【必備】幼兒園中班語言教案範文彙編9篇
作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案9篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標：
1、創造下小雨的情景，感受想象、創造帶來的樂趣
2、根據觀察想象，學說相關短語。
活動準備：大樹一棵，花草若干，小動物若干，太陽、烏雲、小雨圖片各一個，沙瓶人手一份。
活動過程：
師：“寶寶們，春天來了，草地上真美啊！我們一起到草地上去玩吧。看看草地上有什麼啊？”
幼：“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物……”
師：“看，太陽公公出來了，天氣真好啊！我們一起在草地上唱歌、跳舞吧。”（音樂《春天》）
師：“寶寶輕輕做下，看！太陽公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎麼了啊？”
幼：“下雨了”
師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來了，寶寶把小手伸出來，讓小雨來親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪裡呢
幼：“手背”
師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪裡？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”
幼：“手背、臉上、肩上……”
師：“小雨親了寶寶身上的這麼多的地方，好舒服啊！”
師：“現在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什麼呀？”
幼：“大樹、小花、小草……”
師：“寶寶說了這麼多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。”（音樂《花兒朵朵》）
師：“寶寶和小雨一起跳舞開不開心啊！寶寶想不想小雨來親親你？好，現在小雨要來親親你們了，親到以後寶寶就說謝謝小雨。”
師：“小雨親親你。”
幼：“謝謝小雨。”
師：“小雨真高興，它現在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什麼啊。”
幼：“謝謝小雨。”
師：“寶寶閉上眼睛 聽！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 。下小雨了，下小雨了！”
師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音啊？”
師：“現在每個寶寶到老師這裡來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好？”
幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”
師：“現在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。（音樂）
幼兒園託班語言教案：雨中的舞
活動目標：
1、創造下小雨的情景，感受想象、創造帶來的樂趣
2、根據觀察想象，學說相關短語。
活動準備：大樹一棵，花草若干，小動物若干，太陽、烏雲、小雨圖片各一個，沙瓶人手一份。
活動過程：
師：“寶寶們，春天來了，草地上真美啊！我們一起到草地上去玩吧。看看草地上有什麼啊？”
幼：“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物……”
師：“看，太陽公公出來了，天氣真好啊！我們一起在草地上唱歌、跳舞吧。”（音樂《春天》）
師：“寶寶輕輕做下，看！太陽公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎麼了啊？”
幼：“下雨了”
師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來了，寶寶把小手伸出來，讓小雨來親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪裡呢
幼：“手背”
師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪裡？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”
幼：“手背、臉上、肩上……”
師：“小雨親了寶寶身上的這麼多的地方，好舒服啊！”
