幼兒園小班藝術的教案(精選15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班藝術的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班藝術的教案1
一、活動目的：
1、大膽作畫，發展創造力。
2、學習與同伴交流作品內容，提高口語表達能力。
3、辨別異同，提高觀察力。
二、活動準備
積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。
三、活動過程：
1、老師出示不同形狀的積木，讓幼兒玩一會兒。
2、向幼兒提問積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。老師做動動腦的動作，引起幼兒注意，然後用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。
3、幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進行印畫活動，提醒幼兒注意作畫衛生。
4、幼兒完成活動後，介紹自己的作品，說說圖畫的`內容。
5、引導幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。
6、將作品放在展覽區，讓幼兒自由欣賞。
四、總結分享
請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。
五、活動評價
1、願意參加繪畫創作活動，創作時情緒愉快。
2、能辨別出相同的形狀和顏色。
六、活動建議
1、教師可根據本班實際情況，適當調整活動順序，如過程1可在日常生活中進行。
2、活動內容可替換為“玻璃球滾畫”、“棉籤畫”、“印章畫”等。
3、教師要注意在日常生活中引導幼兒瞭解更多相同的形狀或顏色，如窗戶和門的形狀等。
幼兒園小班藝術的教案2
活動目標：
1、教會幼兒簡單的撕紙、貼上。
2、引導幼兒對紅、黃、藍、紫等常見色進行適當的搭配。
3、讓幼兒在操作中感受集體創作的樂趣。
重點：學會撕紙、貼上，感受集體活動的樂趣。
難點：能對各種顏色進行適當搭配。
活動準備：
1、紅、黃、藍、紫等常見色手工紙，畫有“草地”的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作材料。
2 、優美歡快的音樂，紅、黃、藍、紫色的紗巾人手一塊。
活動過程：
一、談話激趣，自由想象
1、（出示彩紙）這是什麼？（彩紙）這些彩紙會變成什麼？（引導幼兒在自由地想象中，充滿興趣的融入活動中。）
2、(教師撕紙) 看看老師把這些彩紙變成了什麼？
（教師重點示範撕成長條的彩紙，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕紙的過程中，要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動作以及逐漸領悟撕紙的要領。）
3、（播撒花瓣）我們在什麼時候看到過彩紙飄落的情景？
（引導幼兒回答：過節、結婚、心情快樂的時候）
（教師把已準備好的彩色小紙片灑向空中）我們現在的心情就很快樂，快看啊！好漂亮的彩紙飄落下來了……
（通過撕紙、播撒紙等環節，激發幼兒想要撕紙的興趣，玩耍的興致。
二、動手撕紙，辨認顏色
1、（看向彩紙）桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長條呢？越細的紙條撕成的小花瓣會越漂亮！
（利用激發性的語言，引起幼兒想要撕紙的慾望。）
2、（自由撕紙）讓我們一起動手撕紙吧！
（ 教師指導幼兒動手撕紙，並提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子裡。）
3、（拋灑彩紙）你們撕的小花瓣真漂亮，讓我們的心情變得更快樂了！
（手舉紅紙)你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎？找到了嗎？這是什麼顏色的呢？（引導幼兒說出是紅色，並以此方法引導幼兒辨認黃、藍、紫色，從而鞏固對幾種常見色的認識。）
三、集體創作，共建花園
1、（手指地面）滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個盛開鮮花的大花園啊！
（出示範紙）這片草地上好像缺少了點什麼呀？如果建上一個花園就會更漂亮的'，你們覺得呢？
（在孩子們興趣高漲時，繼續引發幼兒，讓他們對建立花園引起興致。
2、（自由選擇）把這些漂亮的彩紙片搭配起來貼上，會讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會更加好看的。
（教師在巡視幼兒操作的過程中，引導幼兒大膽選擇彩色紙，自由搭配，粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。）
3、（音樂輕響）你們的小花園開放出了美麗的花兒，讓我們建立一個大大的、美麗的花園吧！
（教師組織幼兒共建“大花園”，將已做好的作品貼上在一起，組成一個大大的“花園”。）
四、情景激趣，快樂舞蹈
（頭披紗巾）這麼優美的音樂，這麼漂亮的花園，吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！
（引導幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂翩翩起舞。）
我們幼兒園的花是什麼顏色的？我們一起去看看！（幼兒走出活動室，結束活動。）
活動延伸：將“美麗的花園”投放到角色區，供幼兒做表演背景。
幼兒園小班藝術的教案3
活動目標
樂意學習歌曲，體驗歌曲的旋律之美。
嘗試用好聽的聲音演唱歌曲，在音樂與表演中感受春天的美。
理解歌詞內容，在教師引導下初步學會表演歌曲。
活動準備
課件準備：《春來了》兒歌音訊；春天景色插圖；《春天》歌曲、伴奏音訊。
活動過程
播放兒歌音訊《春來了》匯入活動。
——一年有幾個季節？現在是什麼季節?哪裡看起來特別有春天的感覺？
引導幼兒欣賞春天的景色插圖，根據插圖請幼兒說一說。
——你看到的春天有哪些景色?
