【推薦】幼兒園中班語言教案範文九篇

作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語言教案 篇1

教材分析：

中班新教材《周圍的人》主題中，其主題核心經驗是：關心周圍人們的活動，瞭解常見社會成員的工作與我們的關係，並尊重他們的勞動。由於不知道孩子的經驗，將活動定位在主題開展的萌發興趣階段。激發幼兒瞭解不同工作的興趣，為幼兒進一步瞭解不同工作與我們生活關係做經驗鋪墊。《小象消防員》這個故事講述小象找工作過程中小象遇到的動物朋友做的不同工作，小象也想做卻沒有做好，最後找到消防員的工作而皆大歡喜。藉助這一故事載體，提高語言表達能力，同時也能激發幼兒瞭解不同工作的興趣。

幼兒分析：

中班孩子對周圍人的工作不是很關注，瞭解甚少，但是初步瞭解常見社會成員的工作與我們的關係，是孩子成長過程中的必備經驗。

中班孩子觀察畫面的特點內容與要求提出：仔細觀察圖畫書畫面的人物情節、看懂單頁多幅的兒童圖畫書的內容，增強預知故事情節發展和結局的能力。同時，在觀察中要讓孩子養成先仔細觀察，後表達講述的習慣也是非常重要的。因此，在本次活動中，我嘗試觀察分析法、運用媒體觀察與大圖書結合等方法幫助孩子仔細觀察畫面，願意完整講述波波尋找工作的經歷。

環節架構的思考：

目前我們正在研究文學活動中提問的設計，有助活動目標的達成和提高幼兒語言表達能力。根據本人在設計提問時容易出現封閉式問題多、問題數量多及層次性不夠明顯等問題。我一直在努力嘗試設計有效提問促進教學活動的開展。因此在本次活動的提問設計上，我根據中班年齡特點以及班級孩子的實際情況設計提問，考慮基礎性、深化性、實踐性和生活性提問。