師：“現在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什麼呀？”
幼：“大樹、小花、小草……”
師：“寶寶說了這麼多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。”（音樂《花兒朵朵》）
師：“寶寶和小雨一起跳舞開不開心啊！寶寶想不想小雨來親親你？好，現在小雨要來親親你們了，親到以後寶寶就說謝謝小雨。”
師：“小雨親親你。”
幼：“謝謝小雨。”
師：“小雨真高興，它現在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什麼啊。”
幼：“謝謝小雨。”
師：“寶寶閉上眼睛 聽！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 。下小雨了，下小雨了！”
師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音啊？”
師：“現在每個寶寶到老師這裡來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好？”
幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”
師：“現在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。
幼兒園託班語言教案：雨中舞
目標：
1、創造下小雨的情景，感受想象、創造帶來的樂趣
2、根據觀察想象，學說相關短語。
準備：
大樹一棵，花草若干，小動物若干，太陽、烏雲、小雨圖片各一個，沙瓶人手一份。
過程：
師：“寶寶們，春天來了，草地上真美啊！我們一起到草地上去玩吧。看看草地上有什麼啊？”
幼：“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物。”
師：“看，太陽公公出來了，天氣真好啊！我們一起在草地上唱歌、跳舞吧。”（音樂《春天》）
師：“寶寶輕輕做下，看！太陽公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎麼了啊？”
幼：“下雨了”
師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來了，寶寶把小手伸出來，讓小雨來親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪裡呢
幼：“手背”
師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪裡？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”
幼：“手背、臉上、肩上。。。。。。”
師：“小雨親了寶寶身上的這麼多的地方，好舒服啊！”
師：“現在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什麼呀？”
幼：“大樹、小花、小草。。。。。。”
師：“寶寶說了這麼多小雨能親到的'地方，小雨可高興了，現在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。”（音樂《花兒朵朵》）
師：“寶寶和小雨一起跳舞開不開心啊！寶寶想不想小雨來親親你？好，現在小雨要來親親你們了，親到以後寶寶就說謝謝小雨。”
師：“小雨親親你。”
幼：“謝謝小雨。”
師：“小雨真高興，它現在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什麼啊。”
幼：“謝謝小雨。”
師：“寶寶閉上眼睛 聽！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 。下小雨了，下小雨了！”
師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音啊？”
師：“現在每個寶寶到老師這裡來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好？”
幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”
師：“現在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。（音樂）
幼兒園託班語言活動：《雨中的舞》
目標：
1、創造下小雨的情景，感受想象、創造帶來的樂趣
2、根據觀察想象，學說相關短語。
準備：