播放歌曲，引導幼兒傾聽，瞭解歌曲內容並學唱。
1.播放《春天》歌曲音訊，根據歌曲音訊依次出示圖譜，熟悉歌詞內容。
——你們聽到了什麼？歌裡是怎麼唱的?
2.播放《春天》歌曲伴奏音訊，學唱歌曲3～4遍。
再次播放歌曲伴奏，根據歌詞創編動作進行表演。
1.引導幼兒根據歌詞內容來做動作。
2.請幼兒分組進行表演。
3.引導幼兒分角色表演，帶著動作進行表演歌唱。
活動延伸
區域活動
將音樂投放至表演區，幼兒可繼續表演歌曲，可引導幼兒創編不同的'動作。
幼兒園小班藝術的教案4
設計思路：
記得有句話說的好：培養你的孩子成材，培養我的孩子成材，培養我們的孩子成材，但是培養孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的快樂手指遊戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂遊戲中，發展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而發展幼兒的節奏感，通過音樂遊戲培養幼兒結伴遊戲的能力和遵守遊戲規則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。
本節課採用的都是一些老兒歌老遊戲，這些兒歌遊戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至於現在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老遊戲的藝術魅力。
活動目標：
1、通過歌唱和遊戲感受音樂遊戲帶來的'快樂。
2、學習遊戲規則，培養良好的規則意識。
3、通過遊戲愉悅幼兒身心，培養幼兒活潑歡快的性格。
活動準備：
指偶一個
活動過程：
1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。
2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。
師：小朋友，你們來這裡幹什麼？
幼：看大戲。（教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》）
3、學唱歌曲〈點點豆豆〉。
（1）、教師範唱兩遍，幼兒欣賞。
（2）、幼兒伸出小手當舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。
師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。
4、幼兒學唱歌曲。
（1）、用不同的手指點豆唱歌。
拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最後中指哥哥也要唱歌。
（2）、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。
師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。
5、幼兒結伴遊戲點點豆豆。
音樂遊戲《找朋友》
幼兒找朋友結伴遊戲。
6、和父母一起做點豆豆的遊戲。
師：你們想和爸爸媽媽做遊戲嗎？（音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做遊戲。）
7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。
8、遊戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。
評析：小班幼兒年齡小，學唱新歌是比較難的，而且第一課時不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜歡的手指遊戲《點點豆豆》，並配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩慢慢習得。正因為點豆遊戲有一定的情節，趣味性，這就為幼兒在活動中發揮主題性提供了保證，活動中採用了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認知特點。
活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運用多種形式，主動地去歌唱遊戲，幼兒始終積極主動的參與活動，在活動中幼兒通過對手指點豆順序進行討論外，還進行了初步的結伴遊戲，從而對幼兒進行了交往和遵守規則等社會化技能的訓練。讓幼兒在整個活動中始終是快樂的。
另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》
拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去
就是不讓二妞去。恩......
