《愛的教育》讀後感[精品15篇]

認真讀完一本著作後，大家心中一定有很多感想，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編為大家整理的《愛的教育》讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《愛的教育》讀後感1

優美的古箏曲在我的耳邊環繞，手裡捧著的《愛的教育》已經翻到了最後一頁。掩上書本，我又回憶起故事的情節。這本書是以一個小男孩安利柯的日記，來透視他和老師和學生的以及父母、兄弟姐妹間的天倫之樂。讀完後給我的第一感觸，那就是——愛。

這本書以人性善為基點，宣揚了人類溝通的情感，以“愛”這個字為中心，抒發了對父母的愛，對同學的愛，對老師的愛，對窮苦人民的愛。這本書教我們怎樣去愛一個人。讀《愛的教育》，我走入小男孩的生活，目睹了他是怎樣學習、生活，怎樣去愛別人。此時，這種情懷已昇華為一種對於生活的愛。

小男孩的弟弟生病期間，小男孩就埋怨母親對弟弟偏心，因此他對母親說了一些不禮貌的話語，讓母親非常傷心。小男孩的父親嚴厲地批評了他並讓他回憶起在幾年前他生病的時候，母親整天整夜坐在床邊，著急地照料他，以為就要失去他，急得都快哭了。

我想任何人看到這樣感人肺腑的.畫面都會深深感動，可小男孩卻不知足，為一點小事讓母親傷心，真不應該，我覺得這件事小男孩做錯了。

我回想起幾年前生病的時候，那時候我發高燒，燒了好幾天都不退。媽媽著急地守在我的床邊，一會兒摸摸我的額頭，一會兒幫我蓋好被子，一會兒又幫我倒水，煎藥……那時候我迷迷糊糊地躺在床上想：被媽媽照顧的感覺真好，真幸福，生病真是一件好事，我以後如果天天生病就好了。可是，隨著年齡的增長，我的心理也發生了一些變化，我不喜歡跟媽媽呆在一起，也時常會因為一些小事情跟媽媽發生口角，惹得媽媽傷心。但是事情過後又非常後悔當時怎麼就不能控制一下自己的情緒，也就不用和媽媽吵架，讓她難過。

有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！

其實，如果我們能夠靜下心來細細品味周圍的一切，你一定會發現：在這個世界上，居然有那麼多人疼你、愛你、幫助你，你多幸福呀！當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？

讀完這篇文章，我不僅體會到了書中故事主人公們之間的親情，更體會到了母愛偉大與神聖。

朋友們，請你帶著一顆聖潔的愛心，投入到全世界中。你就會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬於你自己的愛的人生。

《愛的教育》讀後感2

在某大學，教授對學生做了個小測試，卷子上的最後一道題非常特殊：如果遇到了困難和挫折，你最需要什麼？全班同學都寫了“地位、金錢、榮譽”這三個詞。最後教授公佈了答案，只有一個字：愛！雖然是簡單的一個字，但它可以撫平你心中那道痛苦的疤，使你的心再次充滿活力。而地位、金錢和榮譽呢？它們只是你暫時的“止痛藥”，那道疤卻永遠留在了你的心裡。

“人世間沒有愛，太陽也會死！”愛，是不可以用金錢來衡量的。愛，也許只是一個細節，也許只是個眼神，但它卻值得我們去加倍珍惜。

一天早晨，媽媽告訴我，我們一個遠房親戚的兒子要來我們家做客。臨近中午時分，門鈴響了，我跑去開門，門口站著一個小男孩，黑黝黝的面板，一雙大大的.眼睛。他輕輕地把鞋子脫去，向屋裡打量了一番，便不再做聲了。吃晚飯時，桌上放著許多好菜，小男孩（偉偉）去看著這些菜發呆。“吃吧不然菜就涼了！”媽媽熱情地夾給偉偉一隻螃蟹。偉偉看著這隻螃蟹，把他一直放在身後的那隻手拿了上來想去抓，可眼神裡卻充滿了猶豫。他整了整衣領，從口袋裡拿出一個皺巴巴的袋子和幾張紙巾，然後將螃蟹小心翼翼地包進紙巾裝進了袋子裡。“你怎麼不吃蟹呀？”媽媽一邊給他夾菜一邊問。“我……我……”他的嘴脣微微抖動了一下子，“我家從來沒有買過螃蟹，我爸爸工作很辛苦。我想拿回去給他吃吃。我爸爸也這樣，已有好吃的，他就會給奶奶吃……”他低著頭，兩隻黑乎乎的小手不停地擺弄著衣角。媽媽麻利地把剩下的那隻大螃蟹夾到他的碗裡，說：“那你一定也沒怎麼吃過吧，來，這個給你吃！”他微微抬頭。眼裡流露出喜悅的神情。然而，片刻之後他又把螃蟹裝進袋子裡，還迅速打了個結呢，好像生怕誰再偷了似的。“怎麼又不吃啊？”媽媽一臉疑惑。“我……我想媽媽也沒有吃過，這一個留給她吃吧！”他眉頭緊鎖，眼睛一眨也不眨的。“多麼懂事的孩子啊！”媽媽讚揚道，邊說著還邊夾了好多菜給他。愛，如果像空氣一樣，充滿了人的內心，融入了人的生命，那樣，我們人與人之間，就不會有嫉妒，有欺騙，有邪惡了。

