【推薦】幼兒園教案集合10篇
作為一位優秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編整理的幼兒園教案10篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
好玩的塑料布
設計意圖:
孩子們對幼兒園活動場上一塊很大的塑料布很感興趣,孩子們像發現新大陸一般,圍著塑料布興奮地玩起來。看到孩子們玩得如此起勁,我也情不自禁加入其中。根據孩子的興趣結合他們的年齡特點,我設計了這節大班健康活動“好玩的塑料布”。
活動目標:
1.能嘗試改變塑料布的形狀、大小,探索不同的玩法。
2.能在快樂、自由的遊戲氛圍中自由探索,體驗合作遊戲的快樂。
3.發展幼兒玩塑料布的想象力和創造力。
活動準備:
1.一塊長方形塑料布。
2.音樂CD《看晒場》。
3.幼兒熟悉音樂遊戲《轉轉轉,變成一個大大卷》。
活動過程:
一、熱身運動。
師幼跟隨音樂《看晒場》活動身體的部位。
“小朋友們,今天的天氣真暖和,我們一起跟著音樂來運動運動吧。”
二、嘗試根據塑料布的特點,探索改變塑料布的玩法。
師:“今天老師給小朋友帶來了好玩的,瞧這是什麼?你們覺得它像什麼?摸一摸、抓一抓有什麼感覺?”
啟發幼兒根據塑料布輕、軟、滑的特點,探索如何改變塑料布的大小和形狀。
師:塑料布又軟又輕,我們和它玩“快樂變變變”的遊戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?(啟發幼兒嘗試用折、疊、團、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)
三、引導幼兒探索形狀和大小改變後的塑料布的玩法,感受合作遊戲的快樂。
第一次探索遊戲:引導幼兒合作玩一整塊塑料布。
師:“塑料布像什麼?我們一起來玩玩吧?”
(幼兒把塑料布想象成雨傘、魚網、帳篷,幼兒自由遊戲。)
第二次探索遊戲:引導幼兒探索將大塑料布變窄變小
師:“大塑料布還會怎麼變化?我們變一變來玩一玩吧?”
(幼兒嘗試將塑料布對摺1~2次,改變其大小),教師根據幼兒能力的不同,引導幼兒合作練習跨跳寬塑料布或窄塑料布。
第三次探索遊戲:根據變窄的塑料布,引導幼兒把塑料布想象成“大大卷”,全體幼兒合作玩音樂遊戲“轉轉轉,變成一個大大卷”。(每個幼兒緊貼著塑料布,一手抓住塑料布的一邊,邊唱兒歌邊開心地跑動做遊戲。
音樂遊戲歌詞:轉轉轉,向裡轉,轉成一個大大卷;轉轉轉,向外轉,轉成一個泡泡糖。耶——)
三、結束部分
師:“小朋友們真能幹,一塊普通的塑料布也能玩得這麼開心。現在我們玩的都有點累了,我們一起躺在上面休息一會兒吧?(在柔和的音樂中,孩子邊聽音樂邊做放鬆動作,結束本次活動。
活動延伸:
1.引導幼兒尋找生活中的塑料布製品,進一步瞭解塑料布製品給我們生活帶來的方便。
2.在美工區中嘗試用塑料製品做成美麗的飾物來美化教室,也可以在表演區裡將塑料布製作成時裝,表演“時裝秀”。
活動反思:
遊戲是幼兒園的基本活動方式。興趣是最好的老師,整個活動設計我從幼兒的興趣點出發,根據大班幼兒的年齡特點,通過自由探索和遊戲的相結合方式,順利的完成了活動目標。現代教育活動要求教學內容和幼兒實際相結合,激發幼兒的學習興趣,體現自主性、合作性、探究性、體驗式的學習方式,促使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實。在組織的過程中,把遊戲規則交待清楚些,效果會更好。在以後的教育活動中,我會考慮的更加詳盡周全,讓孩子成為活動真正的主人。
幼兒園教案 篇2
活動目標:
1、能圍繞主題參與談話和討論。
2、知道火災時如何自救。
活動重點: 讓幼兒知道一些基本的自救方法,能積極參與講述和討論。
活動難點: 火災發生時,如何自救。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒已事先了解火災的發生原因和火災對人類的危害。教師事先了解正確的火災自救方法。
2、物質準備:有關火災及火災自救的視訊或相關的圖片。
活動過程:
一、觀看火災資料。
引導幼兒觀看圖片或視訊,並說說火災場面以及火災會給人們帶來什麼樣的危害。
二、討論交流。
為什麼會發生火災?著火時應怎麼做?我們要怎麼樣防止火災?