歌曲《點點豆豆》
點點豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。
兒歌《小老鼠上燈臺》
小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，
嘰裡咕嚕滾下來。
幼兒園小班藝術的教案5
一、教學目標：
1.通過本課教學，使學生感受歌曲所表現的明朗和歡樂的情緒。
2.指導學生在合唱時低聲區保持氣息和聲音的高位置，並做到聲部的.和諧
與統一。
3.將旋律模仿的手法，運用在學生旋律創作練習中。
4.在新穎的教學環境中，重視培養學生的創造能力，提高學生的學習興趣。
二、教學難點：
1.一個降號調歌曲的視唱與合唱。
2.學生對新歌能進行創造性的綜合表演。
三、教學過程：
(一)學生隨音樂聲進教室，師生問好。
(二)新歌曲調複習，採用多媒體輔助教學，學生用口風琴輔助練習。
1.一個降號調的音階練習。
2.從三度音程練習入手練唱合唱部份（一）。
3.從尋找曲調異同點入手練唱合唱部份（二）。
4.練唱新歌曲調。
5.口風琴合奏練習。
(三)新歌歌詞教學
1.揭示課題，啟發學生對冬日環境的豐富想象或聯想。
2.新歌範唱（採用多媒體演示）。
3.學生學唱新歌。
引導學生根據歌詞內容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及
合唱部分。
四、《快樂一刻》
1.學生以二重唱形式演唱新歌，並進行集體點評。（採用卡拉OK形式演唱）。
2.指導學生對新歌用多種形式進行創造性表演。
創設雪景環境，啟發學生以唱、奏、舞等多種形式創造性地演唱歌曲，
更完美地表達歌曲意境。
五、小結：
對本課學生學習情況進行評價、總結，肯定學生主動學習及積極創新的精神。
幼兒園小班藝術的教案6
設計意圖：
一天早上，佳怡一走進活動室就跑到我面前說：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會跳呢，我也跟著跳起來了。”說著便跳了起來。佳怡的言行引起了孩子們的興趣，“跳跳糖在哪裡？是怎麼跳的？” 《綱要》在組織與實施部分明確指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”“善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”於是我便捕捉住跳跳糖這一素材，將它運用到集體活動中，讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嚐、交流、模仿、遊戲中自然地感知跳跳糖的特點。在音樂的不同節奏中用肢體動作模仿跳跳糖跳動時的情形，讓幼兒學得輕鬆而快樂。
活動目標：
1．通過觀察、品嚐，感知跳跳糖的特點。
2．嘗試不同的跳法，學習用身體動作表現跳跳糖。
3．在不同的音樂節奏中體驗集體活動的樂趣。
活動準備：
跳跳糖、勺子、消毒毛巾及節奏不同的音樂。
活動過程：
一、觀察、品嚐並交流感受
1．觀察跳跳糖，瞭解跳跳糖的樣子。
師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西——跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶們後面的桌子上，請寶寶們去看一看跳跳糖是什麼樣子的。
2．品嚐跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴裡的跳動的感覺。
師：請寶寶們用毛巾把小手擦擦乾淨，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嚐嚐跳跳糖是什麼味道的，在嘴巴里會怎麼樣。
3．交流對跳跳糖特點的感知經驗。
師：跳跳糖看上去是什麼樣子的？
幼：細細的、小小的、一粒一粒的。
師：吃起來是什麼味道的？
幼：甜甜的、草莓味的。
師：跳跳糖在嘴巴里會怎麼樣？