大樹一棵，花草若干，小動物若干，太陽、烏雲、小雨圖片各一個，沙瓶人手一份。
過程：
師：“寶寶們，春天來了，草地上真美啊！我們一起到草地上去玩吧。看看草地上有什麼啊？”
幼：“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物。”
師：“看，太陽公公出來了，天氣真好啊！我們一起在草地上唱歌、跳舞吧。”（音樂《春天》）
師：“寶寶輕輕做下，看！太陽公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎麼了啊？”
幼：“下雨了”
師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來了，寶寶把小手伸出來，讓小雨來親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪裡呢
幼：“手背”
師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪裡？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”
幼：“手背、臉上、肩上。。。。。。”
師：“小雨親了寶寶身上的這麼多的地方，好舒服啊！”
師：“現在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什麼呀？”
幼：“大樹、小花、小草。。。。。。”
師：“寶寶說了這麼多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。”（音樂《花兒朵朵》）
師：“寶寶和小雨一起跳舞開不開心啊！寶寶想不想小雨來親親你？好，現在小雨要來親親你們了，親到以後寶寶就說謝謝小雨。”
師：“小雨親親你。”
幼：“謝謝小雨。”
師：“小雨真高興，它現在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什麼啊。”
幼：“謝謝小雨。”
師：“寶寶閉上眼睛 聽！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 。下小雨了，下小雨了！”
師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音啊？”
師：“現在每個寶寶到老師這裡來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好？”
幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”
師：“現在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。（音樂）
幼兒園中班語言教案 篇2
目標：
1、在邊聽、邊說、邊猜想活動中大膽參與，樂於用語言表達自己的想法。
2、通過三種角色實現了飛天理想的態度和行為，領悟堅持才會成功的道理。
準備：
PPT圖片、小動物頭飾活動過程：
一、 師生問好
二、出示PPT提問：
1、小朋友，你們看，圖片上的動物在幹什麼呢？（幼兒自由討論）（有的.小朋友說···還有的小朋友說···）
2、那他們想幹什麼呢？我們來聽一個故事，答案就在故事裡。
三、講述故事並提問
1、小動物為了想飛，絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球栓在木箱子上，可是怎麼也飛不起來。
提問：原來，小貓、小狗想飛，飛到哪裡去了？（天上）
2、小狗把雨傘系在籃子上，然後爬牆頭，坐在籃子裡。籃子並沒有在天空中飛翔，而是"砰"的一聲摔落在地。
提問：小貓和小狗想飛上了天，他們想了什麼辦法？
3、還有一隻小青蛙，他也想飛，聽我接下來講的故事，想想小青蛙想了什麼辦法飛起來的，可仔細聽哦！
當青蛙對大家 說自己打算造架飛機的時候，大家都譏笑他。青蛙說："你們等著瞧，總有一天你們會看見我在天空中飛翔的。"很長時間過去了，青蛙一直在園子裡錘呀錘呀。動物們都覺得他很愚蠢。
一天，樹林上空飛來了一架紅色的小飛機，飛機裡坐著的正是青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中盤旋。
"他成功了！""他飛得多漂亮啊！""他能造，我們也能。""來，大夥兒一起動腦，不怕造不成。"提問：小動物們想知道青蛙想上來態度怎麼樣？
小青蛙為什麼能上天？
四、總結：
小青蛙打算造飛機時，其他小動物都笑話他，但是小青蛙沒有氣餒，他不怕困難堅持做好一件事。最後，他成功了，除了造一架紅色的小飛機，我們要學習小青蛙，不怕困難、不怕嘲笑，堅持做好每一件事，就能成功。
五、結束
