【精選】幼兒園音樂活動教案範文集合六篇

作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園音樂活動教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園音樂活動教案 篇1

活動準備

已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節奏卡、音符卡、音樂磁帶（水之韻、舉你的右手擺一擺）。

活動目標

初步瞭解水的三態變化。

通過音樂活動，讓孩子在輕鬆的氛圍中，，喜歡科學活動。

學習歌曲《會變的水》，鞏固醫學以學的簡單樂理知識，學習瞭解3/4拍的節奏特點。

活動過程

1．小手變魔術。

2．謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉刷牙，都需要它。（水）

3．對了，是水。聽是什麼聲音？（放水流聲的磁帶）。

哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術，它也想變。

4．水變魔術。

A請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什麼變成的？是怎麼變成冰塊的？

小結：水遇冷會結成冰。

B請出一杯熱水。

討論：為什麼會有氣？

小結：水遇熱會變成氣。

C請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會怎麼樣？（水會流動）水流動的聲音是什麼樣的？（嘩啦、叮咚……）

小結：水剛才變的這三個魔術，正是水的三種形態：冰塊是水的固態，水蒸氣是水的氣態，流動的水是水的液態。

5．老師把水變的這三個魔術編成了一首好聽的歌，叫《會變得水》。教師範唱一遍。

6．好聽嗎？要想學會這首好聽的歌得先過三關。a發聲 b節奏 c音階

7．聽歌曲，說出關鍵詞。

8．學唱歌曲。

9．邊唱邊表演結束活動。

延伸活動

分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請小朋友在爸爸媽媽的幫助下，a一起操作，看看水是不是會流動的，聽一聽水流動的聲音。b再想一想，冰塊怎樣能變成水。C觀察一下，水蒸氣遇冷會變成什麼？

幼兒園音樂活動教案 篇2

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試輪唱。

2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。

活動準備：

音樂磁帶。

活動過程：

一、田鼠弟弟沒起床。

1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他？

2、我們來學唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。

二、弟弟，起床吧。

1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。

2、歌曲裡唱了什麼？用什麼樣的歌詞勸弟弟起床？

3、、朗誦歌詞，教師範唱，幼兒跟唱。

4、重點學唱：鍾兒已經敲響這句。

5、整演唱歌曲。

三、弟弟，快快起床。

1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。

2、教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始，結束時重複最後一句。

3、幼兒嘗試輪唱。

4、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習。

5、學會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

幼兒園音樂活動教案 篇3

活動目標：

1、願意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的節奏。

3、理解歌曲內容。

活動重點：學唱歌曲。

活動難點：隨音樂合拍的演唱。

活動準備：圖片，幼兒左手貼一朵小紅。

一、節奏練習

拍手問好，練習節奏。

小朋友們，下午好！楊老師，下午好！一起和客人老師問好：客人老師，下午好!

小朋友，小朋友，大家快快來坐好。

楊老師，楊老師，我們快快來坐好。

談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認識自己的小手嗎？（認識）

二、理解歌詞內容

（一）、學習“我有一雙小小手，一隻左來一隻右”

1、師：你有幾隻小小手？

2、幼：（兩隻）用完整的話來說一說。

3、師：（出示圖）我們有兩隻小小手，“兩隻”還可以用一個詞來說，你知道嗎？

4、幼兒說

5、師：“兩隻”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。

6、幼兒跟說“我有一雙小小手”

7、師：指導幼兒認識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那隻手是右手）（畫紅花的那隻手是左手）

8、領讀“我有一雙小小手，一隻左來一隻右”

（二）、學習“小小手、小小手，一共十個手指頭”

1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數數小小手上一共有幾根手指頭。

2、幼、十根，幼兒數一數，完整的學說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。

（三）完整地讀兒歌。

1、拍著節奏來說兒歌。

我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。

2、做著動作來說兒歌

三、學唱歌曲

1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。

2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭。

3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現在跟著老師來唱一次。注意前奏。

3、這次我們做著動作來唱一次。

4、男女小朋友比賽唱。

5、請小朋友表演唱。

四、結束活動

全體起立唱一次歌，我們今天學的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家後把這首歌唱給爸爸媽媽聽，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什麼事？

小手百科：手和其他身體部分一樣，在最外層的面板之下有提供養分的血管、和大腦溝通的神經以及透過收宿及放鬆來做出動作的肌肉，肌肉之下是骨頭，兩者由肌腱互相連線。骨頭與骨頭連線的部分形成手指之間及手腕等各個關節。由於手的大小較細而且關節多，手的骨頭一般比身體其他部分的較小（腳趾骨除外）。手執行腦的指令來做出動作，並能透過面板感受周遭環境溫度和外物的質感，再通過神經網路，向腦彙報。成年男人的.手背，包括手掌背方及手指背的面板上，可能會長有毛髮。