幼：跳、動。
師：除了跳、動，還會怎麼樣？（在幼兒無法回答的情況下，教師可以適當地發出跳跳糖跳動時的聲音來進行提示。）
幼：還有聲音。
二、討論並用肢體動作表現。
1．個別幼兒在集體面前用身體動作表現跳動的跳跳糖。
師：跳跳糖好神奇，誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎麼跳的。
（三個幼兒示範了不同的動作，教師一一予以說明：××用手的動作表示跳跳糖一上一下地跳：××不光用手，還加上了腳的動作；××將兩隻腳一上一下交換跳。）
2．小朋友再想想還可以用身體的哪些部位來表現跳動的跳跳糖？（引導幼兒用手臂、頭、屁股等部位的運動來表現跳動的跳跳糖。）
3．引導幼兒兩兩合作，或三個小朋友手拉手錶現跳動的跳跳糖粘在一起時的情形。
三、遊戲：開心跳跳糖。
1．聽音樂用身體動作表現跳動的跳跳糖。
師：寶寶們張開嘴巴，跳跳糖跳進來了，讓我們的身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳動起來，還有小屁股也扭起來。
（教師隨機指導幼兒相互模仿不同的'動作，肯定兩個幼兒合作跳動以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創造性表現）
2．用身體動作表現變小、融化了的跳跳糖。
師：寶寶們，跳跳糖吃到後來怎麼樣了？
幼：沒有了。
師：到哪裡去了？
幼：跳到我們的肚子裡去了。
師：我們來學學跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子裡的樣子，好嗎？
（指導幼兒先是踮起小腳歡快的地前後、左右跳動著,這時候的音樂節奏也是歡快的。隨著音樂漸漸地變得緩慢，孩子們可以蹲下身子，跳得緩和些，表示跳跳糖開始變小了。最後音樂停下了，孩子們扮做睡覺狀態，蹲在那裡一動也不動，表示跳跳糖已經完全融化了。）
3．反覆遊戲。鼓勵幼兒根據音樂節奏用自己感興趣的方式來表現跳跳糖跳動時的情形，及時肯定每個幼兒的表現和創意。
幼兒園小班藝術的教案7
設計意圖
遊戲是幼兒園的基本活動，這是幼兒年齡特點和身心發展規律所決定的，同時也是幼兒教育的專業性的體現。為了讓音樂活動輕鬆有趣，我以故事為主線，讓直觀的故事情節幫助幼兒理解掌握音樂的結構、節奏特點，多重遊戲環節讓孩子們在遊戲中學習，在快樂中積累經驗。孩子在音樂活動中感受著音樂帶來的快樂與愉悅，非常喜歡參加音樂欣賞活動，也願意大膽的表現自己的情感和體驗，培養了孩子活
潑開朗的性格的同時促進幼兒健全人格的形成。《綱要》指出：“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中發展起來的，教師的作用應主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣。豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。”為提高幼兒感受、表現音樂的能力，我選擇了《庫企企》這首樂曲，在活動之前做了充分準備，首先自己對音樂作品進行分析、理解，瞭解它的性質、掌握它的結構、把握它的特點。《庫企企》這首樂曲有三段音樂出現，A段音樂就像在尋寶的路途中爬過了四座山，接著是B段音樂共4拍，這是走到了藏有寶藏的山腳下，需要登上四級臺階，最後的C段音樂，念出咒語獲得寶物，這一音樂欣賞與故事情節完整無缺，幼兒在學習過程中一定會樂此不疲。但尋找寶貝不是一件容易的事情，寶物不會輕易找到，需要我們有堅強的毅力，因此，樂曲連續進行了5次反覆，最後終於找到了寶物。這樣藉助故事情節就能幫助幼兒輕鬆掌握整個樂曲的結構、節奏特點，為大膽表現音樂形象做好準備。
中班幼兒，年齡都在四歲以上，他們對音樂活動有非常強烈的興趣，經過小班的.學習，已經建立了較好的傾聽習慣，節奏感較強，願意表達對音樂的感受，因此，結合中班幼兒特點和他們的實際經驗水平，我設計了這個活動。