小動物看見小青蛙飛上天，也想飛上天。今天 ，他們想請小朋友幫忙，為他們設計一種飛行工具，小朋友能做到嗎？（能）我相信你們只要像青蛙一樣堅持努力，也一定能飛上天的。
故事：青蛙飛行員
小動物們為了想飛,絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球拴在木箱子上，可是怎麼也飛不起來。
小狗把雨傘系在籃子上,然後爬到牆頭,坐在籃子裡。籃子並沒有在天空中飛翔，而是"砰"地一聲摔落在地上。
小貓失敗了以後就不敢嘗試了,它只是躺在太陽底下睡覺。在夢裡它長出了一對像蝴蝶一樣的翅膀，飛了起來。
當青蛙對大家說自己打算造架飛機的時候，大家都譏笑他。青蛙說:"你們等著瞧,總有一天你們會看見我在天空中飛翔的。"很長時間過去了，青蛙一直在園子裡錘呀釘呀。動物們都說他很愚蠢。
一天,樹林上空飛來了一架紅色的小飛機,飛機裡面坐著青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中盤旋。
“他成功了！”“他飛得多漂亮啊！”“他能造，我們也能。”“來，大夥兒一起想辦法，不怕造不成。”
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標
1、體驗問答遊戲的樂趣。
2、理解兒歌中語氣詞“呀”的作用。
3、能根據昆蟲的特殊外形、本領或習性仿編兒歌。
活動準備
蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲的圖片及頭飾。
活動過程
一、看一看、說一說
教師出示蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲的圖片，請幼兒認一認，說一說他們都會幹什麼。
二、兒歌學習：
1、問答遊戲：教師問，幼兒答。
——什麼蟲兒會採蜜？（小蜜蜂會採蜜）
——什麼蟲兒會耕地？（小蚯蚓會耕地）
——什麼蟲兒會發光？（螢火蟲會發光）
2、教師有感情地朗讀兒歌。
3、瞭解兒歌中語氣詞“呀”的作用：使問和答句子的字數相同、使兒歌更有童趣。
4、動作表演：教師帶領幼兒根據兒歌創編動作。
例如：
——採蜜：學蜜蜂用嘴巴做吸食花粉的動作。
——耕地：用手指做翻地的動作。
——發光：小手放在屁股後面做搖擺動作。
教師帶領幼兒邊念兒歌邊做動作。
5、表演遊戲：將全班幼兒分成三組，分別表演蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲，教師念問句，被問到的蟲子就要做
相應動作並念兒歌。
三、仿編兒歌。
四、請幼兒想想還有什麼蟲子，有自己特殊的外形、本領或習性？
五、教師和幼兒用問答的方式仿編兒歌。
（例如：什麼蟲兒七顆星，七星瓢蟲呀七顆星等等）
活動應變
準備一些有特殊外形、本領、習性的`昆蟲圖片，方便幼兒仿編時參考。
活動延伸
可以帶幼兒到戶外觀察蜜蜂採蜜、蚯蚓耕地等。
區角活動
語言區：將昆蟲圖片放入區域，讓幼兒兩人合作，一問一答。
表演區：在區域內放入各種蟲子的頭飾，鼓勵小朋友戴上頭飾表演兒歌。
環境創設
將幼兒仿編的兒歌記錄下來，製作成圖片貼在活動室內。
家園同步
1、請家長和幼兒一起仿編兒歌，並記錄下來。
2、家長可以在外出活動的時候，帶幼兒觀察蜜蜂採蜜、蚯蚓耕地、螢火蟲發光等。
隨機教育
餐後散步時，鼓勵幼兒觀察各種昆蟲。
相關連結
可以和幼兒一起觀看電影《蟲蟲危機》片段，讓幼兒感受蟲子生活的環境。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標
1、能根據畫面內容大膽想象，猜測故事的發展變化。
2、感受家的溫暖與快樂。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。
4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備
1、《一座小房子》教學掛圖、課件。
2、幼兒學習資源②第1—5頁。
活動過程
1、出示草建的房子圖片，問幼兒：這個房子什麼樣的？用什麼材料做成的？再分別出示石頭房子、木頭房子、樓房，問幼兒是什麼材料做成的。小朋友咱們一起去看看這些房子裡面都有什麼吧！（幼兒一起回答）這些房子都開心嗎？為什麼會開心？
2、今天老師給小朋友帶來了一座房子，小朋友們看看它是用什麼做成的？咱們看看房子裡都有什麼？那你們想一想小房子的心情是怎樣的？之後教師講述故事的第一幅圖。
3、出示圖二，提問：圖上都有誰？小房子會對他們說什麼？小動物們會說什麼？之後教師進行講述。
4、出示圖三，提問：後來誰到了房子裡？小房子還是空空的嗎？請小朋友連起來將這幅畫講一講，之後教師進行講述。