各種各樣的酒能調製成雞尾酒，各種各樣的愛能調製成幸福。有了愛，就有了世界！你付出了愛，別人就會雙倍回報於你！

愛是治療心靈創傷的良藥，是開啟我們心扉的鑰匙，被愛的人才懂得去愛，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感，讓孩子們心中擁有愛，很多問題，都可能在愛的暖流裡溶解，這就是《愛的教育》給我的啟示。

《愛的教育》讀後感3

我在暑假曾經看過一本書叫《愛的教育》。書中以小學生的口吻，記述了發生在四年級學生中的一百個動人的故事。寫出了他們對祖國和人民、對父母和兄弟、對老師和同學深厚而真摯的愛。看了這本風行全世界的書，那如春風般的故事，我的心被震撼了，仿拂接受了一次又一次的教育。

看著看著，我的眼眶不禁溼潤了。這裡的每一個故事都離不開一個“愛” 字。讀《愛的教育》，使我走進了恩里科及他的小夥伴們的.生活，目睹了他們怎樣學習，怎樣生活，怎樣去愛。在深深的感動中，我發現愛中包含對於生活、對理想的追求。在恩里科的老師生病期間，恩里科放學後急匆匆地向老師家跑去，這說明，他是多麼的愛老師啊；在他得知自己的家裡遇到了經濟困難，便和姐姐雪爾維亞一起對媽媽說，五月份給我們買扇子和顏料我們都不要了，我們不能再叫爸爸媽媽花多一分錢，只要爸爸媽媽少一些麻煩，只要看見爸爸媽媽開心，快樂的樣子，我們什麼都願意幹。母親聽了這話之後，眼裡含著淚，一句話也說不出來，只是對我們微笑。他們的這種舉動，不僅感動了母親也感動了我。這難道不是愛的體現嗎？比如，卡洛斐打雪球時，不小心用雪球把一位老人的眼睛砸壞了，他心裡內疚極了於是他把他的心愛之物----集郵冊給了老人，這本集郵冊可是卡洛斐費了不知多少心思，寄予了無限希望，看得像生命一樣重要，珍貴的東西送給了老人。這就是愛，是愛使他勇敢承認錯誤，是愛使老師同學給予他鼓勵，是愛使老人原諒了他。沒有愛就沒有這一切。這一霎那，我忽然覺得愛深不可測，高尚無比。

是啊，社會上無時無處不充滿愛：小到小學生扶盲人過馬路；好心的阿姨給孤兒溫暖；老師對學生的鼓勵、學生對老師的尊敬、甚至對萍水相逢的人一個親切的微笑；大到幫助災區的人民重建家園，維護祖國統一，世界的和平等等。這些都體現在一個猶如空氣般不可缺少的一個字，那就是--愛。愛，是開啟心靈的金鑰匙；愛，是一本教育我終生的書！

看完這本書後，我懂得了一個人的心中如果沒有愛，那她等於失去一切。所以我要做一個擁有真愛，在現實生活中去幫助別人，關心他人的人，因為幸福總偏愛那熱愛生活而樂於奉獻善良的人。因此愛讓我們心靈相通；愛，使全世界變得更加溫暖。同時也使我懂得：人活著不能只為自己，愛別人比愛自己更重要。只有愛別人，別人才會更多、更好地愛自己。

讓我們伸出溫暖之手，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花。

《愛的教育》讀後感4

前段時間，我聚精會神地看完義大利作家德·亞米契斯的作品《愛的教育》。我翻開第一頁時，就被一個個溫情有趣的題目吸引住了，《第一場雪》、《探望受傷老人》、《校長》……書中的主人公安利柯是一位四年級的學生，因為父親責備了他，安利柯立即說出失禮的話，經過母親教育，他明白了自己的錯誤，然後他向父親真誠地道歉，一家人又幸福美滿地生活在一起。

“父母”這個詞大家都十分熟悉，父母親好比是大樹，孩子就是果子，大樹用自己的甘露營養來滋養果實，父母親用無私的愛來滋潤我們成長。送給大家一句名言：“父愛如山，母愛如海。”珍惜家人給予我們的每一次關愛，每一份呵護，我們會倍感幸福。讀著這本書，不由讓我想起一件最近發生的事。