活動目標
1、情感目標：體驗樂曲《庫企企》歡快跳躍的情緒。
2、知識目標：欣賞音樂,瞭解音樂ABC曲式結構。
3、能力目標：能根據音樂創編動作。
重點難點
重點：欣賞音樂,瞭解音樂ABC曲式結構。難點：能根據音樂創編動作。
活動準備
教師的充分準備是完成教學的關鍵。
（一）知識經驗準備：對活動的音樂作品進行分析、理解。瞭解它的性質、掌握它的結構、把握它的特點，選擇符合音樂特色的樂器，為進行教學做好準備。
（二）活動材料準備：
1.《庫企企》音樂圖譜。
2.音樂《庫企企》。
3.寶物。
活動過程
一、開始部分
1.感受音樂。
師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽。（欣賞音樂第一遍）
師：聽完這首音樂你有什麼感受？音樂的節奏是怎麼樣的？（歡快、開心）
二、基本部分
1.欣賞音樂第二遍。
師：這首音樂是講了小朋友魯魯尋找寶物的故事。你們覺得他在尋找寶物的路上發生了什麼事？可以自由的表現出來。（欣賞音樂第二遍）
2.請個別小朋友說說聽音樂時怎麼表現的？
3.欣賞音樂第三遍
（1）聽音樂，講故事，畫圖譜。
（教師邊畫圖譜，邊講，邊和孩子一起聽音樂一次）
故事：在很久很久以前，有個小孩名叫魯魯，整天不愛學習，可是他又想自己變得更聰明，於是他就問他的爸爸：爸爸，世界上有沒有什麼寶貝讓我吃了以後就會變得很聰明的呢？”爸爸說:“哪有這樣的寶貝啊？”有一天，他碰到了一位白鬍子老爺爺，老爺爺告訴他當然有這樣的寶貝拉，不過他在很遠很遠的地方，得翻過好幾座山，爬上幾層的臺階，你就會看到一個山洞，然後你就對著洞口大聲的念出咒語說：“庫，庫，庫企企”，門就打開了，裡面就有你想要的寶貝了。魯魯聽了高興極了，立刻就想要去找寶貝。
（2）教師出示音樂圖譜，並告訴孩子這是一張“尋寶圖”。引導幼兒邊欣賞音樂邊變換肢體動作（爬山、上臺階、唸咒語）表現音樂不同的樂句，熟悉音樂的結構。4.分析ABC曲式結構。
5.創編動作。
提問：魯魯是怎樣上山的？我們一起來做做。
提問：魯魯爬過四座山，到山洞了嗎？還要上幾級臺階樓梯？上臺階的動作是什麼樣的？
終於到山洞門口了，要想進入山洞必須要說一句咒語。這句咒語是什麼呢？（庫庫庫企企）
6.我們現在來完整地聽一次音樂，和老師一起去找寶物吧！
師：不知道魯魯最後找到這個寶物沒有，你們想不想去那個山洞看看？（想）可是去那裡要爬過四坐山，上四層臺階，還要說一句咒語，你們想去嗎？
7.師幼一起遊戲。
師：看來大家已經能熟練掌握“尋寶”的本領了，那讓我們現在就出發，去尋找山洞裡的大寶藏吧！
三、結束部分
1.師：寶物終於找到了（書本）為什麼寶物是書本呢？
2.教師小結：書是世界上最珍貴的寶物，書中有很多的知識，能讓我們學到很多的本領。小朋友以後要多讀書，做個愛學習的好孩子。
“庫企企”是一節音樂欣賞活動，其目標是通過圖譜的幫助，感受樂曲ABC的結構及風格特點。整個活動下來，我認為這節音樂非常有趣互動性強，活動適合中班的孩子。環節設計處理到位，環節層層遞進，課堂氛圍也非常歡快和諧，在重難點處理上設計巧妙讓孩子輕鬆歡快地突破。活動中讓每個孩子都參與到了遊戲中每個孩子在不同程度上得到了發展。
幼兒園小班藝術的教案8
活動目標：
1。平穩、靈活地鑽過或走過障礙物。
2。用肢體模仿魚的動作。
重點難點：
鑽過或走過障礙物
活動準備：
3條藍色的長布條，安全的戶外活動場地
活動過程：
一、組織教學
手指遊戲，集中幼兒注意力，激發幼兒學習興趣。
二、活動過程
1。請幼兒觀看圖片，討論遊戲玩法。
——我們今天玩“魚兒水中游”的.遊戲，可以用什麼來扮演水？
——小魚在水中是怎麼遊的？
——當浪花過來的時候，小魚怎麼遊？（引導幼兒發現當藍色的水波升高時，幼兒可以鑽過去；當藍色水波落在地上時。幼兒可以伺機踩在上面走過去）。
2。請幾名幼兒用藍色的布製作水波，其他幼兒扮演小魚在藍色的布中穿梭。
——魚兒在水裡慢慢遊。（將藍色布雙手抖動做出波浪狀，其他幼兒則扮演魚兒在水裡遊。）