鼓勵幼兒與同伴交流想法,參與討論。
三、觀看火災自救資料。
1、提問:如果遇到火災,要怎麼自救?
2、引導幼兒根據圖片或視訊,運用正確的詞彙說出自救的方法,如:裹上溼棉被逃跑等。
四、討論交流:怎麼預防火災?
1、討論:什麼事易燃物?什麼事不安全的隱患?怎麼消除?
2、引導幼兒遷移生活經驗,圍繞"常見的易燃物"進行交流,懂得不能玩火、不能再通道上堆積物品等。
3、小結:小朋友不能玩火,玩火會引發火災。如果遇到火災,小朋友要懂得自救,拿溼毛巾捂住口鼻,彎下腰,頭儘量接近地面,趕快離開。馬上到119報警電話,準確、清楚地說出火災發生的地點。
活動延伸:
1、開展火災逃生演練,提高幼兒的安全自救意識。
2、在美工區提供材料,引導幼兒製作"防火安全標誌"。
3、家園共育:請家長與幼兒共同討論什麼是易燃物、什麼是不安全隱患,並共同尋找不安全隱患,及時清除。
幼兒園教案 篇3
學習活動:水果謎語
活動目標:
1.能積極參與猜謎活動,初步感受猜謎的快樂。
2.鞏固對某些水果特徵的感知。
活動準備:
1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果,水果粘紙若干。
2.錄音機,熱烈歡快的樂曲。
活動過程:
一.產生興趣。
1.今天,有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
2.逐一出示水果,擺放在桌子上,引導幼兒向水果問好。
3.水果寶寶準備了許多小禮物,他們想請小朋友猜個謎語,猜對了,就把這些禮物送給大家。
二.學習猜謎。
1.教師說謎面:兄弟幾個真和氣,天天並肩坐一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語,引導幼兒學習猜謎的方法。“兄弟幾個真和氣,天天並肩坐在一起“是什麼意思?(這種水果不是單個的,是幾個連在一起的)”少時喜歡穿綠衣“是什麼意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)
“老來都穿黃衣裳“是什麼意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了)
3.小結:每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特徵,把所有的特徵合起來,我們就知道是什麼水果了。
4.請幼兒一起分析謎面。
5.請幼兒猜謎,並把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。
6.教師把粘紙禮物送給幼兒,鼓勵學說謎語。
三.跳水果邀請舞。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,扮演水果娃娃。
2.在節奏感強、熱烈歡快的音樂聲中,教師當邀請者做邀請動作,請幼兒到場地中央歡快地舞蹈,鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。
幼兒園教案 篇4
教學目標
樂意參與遊戲,體驗打靶的樂趣。
考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
教學過程
一、遊戲準備:
在地上劃一條投擲線,距線前8米的地方並排放三個手榴彈,相互間隔2米。小沙包(或壘球)每人一個。
二、遊戲方法:
把遊戲者分成人數相等的3個隊,面對手榴彈成縱隊站在投擲線後,手拿小沙包。遊戲開始,各隊第一人用沙包(或壘球)投擲自己前面的手榴彈,擊倒者得1分,把手榴彈豎起,第二人接著投,如未擊倒第二人接著投擊,如此依次進行,在規定時間內,最後以得分多的隊為勝。
三、遊戲規則:
1.要聽口令進行投擊和撿包(球)。
2.擊倒別人的手榴彈的不計分。
四、教法建議:
1.人數多可每人打靶一次,輪換進行。人數少可每人打靶三次。
2,有條件的可分兩個場地進行遊戲。
幼兒園教案 篇5
活動目標:
1、引導幼兒欣賞散文,理解散文內容,學習優美而形象的描述語言。
2、鼓勵幼兒根據散文美妙的意境大膽想象。
3、讓幼兒嘗試敘述散文,發展幼兒的語言能力。
4、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
活動準備:
1、已觀察過桃樹、杏樹等開花的樹,並進行過撿花瓣的活動。
2、用玻璃缸盛水,放入花瓣成花瓣“魚”。
3、幼兒活動材料第二冊第25-28頁。
活動過程:
一、開始部分
出示花瓣兒“魚”引出活動
1、出示花瓣兒“魚”。這是什麼?春天來了,桃花、梨花、各種各樣的花都開了,風一吹,會發生什麼事情呀?