幼兒園音樂活動教案 篇4

設計意圖

在幼兒園的一日生活中，早晨的餐點吃餅乾、喝牛奶是幼兒在園不可缺少的重要環節。觀察幼兒在這段時間中的表現，發現他們特別喜歡吃我園點心師傅做的不同形狀的餅乾。偶爾提供一些動物形狀、水果形狀的餅乾時，幼兒就會表現出更大的興趣。和幼兒聊起了有關餅乾的話題，發現他們對於各種餅乾都有著不同程度的熟悉和經驗，也喜歡品嚐不同型別、不同口味的餅乾，但當問到是否自己親自做過餅乾時，幾乎所有的幼兒都沒有這方面的經驗，這就促使我開展了一節音樂律動活動——《做餅乾舞》。將如何製作餅乾的過程編成一套簡單的舞蹈，讓幼兒在音樂活動中瞭解製作餅乾的過程，體驗製作餅乾的樂趣。

活動目標

1．瞭解做餅乾的過程，並說一說，做一做。

2．能跟著音樂旋律做動作，體驗做餅乾的樂趣。

活動準備

1．律動音樂《做餅乾舞》。

2．做餅乾的視訊及流程圖。

3．各種形狀和口味的餅乾。

活動過程

1．創設情境，激發幼兒興趣

師：小朋友，今天我們要到餅乾王國去參觀，你們準備好了嗎寧出發嘍! (隨音樂進場。)

師：餅乾王國到了! (創設情境。)

師：瞧，餅乾王國有這麼多好吃的餅乾!快讓我們坐下來看一看都有哪些餅乾。(有心形、三角形、長方形、圓形、字母、花朵、免子、小熊等等。)

師：小朋友，你喜歡吃餅乾嗎?你吃過的餅乾是什麼樣子的?

師：你有跟爸爸媽媽一起做過餅乾嗎?餅乾是怎麼做成的呢?

分析：這一環節通過創設勤餅乾王國參觀的情境，並運用層層深入的提問方式，調動了幼兒B有的關於餅乾的經驗，激發了幼兒活動的興趣。

2．欣賞視訊，瞭解做餅乾的過程

師：我們一起來看一看餅乾王國的點心師是怎樣做餅乾的!

(1)欣賞製作餅乾的視訊。

(2)幫助幼兒疏理製作餅乾的流程。(見下方步驟圖。)

(3)談話總結

師：好吃的餅乾是怎麼做出來的?

師：首先，要幹什麼?(學一學篩麵粉的動作。)

師：篩好麵粉以後做什麼?(學一學加水的動作。)

師：水加好了，點心師又做什麼了?(學一學揉麵的動作。)

師：這張圖片中點心師傅在幹什麼呢?(學一學壓扁的動作。)

師：壓完後要把它放進烤箱烤一烤。(學一學烤一烤的動作。)

師：嘀嘀嘀，時間到!餅乾做好了。

師：餅乾是怎麼做的，我們一起說一說。

分析：通過欣賞製作餅乾的視訊以及教師梳理出的流程圖，讓幼兒直觀地瞭解製作餅乾的全過程，為後面的學習舞蹈動作做鋪墊。

3．學跳《做餅乾舞》，感受學習的樂趣

(1)完整範跳，熟悉音樂旋律。

師：哇，做餅乾真有趣，老師還會跳《做餅乾舞》呢!

教師示範：跟著音樂旋律邊說兒歌邊表演《做餅乾舞》。

分析：教師通過示範表演，激發幼兒想表演的慾望，為學習《做餅乾舞》作好鋪墊。

(2)分動作學習

師：剛才你們看清楚我是怎麼做的嗎?誰來說說看。(幼兒自由回答。)

遊戲一：小篩子篩麵粉

雙手胸前合抱做成小篩子狀，假裝將麵粉放進去，然後一起扭動身體篩麵粉。左邊篩一篩，右邊篩一篩，上面篩一篩，下面篩一篩，慢慢篩，屁股扭一扭下蹲，再慢慢地扭著站直。

遊戲二：小茶壺加加水

一手插腰，一手向上託舉，做成茶壺樣，側彎腰加水，邊加水嘴巴還發出“咕嚕嚕”的聲音。

遊戲三：捏一捏小麵糰

雙手胸前學做捏一捏的動作。

遊戲四：壓扁扁小麵糰

雙手交替上下擠壓，做壓麵糰的動作。

遊戲五：烤一烤小餅乾

雙手上舉並跟著旋律跳起，正面烤一烤；轉過身，雙手上舉並跟著旋律跳起，反面烤一烤，表現餅乾在烤箱中翻烤的景象。

分析：幼兒在遊戲過程中通過說一說、學一學、動一動、做一做，體驗到了做餅乾的樂趣。教師運用形象的語言、誇張的動作將做餅乾的過程編成幼兒喜歡的舞蹈動作，更貼近幼兒的生活，符合其學習的特點。