——水波變大了，魚在水裡玩捉迷藏。（用力抖動布，魚兒自由穿梭或跳過波浪。）
——大魚來了，小魚快跑。（老師或一名幼兒扮演大魚，其他人是小魚，玩大魚追小魚的遊戲。）
——魚兒累了，躺臥在水草旁休息。（扮演魚的幼兒在水草旁休息）
3。遊戲一段時間後，換另外一些幼兒製造水波，繼續進行遊戲。
三、結束部分
幼兒四散在草坪放鬆休息。
幼兒園小班藝術的教案9
活動目標：
1、練習畫圓形和長直線，線條頭尾相結。
2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的美麗畫面。
材料準備：
金色筆搭配彩色紙；銀色筆搭配16開黑色印泥紙活動過程：
一、探討引入師：下雨啦，雨點兒滴答滴答。下雨的時候你們都會看到什麼呀？幼兒積極探討。
教師總結：
下雨的`景色真是很美麗啊，水塘泛起一圈圈圓暈，雨滴像珍珠連成了線。一起來把美麗的景色畫下來吧。
二、幼兒作畫
１、跟畫水塘的圓暈師：用圈畫圓暈，小門關關牢。先畫小圈，再畫大圈，一層層圈圈，不碰到。
２、畫雨師：用長長的線來畫出雨水。線條儘量畫得長。膽子大一點，把畫面都畫滿。
三、作品展示
幼兒一一展示自己的作品，一起來欣賞雨中的美景吧。
幼兒園小班藝術的教案10
活動目標：
1、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。
2、引導幼兒唱準休止符與弱起旋律。
3、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗與別人協作的快樂。
活動準備：
課件、風琴、散文錄音、《世上只有媽媽好》的磁帶、
活動過程：
一、開始部分
1、師聲問好。師：歡快的音樂響起來了，讓我們也快樂的動起來吧！讓幼兒隨音樂進教室。
2、幼兒演唱《世上只有媽媽好》，進行律動活動。
二、新授部分
1、情景匯入
師：小朋友，你們愛你們的媽媽嗎？假若你與你媽媽走散了，你會怎麼樣呢？講述故事
提問：風兒問過誰？風兒捎給媽媽什麼話？風兒是怎樣找媽媽的？
2、發聲訓練
3、學習新歌
（1）、教師範唱，讓幼兒聽後談談自己的感受。
（2）、讓幼兒聽錄音範唱。
小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽，看看你們的腦海中會出現什麼樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍。
（3）、幼兒跟教師朗誦歌詞，體驗風兒思念媽媽的情感。
（4）、幼兒跟唱，可採用多種形式演唱，教師隨時進行評價。
（5）、幼兒隨琴有表情的演唱。
風兒問過誰？（讓幼兒重點學習休止符與弱起拍的唱法）
風兒捎給媽媽什麼話？（重點：最後一句漸慢結束）
（6）、用樂器為歌曲伴奏，提高幼兒的學習興趣。
4、練習雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞）
5、延伸：編寫第三段歌詞
（1）、風兒找到它的媽媽了嗎？你們願意幫幫風兒嗎/小朋友們想想風兒的.媽媽會在哪裡？如果你找不到媽媽時，你會怎麼做？教師引導幼兒為歌曲編寫第三段歌詞。
（2）、請小朋友演唱所編歌曲（太陽回家了，月亮回家了，風兒風兒還在刮，他在找媽媽。問過小朋友，問過老師，請你幫我找媽媽，風兒想回家。）
三、結束部分
今天小朋友們不但學會了一首好聽的歌曲，還會為歌曲伴奏，並會編寫歌曲。用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？
聆聽散文（風兒和我），安靜休息。自然結束！
教育反思：
通過演唱歌曲《風兒找媽媽》，使幼兒能夠體驗，表達歌曲中思念媽媽的情感。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養大不容易，知道母愛的偉大，長大後要好好孝敬父母。同時幼兒學會了創編歌曲，知道了休止符的唱法，在練習雙聲部合唱的基礎上，體驗了與別人協作的快樂。