5、出示掛圖四、五，提問：小熊仔房子裡都幹什麼了？小房子的心情怎樣？讓幼兒分組講一講這兩幅，之後教師進行講述。
6、小房子有了小熊一家人的陪伴心情怎樣？為什麼小房子會開心？那小朋友在家的時候會開心嗎？為什麼會開心？
教師小結：因為家裡有爸爸媽媽還有很多的親人，他們都非常的`愛你。
7、那小朋友說一說在家裡你的爸爸媽媽開心嗎？為什麼？咱們怎樣讓爸爸媽媽開心？
教師小結：咱們小朋友的爸爸媽媽愛小朋友，咱們小朋友也應該學會去關心爸爸媽媽，這樣咱們的家才會更加的幸福開心。
8、幼兒自由閱讀幼兒學習資源，互相進行講述。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標：
1、理解故事內容，知道運動能使身體健康。
2、能講出各種運動的方式。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的.語彙進行表述的能力。
4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備：
1、皮球每人一個，投籃框（可將塑料圈懸掛起來做成籃框）若干。
2、掛圖，胖胖兔的圖片。
3、故事磁帶。
活動過程：
1、幫胖胖兔減肥。
——出示胖胖兔圖片。它是誰？它看起來怎麼樣？肥胖有什麼麻煩？
——胖胖兔想減肥，你們有什麼好辦法嗎？
——引導幼兒分組討論，然後將討論結果告訴大家。
——胖胖兔後來減肥成功了嗎？讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。
2、理解故事內容。
——出示掛圖。請幼兒完整欣賞故事一遍。
——胖胖兔為什麼一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣？
——袋鼠幫胖胖兔想了個什麼減肥辦法？
——胖胖兔是怎樣學會拍球的？
——幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅持減肥的過程。
3、學打籃球。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
幼兒園中班語言教案 篇6
一、活動目標
1、幫助幼兒體驗詩歌中所蘊含的美感，提高幼兒對語言美的感受力。
2、指導幼兒瞭解詩中"翩翩起舞"、"頻頻點頭"、"涼爽"等詞語的意思。
3、通過鼓勵幼兒大膽自信地講述，激發幼兒想像的豐富性，思維的發散性和獨創性，增強幼兒的自信心和建立積極向上的情感。
二、活動準備
1．物質準備：多媒體教具一套，字卡若干，樹、花、草頭飾若干。小風車及能產生風的工具如小扇、紙、手電筒、電風扇、小氣筒等。
2．知識準備：幼兒已知道什麼是空氣；已做過空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實驗。
三、活動過程
活動一：風從哪裡來？
1．請幼兒用紙(或扇)在臉旁扇動，從而產生風，知道空氣流動能產生風。
2．讓幼兒玩小風車轉動遊戲，瞭解風的大小與空氣流動的快慢有關。
3．引導幼兒相互交流："怎樣才能產生風？"鼓勵幼兒儘量用不同的方法讓身邊的空氣流動起來，產生風。
活動二：詩歌欣賞--風在哪裡
1．請幼兒觀賞多媒體教具，引出主題。
2．老師利用多媒體教具配以音樂，富有感染力地朗誦一遍詩歌。
3．用討論形式，幫助幼兒理解詩歌語言。
(1)風在哪裡？詩歌中有誰回答了這個問題。
(2)風在樹上，它的枝葉是怎樣的？(讓幼兒說出"翩翩起舞""搖來搖去"……)
(3)風吹過花朵，花會怎樣？(頻頻點頭)
(4)風吹過小草，小草又會怎麼樣？(晃動、點頭、彎腰、鞠躬……)
(5)風來了，它給春夏秋冬帶來了什麼？
4．請幼兒討論：風還會和誰做朋友？(帆船、風箏、風車、花裙、雲……)
5．請幼兒操作圖片，朗誦詩歌。教師指導幼兒把握詩歌的感情基調。
高水平：在朗誦詩歌的基礎上創編詩歌。
中水平：幼兒能自己翻閱小圖書，學習朗誦詩歌。
低水平：翻閱、操作圖片，說出散文詩中的幾個主要詞語。
活動三：詩歌表演
1、指導：請老師做"風"，幼兒帶樹、花、草的頭飾進行表演，配以輕音樂朗誦詩歌中的優美語句。．
2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風來時天空、陸地上各種物體的變化，鼓勵幼兒大膽聯想這些變化的形態像什麼，引導幼兒學習用詩歌的語言表達。
四、各領域滲透
藝術：教幼兒學習舞蹈"風車轉轉"，幫助幼兒用身體語言來感
受空氣的流動；想像畫"風吹來的時候"。
科學：做有關空氣流動的小實驗。
五、生活中滲透
多帶幼兒外出觀察吹風時我們周圍事物的變化。
六、環境中滲透
張貼風吹動物體有所變化的對比圖片。
七、家庭中滲透