活動目標：

仔細觀察畫面，理解小象找不同工作的故事情節，樂意用完整的語言表達畫面中的內容，萌發瞭解各種工作的興趣。

活動重難點：

重點：仔細觀察畫面，理解小象找不同工作的故事情節

難點：樂意用完整的語言表達畫面中的內容，萌發瞭解各種工作的興趣。

活動準備：繪本《小象消防員》及自制PPT

活動流程：

角色匯入，引發興趣→觀察畫面，理解故事→完整欣賞，問題討論

活動過程：

一、說工作，回憶爸爸媽媽的工作

你的爸爸媽媽做什麼工作的？

二、找工作，感受小象找工作的有趣經歷

1、觀察小象第一次找工作

l小象幫長頸鹿清潔工時，發生什麼事情了？

l小象做這份工作合適嗎？

2、觀察小象第二次找工作

l小象走進農田後，出什麼狀況了？

l農民的工作合適嗎？

3、觀察小象第三次找工作

l小象幫袋鼠郵遞員成功了嗎？

l為什麼袋鼠比小象更合適做郵遞員？

4、觀察小象第四次找工作

l小象抓小偷，結果怎麼樣？

l獵豹警察和小象波波誰更合適警察這份工作？為什麼？

5、討論小象繼續找什麼工作

你覺得小象適合做什麼工作呢？

6、觀察小象找到工作

l接著又發生了什麼事？

l小象找到什麼工作？合適嗎？為什麼？

三、完整欣賞，進一步理解故事內容

1、回憶一下故事中的小動物他們做什麼工作的？

2、除了故事中的工作，你還知道哪些工作的名字？

四、經驗遷移

教室裡也有許多工作等著小朋友去找，你有那些本領？你覺得自己能做哪些工作，我們去選一選？

幼兒園中班語言教案 篇2

一、遊戲目標

1.通過活動，訓練幼兒學說完整句，提高幼兒口語的流暢性。

2.鍛鍊幼兒思維的敏捷性。

3.學習選用適當的字詞連成句，能正確使用一些常用詞。

二、遊戲準備

已掌握一定數量的詞和片語。

三、遊戲方法

玩法一：老師先說一句完整的話，請小朋友利用其中指定的詞或片語繼續說出包含這個詞或片語的許多句子。

例如，師：小朋友認認真真地看圖書。

小朋友利用認認真真這個片語說一句完整的話。

玩法二：學習對反句，培養幼兒的聽、說能力和思維能力。

選用適當的片語和句子，讓小朋友熟悉生活中常用的詞句。

例如：我們白天起床——我們晚上睡覺，我們出去——我們進來，老師說上句，小朋友答下句。

四、遊戲。

幼兒園中班語言教案 篇3

《畫 鵝》教學設計

――大班美術活動

民勤縣新民幼兒園 趙 潔

活動內容：

學習用簡筆畫的形式畫鵝。

活動目標：

⒈在幼兒熟練朗誦古詩的基礎上了解鵝的形體特徵並用簡筆畫的形式大膽表現鵝的不同動態。

⒉培養幼兒對白鵝的喜愛之情。

活動重點：

用簡筆畫的形式大膽表現鵝的不同動態。

活動準備：(本文來自： 教師 聯盟 網:中班教案詠鵝)

幼兒：彩筆、8K繪圖紙 教師：鵝、鴨子、母雞的頭飾、多媒體課件 活動過程：

一、 開始部分

歌表演《勤勞的小蜜蜂》

二、基本部分

㈠情境匯入，引發興趣

1.今天老師給大家帶來一個謎語，小朋友想不想猜呀？師說謎語：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。幼兒猜謎語。

2.讓幼兒背誦古詩《詠鵝》並說說古詩大意，整體感知鵝的形象。

3.出示白鵝課件讓幼兒欣賞，激發幼兒對鵝的喜愛之情。

　㈡欣賞感知，理解內容

1.教師邊用語言描述，邊示範。

師：兩個蛋寶寶在草地上很孤單，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，於是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說：“你好啊，我們做個朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說：“好啊，朋友。”(添畫鵝的脖子)小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛，戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴說：“你好，你好!”

師：你們猜猜看，兩個蛋寶寶變成了什麼?(大白鵝)

師：你們真棒!猜對了!大白鵝很開心，張開翅膀，(添畫翅膀)，跳起舞來了!

2.示範畫收起翅膀游泳的大白鵝。

3.示範畫走路的大白鵝。

㈢幼兒創作，大膽表現

草地上還有許多蛋寶寶也想變成大白鵝呢，你們一起來幫幫它們好嗎? 指導語：

1.提醒幼兒要找一大一小的蛋寶寶來變鵝寶寶。(引導幼兒畫出不同大小的蛋，區分鵝的頭與身體)

2.鵝寶寶可喜歡洗澡了，身上的羽毛都是白白的。

3.提醒幼兒要變出神氣的大白鵝。(特徵：細細長長的脖子)

4.鼓勵幼兒表現不同動態的鵝，並添畫背景。

㈣展示交流，體驗成功

教師展示幾幅幼兒的作品讓大家欣賞，交流評價。對畫得好的幼兒進行表揚。

㈤遊戲表演：《小白鵝找媽媽》

小白鵝從蛋殼中出來找不到媽媽了，於是它一搖一擺地走在草地上找媽媽，它分別遇到了雞媽媽、鴨媽媽，把他們當成了自己的媽媽，後來通過雞媽媽和鴨媽媽的幫助，告訴它的媽媽的樣子，小白鵝終於找到了自己的媽媽。

三、 結束部分

讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》並學唱。

幼兒園中班語言教案 篇4

　活動目標：

1.感受春天到來時冬眠動物的變化。

2.理解動詞並能靈活的用相應的身體動作來表現。

活動準備：

1.小動物圖片若干。

2.相關聲音片段。

　活動過程：

一、開始部分

師：小朋友們，聽，這是什麼聲音。(師播放雷聲)

(打雷的聲音)【轟隆隆】這是誰發出來的聲音?原來是天上的雷公公。

師：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷發出了什麼聲音，誰來學一學?

二、基本部分

1.學習兒歌

師：轟隆隆，轟隆隆，天上跑著雷公公：“孩子們，起床啦!莫做被窩裡的小懶蟲。

問：雷公公在說什麼啊?