(3)幼兒完整表演

①師：我們一起跟著音樂來做餅乾吧! (師幼跟隨音樂邊說兒歌邊跳《做餅乾舞》。)

師：聞一聞我們做的餅乾(做聞的動作)，好香哦!讓我們來嘗一口，啊嗚! (吃餅乾的動作)餅乾香不香?嗯，又香又脆。啊嗚啊嗚啊嗚(吃餅乾的動作。)

②師：小朋友真能幹，讓我們多做些餅乾吧i開始嘍。跟我一起邊說邊做，聲音要響亮哦! (師幼再次跟隨音樂邊說兒歌邊跳《做餅乾舞》。)

③師：這次我們要做更多的餅乾。記住我們跟著音樂的旋律做一做，小嘴巴不發出聲音哦! (師幼跟著音樂的旋律做動作，讓幼兒學會傾聽旋律。)

分析：這一環節是完整表演，從讓幼兒跟著音樂旋律邊說邊完整表演《做餅乾舞》，勤提出要求要用響亮的聲音邊說邊表演，到最後不發出聲音只跟著旋律做動作，所提的要求在不斷提高，充分調動了幼兒學習的熱情和主動性。

4．嘗試造型，拓展經驗

師：咦，你的餅乾是什麼形狀的?是動物餅乾呀，是什麼小動物餅乾?

師：這次我們跟著音樂做一做動物餅乾吧!你喜歡什麼小動物就擺出它的造型，我們開始吧! (造型亮相。)

師：動物餅乾在哪裡呀?你做的是什麼動物餅乾?(幼兒自由回答。)

分析：幼兒嘗試造型，學做動物餅乾，將自己變成小餅乾，擺出各種小動物的樣子，充分調動了幼兒學習的積極性，幼兒在輕鬆快樂的氛圍中不知不覺地拓展了經驗．學會了本領。

5．活動延伸

師：哇，今天的餅乾王國之旅就要結束了，我們做了這麼多好吃又有趣的餅乾，要和大家一起分享哦，想送給誰呀?(幼兒自由回答。)

分析：通過拓展延伸這一環節，讓幼兒體驗與人分享的快樂！

活動反思

《做餅乾舞》這節小班音樂活動，經過反覆的實踐和修改，最終獲得了令人滿意的教學效果。孩子們在動一動、玩一玩的過程中學會了本領，收穫了知識，拓展了經驗。活動時幼兒的主動性和積極性比較高，課堂的氣氛很活躍。幼兒在這種輕鬆愉快的遊戲氛圍中獲得了經驗和提高。當然我也從一次次的修改過程中收穫了經驗和反思。

1．充分挖掘“趣”的元素，讓幼兒“樂”學。

愛因斯坦說過：對一切來說，只有興趣才是最好的老師，它遠遠超過責任感。所以說興趣是快樂學習的種子，有了興趣幼兒才會“樂”學。活動一開始，通過創設情境(到餅乾王國去參觀)，運用探究式提問，激發了幼兒主動探究和積極學習做餅乾的興趣，從激趣——導趣——延趣過程中尋找切入點。如活動過程中，鼓勵幼兒用雙手做成小篩子，然後設定將麵粉倒進去的情境，孩子們不停地扭動身體篩麵粉，左篩篩，右篩篩，上下篩篩，玩得不亦樂乎，爭先恐後地大膽嘗試和表演，不僅激發了幼兒主動參與和表演，還提高了幼兒的自我表現能力，讓幼兒的學習成為一種快樂學習。

2．積極營造情境氛圍，讓幼兒“會”學。

本次活動把遊戲化、情景化融入教學過程，幼兒在學學、玩玩中感受音樂的旋律和節奏，興趣比較高。在活動過程中孩子們常常因為高興地做動作而忘記了傾聽音樂。作為教師，在積極營造情境氛圍，讓幼兒敢動、能動、會動的同時，還要注意培養幼兒的傾聽習慣，所以，當孩子們的活動熱情被充分調動起來以後，教師適時地提出了“我們跟著音樂的旋律做一做，小嘴巴不發出聲音哦”，為更好地促進幼兒的全面發展提供有力支援。

