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這麼站著，既不前進也不後退，只是固執地注視著自己前進的前方。

“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺階?”路旁的一位頭髮花白的老奶奶嘖了嘖嘴說，“做大人的要幫他一把。”

而孩子的媽媽並沒有伸出手去，只是微笑著(鼓舞 鼓勵)說：

“自己上，小乖乖，自己上。”

“加油!加油!”路旁的小姑娘喊道。

終於孩子的兩隻腳都站到了人行道上，小胖臉同時(綻開、裂開)了笑容。“好一個登山者!”鬍子爺爺幽默地說。他摸摸孩子的頭：“一開頭有困難，但堅持就能勝利，祝賀你成功。”

1.劃去文中括號裡不合適的讀音和詞語。

2.用“ ”畫出人物的語言，寫出周圍人對男孩跨臺階的不同態度。

老奶奶的態度： ;媽媽的態度：

小姑娘的態度： ;鬍子爺爺的態度：

3.文中小男孩拿下的第一個高地是 。

4.小男孩的媽媽為什麼不幫上孩子一把?

5.讀了《第一次》你想到了什麼?聯絡生活實際，寫一段讀後感。

　　四、【習作暢想島】(30分)

在“雛鷹爭章”活動中，你們班裡在閱讀、表演、禮儀、守紀等方面表現突出的同學肯定不少，哪些同學能獲得這些獎章呢?請你推薦一人，也可以自我推薦，要寫清為什麼要推薦他(她)。要突出主要事蹟，做到有詳有略。