師：哪些孩子在睡覺呢，讓我們一起來欣賞兒歌《雷公公在敲門》

播放錄音

問：雷公公在喊那些小動物?他們是怎麼出洞的?

教師根據幼兒的述說出示相應的動物圖片，並引導幼兒用相應的動作來表現，其餘的幼兒可以一起學著動一動。

2.分角色，按兒歌內容遊戲

師：雷公公可這能幹，老師也想做回雷公公，你們來學一學而兒歌裡的小動物，我們一起來玩一個《雷公公敲門的遊戲》。小動物們可要聽仔細了，雷公公在敲誰的門，誰就要做相應的動作。

(1)教師根據每一組幼兒的選擇動作分別練習一次。

師：青蛙聽見——跳出洞　　水蛇聽見——游出洞

小熊聽見——爬出洞　　蝙蝠聽見——飛出洞

春天的太陽紅彤彤　　 照的大地暖烘烘

(2)交換角色再練習一次

(3)提出問題請幼兒思考

師：你們還知道哪些動物會冬眠?他們都是怎麼出洞的呢?

引導幼兒大膽的想象。(蝸牛、蜥蜴、刺蝟等)

根據幼兒的回答引導幼兒做相應的動作。

(4)戴胸飾分角色玩

師：老師這裡準備了許多小動作，請小朋友們自己來選一選，你選到了哪個小動物你就扮演他，想一想聽到雷公公他們是怎麼出洞的。

師：雷公公可真勤快，把所有的動物都叫醒了，於是他悄悄地離開了。

三、結束部分

師：小朋友們其實還有很多動物在冬眠呢，我們回家後再去找找吧!

幼兒園中班語言教案 篇5

設計意圖：

在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇，在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達，同時幼兒也有創編詩歌的潛能和興趣，引導得當，幼兒可以創編出自己喜歡的詩歌。引導幼兒進行詩歌創編的活動，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發展幼兒的語言，可以培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。

活動目標：

1、幫助幼兒初步瞭解詩歌的句形特點，發展幼兒創編詩歌的興趣。

2、鼓勵幼兒積極參與語言活動，大膽在全體幼兒面前表述，發展幼兒語言能力。

3、培養幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。

活動準備：

1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。

2、大白紙四張，紅、黃、藍、綠油畫棒。

活動過程：

一、教學活動的匯入――看看說說。

師：今天我給小朋友帶來了會變魔術的鏡子。小朋友想看嗎？請小朋友用它看看周圍的景物有什麼變化？

幼兒用會變魔術的鏡子看周圍的景物，鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。

師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。

二、學習詩歌、創編詩歌。

師：我昨天用這個會變魔術的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很開心，我還編了一首詩歌你們想聽嗎？

黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。

師：你們聽到了什麼？

師：我這個詩歌還沒有名字呢，誰會幫他起一個名字？

師：剛才你們也用魔術鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎？

幼兒分組創編。

三、根據詩歌進行繪畫記錄。

師：你們剛才說的真不錯，我們能不能把它記下來呢？

幼兒按顏色分組進行作畫。

根據幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創編的詩歌。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標：