幼兒園小班藝術的教案11
活動目標：
1、啟發幼兒設計各種形狀的雞舍。
2、讓幼兒練習用線條組畫的技能。
3、培養幼兒愛護小動物的情感。
活動準備：
1、3平方米的雞欄、10只小雞、8張桌子、狐狸面具、音樂磁帶、紙、筆若干。
2、幼兒有參觀動物園和園內雞舍的感性經驗。
活動過程：
1、引導幼兒觀察小雞並和小雞說說悄悄話。突然，音樂響起，“狐狸”（配班教師扮演）出現。“狐狸”想乘天黑來偷吃小雞。教師啟發幼兒說說怎樣幫助小雞。大家經過討論，決定給小雞建家，引出繪畫主題。
2、教師以小雞的口吻請幼兒設計不同形狀的家，並引導幼兒把自己想好的樣式告訴小雞。
3、將桌子圍成雞欄擺好，幼兒繪畫。教師根據幼兒的實際水平，啟發他們設計不同形狀的房子，用線條組畫，並及時表揚大膽想象的幼兒，引導他們相互欣賞。
4、請幼兒把建好的房子給小雞講講、看看。
5、“狐狸”又來了，見吃不到小雞，氣得溜走了。
6、教師以小雞的口吻進行講評，幼兒相互欣賞作品。
評析：
這是一次在戶外進行的繪畫活動。在寬敞的活動空間裡，在輕鬆的音樂中，幼兒看小雞吃食、喝水、和小雞說著悄悄話。“狐狸”的出現及教師以遊戲的.口吻提出的為小雞建家的繪畫主題，較好的激發了幼兒作畫的情感動機。而此後教師對繪畫的指導，無不蘊涵在遊戲情景之中。在這樣自然、流暢的活動裡，孩子們得到的是快樂和成功。
幼兒園小班藝術的教案12
活動目標：
1．樂意用撕的技能給大獅子做頭髮，打扮大獅子。
2．在打扮大獅子的過程中體驗幫助別人的樂趣。
活動準備：
印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、範例活動過程：
一．生病的大獅子。
1、師出示一張沒有頭髮的獅子，引導幼兒觀察：這隻獅子漂亮嗎？為什麼？（沒有頭髮）2、師：這隻獅子生病了，頭髮都掉光了，大獅子很難過，我們想辦法來幫助大獅子好嗎？
3、討論怎樣來幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭髮）
二．我幫大獅子做頭髮。
1、教師出示範例，問：現在大獅子有頭髮了嗎？我們用什麼來做大獅子的頭髮？（彩色的皺紋紙）2、教師示範講解撕貼大獅子的頭髮：先把皺紋紙順著紋路撕成一細條一細條，然後在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭髮的長短，把長的撕短些。
3、請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼。
4、幼兒動手打扮大獅子，師巡視指導能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的.任務。
三．漂亮的大獅子。
1、將幼兒的作品展示出來，欣賞變漂亮的大獅子。
2、請幼兒來選一選哪隻大獅子頭髮長得最漂亮。
幼兒園小班藝術的教案13
活動目標：
⒈欣賞各種藝術活動的圖片、影視資料，體會和了解舞臺藝術的特點及意義。
⒉能夠分工合作設計、規劃、籌備、佈置舞臺與會場。
⒊通過欣賞和設計活動，體會特定環境設計的藝術美感，提高審美能力和綜合設計能力。
⒋培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
⒌促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
舞臺藝術的影視資料，幼兒製作演出的道具，提供氣球、拉花等材料。
活動過程：
一、播放春節聯歡晚會精彩片段，瞭解舞臺藝術的特點。
⒈放映春節聯歡晚會精彩片段，瞭解舞臺藝術的特點。
提問：一臺成功的晚會除了演員精彩的表演外，還有哪些地方比較吸引你?小結：會場環境和舞臺的美，會讓舉行的活動更成功。
⒉利用PPT，讓幼兒瞭解水上舞臺、戶外舞臺、婚禮舞臺等不同形式、不同風格的會場畫面，豐富幼兒的創作靈感。
這是哪裡的舞臺背景?舞臺背景的主題色是什麼樣的.?用到了什麼材料裝飾讓會場和舞臺更熱鬧?