那天我和胡伊朵在圖書館聽課學習。她媽媽工作忙，沒來接她，於是我和爸爸請她到我們家吃飯。一到家，爸爸就切開西瓜，一塊塊放在盤子裡，端給我們。啊，紅紅的瓜瓤，甜滋滋的.，一直甜到我們心底。媽媽看見家裡來了小客人，興奮地跑到廚房忙開了。“嚓嚓嚓”，砧板上傳來切菜的聲音。可能太急促，媽媽不小心切到了手，殷紅的鮮血流了出來。爸爸著急得在家東尋西找，可惜創可貼用光了。爸爸立刻跑下樓，騎著電動車，飛奔藥店。大約過了四五分鐘，爸爸提著剛買的藥，滿頭大汗地趕回家。他疾步來到媽媽身邊，先從剛買的消炎藥裡取出棉籤，蘸了點藥水，輕輕塗在媽媽的傷口上，還一邊輕輕地吹著氣，嘴裡心疼得直埋怨媽媽太不小心，爾後又給媽媽貼上了創可貼。

中飯燒好嘍！有香噴噴的粽子，圓圓的雞蛋，還有我最愛吃的餛飩和麥餅。我大口大口地嚼著，心裡卻有些不是滋味。媽媽平時這麼忙，為了我們著急做飯，才切傷了手。媽媽，我要對你說：“媽媽，您辛苦了，我永遠愛您！”爸爸也是一樣愛我，他每天送我上學，接我放學。我身體不舒服時，他愁眉不展，悉心給我喂藥。我取得好成績時，他總是鼓勵我要更加努力。平時他工作也很忙碌，可當我遇到難題向他請教時，他總是不厭其煩地教我，直到我把這道難題弄懂為止。想到這裡，我的內心又湧起無限感激。

爸爸媽媽放心吧，我會用心把你們的愛記在心裡，好好學習，回報社會，並且把這一份份愛播撒向社會，傳遞給身邊最需要幫助的人。

《愛的教育》讀後感5

“你知道什麼是愛嗎？”“你知道愛的最深意義嗎？”看完《愛的教育》，這些問題就會迎刃而解。

《愛的教育》原名《一名義大利小學生的日記》，是通過埃·德亞米契斯的兒子的日記改編的，是一本日記體的小說，記錄了一個三年級男孩安利柯從四年級10月份開學的第一天到第二年10月份在校內外的所見、所聞和所感，全書共100篇文章，記述著人們之間真摯的愛。書中描寫了一群充滿活力、積極要求上進、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當然也有一些是沐浴在幸福中的`。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國義大利深深的愛，對親友的真摯之情。

書中《好朋友克萊帝》最讓我記憶憂新，歷歷在目。它描寫的是“我”和好朋友克萊帝因為一件小事而產生了矛盾，他倆誰都不理誰。直到有一天，“我”出門散步時，路過他的家，他請我進來，招呼我坐下後，他便走了出去，抬起木柴，往家裡搬，他一聲不吭地重複著這些動作，幾個來回，他的肩上已經有了血跡，“我”感動了。克萊帝的家庭很不富裕，媽媽又常年有病，克萊迪在完成自己學習的同時，還儘自己的能力幫助父母分擔家裡的瑣事。他這麼孝順一定不是故易捉弄我的那種人。克萊迪的孝順，懂事、會分擔讓我知道愛原來很簡單，我和克萊帝和好了。

讀了《愛的教育》，讓我走入了安利柯的生活，在安利柯的身邊有著一群心底善良、充滿愛心的同學們。我邊讀邊感動，在感動中發現愛中包含著太多太多的含義——克萊帝的孝順、30個銅錢的互助、帶病上課老師的對工作的負責……同學之間的愛、姐弟之間的愛、子女父母之間的愛、師生之間的愛、對祖國的愛……這讓我想起了我們身邊發生的很多現象：獨生子女的霸道，對自己的父母大呼小叫，眼裡沒有尊重；校園裡同學之間打鬧不斷，有錯不肯承認，總是把責任推給別人；不尊重老師，與老師無理地頂嘴；不虛心接受批評，不斷重複自己的錯誤等等。太慚愧了，愛究竟丟失到哪兒啦？

其實愛很簡單，愛也無時無處就在我們身邊，它看不見摸不著，但卻能用心感受到，它的意義也已經融入了我們的生命。愛就好像一次沒有盡頭的旅行，讓我一路上邊走邊看，邊看邊感受，重拾起身邊的愛。

《愛的教育》讀後感6

伴著清涼的晨風，我一頁一頁貪婪地翻閱著《愛的教育》，翻著翻著，我彷彿聽見書中彈奏出無數旋律，這旋律雖然千變萬化，卻永遠離不開“愛”的主旋律。

《愛的教育》是義大利著名作家亞米契斯寫的。他採用日記體的形式，講述了一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字裡行間洋溢著父母子女之間的親情，師生之間的深情，同學朋友的友情，有著感人肺腑的力量。文中沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，受到愛的教育。

它帶給我感動的同時，也引發了我對於愛的一些思索。在這紛紜的世界裡,愛究竟是什麼?

