幼兒園中班社會領域教案(集錦15篇)

作為一名人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班社會領域教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班社會領域教案1

活動目標

1.通過看一看、摸一摸、抱一抱等多種形式認識水杉樹，並能用語言描述水杉樹的特徵。

2.瞭解水杉樹的作用，在遊戲中激發與水杉樹的情感。

活動準備

1.幼兒圍坐在幼兒園的水杉樹底下。

2.錄音機、磁帶、照相機。

活動過程

1.我和水杉樹媽媽做遊戲。

(1)談話交流，遊戲匯入。

師：小朋友，你們喜歡做遊戲嗎?今天我們和這些大樹媽媽一起玩“開火車”的遊戲，好不好?

(2)遊戲：開火車。

師幼隨音樂在水杉樹叢中開火車，嬉戲。

2.我和水杉樹媽媽做朋友。

(1)師：這棵大樹媽媽叫什麼名字?一共有幾棵?我們一起來數一數吧!

(2)引導幼兒觀察水杉樹。

師：誰來說說水杉樹媽媽長得什麼樣?

①師：她的樹幹是什麼樣?

引導幼兒用肢體動作學水杉樹媽媽高高直直的樣子。

②師：秋風一吹，水杉樹媽媽的葉子飄呀飄呀落到了地上，水杉樹的葉子長得什麼樣呢?

每位幼兒自由地在水杉樹下撿起一片片落葉，教師引導幼兒看一看，摸一摸，相互說一說。

③師：誰來學學小樹葉在秋風中怎麼飄落的?(幼兒用不同動作表演。)

④師：小樹葉們，來，我們跟著音樂和水杉樹媽媽一起跳舞吧!

幼兒扮成一片片葉子，隨著音樂，在水杉樹下翩翩起舞。

3.我愛水杉樹媽媽。

(1)師：我們幼兒園裡有這麼多的水杉樹，你喜歡嗎?為什麼要種這麼多水杉樹呀?

(2)師：水杉樹媽媽真好，作用真大，你想對樹媽媽說些什麼呢?

(3)師：我們該怎麼保護水杉樹媽媽?

(4)分組和水杉樹媽媽去交朋友，一起遊戲，拍照留念。

幼兒園中班社會領域教案2

活動目標：

1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。

3、形成一定的自我保護意識。

活動準備：耳朵謎語

活動過程：

一、猜謎語匯入。

師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明。

師：左一片，右一片，到老不見面。

二、引導幼兒創編故事。

1、師：你的耳朵長在哪裡呀？

2、師：請小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說：耳朵是什麼樣子的？

3、師：誰來說說，耳朵有什麼用？沒有耳朵會怎麼樣呢？

三、討論保護耳朵的方法。

1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應該怎樣保護自己的耳朵呢？

（鼓勵幼兒根據自己的生活經驗大膽地交流已有的經驗。）

2、教師小結：不能往耳朵裡放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸乾，耳朵不舒服要及時去醫院。

四、遊戲：請你猜猜我是誰。

1、師：我們來玩一個遊戲，看看你的耳朵靈不靈！

2、介紹遊戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身後輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰？”說完立即回到自己的位置，然後請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰？幼兒猜出後，再換幼兒繼續玩猜人遊戲。

（遊戲玩熟後，可以讓說話的人變換聲調，加深遊戲的難度。）

幼兒園中班社會領域教案3

活動目標：

1.學習分工協作共同完成任務。

2.體驗籌備節日的愉快。

準備：

製作拉環、摺紙、面具、綵球等材料，汽球和彩燈若干。

活動與指導：

1.說說怎樣讓教室變漂亮的想法。

2.提供製作材料，示範一兩種不太熟悉的作法，其他熟悉的請幼兒回憶製作要領。

3.確定製作內容後，分組製作。

4.將作品佈置在教室周圍，井襯以彩汽球，和彩燈等物，烘托節日氣氛。師生共同欣賞

有益的學習經驗：

1.通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無論什麼人都要禮貌謙讓。

2.提高判斷是非的能力。

準備：

《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張，人物貼絨：小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)

活動與指導：

1.教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點：長得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個關於他的故事，名字就叫——《小熊讓路》

2.教師演示教具並講故事。(故事見附錄)

3.提問：

(1)故事叫什麼名字?有誰?講了一件什麼事?

(2)為什麼小熊欺負小兔、小羊、小猴，而不敢欺負大獅子?他這樣做對嗎?

(3)力氣大就可以欺負人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什麼他就不欺負人呢?

(4)大獅子給小熊讓了路，為什麼小熊不好意思了呢?你們猜他心裡怎麼想?他明白了什麼?以後他會怎麼做呢?

