實用的幼兒園小班美術教案錦集5篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班美術教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班美術教案 篇1

目標：

1、能表現花的基本特徵，運用多種色彩作畫。

2、在拼貼過程中，感受蝴蝶翅膀的對稱。

3、初步感知構圖，體驗與同伴共同操作的快樂。

4、用舒適的方法握筆，享受大膽塗色的快樂。

5、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

準備：

經驗準備：認識蝴蝶，欣賞過各種美麗的花。

物質準備：教師事先在瓷磚牆上畫出各種顏色、形狀的花，顏料（稍稀釋），排筆、棉棒，塑料圖形片（用水沾溼），蝴蝶頭飾，抹布，磁帶，錄音機。

過程：

一、音樂遊戲匯入，激發幼兒參與活動的積極性。

師：蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧！

放音樂，教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。

二、談話活動，引發幼兒觀察。

師：寶寶們，我們到花園裡採花蜜吧！你看到花園裡有什麼樣的花？

教師引導幼兒從顏色、形狀等方面觀察，並進行討論。

教師小結：花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣，有的開放了，有的沒開放，是包在一起的。

師：可是這個花園只有這麼幾朵花，不夠我們來採花蜜，怎麼辦？

三、提出要求，幼兒作畫。教師指導。

師：你想種什麼顏色、什麼形狀花瓣的花？幼兒自由討論回答。

師：那我們把花種在花園的什麼地方？

交代要求，幼兒作畫，教師指導：

1、在花園裡種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。

2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩。

幼兒繪畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽表現不同形狀花瓣、不同顏色的花，提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對稱的，注意畫面中的蝴蝶和花的位置。

四、展示幼兒作品，欣賞評價。

師幼共同欣賞集體作品。

在音樂聲中，師幼共同採花蜜，在輕鬆愉快的氛圍中結束活動。

教學反思：

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

在活動方案上雖然有評價作品的環節，而且好多作品都形態各一形象生動。但由於幼兒的作品太小和活動時間長，所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會。

幼兒園小班美術教案 篇2

一、活動背景

中班的孩子以具體形象思維為主，他們喜歡繪畫活動，因為畫畫最能表達出他們的想法與創造，選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫的常規，讓幼兒在實踐中瞭解手不僅是作畫工具，同時也是作畫的材料與表演的物件。培養幼兒大膽地按自己的意願對手進行富有想象的創作，滿足幼兒的創作慾望和創新意識，體驗用手作畫和用手錶演的樂趣。

二、活動目標

1．能仔細觀察手的外形特徵，並用簡單的語言講述。

2．能根據手的外形大膽想象，繪畫。

三、活動準備

1.圖畫紙、勾線筆、蠟筆。

2.“手的聯想畫”若干。

活動重點認識手的外形特徵，並能描畫各種手的造型

活動難點能對手的外形進行想象繪畫

四、活動過程

（一）觀察手的外形。

師：請小朋友們伸出自己的手，看看自己的手是什麼樣？（先自由觀察講述，再集體交流）

小結：我們的手有10個手指、手掌和手背組成，它能幫我們做許多事情。

（二）組織幼兒做“手指遊戲“和“小手變變變”。

1.領幼兒玩手指遊戲：

我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變，變成小魚遊遊遊。

我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。

我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。

邊教兒歌邊引導：“小手還可以變成什麼？”幼兒說出名稱，老師可以幫助編成兒歌帶領幼兒玩手指遊戲。

2.出示手型（五指張開）

師：“小手可以幫助我們做很多事，也能讓我們想出很多東西，看你們覺得老師的手像什麼？”

“樹枝、花盆??”

師：“老師把手轉一個方向，你們看像什麼？”

“小魚、小船??”

師：“兩手腕相對像什麼？”

“蝴蝶、小鳥??”

師：“兩手指相對像什麼？”

“一本書、房頂??”

3．出示手型（五指併攏）

師：“看，老師這次的手型和剛才的有什麼不同？”

“剛才的是五指張開的，現在的是五指併攏的”

師“看五指併攏了像什麼？”

“小山??”

師：“小手還可以怎樣擺放，小朋友試試互相說說。”

【豐富幼兒對各種手的造型的聯想，為後面手的想象畫做知識、經驗儲備】

（三）“手的聯想畫”圖片欣賞。

師:老師這裡有一些畫，小朋友們看看它是怎樣畫出來的？

小結：這些畫都是在各種手的造型的基礎上經過添畫而成的，多有趣呀！今天我們也要用這種方法來畫畫。

（四）明確作畫步驟。

師：“我們可以邊玩小手變變變的遊戲，邊在紙上用記號筆沿著自己的小手輪廓畫出自己的小手的外型，然後在手上進行添畫，看看我們的小朋友能把小手變成了什麼？”