此時此刻，我想到了父母，從小到大，父母用愛哺育著我們，為我們傾其所有；我想到了老師，老師將我們引領到知識的殿堂，循循善誘，無私奉獻；我想到了朋友，友情伴隨著我們一路成長，一路歡笑……

想著想著，我的視線不由漸漸模糊了。淚光中，小時候的點點滴滴又浮現在我眼前：那天，媽媽得了重感冒，臉色蠟黃，不停地咳嗽著。那天，我跟同學們玩耍時把校服外衣勾破了。當我回到家怯生生地脫下外衣時，媽媽並沒有責備我，而是馬上找出針線，縫起了那個破洞。我站在媽媽旁邊，看著媽媽熟練地穿針引線，一針一線密密地縫著，縫進了慈母的摯愛與深情。忽然，媽媽咳了起來，緊跟著身子猛烈地抖動了一下。啊，不好！剛才媽媽咳嗽的時候，針頭刺到手指頭了。一滴殷紅的鮮血冒了出來。我看著媽媽的手，心疼地說：“媽媽，你的手流血了，別再縫了！”可媽媽只是將手指頭放在嘴裡輕輕吮吸一下，又低下頭縫了起來……頓時，一股愛的`暖流湧遍了我的全身。

愛，是甜美的，是幸福的。它像冬日裡的一抹暖陽，溫暖著人們的心田；它像沙漠裡的一泓清泉，帶給路人生活的希望。讓我們奏響愛的旋律，讓這美妙的旋律在大地的每一個角落盡情迴盪！

《愛的教育》讀後感7

寒假裡，老師推薦了一本《愛的教育》讓我們閱讀。我看了這本書後，深深地感受到“愛”是什麼：“愛”有父母之愛、老師的愛、同學的愛，還有對祖國的愛;愛無處不在，在平凡的生活中讓人感到溫暖。

《愛的教育》這本書採用了日記的形式，講述了一件件事情。它是以一名義大利四年級的小學生安利柯的口吻來描述的，他對每一件事情、每個人物的觀察都很細緻，描寫很生動、很具體。這些對我寫作文有很大的幫助，我要多向他學習，觀察生活中的小事，儘可能把它描寫出來，讓人看得懂、看得明白。

書中講述到老師對學生的愛，讓我很感動：一位女老師得了重病，病魔一直在吞噬她的生命，她如果停課休養，好好治病，也是可以治好的。可她愛孩子，離不開孩子們，情願跟大家在一起，直到最後一天。這讓我想到我的老師們，她們對我們也是傾注了無限的愛。比如我的語文老師——陳老師，記得剛上三年級時，有篇作文的題目是《秋天》，這裡是南方，秋天景色的變化不明顯，我們都不知道怎樣來描寫;陳老師細心地找來了秋天的圖片，詳細地講解秋天季節的特點，引導我們觀察，教我們如何入手去描寫，把句子表達通順，把作文寫好。再如我的英語老師——葉老師，三年級時，我們沒有掌握好學英語的方法，以至於全班的英語成績不太理想;升四年級了，葉老師狠抓我們的英語成績，他每天放學不辭辛苦地守在教室門口，讓我們留下來背英語單詞，練習口語，課堂上對偷懶的同學毫不客氣地批評，同學們都說他很“討厭”、很“凶”，而正是這些“討厭”、“凶”體現了對我們的“愛”，讓我們去尋找適合自己的學習方法，這學期我的英語成績有了很大的提高。

書中還描寫了一個叫德羅西的人物，他的學習成績很好，每次都是全班第一，學習對他來說就像做遊戲一樣簡單容易，毫不費力。我很羨慕他，希望每次也能得到班級第一，可是我沒有他那超強的記憶力，只有多讀書，在課堂上認真聽老師講課，不懂的.，不會的，要向老師請教，多動腦筋思考，也許我也能考到班級第一，我要以德羅西為榜樣，努力前行!

《愛的教育》這本書讓我知道了很多以前不懂的“愛”，平時看起來“理所當然”的事情其實都是愛的體現。我也要讓“愛”展現出來，愛我的父母、老師、同學，愛我們的祖國，讓生活處處充滿愛。正如《愛的奉獻》裡唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……

《愛的教育》讀後感8

《愛的教育》放在我的床頭已經有幾個月了，今天偶然翻到，於是就拿出來細細品位。幾個大大的字印入眼簾，便開始思索：在這紛飛的世界裡，愛究竟是什麼?它的力量究竟有多大?眼角的餘光忽然定格在那天爸爸買回的晨報上，一欄醒目的標題把我吸引住了“寶貝，如果你能活著，一定記住我愛你”這是一位媽媽寫好的簡訊，在全國人民都無法忘記的5月12日中，四川汶川發生8.0級大地震，剎那間，一座美麗的山村小鎮被損壞得滿目瘡痍，廢墟中她跪著的身體保護著剛剛出生不久的嬰兒，終於，在70幾個小時後，孩子得救了，而她卻永遠離開了人世。看完後，眼淚竟不聽使喚地“嘀嗒，嘀嗒”流了下來。原來，這就是愛，一位偉大的母親對自己的骨肉看似平凡卻驚天動地的愛!它的力量超越了生命，它的力量蛻變成一股暖暖的氣流溫暖著孩子。

愛，像空氣，每天縈繞在我們身邊，因為它無影無形，所以常常會被我們忽略，可是我們的生活不能缺少它。就如孩子與母親之間的愛，如此平凡，可很多人卻無法感受到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記，而現在的好多跟我年齡相仿的學生都為自己的日記鎖上了一把小小的鎖，把父母排斥在千里之外，這究竟是為什麼呢?我不明白，難道親情的力量還不及一把鎖嗎?