1、傾聽並理解故事內容，嘗試利用路邊的一些標誌性建築物或設施幫助認路。

2、體驗幫助別人的快樂。

3、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

幼兒已有經驗準備：初步瞭解過家裡到幼兒園的路線。

教師經驗準備：熟悉幼兒園周圍的路線環境，知道某一幼兒從家到幼兒園的路線。

材料準備：故事課件、從家裡到幼兒園的簡易路線圖等。

活動過程：

一、情境匯入師：今天，我帶來了一位我的朋友，（出示老鴨）它是誰？（老鴨）我的朋友老鴨開了一家店，生意可好了，可是今天他告訴我，他的店丟了，到底是怎麼一回事呢？我們一起去看一看吧。過渡小結：讓我們一起來聽聽老鴨的故事，看看他到底發生了什麼事。（故事前半段）二、理解故事（故事前半段）師：老鴨的店真的丟了嗎？（沒有）他為什麼會覺得自己的店丟了呢？（他越走越遠，看不到自己的店了；他迷路了迴應：你們聽得真仔細）師：老鴨急的滿頭大汗，你們能幫幫迷路的老鴨麼？（幼：記住出去時候的路迴應：你的辦法不錯幼：開一輛小車帶他回家迴應：你想到了用交通工具，也是好辦法幼：請警察叔叔幫忙迴應：求助別人也是一個好辦法）誰還記得老鴨出發時到底經過了哪些地方？（銀杏樹、樹林、小山坡）師：老鴨先經過哪裡？再經過哪裡？最後到了哪裡？（操作課件：箭頭標記）師：我們知道了老鴨出發時經過的地方，那怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢？（記住出發時經過的每個地方，再按照原路返回）師：往回跑時，先經過哪裡？再經過哪裡？最後看見什麼就能找到老鴨的店了。（操作課件：老鴨先路過一片樹林，再經過小山坡，最後看見銀杏樹，就找到店了）師：你們的辦法真不錯。看看這樣到底能不能幫助老鴨找到回家的路呢？

（傾聽故事後半段）小結：當我們從一個地方出發去另外一個地方時，一路上總會經過一些容易記住的標誌，記住這些標誌能幫助我們認路。你們用這樣的辦法幫助老鴨順利找到了回店的路，老鴨很感謝你們。

三、情境經驗師：你從家裡出發到幼兒園時，會經過哪些容易記住的地方？（銀行、家樂福、車站等）師：這是琪琪小朋友的家，看看從她的家出發到幼兒園，會經過哪些地方？（幼兒跟著老師一起看簡易路線圖說一說）師：如果我從巴黎春天出發，怎樣到達幼兒園？（我先經過xx，再經過xx，最後到達xx）小結：除了記住一些特別的房屋，我們還可以記住看一些路牌、門牌號、交通標誌等，幫助我們認路，還能去幫助更多迷路的人呢。

目標：

1、學習傾聽故事，嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的地方。

2、瞭解、利用路邊的一些標誌性建築可以幫助認路。

3、體驗標誌性建築給我們認路帶來的方便。

重難點：嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的地方。

準備：PPT、幼兒園附近地圖、標誌性建築、標誌等

過程：

一、欣賞故事

1、教師講故事前半段（一邊講便出示單個場景的PPT）：

提問：

(1)老鴨的店真的丟了嗎？

(2)他為什麼覺得自己的店丟了呢？

(3)原來老鴨乘綠蓬船經過了很多地方，現在離店很遠了，看不到自己的店了，所以以為自己的店丟了，那你們知道老鴨的.綠蓬船經過了哪些地方呢？（出示老鴨經過的三個地方的PPT）

(4)怎樣才能找到它的店呢？

2、我們一起來聽聽故事裡是怎樣的（講故事的後半段）

提問：

（1）那小白兔和小黃狗又是怎麼把老鴨送回去的呢？先經過？再經過？最後經過？（也讓孩子嘗試著說先……再……最後……）

（2）老鴨乘綠蓬船的時候先經過了一顆老銀杏樹，又經過了小山坡，最後漂過了一片樹林，小動物把它送回來的時候是先經過小樹林，再經過小山坡，最後經過老銀杏樹的，來的時候和回去的時候走的路有什麼不一樣呀？（老師邊提問邊指著PPT上的圖片）

小結：哦，原來我們學會了一個新方法，記住每個標誌性的建築物或標誌，認路可就方便了，老鴨你明白了？出去時認清路，先經過一顆老銀杏樹，又經過了小山坡，最後漂過了一片樹林，回家時，倒過來，按著順序往回走就不會迷路了。

二、回憶經驗

1、看地圖找標誌性建築物

師：看，李老師這裡有我們幼兒園附近馬路的地圖，你們知道有哪些熟悉的地方和標誌，在我們幼兒園附近嗎？裕龍四區在哪呢？（讓孩子看地圖說方位，說完一個貼一張標誌性建築的照片