讓家長引導幼兒觀察有風時，家裡事物所發生的變化，並和父母一起做"風"流動的實驗。
活動目標：
1、理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境。
2、學習有感情地朗誦詩歌。
3、豐富詞語：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕搖晃。
活動準備：
1.風在一年四季裡給大自然帶來變化的圖片。
2.幼兒用書
3.帶領幼兒到大自然中去感受風的存在，觀察風起時花草樹木的樣子，並用攝像機拍攝下來
指導要點：
1.活動重點：理解詩歌，感受詩歌的優美意境
2.活動難點：理解風與四季的關係
3.指導要點：通過觀察圖片、影像資料，引導幼兒觀察、體驗、運用生活經驗理解詩歌內容，感受詩歌意境
活動過程：
1.猜謎語，引起興趣。
抓不住它的身子，看不見它的影子。
小時搖動樹枝，大時推到房子
2.觀察討論，理解詩句。
（1）播放花草樹木被風吹動的錄影。提問：
你看見風嗎?風在哪裡？你是怎樣知道的？（引導幼兒觀察樹、花、草的動態風吹過時，樹兒，花兒，草兒像在做什麼，他們是怎麼說的`？
教師小結：風在哪裡？樹兒說：當我的枝葉翩翩起舞，那是風在吹過。風在哪裡？花兒說：當我的花朵頻頻點頭，那是風在吹過。風在那裡？草兒說：當我的身體在輕輕晃動，那是風在吹過。
理解詞彙：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動（啟發幼兒用動作表現出來。）
（2）結合風在一年四季裡給大自然帶來變化的圖片，引導幼兒進行觀察講述，理解詩歌的最後四段。提問：
春天的風是怎樣的風？給大地帶來了什麼樣的變化？
夏天是炎熱的季節，風會給人們送來什麼？
秋天是收穫的季節，它會收穫什麼呢？當風吹過的時候，空氣中會飄來什麼香味？冬季的風是怎樣的風？他給大地帶來了什麼？
（幼兒每觀察討論完一幅圖片，教師就用詩歌中的語言進行概括小結。）
（3）請幼兒完整地欣賞配樂詩朗誦，體會詩歌的語言美及意境美。
3.學習朗誦散文詩
（1）教師有感情地朗誦，幼兒欣賞。請幼兒注意觀察和聆聽教師朗誦時的表情和聲音
（2）教師和幼兒共同朗誦詩歌，引導幼兒用自己的聲音、表情、動作表現詩歌的美。
（3）聽錄音輕聲跟讀。
（4）結合幼兒用書，自主朗讀。
4.討論：風在哪裡、風會給人們的生活帶來什麼變化？
評價要素：
是否理解詩歌的內容，感受到詩歌優美的意境。
活動建議：
可嘗試在延伸活動中創編並表演詩歌。風在哪裡
風在哪裡？樹兒說：當我的枝葉翩翩起舞，那是風在吹過。
風在哪裡？花兒說：當我的花兒頻頻點頭，那是風在吹過。
風在哪裡？草兒說：當我的身體輕輕晃動，那是風在吹過。
風在哪裡？風在我們身邊
春天，他吹綠了大地；
夏天，他送來了涼爽；
秋天，他飄來了果香；
冬天，他帶來了銀裝。
幼兒園中班語言教案 篇7
活動目標：
1.欣賞有兒歌，體會適意，悠閒、快樂的生活情趣。
2.有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。
重點難點：
1.欣賞有兒歌，體會適意，悠閒、快樂的生活情趣。
2.有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。
活動準備：
1.幼兒用書：《知了》。
：《知有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。
3.學習單：《知了》。
4.畫筆、畫紙。
活動過程：
一、播放CD，請幼兒欣賞兒歌，感受知了的意境。
1.詩歌中提到的知了是誰？
2.知了是蟬的另一個名字，也是它的.叫聲，你覺得兒歌中的這麼多，知了是什麼意思?
3.聽了兒歌，你想象中的畫面是什麼樣的？畫面中的色彩是什麼樣的？
二、請幼兒運用畫筆將自己想象中的畫面在學習單上。教師在幼兒創作之後，進行分享，請每一名幼兒介紹自己的作品，並試著邊看自己創作的畫面邊朗誦兒歌。
1.圖中畫了什麼?
2.這副畫有哪些地方和自己的作品相似？
3.你看著這幅畫有什麼感覺？
三、幼兒分組朗誦兒歌，一組念每一段的第一句，還有一組念知了知了，教師引導幼兒將每一段的知了念出不同的感覺，特別是最後一句，要念得輕一些，慢一些。
幼兒園中班語言教案 篇8
活動目標
1.欣賞散文,懂得“芽”的健康成長需要陽光、風兒、雨露。
2.初步理解“膽怯、健康、堅強、歡暢”等詞。學習句式“別怕,我把你×一×,你就會變得更××”。
3.樂於助人並懂得感恩。
活動準備
1.知識經驗準備:幼兒觀察過種子發芽的過程。
2.物質材料準備:嫩芽實物、大圖書、表演道具。
活動過程
一、激趣匯入,連結已有經驗。(連結、激趣)
1.老師帶來了一位朋友,是誰?你喜歡她嗎?你想對她說些什麼?