4.小結：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負弱小的人，無論什麼人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。

5.結合幼兒日常表現，教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現象，今後打算怎麼做?請大家互相監督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

幼兒園中班社會領域教案4

活動目標：

1．能關注他人情緒狀態，學習用講故事、唱歌、說笑話等方法讓朋友開心。（重點）

2．能運用語言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫表徵等方式表達讓他人開心的方法。（難點）

3．體驗給別人帶來快樂，自己也快樂的心情。

活動準備：

經驗準備：有與同伴、家人交往的生活經驗

物質準備：

自制課件：

1.第一幅小雞哭泣小鴨詢問安慰第二幅小鴨為小雞講故事第三幅小鴨為小雞做鬼臉第四幅小鴨為小雞講笑話

2.情境圖片：情景一小朋友摔倒情景二搭積木倒了很傷心情景三小班幼兒入園哭情景四老師身體不舒服

3.視訊：公益廣告《常回家看看》

4.教具：立體開心樹；每人一張空白的心形卡片、彩色筆。

5.音樂：《拍手唱歌笑呵呵》、《數星星》

活動過程：

一、情境匯入，引發幼兒討論興趣

1.播放音樂《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互動表演唱

引導語：小朋友，我們學了一首好聽的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，我們和好朋友一起來唱一唱吧。

2.出示哭泣的小雞圖片，交流小雞不開心的原因

引導語：看到你們唱歌開心的樣子，我也很開心。我還請來了一位小客人，你們看小雞怎麼了？它為什麼不開心？3.請幼兒結合生活實際大膽表達自己的想法，教師及時肯定。

二、播放課件，講述故事，瞭解讓小雞高興的幾種方法。

1.教師逐頁出示PPT，講述故事《想讓你開心》

引導語：“老師帶來了一個故事《想讓你開心》，我們一起聽一聽故事裡誰來幫助小雞，它是怎麼說，怎麼做的？”

2.回顧故事中讓小雞開心的方法提問:好朋友小鴨怎麼讓小雞開心的？（講故事做鬼臉說笑話）

3.教師扮演小雞，與幼兒再現故事中的幾種方法

引導語：我來扮演小雞，你們來當小鴨，說一說怎麼安慰小雞？幼兒學說關心同伴的話，如小雞小雞你別難過，我來給你講故事吧......並進行角色扮演互動。

4.擴充套件經驗，表達更多的讓好朋友開心的方法

（1）提問：日常生活中當你的好朋友不開心了，你會想什麼辦法讓她開心？

（2）幼兒表達自己的想法，教師小結：好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、說笑話、送禮物、一起玩、寫信、擁抱等方法讓他開心。

三、結合生活情景，擴充套件經驗，瞭解讓別人開心的方法。

1.教師出示四幅情景照片，引發幼兒討論

（1）提問：圖片上發生了什麼？你會怎麼說，怎麼做？

（2）同伴相互交流，並表述讓他開心的方法。

2.圍繞情景一、情景二，幼兒運用語言表達自己的想法和做法。

3.圍繞著情景三、情景四開展情景模擬再現，感受幫助別人的方法和心情

（1）請幼兒上臺進行角色扮演教師扮演情景三中的小班幼兒，“我不想上幼兒園，我要找媽媽”請幼兒上臺扮演幫助他的小朋友。可以陪伴、擁抱，一起玩遊戲……

（2）教師表演情景四“上了一天班好累啊，嗓子疼、腰疼”幼兒上臺表現給老師捶背、端水等關愛的情節

（3）小結：看到別人不開心時，我們可以主動詢問給予幫助，陪伴、分享等方式傳遞快樂。

四、播放公益廣告視訊，提升社會經驗

1.播放視訊《常回家看看》感受家人在一起的快樂和幸福。提問：視訊發生了什麼事？老奶奶的心情如何？

2.表達讓家人開心的方法

提問：我們都有自己的家人，你有什麼好辦法讓家人開心？

3.小結：生活中有許多人需要我們的幫助，我們雖然還小，但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動發現，主動幫助關愛他人，這樣會給別人和自己帶來快樂！

五、出示開心樹，繪畫愛心卡傳遞快樂

1.介紹表徵內容與要求

引導語：神奇的開心樹爺爺來到我們班，我給小朋友們準備了愛心卡片，請小朋友把你瞭解到的獲得快樂方法畫在愛心卡上，貼到我們的開心樹上，讓我們把快樂傳遞給更多的人！

2.幼兒繪畫，教師巡迴指導給予肯定

3.幼兒相互交流開心的方法，並張貼卡片

4.介紹微笑日，拓展經驗

引導語：今天是5月8日，是世界微笑日，我們的一句讚美、一個祝福，一個笑臉就會給別人帶來快樂”

延伸活動：

1.幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導幼兒間相互關心，能用簡單的方式向同伴表示關心。

2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。

3.引導幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事，及時分享鼓勵。

4.利用開心樹，宣傳開心的方法

附故事：

在森林幼兒園裡，有兩個好朋友，一個是小雞，一個是小鴨。有一天，

不知為什麼小雞很不開心，他在悄悄地掉眼淚呢。這時，小鴨發現了說：“你怎麼啦？高興一點兒好嗎？我來幫助你！”為了讓小雞開心起來，小鴨編了一個很好聽的故事，小雞聽了不哭了；小鴨做了一個鬼臉，小雞忍不住要笑了；小鴨又講了個笑話，這時小雞笑起來啦！他說：“謝謝你，我的好朋友！”他們倆一起開心的玩起來。