2、遊戲：回家的路

師：來幼兒園做完遊戲，我們還要回家呢，你們知道怎麼回家嗎？該先經過……再經過……最後經過……小朋友一定比老鴨聰明，誰來說說，你該怎麼回家呢？

小結：記住了一些標誌性的建築物，我們就能找回自己家的路，真方便呀！

附故事：

老鴨的店到了中午，賣貨的人就少了。“天真熱，我去湖裡涼快涼快。”老鴨關了門，掛上了“暫停營業”的牌子，向湖邊走去。

老鴨在湖裡摘了一片荷葉，浮著，像一隻綠蓬船。輕風吹來，綠蓬船先漂過了湖邊的一顆老銀杏樹，又漂過了湖邊的小山坡，最後漂過了一片樹林，越飄越遠，老鴨的店不見了。

老鴨掀開荷葉一看：“哇，天都快黑了，我得回店了。”老鴨上了岸，覺得不對勁兒“我的店丟了，這可怎麼辦呀？”老鴨哭了，小黃狗和小白兔正路過，問：“你怎麼躲在這哭了？”老鴨咧著大嘴說：“我的店丟了，我不想活了。”小黃狗伸手摸摸老鴨的腦袋，說：“你沒病吧，來，我們把你抬回去。”

它們抬著老鴨往回跑。跑過了一片樹林，又經過了小山坡，最後見到了那顆銀杏樹。老鴨見到樹，就叫起來：“我的店，我的店找到了。”

老鴨說：“謝謝你們，下回我的店找不到，請你們還抬著我跑。

教學反思：

本次活動結合本班幼兒年齡特點先後對目標、教學過程進行了調整，隨後通過對活動內容的理解，製作了生動有趣的ppt課件，幫助幼兒解讀故事內容，完成活動目標。

成功經驗：

1、目標達成度高。大多數幼兒能夠比較準確的說出老鴨經過的地方。還能說出一些描述倒序的詞語。如“往回走，拐個彎，倒著走”。我在此做了小結，提升孩子們的方位經驗，可以描述為“原路返回”。

2、對話設計的調整是有效的。孩子們通過不斷的設問和追問，理清了故事中老鴨所經過的地方，體現了孩子們在循序漸進的思考過程。

幼兒園中班語言教案 篇7

活動目標：

1、理解不怕冷的大衣詩歌內容，知道運動是能讓自己暖和起來的方法。

2、初步學習運用生動的語氣表現詩歌內容。

3、培養不怕寒冷、堅持鍛鍊的勇敢品質。

活動準備：

1、幼兒已在日常生活中觀察、感受過冬天的特點。

2、自制不怕冷的大衣PPT三份

3、音樂：小雪花伴奏和兔子舞

活動反思：

寒冷是冬季不可迴避的現實，而戰勝寒冷則需要勇氣和智慧。詩歌中的小兔從一開始怕冷，到後來通過跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼兒在理解詩歌的基礎上知道運動能使身體變得暖和起來。現在天氣寒冷，班裡常有孩子因為怕冷睡懶覺而經常遲到，相信通過這堂課的學習可以幫助改善遲到現象。

本次活動，幼兒還是能運用生動的語氣較完整地朗誦詩歌，尤其有幾個孩子在學習奶奶的語氣學的惟妙惟肖，目標基本完成。在活動中，我也發現了自己薄弱的地方，引導語不夠精煉，師幼互動還需再熱烈些，教師在授課過程中儘量營造讓幼兒想說、敢說、主動說的一個輕鬆的語言氛圍。

通過這次的展示活動，在前期準備、組織過程、過後反思中，我發現自己又向前邁進了一步。

小百科：

大衣（Coat）是一種常見的外套，衣?長度至腰部及以下。大衣一般為長袖，前方可開啟並可以鈕釦、拉鍊、魔鬼氈或腰帶束起。具保暖或美觀功效。在古代，大衣指代古代女性的禮服，名詞起於唐代，沿用至明代。現在所稱的西式大衣約在19世紀中期與西裝同時傳入中國。

幼兒園中班語言教案 篇8

活動目標：

1、理解故事內容，練習發“Zhang”“SUO”的音，學習詞語“長大”、“縮小”。

2、能大膽於在集體面前說話。

3、感受故事蘊含的幽默感，體驗與同伴遊戲的快樂。

4、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

理解故事內容，感受故事蘊含的幽默感，體驗與同伴遊戲的快樂。

練習發“Zhang”“SUO”的音。

活動準備：

米皮皮圖片一幅，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個，故事圖片四張。

活動過程：

一、欣賞故事：

1、出示米皮皮圖片。小朋友們看，今天，教師請來了一隻小老鼠來我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來向米皮皮問好吧！（米皮皮好！）“小朋友們好！”