繼續閱讀著，我知道了《愛的教育》描寫的是一群充滿活力，積極上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。雖然他們出生到性格都有迥異，但他們身上都有著一種共同的東西——對自己的祖國義大利深深的愛，對親友的真摯之情。這是我們中國學生比不上的，同時也是令人羨慕的。這裡面不能忽視的是每個月老師讀給這群少年聽的精神講話。讀了《愛的教育》，我目睹了安利科他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛的。在感動中，我發現愛包含著對於生活的追求，這是我獲得的意外收穫。在《愛的教育》中，把愛比作很多東西，確實是這些但又不僅是這些。我想，“愛是什麼”不會有明確答案。但我知道“愛”是沒有限制的'。小到萍水相逢人們的一個微笑，大到捐獻骨髓，獻血……雖然如同空氣般的愛有時會被“汙染”，甚至“消失”，但這一切，都是值得珍惜的。

暖洋洋的愛吹動著歲月的風鈴，奏響迷人的戀曲，如流星劃過天際，彷彿一首純情的抒情曲，一支幽婉的小夜曲，盪漾在我心頭，閱讀完《愛的教育》懂得了許多，也明白了許多。

其實只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的明天……

《愛的教育》讀後感9

最近，我一直在看一本書——《愛的教育》。本來還以為是像童話一樣好玩、有趣。但我看完才知道，這並不是一本普通的書，而是以一個四年級的義大利小孩身份寫的日記。寫了他在的成長經歷，每一個故事都深深打動了我。

在《愛的教育》裡面，充分寫出了個“愛”字。把所有的故事用“愛”巧妙地連在一起，給我們講述了純潔的同學之愛，濃濃的師生之愛，溫馨的母子之愛，還有對祖國的誠摯之愛。這一個個小故事，都讓我感動。《少年愛國者》中的義大利男孩，寧願自己飢寒交迫，也不接受誹謗自己國家人的錢。我被他對祖國的深愛打動了。《雪球》中的卡洛斐勇雪球砸傷了老人的眼睛，他開始不敢道歉，最後他鼓起了勇氣向老人道歉。我被他的誠實勇敢打動了，《少年筆耕》中的'敘利亞，非常體諒父母的辛苦，他犧牲晚上睡眠的時間，偷偷幫父親抄寫工作，就算成績下降也堅持不懈。我被他孝順父母行為打動了……

最觸動我的其實是小主人公安利柯的父親給他寫的一封信——《感恩》。在信裡，父親告訴安利柯，老師是最值得尊敬的人，我們每個人都應該尊敬、愛戴老師。即使老師有時犯錯誤，但也要尊敬老師。在文章裡有一句讓我記憶最深刻的句子：“因為他們把畢生精力、才智都奉獻為了孩子，是因為孩子犧牲了一切的人，是開發你精神的人。”是呀，常言說：“愛自己孩子是人，愛別人孩子是神。”我們每天都生活在“神”的關愛下，就會充滿了愛。不是常說老師是辛苦的園丁嗎？的確呀，老師不就是不知疲倦的園丁嗎？她用全部經歷呵護著知識的小苗。為了小苗能茁壯成長，她精心栽培它們，長成粗壯的大樹。我們不是天天說老師像父母一樣，所以我們應該感謝老師，去報答他們。可是我有時候也不能理解老師的嚴厲，和安利柯一樣對老師有抱怨的時候，現在想一想真是慚愧。我覺得安利柯的父親的這封信不只是寫給安利柯一個人的，而是寫給所有人的，因為“尊敬老師”和“孝敬父母”一樣，是每個人都必備的基本道德。

這本《愛的教育》讓我明白了很多道理。希望像《愛的教育》這樣的好書越來越多，希望這類好書的讀者越來越多！

《愛的教育》讀後感10

在這個充溢愉快與喜氣的寒假裡，我在大大的書櫥裡找到了一本書，名叫：《愛的教育》。或許她的封面並不怎樣引人注意，可是裡邊的內容卻深深招引住了我。當我讀到裡邊的一篇文章：《佛羅倫薩的少年謄寫者》時，覺得吉祥歐非常關懷自己的爸爸。