掉下來,會掉在那裡呀?花瓣在水裡飄遊好象什麼?(引導幼兒說出像魚)
2、有一天,花瓣兒飛到小溪裡,變成了花瓣兒“魚”。你想聽聽這樣奇妙的事兒嗎?
二、基本部分
欣賞散文
1、老師有表情地朗誦散文第一遍。
(1)、提問:花瓣兒飛到水裡變成了什麼?花瓣兒“魚”漂亮嗎?有什麼顏色?
(2)、這篇散文的名字就叫《花瓣兒“魚”》,我們再來看看花瓣兒“魚”在小溪裡的美妙故事。
2、分發幼兒用書,請幼兒看書2528頁。
3、老師引導幼兒邊看圖邊欣賞散文第二遍。
4、提問:散文的名字叫什麼?(引導幼兒完整的回答散文的名字叫花瓣兒“魚“)
師提問:散文裡說了什麼事情?
師提問:這條小溪為什麼變成了彩色的小溪?
師提問:花瓣兒“魚”有什麼奇妙的地方?
師提問:人們為什麼捨不得捕捉花瓣兒”魚”?
師提問:春天又來了,花瓣兒“魚”又到哪裡去了?變成了什麼?
師提問:花瓣兒“魚”快樂嗎?你喜歡花瓣兒“魚”嗎?為什麼?(幼兒回答教師小結)
5、請幼兒合上書,邊聽老師朗誦散文邊想象花瓣兒飛向小溪,變成了花瓣兒“魚”快樂生活的情境
三、結束部分
1、複習兒歌《比耳朵》。
2、小結活動情況下課!
教學反思:
一是做好活動前的準備工作。為了讓幼兒獲得更多的感性經驗,以便更好的理解散文,活動前我與幼兒一起撿花瓣,並說說撿到的花瓣是什麼顏色、什麼樣子、像什麼等。除此以外,為了讓幼兒能更直接感受到散文的意境美,活動前把圖片改成了簡報,這樣更能將孩子們帶入一種美的意境,使孩子們在優美的意境中感受散文的語言美
幼兒園教案 篇6
目標
1、仔細觀察畫面,想象和講述富有情趣的內容。
2、初步培養自學和歌曲的能力
3、培養觀察力,想象力和自編能力
準備:圖四幅,小老鼠指偶人手一個,小貓頭飾一個
過程:
一、理解內容
1、出示圖一、提問:①小朋友猜猜這是誰的家?它們家裡有什麼高興的事?猜猜是誰過生日
② 鼠媽媽過生日老鼠全家怎樣慶祝呢?
③ 小老鼠還會對媽媽說什麼祝賀的話呢?
2、出示圖二,圖三、提問:
① 鼠媽媽帶著全家去什麼地方,你覺得喜歡看戲嗎?從哪裡看出來、
② 忽然聽見有誰在打呼嚕,猜猜是誰?你從哪裡看出來的?
這時老鼠們會說什麼呢?
③ 老鼠一看是小貓、會怎麼樣呢?(圖三)
⒊出示圖四
①老鼠全家還看戲嗎?為什麼不看了呢?
② 從哪裡可以看出它們又急又怕呢?
③ 邊逃老鼠可能還會發出什麼聲音來?