（五）幼兒作畫。

幫助有困難的幼兒畫出手的輪廓，啟發幼兒進行聯想促使幼兒大膽表現。

（六）評獎幼兒作品。

鼓勵幼兒發現同伴作品的優點，表揚幼兒與眾不同的想法。

五、活動反思

幼兒園小班美術教案 篇3

有益的學習經驗：

1、嘗試手指作畫的快樂。

2、學習用圓形組合表現葡萄。

準備：

紫色、綠色、褐色廣告色，練習冊，一串葡萄。

活動與指導：

1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。

2、出示葡萄，引起幼兒觀察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。

3、用練習冊在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點畫葡萄。

4、評議幼兒作品，表揚幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。

幼兒園小班美術教案 篇4

活動目標：

1.學習圓和橢圓的基本畫法，並能組成小鴨的基本形態。

2.學習用棉籤畫鴨子，鞏固用棉籤作畫的技能。

3.培養幼兒大膽作畫的習慣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.感受作品的美感。

活動準備：

1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

2.棉籤，毛巾若干。

3.不同動態貼絨小鴨三隻，字卡等。

活動過程：

一．引出課題：

1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發幼兒畫小鴨的興趣。

2.引導幼兒觀察三隻貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。

3.提問：小鴨的頭是什麼形狀的？出示字卡（圓圓的）。身體是什麼形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什麼形狀的？出示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那裡玩耍呀？出示字卡（水裡游泳）。那小鴨在水裡游泳的時候，兩隻小腳都看不見了，它的身體看上去像什麼？（若幼兒回答困難，再補充問：想象一下它的身體像什麼數字？）出示字卡（數字2）。那現在我們來畫一個像數字2的鴨子好不好？

二.教師示範畫小鴨。

教師用棉籤蘸黃色顏料，邊示範邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一隻可愛的鴨子，那它還少了什麼？教師待幼兒回答後。示範用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示範邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍幹後。用黑色畫一隻眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三．提問：畫小鴨時哪裡畫的不一樣？引導幼兒發現：小鴨游泳的姿勢不一樣。

四．幼兒練習

1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

2.要求幼兒注意畫紙的衛生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3.及時展覽，講評幼兒作業。

4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。

幼兒園小班美術教案 篇5

設計意圖：

在幼兒園美術教學中，泥工作為其中的一個重要組成部分，深受幼兒喜愛，孩子們對玩泥工非常感興趣。當你給他們一團泥時，他們會很高興地反覆捏著玩，這時幼兒的.手指和肌肉便得到了鍛鍊。“糖葫蘆”是幼兒熟悉的，感興趣的物體形象，來源於幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之一，根據小班幼兒的泥工表現的特點設計此課題，目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學活動，讓幼兒在積極的活動氛圍中掌握了團泥的技能，增強幼兒手的協調性、靈活性，充分體現了玩中學，學中樂的思想。

活動目標：

1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。

2、幼兒初步學習團泥的技能，訓練雙手的協調配合能力。

3、培養幼兒的觀察力和細心做事的好習慣。

活動準備：

1、幼兒人手一份橡皮泥

2、一根竹棍

3、PPT課件

活動過程：

一、出示一串糖葫蘆，引導幼兒觀察。

師：寶貝們，你們看吳老師今天帶來了什麼呀？

幼：糖葫蘆。

師：你看到的糖葫蘆長什麼樣子呀？誰來說說看？

幼兒自由表述。

師小結：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。

師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎？

幼：喜歡。

（評析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的基礎上讓幼兒們仔細觀察糖葫蘆的形狀以及顏色，一下子就調動起幼兒們的積極性。）

二、觀看視訊：製作糖葫蘆的過程。

師：熊大在超市裡看到紅紅的糖葫蘆，特別的喜歡，特別想吃。可是熊大不會做，誰來幫幫忙？你會做糖葫蘆嗎？

幼：不會。

師：那我們一起來看一看這裡面的師傅到底是怎麼做的？

播放視訊，教師進行適當的講解。

（評析：由於熊大是幼兒們喜歡的一個卡通人物，幼兒們很喜歡，在觀看視訊的時候幼兒們的注意力集中，並初步知道團泥的基本技能。）

三、教師和幼兒一起製作誘人的糖葫蘆。

1、教師示範製作糖葫蘆。

師：你看到是怎麼做的嗎？誰來說說看。

幼兒自由表述

師：那吳老師先來試一試，看看做的對不對。

教師示範：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然後雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。然後把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就製作好了。

教師在製作的過程中引導小朋友一起跟著教師做一做。

（評析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以教師在示範的時候特意強調如何運用竹棍。）

2、幼兒回顧製作糖葫蘆的過程。

師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對不對？

幼：對。

師：你喜歡嗎？

幼：喜歡。

師：哪個聰明的寶寶來說說看是怎麼做的？

師：那你會做了嗎？我們一起來試一試，要當心竹棍喲。

3、在幼兒製作的過程中，教師巡迴指導。

（評析：通過教師的示範以及幼兒的參與，一起說一說、做一做，初步學習團泥的技能，完善第二個目標。在我實際操作的過程中幼兒們非常感興趣，都想上來試一試，充分融入了本次活動中。）

四、講評幼兒作品。

師：小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀！你最喜歡哪一跟？為什麼呀？

幼兒自由表述。

（評析：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩色的糖葫蘆。）

五、活動延伸。

師：我們的糖葫蘆做好了，現在就去送給熊大吃吧。熊大看到這麼漂亮的糖葫蘆，肯定開心極了。