這個故事講了一個名叫吉祥歐的青少年，他是鐵路工人的孩子，家裡並不怎樣殷實。父親什麼事情都能夠對自己的孩子寬恕，但只需一提起學習要求一貫都非常嚴厲。爸爸為了貼補家用，每天要抄500多封信但也只能掙3個里拉，兒子吉祥歐看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡覺悄悄去幫爸爸抄信。好景不長，由於吉祥歐白日要上學，晚上又悄悄替爸爸抄信，他不關現已疲憊不堪，並且學習成績也因而下降了，爸爸看見吉祥歐的不愛學習對他非常絕望。直到一天晚上，爸爸才知道了本相，他知道自己錯怪了兒子吉祥歐，心裡感到非常愧疚。

讀到這兒，我的心中像是吃了蜜糖相同甜，由於故事中的爸爸知道錯怪了自己的兒子。我想吉祥歐必定會很高興的，由於爸爸會因而誇他。和吉祥歐比較，我的家庭條件比他好得多。要什麼有什麼，過著衣來伸手，飯來張口的“小公主”的日子。學習成績也非常好，一般考班裡的榜首名。

記住一次，爸爸說要帶我和姐姐、弟弟出去玩的時分，我活蹦亂跳，高興極了。而當我痛痛快快的玩好回到家中時，媽媽叫我去寫篇作文。

由所以放假，並且有出去玩的`痛痛快快的，就不想寫作文。我皺著眉頭，心裡有一百個不甘願，還沉浸在方才的高興中的我嘟著嘴鬥氣地說：“我不寫。”

“每天只顧著玩，叫你玩高興的不得了，叫你學習就不高興。”媽媽非常氣憤。

一聽媽媽罵我，我眼淚刷刷地就下來了。媽媽看到我這副容貌，就緩和了口氣，苦口婆心地對我說：“孩子，媽媽並不是有意責怪你，愛之深才會責之切，媽媽只想讓你理解學習的重要性，培育仔細專心的幹事心情。”

我點了允許，用手背擦去眼淚，遽然吉祥歐的身影似乎在我眼前呈現，我堅決了決心自豪的對媽媽說道，“我這就去寫作文。”

讀完這篇文章，我才知道自己的日子是多麼夸姣，吉祥歐，一個12歲的孩子便能承擔起養家的重擔，而我也是一個11歲的孩子，不要說養家，就連學習自覺也做不到，真是太不應該。從今往後，我必定要以吉祥歐為典範，向他學習，成為教師和爸爸媽媽心中的好孩子。加油！我信任我必定能做到！

《愛的教育》讀後感11

讀萬卷書，行萬里路”，“萬般皆下品，惟有讀書高”。書是人類進步的階梯，讀書不僅可以陶冶情操，還能使人從中領悟到許多深刻的道理。

我也是一個小書迷，我很喜歡讀書，沒事就經常到新華書店看書。這個暑假，我就有幸讀了義大利著名作家——德.亞米契斯所寫的《愛的教育》這本書。

在這本書中，我最喜歡的一篇是《訪問負傷老人》，內容主要是說有個叫卡洛斐的男孩不小心用雪球打傷了一位老人，然後去醫院道歉的事。文章是這樣寫的：今天早上，我和爸爸到五樓去看望那位受傷的老人，老人坐在床上，侄孫在旁邊玩，不過一會，卡洛斐來了，他的內心十分的愧疚，卡洛斐似乎沒有看見我們也在，忍住眼淚走到床前，站著不動，好像有什麼話要說，但又不好啟齒似的。最後，卡洛斐走時，把他平日裡費盡心機蒐羅來的郵票給了老人的.侄孫，以此來報答老人對他的寬恕。我覺得雖然卡洛斐用雪球不小心打中了老人，可他這種主動承認錯誤、知錯就改的勇氣值得我去學習。

這本書簡直太好看了，我之所以喜歡，是因為書中到處都洋溢著滿滿濃濃的愛，它教會我怎麼去愛父母，愛同學，愛祖國，愛身邊每一個關心我的人。

讀完這篇文章後，我也想起了自己。以前，媽媽為了管我的學習可以說是煞費苦心，可我不理解她的良苦用心。有一次週末，我的小夥伴都在院裡玩，我也按捺不住內心的糾結，騙媽媽說作業已經全部寫完。因為當時特別迷戀浙江臺的《奔跑吧兄弟》這個節目，對裡面的撕名牌遊戲很瘋狂，所以，竟和夥伴們玩了一整天。晚上，當我滿頭大汗、心滿意足地跑回家時才想起來作業還沒寫完，又急急忙忙寫作業。媽媽知道後，大發脾氣，把我訓了一頓。可我當時還覺得媽媽過於嚴厲，很不理解，所以也沒有向媽媽道歉。讀了這本書後，我理解了媽媽對我的愛，她是希望我不要貪玩誤了學業。今天，我也想勇敢地對我的媽媽說一聲：“媽媽，我錯了，請您原諒我。”

我還要感謝學校裡的老師對我的寬容和愛護，感謝老師為我們廢寢忘食地批改作業;感謝我的同學，是他們給了我鼓勵和幫助;再次感謝我的爸爸媽媽，是他們為我起早貪黑地工作，為我檢查作業、忙於我的衣食住行、教我做人的道理。