二、引導幼兒學編
1、幼兒自己自由編,教師提醒幼兒編的語言要簡單讀起來要順口、
2、共同編,並大聲朗誦
三、嘗試演唱歌曲
1、教師帶來小朋友熟悉的音樂,請小朋友把配入音樂中輕輕的演唱。
2、幼兒大聲演唱、
四、活動
交待規則,進行。
幼兒園教案 篇7
活動目標:
1、理解故事內容,感受故事中的語言美
2、培養幼兒的想象力和語言表達能力
3、加深對秋天基本特徵的認識,感受秋天的美麗
設計意圖:
這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特徵——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種薰陶。童話中的內容也符合現在的季節特點,因此設計此活動。
活動流程: ——談話引出主題——講述故事並理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動:創作樹葉畫
活動準備:
掛圖一套、音樂、小樹葉
活動過程:
1、幼兒模仿落葉進入活動室,通過談話引出正題
(1)我們剛才模仿的是誰?
(2)你發現現在的小樹葉都怎樣了?
(3)你都在那裡見過這些落葉?
(4)小樹葉為什麼離開樹媽媽了呢?
2、出示掛圖、配樂朗誦故事,並幫助幼兒理解故事內容
(1)在什麼天氣裡樹媽媽讓葉娃娃去送信?
(2)寫完信,葉娃娃變成什麼樣了?
(3)信寫好後是誰帶葉娃娃發的?
(4)葉娃娃把信送給了誰?
引導幼兒模仿故事中的對話
3、模仿創編故事:發揮幼兒的想象力,增強幼兒口語表達
引導幼兒想象並創編小樹葉還可以落在哪裡?
如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了….
4、故事表演
引導幼兒扮演小樹葉,邊複述故事對話邊表演
討論:你喜歡秋天麼?為什麼?
5、延伸活動:樹葉畫
幼兒園教案 篇8
設計思路
在班級的區角里我設定了“建構區”,裡面放置了大小不一的積木,孩子們常常在一起拼拼搭搭,有時候積木會變成城堡,有時候積木又變成了大橋……….一天孩子們因為對這些大大小小的插孔產生了興趣,不停地來追問我一些問題,於是我想到生成這一節科學探究活動,讓孩子們在一次次操作中發現積木連線方式不同帶來的變化,從而培養孩子們自主探究、發現總結的能力。
活動目標
1、通過操作,發現積木連線方式不同產生的變化。
2、培養幼兒動手操作能力和探索能力。
活動準備
積木每人5塊、蛇寶寶動態視訊。
活動過程
一、隨音樂自由拼搭積木。
你把積木拼搭成了什麼?你是怎麼拼搭的?
(分析:本環節讓幼兒自由搭建,感受積木不同的連線方法所產生的不同效果,體驗積木的多變,為下面的活動做鋪墊。)
二、遊戲活動:積木變變變
1、變成一條蛇寶寶。
遊戲規則:幼兒將手中的5塊積木獨立進行連線,變成一條身體連線在一起的蛇寶寶。
(分析:本環節讓幼兒用僅有的5塊積木自由搭建,搭建一條能連線在一起的蛇寶寶,引發搭建的興趣和熱情。)
2、變成一條長長的蛇寶寶。
(1)、幼兒4人一組嘗試將積木連成一條長長的蛇寶寶。
交流:你是怎樣把積木連線在一起,變成長長的蛇寶寶?
(分析:本環節引導幼兒在操作構建中,通過比較發現積木不同的連線方法可以使蛇寶寶變得更長的祕密。)
(2)、小結:積木連線的孔越少,蛇寶寶就越長。
3、變成會動的蛇寶寶。
(1)、觀看視訊,發現蛇是會“扭動”的。
(2)、幼兒分組操作,嘗試連線積木的不同方法。
交流:你是怎樣讓蛇寶寶動起來的?