幼兒園中班社會領域教案5

【活動目標】

1、初步嘗試廢物利用。

2、積極參與節約用紙宣傳活動。

3、體驗創作的樂趣。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

【活動準備】

1、準備美工工具，如顏料、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等。

2、準備各種廢舊紙品，如舊掛曆、舊報紙、紙盒、紙箱等。

【活動過程】

一、討論節紙的辦法。

組織幼兒討論，如何使更多的人都來節約用紙。

二、製作宣傳材料。

引導幼兒觀察材料，鼓勵幼兒充分利用廢舊紙製品分組製作節約用紙宣傳材料。

A組：製作“節約用紙”宣傳旗。

B組：製作“節約用紙”廣告單。

C組：製作廢紙收納箱。

三、確定宣傳地點。

引導幼兒確定開展“節約用紙”的宣傳地點、物件以及廢紙收納箱的投放地點。如到幼兒園各班向小朋友宣傳；到幼兒園門口向家長宣傳等。

四、開展活動。

帶幼兒到宣傳點，鼓勵幼兒大膽開展“節約用紙”的宣傳。

【活動延伸】

引導幼兒交流分享參加活動的經驗。

在班級設定廢紙收納箱，鼓勵幼兒分類收集廢舊紙製品。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

幼兒園中班社會領域教案6

活動目標：

1.理解故事的內容，感受什麼是快樂。

2.幼兒能在討論、操作中分享快樂。

3.培養幼兒發現快樂、分享快樂，積極面對生活的良好個性品質。

活動重點：

理解故事的內容，感受什麼是快樂。

活動難點：

幼兒能在討論中分享快樂。

活動準備：

快樂的背景音樂、幼兒心情圖示、實物"快樂口袋"、"快樂口袋"PPT

活動過程：

一、情景匯入，引發興趣

教師播放有關快樂的視訊，引發幼兒活動的興趣

師：今天老師給小朋友們帶來了一段視訊，我們一起來看看。（幼兒觀看後，討論自己在生活中有哪些快樂的事。）

二、幼兒欣賞故事，體驗作品經驗

教師開啟多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫。

提問："小動物對著快樂口袋分享了哪些快樂？""後來森林裡發生了一件什麼事？""是什麼讓小動物們又重新快樂起來的？"

三、通過討論、操作，分享快樂

教師出示幼兒心情圖示，提問個別幼兒："你快樂嗎？為什麼？""×××小朋友，你今天為什麼不快樂？""小朋友們能學習故事中的小猴子來幫助×××小朋友快樂起來嗎？"（幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂起來)。教師鼓勵幼兒自主選擇區角活動，在共同操作中感受快樂。活動後，教師提問："×××小朋友你現在快樂嗎？""小朋友們你們現在快樂嗎？為什麼？（讓幼兒體驗使別人快樂，自己才是真正的快樂。）"

教師小結：希望小朋友們都能夠快樂的成長，我們要靠自己發現快樂並和別人分享快樂，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

四、遊戲：快樂口袋

教師出示"快樂口袋"："我們來做個遊戲-把快樂告訴口袋。小朋友們能像小動物一樣把自己的快樂對著口袋說說嗎？"師：讓我們一起出去收集更多的快樂吧。（師幼隨音樂出活動室）

幼兒園中班社會領域教案7

【活動目標】

1、知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。（重點）

2、瞭解關於新年的一些傳統民俗、風俗習慣及趣聞，並能大膽地向同伴進行介紹。（難點）

【活動準備】

物質準備：

1、在成人協助下，幼兒每人準備一則國內外過新年的趣聞，以及相關的影象資料。

2、實物投影儀、CD、錄影機等。

知識準備：知道自己家鄉的新年風俗。

【活動過程】

一、開始部分（談話匯入）

觀看錄象，感受新年的氣氛，激發幼兒的想象。

師：錄影裡的人為什麼這麼高興？

師：原來他們在過新年呀，那新年是哪一天？你們知道嗎？誰願意來說一說？

二、基本部分

1、老師講述年的故事，瞭解傳說中的“年”的來歷。

師：孩子們，各民族和各地的人們是怎麼樣慶祝新年的，你們知道嗎？

小結：每個名族都有自己的特色來過春節，但是很多是每個名族都是一樣的：穿新衣、收壓歲錢、看春節聯歡晚會、放煙花爆竹、快樂成長、吃年夜飯、包餃子等。

2、師：你喜歡過新年嗎？為什麼？你家是怎樣過年的？你知道人們用什麼方式慶祝新年？

小結：各家各戶都會將自己的房子打掃乾淨，在家門口貼上好看的春聯，小孩子還會吃灶糖和守歲，有的還會迎接財神等。

三、幼兒講述新年趣聞，鼓勵能力較弱的幼兒也能進行小組的講述討論。

1、孩子們的家裡過節的方式都是相同的，但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事，請你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。