這本書也讓我懂得了一個道理，愛就體現在生活中的點點滴滴。只要人人心裡都有愛，世界就會更加美好、更加和平，人們的生活就會更幸福、更快樂。

《愛的教育》讀後感12

這個假期充實快樂，因為我有計劃的度過了每一天，還給孩子做了好榜樣。假期閱讀必不可少。從教十八年，每想起被揮霍的假期，深感慚愧。

假期我和孩子一起讀了《愛的教育》這本書。重新讀《愛的教育》，感動之餘，又多了幾分感慨。《愛的教育》是義大利作家亞米契斯耗時10年創作完成的。講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事，內容主要包括髮生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節，都把“愛”表現得精細深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心絃。故事從頭到尾都讓我感動著，讓我思考著。書中沒有深奧的道理，全是一個個來自真實教育生活的小故事，娓娓道來，情真意切，令人怦然心動，又不得不深思。

孩子是我們播撒愛的地方。作為一名小學老師，我一直信奉著：親其師，信其道。我們無法否認，教師的親和力，孩子的學習氣氛往往和熱烈的`感情聯絡在一起。孩子常常會因為尊敬喜歡某個老師，而有意識地增強著自己的學習責任心，願意學習他們喜愛的老師的學科。這一點，我是深有體會的。

我覺得，讓孩子們喜歡你、相信你，其實比什麼都重要！教育其實有時十分簡單，一點點的發現、一點點的肯定，會產生意想不到的效果。在出現“情況”時，如果用我們慣常的思維去呵斥，往往會發現，所有的苦心灌輸會顯得多麼貧乏和無力。我們不必太著急今天他失了一分，明天他錯了一題，只要再耐心一點，多給孩子以探索的機會；再細心一點，善於發現寶貴的萌芽；再多一點耐心，及時抓住時機，成功就不會遠了。

讓學生喜歡你、相信你其實真的很簡單。只要我們堅信著：教育，是從愛開始的，你就會有無限的動力去愛孩子。教育從愛開始，從愛走向完美。望著那純真而期待的目光，當我們困惑、煩惱與無奈時，讓我們記住愛的力量，用自己的關愛去點燃學生的生命，幫助他們創造人生的輝煌。

正如老一輩教育家夏沔尊先生說的：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”

我將從我的女兒身上開始，延續愛的教育。最終所有的學生就會像我的子女，這是一個媽媽應該做的更是一個教師應該做的。

《愛的教育》讀後感13

在人類文明的長河裡，無數智慧的先人為我們留下了用文字書寫的篇章，它們經歷時間的考驗，在文明之河中沉澱下來，成為一代又一代人心中永恆的經典。

這些經典名著被翻譯成各種文字，人們前赴後繼地閱讀這些大師名作，不論是童真童趣的孩子，還是風華正茂的青年，亦或是擁有獨立思想的成年人，每時每刻都有人在閱讀它們——中華傳統文化的博大精深；世界名著，童話故事，讓人們在綺麗的童話世界感悟著真、善、美的力量；經典文學鉅著讓人們看到那過去時代發生的或曲折、或坎坷、或激昂、或感人肺腑的人生故事。

《愛的教育》被公認為是一部人生成長中的必讀書，作者是義大利作家德·亞米契斯，這部小說從1886年問世以來，已經被翻譯成100多種文字，曾經打動億萬讀者的心。

這是一本日記體小說，一個四年級男孩安利柯講述了他從四年級十月份開學的第一天到第二年七月份在校內外所見到的、聽到的、感悟到的一切。其中貫穿著父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發意義的文字，還有他的老師在課堂上宣讀的一個個感人肺腑的每月故事。

整篇小說的`主旨皆圍繞一個字——愛。字裡行間融入了種種世間最普通也最感人的愛：師生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛、家國之愛……在一個個普通人身上，我們心中會掀起一陣陣情感的波瀾，從而使愛的美德永駐於我們心中。只要我們去愛，用愛感化生活中的點點滴滴，愛的光輝就無處不在。

通過閱讀這本不朽的名著，我們可以學到為人處世的知識，使自己成長為一個有勇氣、充滿活力、正直的人，一個敢於擔當的人——不僅是對家庭，還包括對社會的責任和義務，這就是這本書要教給我們的。

每一部經典都有獨特的、永恆的魅力。這些永恆的經典，凝聚著千百年來人類的知識與情感，體會著人類最珍貴的情感和品質，反映著人類不凡的文明歷程，併成為人們不可或缺的精神食糧，我相信這本《愛的教育》能夠給像我一樣熱愛文學的孩子們帶來有益的啟發和幫助，讓我們在經典的伴隨下快樂成長。

總有一本書，讓人終身難忘，那是最純美的童話故事，最奇妙的科幻世界，最激昂的奮鬥歷程，最博大的文化內涵，一本書猶如一把寶貴的鑰匙，開啟每個孩子的智慧之門，讓我們一起來讀這本不朽的名著——《愛的教育》吧！（史昕宜）