小結：舞臺背景的佈置要與節目的氣氛和諧統一。
二、集體討論：怎樣設計班裡的舞臺
⒈你們希望設計一個什麼樣的舞臺?
⒉之前你們都設計了哪些道具?你想把這些道具佈置在什麼位置?
⒊還有氣球、拉花等成品材料，你們想怎麼用?
三、幼兒分組佈置舞臺，提醒每一組幼兒在充分協商的基礎上佈置。
第一組：佈置氣球牆飾
第二組：用彩條、拉花布置掛飾，第三組：鋪設墊板，裝飾墊板。
第四組：佈置手鐲、衣服等表演用的道具還有花環。
四、欣賞、討論
⒈舞臺哪個地方的設計你們最滿意?
⒉哪個地方還需要微調一下?
幼兒園小班藝術的教案14
活動設計：
胡彩菊、鍾肖微
活動預設目標：
通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
培養幼兒的音樂節奏感。
活動準備：
VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一隻。
活動過程：
一、歌表演——大貓、小貓
二、創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師：小貓請坐下，（錄音機裡傳出貓叫的聲音）
“老鼠來了，聽”（放錄音）
“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導幼兒說出：又輕又慢）
“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）
“再聽！”（放錄音）
“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）
“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？（請2—3名幼兒表演）
好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）
三、拓展練習，遊戲體驗音樂的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的`音樂下開展遊戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻）
（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒
幼兒走得又輕又慢）
2、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展遊戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥）
好，看誰能聽音樂走得又輕又快。
（教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作）
四、、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的遊戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起遊戲）
最後教師把小老鼠們追出活動場。
幼兒園小班藝術的教案15
活動目標：
⒈瞭解慶六一大家的祝福、才藝展示、合影留念等活動的內容及意義。
⒉能自信大方地表演詩歌、歌曲、舞蹈和音樂遊戲，遵守演出規則。
⒊體驗與同伴、家人一起慶祝六一的歡樂和喜悅。
活動準備：
⒈物質準備：裝飾舞臺、樂器、頭飾等道具，表演服裝，音樂，椅子等。
⒉經驗準備：幼兒事先準備好才藝。活動過程：
一、播放歌曲《快樂的六一》，調動節日氣氛，在音樂聲中，請邀請者入場。幼兒和家長隨音樂手拉手走進活動室。
二、幼兒根據節目單順序表演節目，大膽自信地展示自己準備地才藝，引導觀看者給予演出者掌聲。
⒈教師開場水鼓舞，為幼兒節日增加氣氛，送上節日的.祝福。
⒉幼兒按照設計和的節目順序自主主持並表演，教師適當參與指導。
⒊鼓勵幼兒動作舒張、有表情地進行表演。
三、開展親子表演和遊戲，增進親子感情。
⒈請爸爸、媽媽和小朋友合作表演節目，如魔術、親子故事講述或表演等，鼓勵幼兒自信、大方地表示自己。
⒉開展“搶椅子”、“踩氣球”等親子游戲，關注幼兒遵守規則的情況。
⒊對幼兒遵守秩序、規則的表現進行點評，鼓勵幼兒認真傾聽做文明小觀眾。
四、引導幼兒互贈送賀卡、合影留念，表示祝福。
⒈請幼兒將自己製作的賀卡送給爸爸、媽媽或小夥伴，表達節日的祝福，引導幼兒完整地表達自己的想法。
⒉與老師、小朋友、及爸爸、媽媽拍照留念。