2、教師引導每組幼兒推選出你覺得最有意思的新聞趣事，到集體中去講述。

師：孩子們表現的都特別棒，那現在我們一組來推選一個小朋友上前來分享你自己的新年趣事。

四、結束活動。

師：新年的時候，孩子們可真快樂，你們想不想提前來感受一下新年的氣氛呢，那現在我們一起來跟著這首歡快的音樂跳個舞，感受新年的快樂吧。

幼兒園中班社會領域教案8

活動目標：

1.理解故事內容，感受大老虎欺負小老鼠前後行為和心理的變化。

2.能根據畫面提示展開合理想象，樂意用自己語言表述故事情節。

3.感受好朋友之間互相謙讓的純真感情，懂得不欺負弱小。

活動準備：

1.物質準備：ppt繪本。

2.經驗準備：有自己要好的朋友。

活動過程：

一、圖片匯入活動。

1.出示小老鼠和大老虎圖片，激發幼兒興趣。

2.出示繪本封面圖片，引出故事。

（1）請幼兒說說從封面上看到了什麼。

（2）引出故事名稱《小老鼠和大老虎》。

3.幼兒觀察繪本第一個畫面，猜測繪本中的故事情節。

師：你們覺得他們在一起會發生什麼？

師：你們覺得他們是什麼關係呢？

4.小結：他們是一對好朋友。

師：你們根據這一個畫面，覺得他們在一起開心嗎？開心舉起笑臉。

二、讀一讀：共讀繪本，理解故事內容。

1.共讀第一段故事“出了小問題”。

（1）出示“西部牛仔遊戲”圖片。

提問：你們覺得他們玩這個遊戲，大老虎開心嗎？小老鼠開心嗎？從哪裡看出來小老鼠不開心的？我們一起來學學小老鼠的樣子。

（2）出示“分甜甜圈”圖片。

提問：他們是怎麼分配甜甜圈的？你們覺得這樣分公平嗎？當你和小夥伴分食物的時候，自己拿到小的或者大的時候，心情怎麼樣？

（3）出示“採鮮花”圖片。

提問：鮮花長在哪裡？誰去採花？可能會發生什麼？他們拿到鮮花後，表情怎麼樣？

（4）幼兒嘗試複述故事內容，感受小老鼠和大老虎的心理感受。

小結：所有的好事都被大老虎做了，不好的事情都留給了小老鼠。

提問：小老鼠有沒有進行反抗？

（5）出示“踢翻城堡”圖片。

提問：城堡被踢翻後小老鼠心情怎麼樣？

提問：小老鼠這次還會繼續忍受下去嗎？為什麼？

提問：如果你是小老鼠，你會怎麼做？

2.共讀第二段故事“我再也不跟你玩了”。

（1）聽完故事後說說小老鼠是怎麼做的。

如果你和好朋友鬧了彆扭，你的心情怎麼樣？

老師扮演小老鼠，請小朋友們用自己的方式安慰“小老鼠”。

（2）小老鼠決定離開大老虎時，大老虎會怎麼做呢？（猜測）

（3）出示“大老虎討好小老鼠”圖片，用語言表述圖片內容。

（4）小結：它們又成為了好朋友，你們高興嗎？這真是太好啦。

3.完整欣賞故事內容。

（1）提問：他們和好後，大老虎一直這樣讓著小老鼠，公平嗎？

你們覺得他們以後該怎麼相處呢？

4.經驗遷移：小朋友之間又該怎麼相處呢？

三、設定懸念講述，引發幼兒更多猜想。

師：又來了一個更高、更壯的傢伙——犀牛。犀牛來了以後，它應該怎樣和小老鼠、大老虎一起玩呢？請小朋友們活動後一起討論一下，幫他們出出主意好嗎？

幼兒園中班社會領域教案9

活動目標：

1、回憶過生日的經驗，能用語言表述過生日的情景。

2、樂意參與集體活動，感受過生日的快樂，增進同伴間的感情。

3、喜歡參與遊戲，體驗。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的'想法。

活動準備：

1、生日歌的磁帶。

2、事先佈置好生日樹(上有12根樹枝)。

3、每個孩子的生日小卡片。

4、生日調查表(幼兒和家長已經完成)。

活動過程：

一、放生日歌引出課題，請幼兒談談自己過生日的經歷。

1、這是一首什麼歌曲?

2、什麼時候要唱生日歌?

3、幼兒講述過生日的情景。

平時你是怎麼過生日的呢?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)

4、有那麼多的人關心你，你心裡覺得怎麼樣?

5、你知道自己的生日嗎?