《愛的教育》讀後感14

泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”《愛的教育》通過平凡、細微的小事，宣揚了人世間最偉大的愛。

在讀《愛的教育》時，我常常被書中同學之間的愛、姐弟之間的愛、愛女與父母之間的愛、師生之間的愛，以及對祖國的愛所感動。全書雖沒有“驚天地、泣鬼神”的驚心動魄，可書中的故事又好像發生在身邊，時刻提醒人們學會用一種溫暖的眼光看世界。“成百萬上千萬的孩子以不同的方式正在學習同樣的知識。……他們的運動有多麼龐大，而你正是這其中的一員。……你的書本就是你的武器，你的班級就是你的連隊，你的戰場就是整個世界，人類文明必將勝利。”恩里科的.父親曾把學習比喻成一場運動，鼓勵兒子努力成為一名堅強的士兵！《小泥瓦匠》一文中，當“我發現小泥瓦匠坐的那把椅子的靠背被他衣服上得石灰弄白了一塊，我要用手去撣”時，“父親卻拉住了我，父母自己悄悄地把椅子撣乾淨了”；當小泥瓦匠離開以後，父親語重心長地對恩里科說“兒子，你當著同學的面撣灰，就等於責備他把椅子弄髒了。凡事勞動所帶來的，不論是塵土、石灰、油漆，或是其他什麼東西，都不是骯髒的。勞動並不骯髒。當你看到辛勤勞動一天回來後的人們時，千萬不能說：“這個人真髒！”而應該說：“他衣服上的是勞動的痕跡。”恩里科父親的教育方法讓我領略到了教育潤無聲的魔力。《小抄寫員》的小主人公裘里亞為補貼貧困的家庭，半夜偷偷爬起來模仿爸爸的筆跡幫助爸爸抄寫雜誌社的訂戶名單，堅持了三個月之久，忍受著爸爸的責備和誤解，後終於被爸爸發現，孩子的愛心和對家庭的責任感是現在獨生子女望塵莫及的。

愛是什麼？

愛就像氧氣，充滿在生活的周圍，充滿了人的內心；愛也是生活的點點滴滴，愛是一種親情，愛更是一種溫暖。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是對整個社會、整個民族而言永不過時的話題。《愛的教育》一書中不能忽視的是每個月父母的話和每月故事裡一篇篇富有哲理的文章，不僅使書中的人物受到薰陶，也使我受益匪淺。“父親要我在假期裡每天都邀請一位同學到家裡來玩，或者我去看他們……”不失為一種引導孩子社交的有益活動。

《愛的教育》讀後感15

這是一部獻給9歲到13歲小學生的書，是由義大利作家亞米契斯撰寫的，內容新穎，情節感人至深。凡是讀過這部書的人，都無法抗拒它的魅力，這本書是無可爭議的愛的典範。它那激盪的情節無不使人流下動情的淚水。

《愛的教育》充滿了兒童情趣的幽默語言和19世紀時義大利引人入勝的習俗風尚，描寫了發生在學校、班級和家庭裡的一個個感人至深的故事。父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼，師生、朋友、同學之間的愛和友誼，對祖國神聖的愛，無不溢流於紙上，動人心魄，其中的“每月故事”在義大利和許多國家早已家喻戶曉，成為教育和鼓勵孩子們積極進取的名篇佳作。

全書沒有豪言壯語，有的只是樸素平淡的'語言、平凡的人物。但是，其中，流露出的人與人之間的那種真摯的情感讓人感動不已。比如賣菜婦女、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師，等等。其中有好多是我們的同齡人，如安利科的好朋友卡隆，他不僅品學兼優，而且樂於助人。看見比自己小的同學丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時，果斷地把自己的錢給了他；他還是個同情弱小、能為朋友敢於犧牲自己生命的人；他常常痛斥那些欺負別人的人；他非常愛他的母親，他會花幾天的時間給母親寫一封長達八頁紙、四周還畫上花邊的信作為生日禮物獻給母親。這是一個多麼可敬的孩子啊！

還有那個年僅11歲的愛國少年，為了祖國的尊嚴而拒絕施捨，儘管他十分需要那些錢；還有為救低年級的小學生而被車軋碎了腳骨頭的洛貝諦；還有那個既熱愛學習，又熱愛勞動，把勞動當作娛樂，善於利用時間的可萊蒂；還有……這些平凡而樸素的小人物都有著一個共同的特點：他們對生活充滿愛，對他人友愛，熱愛祖國和家人，勇於為他人奉獻。正因為有了他們的愛，他們的生活才顯得那麼多姿多彩。

書中還講了好多其他的同齡人和善良友好的家長、慈祥疼愛學生的老師，還有許多英雄。他們都是我學習的榜樣，他們教我懂得了什麼是愛，懂得了怎樣生活，怎樣學習，怎樣做人。朋友們，讓我們一起去向卡隆、洛貝諦他們學習吧，少一點自私，多獻出一點愛，用愛的鑰匙去開啟人們封閉的心扉吧！