2、米皮皮還帶來了一樣寶貝，叫“敲敲長”。小朋友們跟老師一起來念念看（敲敲長）。

3、米皮皮的敲敲長是一根五顏擁六色很漂亮的小棍，我們就叫它五彩小棍吧！“五彩小棍”我們一起說說看！

4、剛才老師已經說了，這根五彩小棍是米皮皮的寶貝，那麼，它到底有什麼用呢？我們一起聽完故事就知道了。

5、教師有表情地講述故事一遍，（不借助圖片）提問：

（1）米皮皮有件什麼寶貝叫什麼呀？（請幼兒回答，並及時鼓勵）

（2）它是一根怎樣的棍子呢？（五彩小棍）

（3）米皮皮的敲調長有什麼用呢？（它能使物體長大事縮小）好，我們再來聽一遍。

6、再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容（藉助圖片）

敲敲長使什麼長在了？使什麼縮小了！

米皮皮是怎麼說的呢？（長長長、縮縮縮）

二、遊戲

現在，我們也來玩一個遊戲，我來當“米皮皮”（帶上頭飾）

1、這是我的“敲敲長”，請小朋友來當“小豆苗、胡蘿蔔，小磨菇，還有狼婆婆，

2、在玩遊戲之前，米皮皮要告訴小朋友遊戲的規則，你們一定要仔細聽噢！

3、當米皮皮用“敲敲長“敲到你的時候，你們就扭一扭身體向上長，還要說”啊哈，我長大了。“好，我們一起來說說看，啊哈，我長大了！”

4、當米皮皮用小木棍敲到你說：“縮縮縮”的時候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說：“唉啊，我縮小了。”我們也來學學看吧。“唉啊，我縮小了！”小朋友們說的真好聽。

5、好了，我們開始做遊戲吧！

6、今天天氣真好，我要到田野裡去看一下，小豆苗長的怎麼樣了，咦，小豆苗怎麼還沒有長大了，我一定要讓它長的又高又壯的。“小豆苗，長長長！”

敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長，嘴裡說：“啊哈，我長大了。”

咦，小豆苗真的長大了，而且長的很漂亮，太棒了！

好，我再來試試看，小豆苗“長、長、長”這棵小豆苗也長得又高又壯的，我很喜歡。

7、咦，那邊的胡蘿蔔還這麼小，怪不得兔媽媽不高興呢？原來是這麼加速啊，沒問題，讓我來試試看，“胡蘿蔔，長長長！”啊！胡蘿蔔長大了，胡蘿蔔長大了！

8、怎麼突然下雨了，沒帶傘怎麼辦？啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，“小蘑菇，長長長！”

幼兒就扭一扭身子向上長，“啊哈，我長大了！”

9、雨停了，太陽出來了，小豆芽，小蘿蔔們我們一起來做遊戲吧！“不好了，不好了，前面來了一隻大灰狼，怎麼辦呢！噢，我用我的寶貝敲一下。“大灰狼、縮縮縮”（教師用敲敲長的另外一頭敲！“太好了，大灰狼，真的變小了！”