(開火車介紹自己的生日)

二、介紹生日樹

1、這是一棵生日樹，1代表1月，猜猜這裡應該是幾月

2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝，正好表示十二個月。

三、師生共同佈置生日樹。

1、請幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月?你的生日卡應該掛在哪棵樹枝上

2、分組讓幼兒把卡片掛上去。

3、掛好後幼兒之間互相檢查。

4、比較生日樹各個樹枝上卡片的多少，得出哪個月份生日的人最多

5、小結：生日樹的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提醒我們每個月都有誰生日呢。

6、分享調查表

師：每個人都要過生日，你還知道其他人的生日嗎?

原來昨天，我們每個小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調查表小朋友，我們一起來分享一下吧。

(1)請若干幼兒介紹自己的調查表。

(2)幼兒互相介紹。

四、師生同唱生日歌。

1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那麼當他們過生日的時候，你會給他們送什麼禮物呢?

2、小結：一句祝福的話，一個擁抱等也是很好的禮物。

3、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

(1)你們知道嗎?這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢?請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎?

(2)我們應該對xx說些什麼祝願的話呢?(教師引導)

(3)xx心情怎麼樣?讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!(師生拍照留念)

(4)放《生日快樂》歌，師生一起唱。

活動反思

過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個對於所有孩子來說都感到特別親切的一件事，但大多數孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長輩那裡獲取，卻從沒有想到反哺與期待，從孩子的興趣點出發，我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口，圍繞一棵生日樹鋪張開去，開展了活動生日樹，其目的是讓幼兒在回憶過生日的經驗，能用語言表述過數日的情景。在參與揚集體的活動中，感受過生日的快樂，增進同伴的感情。活動開始我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌，是過生日的時候唱的。活動中厚幼兒講解自己的生日過程時有不少的小朋友都能講出以往的經驗。讓每一個幼兒都有介紹的機會，讓每個孩都把自己的想法表達出來。接著向幼兒介紹生日樹衣，讓幼兒觀察樹上有幾個分叨叉，每個分叉上有什麼。通過觀察幼兒發現樹上有12徹個分叉，每個分叉上都有一個數字。活動前，家長在家桌鋨鎦幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來的活動中，幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個活動下來孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日，整個活動達到了預定的效果。

幼兒園中班社會領域教案10

活動目標

1．掌握整理物品的基本方法，知道用完的物品要放回原處。

2．學習將不同的物品分類整理，並將整理經驗遷移到生活中去。

3．體驗整理物品及與同伴合作的樂趣。

活動準備

PPT課件(內容包括嘟嘟熊整齊的家、雜亂的家，嘟嘟熊感謝和求助的話，雜亂的積木櫃、鞋架、娃娃家和汽車後備箱)；房間平面圖操作單人手一張，圖上有衣櫃、玩具箱和書櫃；可以隨意撕貼的衣服、玩具和圖書的小圖示若干；幼兒六人一組，每組兩個抽屜，裡面雜亂地放著各種學習用品和食品。

活動過程

一、情境匯入

1．師：嘟嘟熊搬新家了，我們一起去參觀一下吧。(播放PPTl，嘟嘟熊整齊的家。)

提問：嘟嘟熊新家裡有些什麼?(衣櫃、書櫃、玩具箱。)你們喜歡嘟嘟熊的新家嗎?為什麼?

2．師：第二天，嘟嘟熊的媽媽上班去了，嘟嘟熊一個人待在家裡，東翻翻，西找找，把家搞成這樣了。(播放PFl2，嘟嘟熊亂七八糟的家。)

提問：這樣的家你們喜歡嗎?為什麼?那怎麼辦呢?

【評析：本環節我創設參觀嘟嘟熊新家的情境，激發幼兒的學習興趣。通過對比的方法突出房間整齊很重要，調動起幼兒幫助嘟嘟熊整理房間的願望。)

二、親歷體驗

1．整理房間。

(1)出示房間平面圖操作單，引導幼兒觀察嘟嘟熊的衣服、玩具和書該放在什麼地方，應該怎麼幫助嘟嘟熊整理房間。(幼兒嘗試物歸原處擺放物品，即把可以隨意撕貼-的衣服、玩具和圖書的小圖示分別貼上在衣櫃、玩具箱和書櫃裡。)

(2)幼兒持操作單在實物投影儀上演示、講述是怎麼幫助嘟嘟熊整理房間的。

(3)教師結合操作單小結：衣服應放在衣櫃裡，玩具應放在玩具箱裡，圖書應放在書櫃裡。

(4)師：聽，嘟嘟熊對我們說什麼了?(播放PPT3，嘟嘟熊說：小朋友們，謝謝你們幫助我整理房間。)

(評析：在這一環節中，幼兒通過動手做、眼睛看。完成了對“房間”的整理，體驗到幫助別人的快樂。)

2．合作整理抽屜。

(1)播放嘟嘟熊的求助錄音：小朋友們，我家還有幾個抽屜沒有整理呢，請你們幫助我整理，好嗎?

(2)出示兩個抽屜，裡面雜亂地放著學習用品和食品。師：抽屜裡都放了些什麼?給人的感覺是怎樣的?