(分析:本環節幼兒嘗試用硬硬的積木構建一條會“扭動”的蛇寶寶,進一步激勵幼兒大膽探索嘗試,尋找出能讓蛇寶寶會“扭動”的連線方法,體驗成功的快樂。)
(3)、總結:兩塊積木只要連線一個孔,蛇寶寶就可以扭動了。
三、幼兒相互交流積木的奇妙變化。
四、收拾整理積木。
活動反思
從活動的`實施過程來看,我發現孩子的興趣很濃,這可能來源於兩點:
一、活動的材料來源於幼兒生活
積木是孩子身邊常見的玩具,大家幾乎每天都會接觸到,對它的玩法、效能比較熟悉、瞭解,操作的時候我發現每個孩子都能發揮自如,拼搭出不同的物體。
二、多次操作活動能滿足幼兒的好奇心、求知慾
現在的孩子對什麼都很感興趣,都願意動手去看看、摸摸,好奇心特別強,而這節科學活動正好滿足了他們愛嘗試、愛探究、愛玩愛動的特性。操作中我設計了三個不同要求的小遊戲,幼兒在我的引領下,一次次操作總結,自主發現規律和隱含的祕密,最終得出積木連線方式不同會產生奇妙的變化。
幼兒園教案 篇9
重點領域:
健康、社會
活動方式:
分組
預設目標:
1、引導幼兒大膽講述過“六一”節的歡快情景。
2、鼓勵幼兒用繪畫來表現節日中最感興趣的情景或最開心的時刻。
3、培養幼兒願與朋友分享快樂之情。
活動準備:
1、圍繞“六一”兒童節啟發幼兒談論、交流。
2、紙、筆。
活動預設:
1. 引導幼兒講述“六一”節的快樂。
(1)提問:“六一”節你最想做什麼?或者想得到什麼
(2)討論:為什麼覺得快樂?你都做了哪些事?(幫助幼兒回憶所過“六一”節的情景:一起佈置教室、有許多好吃的東西等)
(3)過“六一”節很開心,開心時喜歡用什麼顏色來表現?或者你看到什麼顏色覺得開心,很快樂?
3.幼兒繪畫的形式,表現自己過“六一”節心情。
(1)“六一”節給我們留下了這麼多快樂,讓我們把它畫下來吧!
(2)幼兒作畫,教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。
(3)把先畫好的作品張貼在展板上,幼兒結伴欣賞並交流作品。
4.集體欣賞,請個別幼兒來介紹一下作品。
幼兒園教案 篇10
一、教學目標
1、、感受灰姑娘善良的美德,懂得守時和友情的重要性,知道容聲冰箱維修點要愛自己,給自己機會,努力去追求自己的幸福人生。
2、對於《灰姑娘》的故事要從多角度去思考,看看能不能得到些新的思路
二、教學方法
主要通過多媒體展示和課堂討論來完成整體的教學過程,
三、教學難點與重點
如何引導學生對於《灰姑娘》的故事做出自己的思考體會出其中蘊含的哲理是一個難點,另外對於《灰姑娘》的故事從新的角度去思考,如何得出新的結論也是一個難點,整個課堂教學的重點是從故事中得出道理和自己的思考。
四、教學過程
1、給同學講述灰姑娘的故事,通過多媒體來進行圖片的展示,加深同學們的印象和理解。
2、各小組自己討論從故事中,得到了什麼樣的啟示,自己有一些什麼樣的認識。
3、在課堂上請同學發言,講出自己對於故事的理解與思考
4、引導同學從其他角度來對故事進行另一種換位思考,來進一步加深同學對故事的理解
5、同學各自以一句話寫下自己的理解和思考作為自己的座右銘
五、教學反思
灰姑娘的故事對於同學來說並不陌生,如何引導學生對於一個並不陌生的故事,從中獲取一些更高層次的思考和理念是本節課的一個重難點。在教學過程中要對學生進行一步步的引導,例如說:加入灰姑娘沒有守時在12點回家,那麼整個故事會發生什麼樣的改變呢?來引導學生對時間觀念有一個較為深刻的認識。除此之外,還要從多角度去思考,後媽的做法對不對,或者說如何去改等等,這都是我們可以在教學過程中進行的。