10、你們說米皮皮的“敲敲長”是不是啊！（是）

11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會長大，那如果用另外一頭敲的話呢？（會縮小）

12、你們想不想有一根“敲敲長”（想）

13、如果你有“敲敲長”的話，你會讓哪些東西長大或縮小呢？

14、請一名幼兒當米皮皮再來玩一次遊戲。（教師指導）。

課後反思：

《米皮皮的“敲敲長”》是一個幽默有趣的童話故事，它有助於培養幼兒積極向上，樂於助人的美好情感。作品裡的內容以及部分詞句如："zhǎng"、"Suō"的發音等都是幼兒參與語言活動的基本學習因素。教師在設計活動時能根據小班幼兒的學習特點，設計情感態度和基本技能方面的三維目標。圍繞著活動的目標，在瞭解幼兒實際能力的基礎上，教師設計了各個層次、不同類別的問題，如：根據文學作品的描述就能回答的較為直觀淺顯的封閉式問題：“敲敲長是一根怎樣的小棍？”“它能讓誰變大？讓誰縮小？”等；還有需要經過幼兒思考的深一層次的半開放式問題：“你為什麼喜歡米皮皮？”等；更有拓展幼兒思維的開放式問題“你想讓哪些東西變大或縮小，為什麼？”“你怎麼樣用敲敲長來幫助大家？”等等。不同的問題迎合了不同能力幼兒的需求，幼兒能在自己能力範圍內選擇問題作答。教師對幼兒回答的肯定以及合理的引導追問能讓幼兒從中能感受到活動的樂趣和成功感。隨著活動的深入開展，問題的層層遞進，活動也變得**迭起。一個又一個的問題，把幼兒帶入到童話情境中，幼兒的興致始終高漲，在這樣的活動氛圍中，他們能大膽，自然地進行意願表述，深刻地領略到童話故事的幽默意境，從而進入角色，以角色扮演、參與遊戲的方式來練習語句，而達成活動目標。

當然，整個活動組織下來，也有不足之處，如：為了營造輕鬆、幽默、愉快、熱鬧的遊戲氛圍，教師的語言過多，在一定程度上減少了幼兒表達的機會；幼兒雖然能愉快、興奮地參與活動，但活動的整體性還有待加強，組織過程還可以更緊密；問題提出後教師急於讓幼兒回答、急於引導，幼兒缺少考慮的時間。這種種不足之處還有待於調整改進。

教師的提問和應答以及合理的引導是活動成功開展、幼兒主動學習的關鍵。如何讓幼兒輕鬆愉快地參與到學習中去，還有待於我們更深一步的探索。

幼兒園中班語言教案 篇9

活動目標

1.理解故事內容，瞭解有關眼睛的常識。

2.學習保護眼睛的方法

活動準備

1.課件-照片：眼鏡貓

2. 故事磁帶。

活動過程

一、猜謎引起幼兒興趣。

1.教師邊說邊用動作演示：

又圓又亮，左右一樣，腳蹬兩耳，腰跨鼻樑。（眼鏡）

2.你們知道什麼情況下需要戴眼鏡嗎？

（幼兒討論，發言）

二、故事《戴眼鏡的小貓》

1.小朋友見過小動物戴眼鏡嗎？

出示圖片：眼鏡小貓

你們看，這隻小貓就戴上眼鏡了，小貓戴上眼鏡會發生什麼事呢？

今天老師請你們聽一個很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小朋友們聽仔細呀！

2.播放錄音《戴眼鏡的小貓》

結合故事提問

（1）在一座房子裡住著誰？

（老奶奶和一隻小貓）

（2）老奶奶每次看報紙都要戴什麼？為什麼？

（眼鏡 因為老奶奶年紀大了，眼睛不好）

（3）小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發生了什麼？

（門檻變高，被重重地摔倒在地上）

（4）小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發生了什麼？

（看見一隻很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）

3.幼兒討論：為什麼小貓戴上眼鏡反而看不清楚了呢？

三、瞭解有關眼睛的常識，學習保護眼睛的方法。

1.什麼人才需要戴眼鏡呢？

（看不清楚，視力不好）

教師告訴幼兒，視力不好有很多種原因，有的是先天性視力不好，有的是眼睛過度疲勞造成的，還有的是不好好保護眼睛造成的。

2.如果我們的視力很好還需要戴眼鏡嗎？

戴眼鏡是需要醫生診斷的，必須佩戴合適，眼睛才舒服，才能看的清楚。如果亂戴眼鏡，眼睛就會很不舒服而且還看不清楚。故事裡的小貓就是亂戴眼鏡所以就看不清楚了。

3.保護眼睛很重要，我們應該怎樣保護眼睛呢？

（幼兒相互討論，發表自己的看法）

看電視要離電視遠一點，看的時間不能長；

不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字；

使用的時間長了要休息一下，看看遠方。

四、學做眼睛保健操

小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。

我們一起來做做眼睛運動吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服！

（第一遍睜著眼做，第二遍閉著眼做）