(3)師：你們打算怎樣把兩個抽屜整理整齊呢?(幼兒交流，教師及時評價，如“你的想法真周到，把同類物品放在一起，找起來肯定很方便”。)

(4)每組六個小朋友合作，嘗試分類整理兩個抽屜裡的學習用品和食品。

(5)講評交流。師：我們來看一看整理過的這些抽屜哪個最整齊，你最喜歡哪一個。先不要說出來，我們來玩個遊戲，老師數到3，你就站到自己最喜歡的那個抽屜旁邊，說一說喜歡的理由。

小結：小朋友真能幹，知道把同類的物品放在一起，學習用品放在一個抽屜裡，食品放在另一個抽屜裡。這樣，抽屜就收拾得整整齊齊的。

(評析：此環節我選擇了幼兒熟悉的食品和學習用品進行抽屜的合作整理，不但物品數量增加了，而且增加了二次分類的知識點，對中班幼兒有一定的挑戰性。幼兒通過議一議、說一說、分一分、理一理，學習將不同的物品分類整理，體驗到整理物品及與同伴合作的樂趣。)

三、經驗遷移

1．師：在我們的周圍還有哪些地方、哪些東西需要及時整理呢?

2．播放PPT4，雜亂的積木櫃、鞋架、娃娃家和汽車後備箱。師：積木櫃裡的積木、鞋櫃裡的鞋子、娃娃家的擺設和汽車後備箱的雜物，這些東西該怎樣整理和擺放呢?

3．小結：生活中有很多的物品需要我們及時整理，讓我們動起手來，快樂整理，讓我們生活的環境變得乾乾淨淨、整整齊齊。

(評析：這是一個拓展環節，旨在幫助幼兒將獲得的整理經驗遷移到生活中去。)

活動反思

本次活動在選材上貼近幼兒的生活。活動過程以整理為主線創設情境，情節的推進結合多媒體手段來實現．並通過畫外音的形式來串聯各個環節，吸引幼兒的注意力，引發幼兒的思考，激發幼兒學習的主動性、積極性。在教具選取上，我用的是易撕貼的小圖示及實實在在的常見物品，讓幼兒在動手做一做、動腦想一想的過程中，提高了整理的能力，感受到合作的快樂。

幼兒園中班社會領域教案11

設計意圖

爸爸是寬厚、力量、智慧的合體,是家庭中不可替代的角色,爸爸媽媽共同“養育”起幼兒完善的人格。由於孩子小,多數情況下媽媽和孩子在一起的時間比較多,導致孩子對爸爸的瞭解不夠。本活動通過引導幼兒細緻地觀察爸爸的外貌特徵,瞭解爸爸的工作,知道爸爸工作的辛苦,大膽表達自己和爸爸在一起的快樂,從而以自己的爸爸為驕傲,培養幼兒對爸爸深深的愛意和敬意。

活動目標

1.初步瞭解爸爸的外貌特徵及其工作,知道爸爸工作很辛苦。

2.能大膽表達自己和爸爸在一起時的快樂。

3.體會爸爸對自己的愛,進一步激發愛爸爸的情感。

活動準備

1.物質準備:爸爸的照片,課件《爸爸的手》,視訊,抒情輕音樂。

2.經驗準備:有與爸爸一起玩遊戲的經驗。

活動過程

回憶交流,說說自己的爸爸

1.幼兒互相介紹自己爸爸的樣子,藉助課件進行分享。

2.聊一聊爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦,為自己的爸爸感到驕傲和自豪。

3.藉助幼兒課前繪製的“紙盤爸爸”,通過畫一畫、親一親,表達自己對爸爸的愛。

分享交流,說說與爸爸一起玩的快樂

1.欣賞和爸爸一起玩各種遊戲的視訊、照片,感受和爸爸在一起時的快樂。

2.提問:你和爸爸一起玩的什麼,在哪裡玩的,心情怎樣,引導幼兒大膽表達與爸爸在一起時的快樂。

通過課件展示,感受爸爸對自己的愛

1.播放課件《爸爸的手》,提問:你們的爸爸在生活中是怎樣關心你的?為你做過哪些事?

2.教師小結並提問:你們想為爸爸做哪些事情?引導幼兒表達對爸爸的愛。

拓展經驗。進一步感受爸爸的愛

1.音訊展示:爸爸的話。進一步感受爸爸的愛是多姿多彩的。

提問:聽了爸爸的話,你想對爸爸說什麼?