3。適時引起情感共鳴，讓幼兒“享”學。

幼兒學習的過程其實也是享受的過程，在《做餅乾舞》音樂活動中，孩子們能跟著音樂旋律做動作，體驗做餅乾的過程。當幼兒嘗試動物餅乾造型時，整個活動達到高潮，每一個孩子都融入了情境之中，全情投入表演。在那一刻孩子與孩子之間、孩子與老師之間、孩子與音樂之間產生了強烈的共鳴，幼兒全身心地享受著學習的樂趣。

幼兒園音樂活動教案 篇5

活動目標：

1、初步學會隨著音樂節奏做律動。

2、根據情節提示，在教師提示下準確的隨樂段更換動作。

3、體驗在地毯上游戲的樂趣。

活動準備：

熟悉樂曲《地毯上的遊戲》；音樂帶。

活動過程：

一、入場。

播放音樂第一段，教師帶幼兒隨著音樂進入活動，音樂結束後教師指導幼兒面向圓心做成圓圈。

師：請大家雙腿盤起來，相互拉拉手，看看旁邊的好朋友是誰？

二、 匯入活動並隨第一段音樂節奏學動作。

師：今天老師想和大家一起做遊戲，我們的小手要和自己說話，還要和我們的朋友說話，你們聽它在說什麼？

1、教師示範動作。

提問：我的小手是怎樣和我說話的？和我身體的哪個地方說話呢？還和誰說話呢？（幼兒回答並示範動作。）2、教師用手和腿"說話"的情節，帶領幼兒跟著音樂練習手指排打腿部的動作。

師：現在讓我們一起隨著音樂，用我們的小手和自己還有身邊的好朋友說說話吧。

（播放音樂，教師帶著幼兒跟著音樂節奏練習拍腿的動作。）3、幼兒嘗試創編新的動作。

師：小手除了和腿會說話，還可以和身體的哪個部位說話呢？（幼兒回答並示範動作）4、教師帶領幼兒隨著音樂節奏練習新的動作。

師：讓我們隨著音樂一起來玩玩吧。

三、隨第二段音樂節奏學動作。

1、師：我們的屁股也想和我們做遊戲，誰能讓屁股不離開地面轉一圈呢？

2、幼兒探索並示範動作。

3、教師帶領幼兒隨著第二段音樂練習屁股轉圈。

4、我們身體還有哪個部位可以和我們一起玩呢？（幼兒探索，教師引導幼兒說出腿和背的動作等。）5、教師帶領幼兒練習腿和背的動作等。

6、教師帶領幼兒隨著第二段音樂節奏練習動作。

四、幼兒完整地隨著音樂做地毯上的遊戲。

1、師：現在讓我們一起來玩一玩這個遊戲吧。

2、播放音樂做遊戲。

3、再次完整地隨著音樂做地毯上的遊戲。

五、幼兒隨音樂退場。

幼兒園音樂活動教案 篇6

活動目標：

1、樂於模仿小樂手，在玩小樂隊遊戲中學唱歌曲“小指揮”。

2、嘗試分角色唱歌遊戲，體驗和朋友共同遊戲的快樂。

重、難點：唱清歌曲不同樂器唱歌的歌詞和旋律。

活動準備：

1、物質準備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）

2、經驗準備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的遊戲

活動過程：

一、說說喜歡玩的遊戲——有節奏地說說喜歡的遊戲，回憶和朋友一起遊戲的快樂。

PPT出示新朋友樂樂：想想我們玩過一些什麼遊戲。請你有節奏地告訴樂樂。

小結：小朋友愛玩的遊戲真不少，和好朋友一起遊戲的時候是最快樂的。

二、玩玩“小樂隊”遊戲——學唱歌曲，嘗試遊戲，體驗和同伴共同遊戲的快樂。

1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動作。

（完整欣賞）樂樂想和我們一起玩一個什麼遊戲呢？

（完整欣賞）小指揮說了些什麼？

（欣賞教師清唱）小樂器分別是怎麼唱歌的？

重點：分段聽辨旋律音樂，猜猜唱唱三種樂器唱歌的歌詞和旋律。

2、學唱歌曲，嘗試玩“小樂隊”遊戲。

（1）集體學唱歌曲。

（看PPT）跟樂樂一起唱歌。

跟琴伴奏唱歌。

重點：聽清前奏唱歌，唱清歌詞旋律。

（2）分角色演唱，玩“小樂隊”遊戲。

老師做指揮，和幼兒共同遊戲。（幼兒自主選擇樂器）

樂樂做指揮，和幼兒共同遊戲。（幼兒交換樂器）

小結：小指揮和小樂手一起唱歌遊戲，現在我們小樂隊多熱鬧呀！

三、跳跳快樂舞“快樂在一起”——進一步激發與同伴共同遊戲的快樂。

經驗分享：讓孩子快樂歌唱。