2.嫩芽是從哪裡出來的?她剛剛從泥土裡出來,會覺得怎麼樣呢?(做出小心膽怯的樣子)
二、突出重點,理解散文內容。(思考、表達)
1.(出示圖書第一頁)瞧,她多害怕呀!為什麼會害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什麼呀?我們來學一學膽怯的樣子。
2.嫩芽這麼膽怯、害怕,猜猜有誰會來幫助她,讓她快快長大呢?根據幼兒回答情況分別出示圖,並提問:被太陽照耀著,會感到怎麼樣?(溫暖)被風兒撫慰著,會感到怎麼樣?(親切)被雨露滋潤著,會感到怎麼樣?(就像我們口渴的時候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)
3.小嫩芽還是有點害怕,我真想安慰她,我想對她說:“別怕!我把你抱一抱,你就會變得更高興!”你想說什麼來安慰她呢?幼兒相互說一說,然後回答。
4.(教師翻書到第三頁)指著太陽:猜猜看,太陽會怎麼對她說呢?太陽到底是怎麼說的呢?(老師朗誦太陽說的話)什麼是健康?看一看這兩個嫩芽誰更健康?那個不夠健康的嫩芽,就是在陰暗的角落被發現的,因為沒有晒到太陽。我們學學太陽,對這個不健康的嫩芽說一說,對這個健康的嫩芽也說一說。
5.你猜風兒會對嫩芽說些什麼?幼兒自由回答後,教師朗誦風兒的話。你在什麼時候也很堅強?女小朋友做嫩芽,男小朋友做風兒。相互說一說。交換角色再說說。
6.你猜雨露會對嫩芽說些什麼?幼兒自由回答,教師朗誦雨露的話。你歡暢的時候是什麼樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子。現在老師是雨露,你們是嫩芽,我來灑一灑,你歡暢嗎?現在老師是嫩芽,你們是雨露,請對嫩芽說一說。再請一個小朋友來做嫩芽,大家做雨露,一起說一說。
7.聽了太陽、風兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會變得怎麼樣?(幼兒結合朗誦學一學嫩芽)
三、視聽結合,感受散文意境。(欣賞、想象)
1.這是一首非常優美的散文詩。名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結合配樂詩朗誦,教師扮演土地媽媽,用手和道具表演散文詩。)
2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風兒、雨露的幫助下,終於不再害怕,快快長大了,這是一件多麼美好的事呀!
四、合作表演,體驗角色形象。(體驗、移情)
1.你們願意做太陽、風兒、雨露幫助嫩芽嗎?你們想做嫩芽的哪個朋友?請小朋友分組做太陽、風兒、雨露,教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風兒、雨露。
2.根據幼兒的實際狀態,靈活選擇是否進行第二遍輪換角色表演。(現在你們做嫩芽,再請三個小朋友做太陽、風兒、雨露,一起表演。)
3.嫩芽的成長需要許多人的`幫助,我們小朋友也像小嫩芽一樣,有許多人關心、愛護我們,讓我們健康成長,我們應該謝謝誰?
4.老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧,你們知道把它放在哪裡嗎?(一個有陽光、有風兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個美好的地方吧。
附散文 芽
一個嫩芽兒從土地媽媽的懷裡探出頭來,就像一個膽怯的小姑娘。
太陽照耀著她。春風撫慰著她,雨露滋潤著她,她感到溫暖、親切、舒暢,同時也有些害怕。
太陽說:“別怕!我把你晒一晒,你就會變得更健康!”
風兒說:“別怕!我把你吹一吹,你就會變得更堅強!”
雨露說:“別怕!我把你灑一灑,你就會變得更歡暢!”
於是嫩芽勇敢地抬起了頭,張開雙手。迎向陽光,迎向風兒,迎向雨露。慢慢地,她長高了,長壯了,變得更綠更可愛了,就如一個朝氣蓬勃的美麗姑娘,在春光裡歡笑起舞。
幼兒園中班語言教案 篇9
教學目標：
認識本書中四個主人公：Teddy Kitty Puppy Nic學會使用句型“How are you? I’m k you.” 進行表達。
語言點：
How are you? I’m fine. Thank you.
教具準備：
Teddy Kitty Puppy Nicky的卡片，故事光碟。
教學過程：
（一） 熱身活動：複習以前學過的兒歌，用TPR的形式讓課堂動起來。做幾個課堂用語常用的TPR。拿出Teddy Kitty Puppy Nicky.的手偶認識並交朋友。
（二） 動畫學習：播放VCD第一單元的第一段動畫，調動幼兒學習興趣，並對幼兒進行提問Nicky和Kitty是怎樣打招呼的.？再次播放動畫。
（三） 句型操練：讓幼兒閉上眼睛告訴他們小動物要來了。拿出手偶說：“Hollow! How are you ? ” “I’m fine.”從不同的方向拿出，反覆練習。
（四） 口語練習：把孩子分組分別利用手偶練習。
（五） 遊戲:<>.找朋友，找到誰便說“How are you” “I’m fine. Thank you.” 遊戲反覆練習。
（六） 道別：教師拿手偶跟孩子們告別，“Goodbye!” “Goodbye,Teddy!”