2.教師小結:課件欣賞,進一步提升幼兒愛爸爸的情感。

延伸活動:與同伴分享自己與爸爸的生活趣事

活動評析

本次活動將濃濃的親情與快樂作為活動的主線,貫穿活動始終,充分展示出新理念下教師設計、組織活動與駕馭課堂的智慧。活動主要體現了以下幾個特點:

一是選材巧。活動圍繞幼兒熟悉又親切的“我的好爸爸”的話題展開,幼兒對爸爸有一定的瞭解但又不甚全面,許多零散的經驗與情感有必要通過教師的梳理進行提升與激發,因此該活動基於幼兒的興趣與需要,便具有了可行性和價值性。

二是理念新。教師將幼兒作為活動的主體,從課前的資訊蒐集到活動中的分享交流,從視訊課件的運用到問題的設計,無不體現出幼兒主動學習的理念在活動中自然滲透。

三是方法活。該活動圍繞目標設計了多個環節,各個環節圍繞目標層層遞進,在充分把握幼兒學習特點的基礎上採取多種有效的組織形式,如:紙盤爸爸親一親,視訊照片聊一聊,課件故事看看想想,音訊錄音聽聽說說等等,讓幼兒在不斷地感知體驗與分享交流中豐富對爸爸的瞭解認知,萌發愛爸爸的情感,使活動目標得到很好的落實。

四是互動強。教師在活動中,通過有效的提問和巧妙追問,引發了很多有價值的師生互動和生生互動,為本次活動增添了亮點,這也充分展示出教師靈活嫻熟的課堂調控與組織能力和機敏巧妙的教育智慧,同時也可以從幼兒的常規習慣、學習興趣、與教師的迴應互動等方面,看到班級幼兒的良好發展水平。互動中的另一亮點,體現在幼兒與教學具的互動上,教師充分挖掘並利用了每一個教學具的價值,面向全體,實現了價值最大化。

幼兒園中班社會領域教案12

一、教學目的

1.通過本課教學，使學生初步瞭解夏天的特徵──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。

2.培養學生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什麼不同）。

3.培養學生熱愛大自然的情趣；使學生體會到，大自然是不斷變化的。

二、教學準備

1.課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什麼變化。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

三、教學過程

（一）教學引入

1.提問：誰能說一說春天有什麼特徵？（可以用歌謠回答。）

2.談話：現在是什麼季節？

3.講述：這節課，我們來認識夏天有什麼特徵。（板書課題。）

（二）學習新課

1.比較圖中的夏天與春天有什麼不同

（1）出示掛圖或投影片──春天、夏大

（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什麼不同？

（3）彙報觀察、討論結果：認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關於夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特徵。

①天空有什麼不同？（夏天的天空多雲。）

②樹木有什麼不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。）

③田野裡的莊稼有什麼變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）

④河岸、河水有什麼變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）

⑤人的衣著有什麼變化？（換了夏裝。）

⑥孩子們在戶外玩什麼？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）

（4）觀察課本第18和48頁的圖。

（5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什麼不同？

（6）教師小結：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內容進行小結。）

2.比較當地的夏天與春天的不同

（1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來彙報一下。

（2）彙報觀察結果：認識當天夏天的特徵是本課的教學重點。

①我們這個地方的夏天與春天有什麼個同？

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什麼不同？

（以上兩個問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。）

（3）教師小結：各地夏天的一般特徵是相似的，但具體的特徵（例如天氣熱的程度、什麼樹開花、什麼莊稼和果實成熟、什麼鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣也沒那麼熱。

這個問題的講解，有助於學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的侷限性。

（三）鞏固練習

1.講述：這節課，我們認識了夏天的特徵。

2.學習歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。

夏天天氣好炎熱，天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟，野草開花滿山坡。

布穀鳥在樹上啼，蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥收割，小孩游泳樂呵呵。

（四）佈置作業

繼續觀察我們周圍的大自然，隨著季節的推移有什麼變化。

四、教學參考知識

夏天的特徵：

（1）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；

（2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；

（3）夏天，植物生長十分茂盛；

（4）夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動；

（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

幼兒園中班社會領域教案13

活動目標

1.嘗試修補破損的圖書。

2.學習愛護圖書的方法，產生愛護圖書的意識。

3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

重點與難點

重點：嘗試修補破損的圖書。

難點：學習愛護圖書的方法。

活動準備

1.收集班級圖書角破損的圖書。

2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等。

活動過程

1.引導幼兒發現圖書“生病”了。

(1)教師提問：圖書角里的圖書怎麼不見了?(原來它們生病了)

(2)教師：圖書怎麼會生病呢?生了什麼病?

(3)出示破損的圖書，請幼兒觀察。

(4)幼兒自由討論。

2.為圖書“治病”。

(1)教師：請小朋友來做小醫生，我們一起為圖書治病。

(2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等，讓幼兒熟悉修補材料，瞭解使用方法。

(3)請幼兒根據圖書破損的位置、程度等，想出如何修補的方法。

(4)師幼共同修補圖書。

3.圖書“笑”了。

(1)展示修補好的圖書，請幼兒自由討論。引導幼兒互相參觀評價，並說說怎樣愛護圖書。

(2)學習愛護圖書的方法。

請個別幼兒示範取書、看書的動作，教師引導幼兒討論：他們對待書的方法對不對?

教師演示正確的方法：取書時動作要輕，不能硬扯，避免圖書撕壞;看書時將書鋪平放在桌上或雙腿上，翻書時動作也要輕，不要將書頁弄皺或留下摺痕，也不要將書或書頁捲成筒狀;放書時將書輕輕合上，輕輕放在書架。這樣圖書就不會生病了，就會笑了。

幼兒按照教師的要求取、看、放書。

活動延伸：

1.請家長和幼兒一起修補家中破損的圖書。

2.鼓勵幼兒在閱讀區閱讀圖書時，養成整齊擺放、愛護圖書的好習慣。

幼兒園中班社會領域教案14

活動目標：

1、通過參觀鞋店，知道鞋子的品種繁多，並能說出鞋子的基本構造。

2、能在教師的引導下耐心地傾聽講述者的講述。

3、運用美工材料製作獨特的鞋子，培養感知美、欣賞美、創造美的能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、體會集體合作遊戲的快樂。

活動準備：

與鞋店老闆取得聯絡。

活動過程與實錄：

1、參觀鞋電店，認識鞋子的顏色、種類、款式。

當孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的訊息時，活動室裡傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來到鞋店，孩子們一進門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了，都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖鬆拿著一隻拖鞋高興地說：“老師，快看，這是‘酷兒’的拖鞋!”說著就把手伸到鞋裡面，把它舉了起來：“我的手能伸到鞋子裡，像小船一樣!”接著，我們又帶孩子去了另外兩家鞋店，孩子們在那兒看到了各種各樣的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。

2、參觀製鞋店，瞭解鞋子的構成。

這麼多漂亮的鞋子是怎麼做出來的?從鞋出來後，我們又帶孩子參觀了製鞋店。我們走進店門口時，製鞋店一位叔叔正在製鞋。凱旋走到叔叔面前，驚歎道：“你們快看，叔叔在剪鞋!”孩子們聽了這句話後全都圍到叔叔身邊，“叔叔，你在幹什麼?”“叔叔，你為什麼要剪鞋?”“剪了就沒法穿了?”孩子們提出了種種疑問，於是我們請正在製鞋的叔叔向孩子簡單介紹了鞋子的製作過程，及鞋子的基本結構：鞋面、鞋底、鞋邦。

3、總結性談話。

參觀活動結束後，我們和孩子進行了一次談話交流，首先讓孩子說說剛才自己在鞋店裡看到了什麼。在交流的過程中，孩子說的最多的是在製鞋店裡看到的事情。薛陽小朋友說：“做鞋的那個叔叔真熱，他都沒穿衣服!”“那是他幹得太累，都出汗了!”程傑小朋友說。“是呀，我們穿的鞋子做起來還真不容易!我們可要愛惜自己的小鞋子!”我在一旁附和著說。孩子們聽了後使勁地點了點頭。

4、綜合表徵《我眼中的鞋子》。

我們為幼兒提供了豐富的區角材料，他們用皺紙貼上、毛線貼上、玉米皮貼上、水果網套貼上、蛋殼貼上、餅乾紙貼上、布貼、紙板製作等多種方式表徵了自己眼中的鞋子。

觀察記錄：《我設計的鞋子》

幾個小女孩來到手工區，她們在這裡找到了硬紙殼和各種彩紙，她們決定用這些材料來設計製作拖鞋。在製作的過程中，幼兒根據自己的興趣自由結合，分工合作。有的剪，有的粘;也有的幼兒自己獨立完成。小紅設計製作了蝴蝶結的拖鞋;小寧的拖鞋的鞋面是兩個小紅太陽……有趣的作品層出不窮，發揮了幼兒豐富的創造力。

泥工組的小男孩們不滿足予製作一雙簡單的拖鞋，小濤用橡皮泥做出了一雙鞋，橡皮泥亮麗的顏色使的這雙鞋子格外漂亮，得到了其他幼兒的好評，他們紛紛效仿。小寧用陶泥製作的“媽媽的高跟鞋”不僅造型逼真，而且鞋面上還用貝殼、硬幣等物品雕刻了許多花紋，漂亮極了。

幼兒園中班社會領域教案15

活動目的：

1、通過製作安全標誌，貼上安全標誌，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。

2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。

活動準備：安全標誌一個、蠟筆、紙。

活動過程：

（一）講講：

出示安全標誌

a．小朋友，這是什麼？

b．這是安全標誌，有了這個標誌，可以提醒大家這個地方要小心

c．這是警告標誌，有了這個標誌，代表這裡有電，要小心！不要碰。

d．上個月，孫豔小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所裡貼了這個安全標誌，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。

e．現在我們把這個標誌貼在廁所門上，提醒大家小心好不好？（請一幼兒去貼）

f．我們教室裡還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標誌。

（二）做做：

1、幼兒設計製作，老師巡迴指導，重點提醒園點在下方。

2、 鼓勵幼兒製作與老師不同的安全標誌。

3、幫助個別完成作品。

（三）貼貼：

1、貼到你認為不安全的地方。

2、請幼兒說說自己設計製作的標記，為什麼貼在這裡？

3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以後，我們在多做幾個安全標誌去提醒其他小朋友，好嗎？